VIRREINATO DEL PERÚ

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BANCO DE PREGUNTAS 
DE HISTORIA DEL PERÚ 
(FASCÍCULO 5) 
 
VIRREINATO DEL PERÚ 
 
1. Las Nuevas Leyes dictadas por Carlos V 
en 1542, perjudicaron a los (UNMSM 2007-I) 
A) encomenderos. 
B) intendentes. 
C) doctrineros. 
D) corregidores. 
E) oidores. 
 
2. Determine la secuencia correcta de 
verdadero (V) o falso (F) de los siguientes 
enunciados sobre las Leyes Nuevas de 1542: 
(Prof. Freddy Gómez) 
I. Crearon el Virreinato del Perú y la 
Audiencia de Lima. 
II. Prohibieron la esclavitud de los indígenas. 
III. Suprimieron la encomienda hereditaria. 
IV. Provocaron la rebelión de Gonzalo 
Pizarro. 
V. Abolieron los corregimientos. 
A) VFVVV 
B) VFVFV 
C) VVVVF 
D) FFVVF 
E) FVVVF 
 
3. La primera rebelión que estalló en el 
Virreinato del Perú fue la que lideró (Prof. 
Freddy Gómez) 
A) Manco Inca. 
B) Túpac Amaru I. 
C) Diego de Almagro 
D) Gonzalo Pizarro. 
E) Diego de Almagro "el mozo". 
 
4. A mediados del siglo XVI, la Corona 
española estuvo cerca de perder el Perú por 
la rebelión de (Prof. Freddy Gómez) 
A) Manco Inca. 
B) Diego de Almagro. 
C) Gonzalo Pizarro. 
D) Pedro de La Gasca. 
E) Túpac Amaru I. 
 
5. El primer virrey del Perú, Blasco Núñez 
Vela, murió en la (Prof. Freddy Gómez) 
A) Rebelión de Manco Inca. 
B) Rebelión de los almagristas. 
C) Rebelión de los encomenderos. 
D) Rebelión de los insatisfechos. 
E) Rebelión de Túpac Amaru I. 
 
6. El virrey Blasco Núñez Vela llegó al 
Virreinato del Perú junto a los primeros (Prof. 
Freddy Gómez) 
A) alcaldes. 
B) oidores. 
C) inquisidores. 
D) corregidores. 
E) pacificadores. 
 
7. Luego de canceladas la mayoría de las 
encomiendas por la aplicación de las 
denominadas Nuevas Leyes (1542), la 
economía colonial estuvo basada en las 
rentas que proporcionaban (UNMSM 2017 - 
II) 
A) la plata y el tributo indígena. 
B) el oro y las haciendas coloniales. 
C) la minería y la agricultura. 
D) la mita obrajera y la plata. 
E) el comercio y la industria. 
 
8. Las instituciones económicas que en la 
colonia degeneraron en sistemas de 
explotación fueron, principalmente (UNMSM 
2004-II) 
A) el yanaconaje y el pongaje. 
B) la encomienda y la mita. 
C) la audiencia y el cabildo. 
D) las reducciones y corregimientos. 
E) las intedendencias y repartimientos. 
9. A partir de 1557, el virrey Andrés Hurtado 
de Mendoza, por disposición de la Corona 
española, inició la concentración de 
indígenas en reducciones, medida que se 
extendió por todo el Perú durante el 
gobierno del virrey Francisco de Toledo. 
Entre los objetivos de la Corona para la 
creación y proliferación de las reducciones 
están: (Prof. Freddy Gómez) 
I. Alejar a los indígenas de sus huacas y 
mallquis. 
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II. Facilitar la recaudación de los tributos 
indígenas 
III. Someterlos a la Santa Inquisición. 
IV. Organizar y aprovechar su fuerza de 
trabajo. 
A) I, II y III 
B) II, III y IV 
C) I, II y IV 
D) II y IV 
E) I, II, III y IV 
 
10. Los virreyes del Perú estaban sometidos 
a la autoridad del Consejo de Indias, ante la 
cual rendían cuenta de sus gobiernos 
durante los juicios (Prof. Freddy Gómez) 
A) de sucesión. 
B) inquisitoriales. 
C) de audiencia. 
D) de residencia. 
E) de contratación. 
 
11. ¿Cuál es la institución española que 
desempeñó funciones políticas en las 
colonias? (UNMSM 2008 – I) 
A) Casa de Contratación de Sevilla. 
B) Tribunal del Consulado. 
C) Real Audiencia. 
D) Consejo de Indias. 
E) Corregimientos. 
 
12. El corregimiento fue una institución 
política del virreinato peruano encargada de 
la organización de la mita y el cobro del 
tributo; estaba dirigida por el corregidor y 
(CEPRE San Marcos 2015-II) 
A) administraba justicia a la población indígena. 
B) controlaba la Real Audiencia y las Cajas 
Reales. 
C) fue reemplazada en el siglo XVII por las 
reducciones. 
D) estuvo bajo el control de los cabildos de 
indios. 
E) se encargaba de garantizar la libertad 
religiosa. 
 
13. El virrey Francisco de Toledo llegó al 
Perú en 1569. Su régimen se caracterizó por 
impulsar la organización definitiva del 
Virreinato. Elija la alternativa que presenta 
dos de sus principales hechos de gobierno: 
(Prof. Freddy Gómez) 
1. Creación de los corregimientos. 
2. Fundación de la Casa de la Moneda de 
Lima. 
3. Instauración del Santo Oficio. 
4. Organización de la mita. 
5. Fundación de la Universidad San Marcos. 
 
A) 1 y 2 
B) 1 y 3 
C) 2 y 3 
D) 3 y 4 
E) 1 y 4 
 
14. El rey Felipe II nombró a Francisco de 
Toledo como el quinto virrey del Perú (1569 
– 1581) para imponer un modelo de 
organización política al servicio de la Corona 
española. Elija la alternativa que presenta las 
principales medidas. (CEPRE San Marcos 
2016-II) 
1. Creación de las intendencias. 
2. Establecimiento de la Inquisición. 
3. Creación de las reducciones indígenas. 
4. Supresión del tributo en dinero. 
5. Organización de la mita. 
A) 1,3,4 
B) 1,4,5 
C) 2,3,5 
D) 2,3,4 
E) 1,2,5 
 
15. Durante el gobierno del virrey Francisco 
Toledo (1569-1581) se sentaron las bases del 
régimen colonial. Toledo buscó imponer un 
modelo de organización política, social y 
económica al servicio de la metrópoli 
española. Entre sus principales medidas, se 
puede señalar que (CEPRE San Marcos 
2016-II) 
A) eliminó los corregimientos de indios. 
B) creó las gobernaciones y factorías. 
C) fundó Lima, Cusco y Cajamarca. 
D) creó la Casa de Contratación. 
E) estableció la mita y las reducciones. 
 
16. En el gobierno del virrey Francisco de 
Toledo, los indígenas del Perú fueron 
obligados a (Prof. Freddy Gómez) 
A) someterse a la Santa Inquisición. 
B) pagar tributo a los intendentes. 
C) trabajar en las encomiendas. 
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D) vivir en reducciones. 
E) pagar tributos. 
 
17. La creación de la mita de minas se 
realizó durante el gobierno del Virrey 
(UNMSM 2004-I) 
A) Conde de Lemos. 
B) Blasco Núñez de Vela. 
C) Conde de la Moncloa. 
D) Antonio de Mendoza. 
E) Francisco de Toledo. 
 
18. El fortalecimiento de la administración 
del virreinato peruano requería un minucioso 
conocimiento de la realidad local y regional. 
Esa información fue posible obtenerla 
mediante la institución conocida 
como (UNMSM 2016 - II) 
A) visita. 
B) encomienda. 
C) probanza. 
D) requerimiento. 
E) reducción. 
 
19. Las denominadas visitas y 
composiciones, dos figuras jurídicas 
coloniales, fueron mecanismos que 
permitieron a los españoles (UNMSM 2004-II) 
A) cobrar el “reparto” de los productores 
vendidos. 
B) cobrar los tributos a los indígenas. 
C) hacer cumplir la mita minera. 
D) legalizar la posesión de las tierras ocupadas. 
E) evitar los excesos de los corregidores. 
 
20. El proceso de legalización de la 
propiedad de las tierras ocupadas o 
adjudicadas a los conquistadores españoles 
se conoce con el nombre de (UNMSM 2008 – 
II) 
A) realengo. 
B) encomienda. 
C) mayorazgo. 
D) composición. 
E) yanaconaje. 
 
21. Durante la dominación española, la 
población indígena fue concentrada en 
determinados lugares denominados (UNMSM 
2012-II) 
A) reducciones. 
B) encomiendas. 
C) repartimientos. 
D) corregimientos. 
E) intendencias. 
 
22. En tiempos virreinales la principal mano 
de obra para las minas de plata y mercurio 
fueron los indígenas mitayos, pero también 
fue importante el número de “indios 
mingados”, quienes (Prof. Freddy Gómez) 
A) eran los que pagaban para exonerarse de las 
minas. 
B) trabajaban doble turno en las minas. 
C) trabajaban de guardianes de las minas. 
D) acudían voluntariamente a las minas. 
E) hacían negocios en los alrededores de las 
minas. 
 
23. En el Virreinato del Perú, los indígenas 
que trabajaban en las haciendas como 
siervos eran llamados (Prof. Freddy Gómez) 
A) faltriqueras. 
B) yanaconas. 
C) obrajeros. 
D mitayos. 
E)esclavos. 
 
24. En el Virreinato del Perú, el término 
empleado para designar a los esclavos que 
huían del trabajo opresivo en busca de 
libertad fue (UNMSM 2011-II) 
A) quilombo. 
B) palenque. 
C) cimarrón. 
D) mandingo. 
E) mogollón. 
 
25. El comercio entre el Virreinato del Perú y 
la metrópoli de España durante los siglos 
XVI, XVII y XVIII se rigió por el monopolio y el 
mercantilismo. En este contexto. (CEPRE 
San Marcos 2015-II) 
A) el Perú solo exportaba bienes agrícolas. 
B) la Real Audiencia controlaba el comercio. 
C) Inglaterra tenía libertad de comerciar. 
D) esta actividad no pagaba impuestos. 
E) España enviaba al Perú manufacturas. 
 
26. Para mantener el monopolio comercial 
con sus colonias en América, España 
estableció una flota de galeones con el fin 
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de (UNMSM 2016 - II) 
A) evitar el contrabando de los ingleses. 
B) defenderse de piratas y corsarios. 
C) mejorar la producción de oro y plata. 
D) agilizar la exportación e importación. 
E) generar mayores ingresos para la Corona. 
 
27. La “Navegación en Conserva”, de 
España a las Indias y viceversa, fue creada 
para (UNMSM 2009 – II) 
A) recaudar más impuestos en la aduana. 
B) incrementar la navegación. 
C) defender al monopolio. 
D) defenderse de piratas y corsarios. 
E) incrementar la industria. 
 
28. El sistema de flotas y galones era la 
forma de comercio entre España y sus 
colonias americanas. Este sistema favoreció 
a los comerciantes sevillanos, quienes, al 
controlar la cantidad y calidad de los 
productos, podían (UNMSM 2016 - I) 
A) introducir productos de contrabando. 
B) fijar los precios de las mercancías. 
C) trasladar por tierra sus productos a Panamá. 
D) desarrollar el comercio intercolonial. 
E) vender mercaderías en el pueblo del Callao. 
 
29. En el periodo colonial, los comerciantes 
se agrupaban en una institución denominada 
(UNMSM 2007 – II) 
A) el Tribunal del Consulado. 
B) la Casa de Contratación. 
C) el Tribunal Mayor de Cuentas. 
D) las Cajas Reales. 
E) la Real Hacienda. 
 
30. El impuesto colonial aplicado sobre la 
producción minera y los tesoros 
encontrados se denomina (UNMSM 2009 – I) 
A) el Quinto Real. 
B) el Pecho. 
C) la Media Anata. 
D) la Alcabala. 
E) el Señoreaje. 
 
31. La media anata era un impuesto que se 
gravaba a (UNMSM 2005-II) 
A) la compra y venta de propiedades. 
B) la entrada y salida de las mercancías. 
C) los sueldos de los empleados. 
D) la compra y donativos de los esclavos. 
E) el tributo personal indígena. 
 
32. Después de la Reconquista, España hizo 
frente a una grave crisis económica, 
producto de la refeudalización, de modo que 
en el siglo XVI ya no era el "taller y mercado" 
europeo; es decir, ya no era productor ni 
vendedor de mercancías, reduciéndose 
enormemente sus ingresos. Para remediar 
esta crítica situación estableció una serie de 
impuestos. Uno de ellos fue la media anata 
que pagaban los (UNMSM 2017 - I) 
A) favorecidos por un cargo público. 
B) productores de vinos y aguardientes. 
C) hacendados y obrajeros. 
D) mineros y comerciantes. 
E) comerciantes de esclavos. 
 
33. El gobierno colonial impuso varios tipos 
de medidas fiscales para poder extraer la 
renta necesaria para cubrir los costos de su 
administración. Establezca la relación 
correcta entre ambas columnas sobre los 
principales impuestos virreinales. (CEPRE 
San Marcos 2016-II) 
1. Alcabala a. Pago sobre los metales 
a favor de la Corona. 
2. Almojarifazgo b. Impuesto aduanero de 
importación y exportación. 
3. Diezmo c. pago sobre la 
producción agropecuaria a favor de la 
Iglesia. 
4. Quinto real d. Impuesto de compra y 
venta al interior del virreinato. 
A) 1b-2d-3c-4a 
B) 1c-2a-3b-4d 
C) 1a-2d-3b-4d 
D) 1c-2a-3d-4b 
E) 1d-2b-3c-4a 
 
34. En la economía colonial se denominaba 
almojarifazgo al impuesto (UNMSM 2005-II) 
A) que beneficiaba a la Iglesia. 
B) a las actividades mineras. 
C) que gravaba a los indígenas. 
D) a la venta de ganado y carnes. 
E) de corte aduanero. 
35. Durante el virreinato peruano, la Corona 
española estableció una diversidad de 
impuestos que buscaban, sobre todo, 
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beneficiarla. Entre ellos, destaca el 
almojarifazgo que se aplicaba a (CEPRE San 
Marcos 2016-I) 
A) la explotación de los metales preciosos. 
B) las tierras limpias sin cultivos naturales. 
C) cualquier operación de compra-venta de 
bienes. 
D) la producción agropecuaria a favor de la 
iglesia. 
E) los productos de las importaciones y 
exportaciones. 
 
36. En el Perú colonial, el diezmo fue un 
tributo que formaba parte de las rentas de la 
Iglesia, pagado por los (UNMSM 2015 - II) 
A) indígenas y esclavos. 
B) españoles e indígenas. 
C) esclavos y mestizos. 
D) indígenas y mestizos. 
E) comunitarios y forasteros. 
 
37. El Estado virreinal necesitó de grandes 
ingresos fiscales y estableció el pago de 
variados impuestos. Al respecto, establezca 
la relación correcta entre las siguientes 
columnas: (Prof. Freddy Gómez) 
1. Alcabala 
2. Media Anata 
3. Quinto Real 
4. Almojarifazgo 
 
a. Importadores 
b. Mineros 
c. Funcionarios 
d. Mercaderes 
 
A) 1a, 2b, 3c, 4d 
B) 1d, 2c, 3a, 4b 
C) 1c, 2a, 3b, 4d 
D) 1d, 2c, 3b, 4a 
E) 1a, 2c, 3b, 4d 
 
38. Sobre las monedas del Perú virreinal, 
son correctos los siguientes enunciados: 
(Prof. Freddy Gómez) 
I. La principal moneda fue el peso de plata. 
II. Los ducados eran monedas de oro. 
III. El impuesto a la acuñación de monedas 
era llamado “Cobos”. 
IV. El virrey Toledo fundó la Real Casa de la 
Moneda de Lima. 
A) I y II. 
B) I, II y III 
C) I, II, III y IV 
D) II, III y IV 
E) I, III y IV 
 
39. El Tribunal de la Santa Inquisición se 
estableció en España y en sus colonias 
americanas con el objetivo de (UNMSM 2014 
- II) 
 A) perseguir a los herejes. 
 B) difundir la verdadera fe. 
 C) evangelizar a los naturales. 
 D) extirpar las idolatrías. 
 E) convertir a los indígenas. 
 
40. Durante la dominación española, con la 
finalidad de mantener indiviso el patrimonio 
acumulado y evitar así dejar en la pobreza a 
los herederos, se introdujo una institución 
llamada (UNMSM 2015 - I) 
 A) audiencia. 
 B) capitanía. 
 C) cacicazgo. 
 D) mayorazgo. 
 E) reducción. 
 
41. En el Perú colonial, la educación formal 
se impartía en los colegios menores, 
mayores y universidades. Los colegios 
menores fueron instituciones donde se daba 
educación formal para los hijos de (UNMSM 
2015 - II) 
 A) la nobleza indígena. 
 B) los grandes comerciantes. 
 C) los primeros conquistadores. 
 D) la nobleza española. 
 E) la administración colonial. 
 
42. La educación popular en el Perú colonial 
se desarrolló en (UNMSM 2011-II) 
A) colegios y escuelas. 
B) iglesias y talleres. 
C) colegios mayores y universidades. 
D) conventos y monasterios. 
E) colegios de caciques y hospitales. 
 
43. La Universidad de San Marcos fue creada 
oficialmente en 1551 por gestión 
directa (Prof. Freddy Gómez) 
A) del Virrey del Perú. 
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B) de los franciscanos. 
C) de los estudiantes. 
D) de los oidores. 
E) de los dominicos. 
 
44. Con el propósito de predicar el Evangelio 
en las propias lenguas aborígenes, los 
sacerdotes dedicáronse al estudio de estas 
últimas. La primera obra sobre este tema fue 
escrita en 1560 llevó por título: “Gramática o 
arte de la lengua general de los reinos del 
Perú”, cuyo autor fue (UNMSM 2004-I) 
A) Fernando de la Carrera. 
B) Juan de Balboa. 
C) Diego Gonzales Holguín. 
D) Ludovico Bertonio. 
E) Domingo de Santo Tomás. 
 
 
REFORMAS BORBÓNICAS DEL 
SIGLO XVIII 
 
45. A inicios del siglo XVIII, la dinastía 
Habsburgo fue reemplazada por los 
Borbones en el gobierno de España y sus 
colonias. Las reformas fueron 
implementadas por la nueva dinastía 
principalmente con el fin de(UNMSM 2018 - 
I) 
A) incrementar los ingresos de la Corona 
provenientes de sus colonias. 
B) combatir el avance del protestantismo en las 
colonias hispanoamericanas. 
C) defender a los indígenas de los abusos de 
las autoridades coloniales. 
D) dar mayor participación a los criollos y 
mestizos en el gobierno colonial. 
E) detener el avance de los ingleses en las 
colonias del Imperio español. 
 
46. Las Reformas Borbónicas buscaron 
obtener mayores ingresos de las colonias 
americanas mediante (UNMSM 2012-II) 
A) las reducciones y doctrinas. 
B) una mejor recaudación fiscal. 
C) la mita minera y obrajera. 
D) el fortalecimiento del Virreinato del Perú. 
E) nuevos impuestos comerciales. 
 
47. Sobre las Reformas Borbónicas se puede 
afirmar que (UNMSM 2004-I) 
A) favorecieron a los grandes comerciantes 
limeños. 
B) restablecieron las encomiendas y los 
repartos. 
C) dieron participación política y burocrática al 
indígena. 
D) incrementaron la presión fiscal colonial. 
E) sustituyeron las intendencias por los 
corregimientos. 
 
48. Uno de los objetivos principales de las 
Reformas Borbónicas aplicadas sobre sus 
colonias, en el transcurso del siglo XVIII, fue 
(UNMSM 2009 – I) 
A) el aumento del poder político de la elite 
criolla. 
B) la aplicación de la doctrina económica 
mercantilista. 
C) la reducción drástica de los impuestos 
comerciales. 
D) el destierro de las órdenes religiosas. 
E) la recuperación del poder económico y militar 
español. 
 
49. Dentro del contexto de cambios del siglo 
XVIII, las Reformas Borbónicas tuvieron su 
origen en la necesidad de la Corona 
española de (CEPRE San Marcos 2014-I) 
A) fundar nuevos puertos para reforzar el 
monopolio comercial. 
B) otorgar el poder central a las colonias 
americanas. 
C) repartir el Virreinato del Perú entre otras 
monarquías. 
D) ejercer un mejor control administrativo en el 
Virreinato del Perú. 
E) respetar nuevas tendencias religiosas dentro 
del Virreinato del Perú. 
 
50. Un importante objetivo de las Reformas 
Borbónicas del siglo XVIII fue la 
recuperación de la actividad minera en las 
colonias. En ese sentido, una de las medidas 
dispuestas por la Corona española que 
coadyuvó a lograrlo fue 
(Prof. Freddy Gómez) 
A) la creación de la mita minera. 
B) la exoneración de trabajos forzados a los 
indios mingados. 
C) la aumento de salario para los indios 
mitayos. 
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D) la explotación de nuevas minas en la selva 
peruana. 
E) la reducción del impuesto del quinto real. 
 
51. Entre las medidas más importantes de 
las Reformas Borbónicas se considera la 
(UNMSM 2004-II) 
A) autorización de los “repartos”. 
B) abolición de la mita. 
C) supresión de la inquisición. 
D) creación de las reducciones. 
E) expulsión de los jesuitas. 
 
52. La expulsión de los jesuitas (1767), trajo 
como consecuencia (UNMSM 2013-I) 
A) la libertad de los esclavos. 
B) el auge de la producción agropecuaria. 
C) la debilidad de la iglesia. 
D) el enriquecimiento de la Corona. 
E) el cierre de universidades y colegios. 
 
53. Las Reformas Borbónicas del siglo XVIII 
afectaron, principalmente, a los (UNMSM 
2012-I) 
A) esclavos. 
B) mestizos. 
C) artesanos. 
D) sacerdotes. 
E) criollos. 
 
54. Las Reformas Borbónicas privilegiaron a 
los peninsulares en el otorgamiento de los 
empleos públicos virreinales. Esto trajo 
como consecuencia que los criollos fueran 
desplazados de (Prof. Freddy Gómez) 
A) las reducciones. 
B) los cabildos. 
C) las audiencias. 
D) las encomiendas. 
E) las intendencias. 
 
55. En el siglo XVIII, en reemplazo de los 
corregimientos, se crearon las intendencias 
y (Prof. Freddy Gómez) 
A) los departamentos. 
B) las regiones. 
C) los distritos. 
D) las reducciones. 
E) los partidos. 
 
56. Las Reformas Borbónicas 
implementadas progresivamente por la 
administración española en el siglo XVIII 
tuvieron diversos ámbitos de aplicación; uno 
de ellos fue el fiscal. Una de las medidas 
fiscales destinadas a fomentar el consumo 
de productos españoles fue (CEPRE San 
Marcos 2015-II) 
A) los decretos de libre comercio. 
B) la legalización del reparto de mercancías. 
C) la producción fuera del sector minero. 
D) la creación de nuevos virreinatos. 
E) la construcción el Real Felipe. 
 
57. En el siglo XVIII, España hizo frente a una 
grave crisis económica, motivo por el cual 
inició una política de reformas, denominadas 
Reformas Borbónicas, con la finalidad de 
captar mayores ingresos. Una de estas fue la 
legalización del reparto de mercancías en las 
comunidades indígenas. El objetivo de esta 
medida fue (UNMSM 2016 - I) 
A) fomentar la exportación de materias primas y 
potenciar la industria americana. 
B) garantizar el ingreso fiscal mediante 
estancos de la sal, coca, tabaco y mercurio. 
C) impulsar el comercio interno de sus colonias 
y garantizar sus exportaciones. 
D) fortalecer la influencia de los criollos en las 
decisiones respecto al comercio. 
E) consolidar el contrabando de mercaderías a 
las colonias americanas. 
 
58. En el siglo XVIII, la Corona española 
comenzó a desarrollar una política 
industrial; para ello dictó una serie de 
medidas que apuntaban a dinamizar su 
economía con el fin de captar mayores 
ingresos. Así, por ejemplo se estableció el 
comercio libre, legalizó el reparto de 
mercancías, aumentó las horas de trabajo de 
los esclavos, etc. Finalmente, el 
establecimiento del comercio libre en 1778 
determinó, (UNMSM 2017 - I) 
A) el enriquecimiento de los criollos. 
B) la decadencia de los obrajes. 
C) la decadencia del puerto del Callao. 
D) el auge del puerto del Callao 
E) la decadencia de las encomiendas. 
 
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59. La mina de plata más rica e importante 
del Virreinato del Perú en el siglo XVIII fue la 
de (Prof. Freddy Gómez) 
A) Porcos. 
B) Potosí. 
C) Huancavelica. 
D) Cerro de Pasco. 
E) Hualgayoc. 
 
60. En Cerro de Pasco, a fines del siglo XVIII, 
existían 119 minas pero, debido a la escasez 
de mano de trabajo indígena y falta de 
inversión en obras de infraestructura, solo 
estaban en funcionamiento 85 de ellas. Por 
ello, surgió entre los propietarios de las 
minas una competencia por la mano de obra 
y se tuvo que recurrir a (UNMSM 2015 - II) 
A) indígenas enganchados. 
B) indígenas mitayos. 
C) mestizos costeños. 
D) indígenas yanaconas. 
E) esclavos negros. 
 
SOLUCIONARIO: 
Prof. Freddy Gómez 
 
1.A, 2.C, 3.D, 4.C, 5.C, 6.B, 
7.A, 8.B, 9.C, 10.D, 11.C, 
12.A, 13.D, 14.C, 15.E, 16.E, 
17.E, 18.A, 19.D, 20.D, 21.A, 
22.E, 23.B, 24.C, 25.E, 26.B, 
27.D, 28.B, 29.A, 30.A, 31.C, 
32.A, 33.E, 34.E, 35.E, 36.B, 
37.D, 38.B, 39.A, 40.D, 41.A, 
42.B, 43.E, 44.E, 45.A, 46.B, 
47.D, 48.E, 49.D, 50.E, 51.E, 
52.E, 53.E, 54.C, 55.E, 56.B, 
57.C, 58.B, 59.D, 60.A 
 
 
COLECCIÓN: “BANCO DE 
PREGUNTAS DE HISTORIA DEL 
PERÚ” (Invierno de 2018) 
 
Fascículo 1: Primeros pobladores 
Fascículo 2: Altas culturas preincaicas 
Fascículo 3: Los incas. 
Fascículo 4: Invasión española y resistencia 
indígena. 
Fascículo 5: Virreinato y Reformas 
Borbónicas 
Fascículo 6: Independencia del Perú 
Fascículo 7: República I 
Fascículo 8: República II 
Fascículo 9: República III 
Fascículo 10: Repaso DECO (preguntas nuevas 
todos los temas). 
 
RECOMENDACIONES: 
1. No te pierdas ningún fascículo de la 
colección. 
 
2. Practica con las preguntas de nuestra 
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www.bancodepreguntasdeadmision.com 
 
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