FORO discapacidad intelectual - Cristina Pavon

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¿Qué fue lo que más llama su atención respecto a la discapacidad intelectual? 
Me llamo más la atención de la discapacidad intelectual son los estereotipos que había y que hay en torno a ella. En la sociedad en el pasado les llamaban idiotas, subnormal o retrasado mental para referirse a las personas con discapacidad intelectual incluso se utilizaban esos términos denigrantes para diagnosticar y clasificarlos. 
¿Qué aprendió que desconocía antes?
Yo desconocía antes que la discapacidad intelectual no es una enfermedad mental, pensaba que era una enfermedad mental. Ahora sé que es un trastorno del neurodesarrollo que inicia en las primeras etapas del desarrollo por factores genéticos y fisiológicos. 
¿Tenía algún mito que cambio leyendo sobre este trastorno? 
El mito que cambio leyendo sobre este trastorno es que la discapacidad intelectual podría iniciar a cualquier edad como un trastorno mental. Ahora sé que al ser un trastorno del neurodesarrollo comienza antes de los 18 años de edad, en los primeros años de la vida. 
¿Qué es la discapacidad intelectual según el nuevo manual diagnostico DSM 5?
La discapacidad intelectual según el DMS 5 es un trastorno del neurodesarrollo que provoca limitaciones en habilidades de una persona para desenvolverse en su entorno, es decir, para adaptarse al medio. Para ser considerada discapacidad intelectual debe cumplir tres criterios; 1) deficiencias en funciones cognitivas, 2) deficiencias en el comportamiento adaptativo que no alcanza los estándares de desarrollo, 3) inicio de las deficiencias en la etapa de desarrollo.
¿Es correcto para usted diagnosticar de Discapacidad intelectual basándose únicamente en las pruebas de coeficiente intelectual? ¿Por qué?
Considero que para un correcto diagnostico no se puede basar únicamente en las pruebas de coeficiente intelectual porque, aunque es verdad que es una parte del diagnóstico también se debe considerar hacer entrevista con los padres, observaciones al niño y comparar su rendimiento con los demás niños de su edad. Para que sea un diagnóstico completo evaluar las variables ambientales que puedan referir un CI bajo como puede llegar hacer la mala forma de enseñar de algún profesor o la falta de educación del niño. 
¿Por qué resulta tan importante que en el diagnóstico de discapacidad intelectual se considere el funcionamiento adaptativo cotidiano, es decir, el que una persona se pueda desenvolver bien en la vida?
Resulta tan importante porque al tener una discapacidad intelectual va a tener dificultades en aprender, comprender y comunicarse. Esto va a provocar que tenga limitaciones en muchas áreas de desarrollo y el nivel de discapacidad definirá la manera en se puedan desenvolverse en la vida cotidiana como en la vida social o en el cuidado de sí mismo. Va hacer importante este diagnóstico para poder brindar los servicios educativos especiales y apoyos de acuerdo a su nivel de discapacidad. 
Referencias 
American Psychiatric Association's (2013) Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (5th ed.; DSM-5)
Sulkes, S. B. (2021, 9 septiembre). Discapacidad intelectual. Manual MSD versión para público general. https://www.msdmanuals.com/es/hogar/salud-infantil/trastornos-del-aprendizaje-y-del-desarrollo/discapacidad-intelectual
Plena inclusión España. (2021, 1 junio). Discapacidad intelectual. Plena inclusión. https://www.plenainclusion.org/discapacidad-intelectual/recurso/discapacidad-intelectual/