Atención - Daniel Gortaire

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¿Qué es la atención?
– Serie de procesos que interactúan durante el desarrollo de tareas
perceptivas , cognitivas y motoras
– Seleccionar los estímulos del entorno que son relevantes para la
función cognitivo y permiten dar una respuesta
– Mecanismo que controla y regula las procesos cognitivos
– Una función que focaliza la consciencia selectivamente en un estímulo
o proceso sensorial.
Según Posner y Boies (1971):
– Atención sería un mecanismo de capacidad limitada que selecciona la
información y su estado de alerta fluctúa
– Orientación a los sucesos sensoriales
– Detección de señales para un procesamiento enfocado
– Mantenimiento de un estado de vigilancia o alerta
Luria (1975) señaló en su concepto de atención 
tres aspectos, se trata de un proceso de 
selección de información, consolidación de 
programas de acción elegibles y el 
mantenimiento de un control permanente sobre 
el curso de la acción
Kahneman (1973) destacó el concepto de 
activación general o arousal, ya que consideraba 
que la capacidad atencional tenía recursos 
limitados para enfrentar los estímulos,
Postner y Dehaene (1994) Destacan en su 
concepto de atención la característica de 
sistema de control de procesamiento.
Detección de objetos
Procesamiento espacial
Nivel de alerta en la acción
Función de la 
atención
Selección de 
estímulos en 
medio de uno o 
más distractores
Para cumplir una 
acción específica
Modelos atencionales
Al menos 13 modelos han sido propuestos por 
diferentes autores: Pribram y McGuinness 
(1975), Baddeley (1986), Norman y Shallice 
(1986), Sohlberg y Mateer, (1989), Mesulam 
(1990), Postner y Petersen (1990), Whyte 
(1992), Bracy (1994), van Zomeren y Brower 
(1994), Mapou (1995), Cohen, Malloy y Jenkins 
(1999), Mirsky y Duncan (2001), Corbetta y 
Shulman (2002)
El modelo de Solhberg y Mateer, por ejemplo, 
tiene cinco componentes (atención focalizada, 
sostenida, selectiva, alterna y dividida)
Posner y Petersen tiene tres (orientación, 
vigilancia y redes ejecutivas)
Mirsky y Duncan tiene otros cinco componentes 
diferentes: Focalización/Ejecución, Atención 
Sostenida, Alternancia, Codificación y 
Estabilidad. 
El factor Focalización/Ejecución está relacionado 
con "la capacidad de concentrarse en una tarea 
en presencia de estímulos que distraen, y 
ejecutar rápidamente las respuestas manuales o 
verbales que requiere la tarea
El factor Atención Sostenida es la capacidad de 
mantener un foco de atención durante un 
período considerable de tiempo. 
El factor Alternancia ha sido definido como la 
capacidad de cambiar el foco de atención de 
alguna característica específica del estímulo a 
otra.
La Codificación se define como la capacidad de 
mantener la información en la memoria durante 
breves períodos de tiempo con el fin de permitir 
la ejecución de operaciones mentales con esta 
información.
Estabilidad, vagamente descripto, se ha definido 
como la coherencia en la respuesta a los 
estímulos "diana"
Postner y colaboradores
Proponen una teoría integradora. Distinguen 
tres funciones atencionales, orientación 
espacial, alerta y control cognitivo.
El modelo se basa en el concepto de redes 
cognitivas y anatómicas de la atención.
Modalidades
Atención dividida
Se puede prestar atención a varios estímulos simultáneamente 
no obstante cuando se requiere de una acción específico de 
mayor complejidad la atención se focaliza en un estímulo.
Estructura 
cortical 
comprometida
Corteza prefrontal dorsolateral
(
La atención sostenida se encuentra relacionada 
con el periodo de tiempo que requiere la 
ejecución de una actividad, para lo cual la 
atención se centra en uno o varios estímulos 
generando un procesamiento continuo y activo, 
las estructuras anatómicas comprometidas con 
este tipo de atención son: el córtex orbitofrontal 
lateral, frontal dorsolateral, las áreas 9 y 46, los 
Ganglios basales, el Tálamo, y el córtex parietal 
La inhibición forma parte de un amplio sistema 
neuronal característico de las funciones 
ejecutivas y de la atención, cuya función es la 
contención de respuestas automatizadas. 
Debido a esta capacidad se puede privilegiar 
unos estímulos para ejecutar una acción y frenar 
o detener la manifestación de respuestas, que 
de forma automática se producen para 
responder a las estimulaciones 
Desviación de la atención
La actividad cortical se presenta en el lóbulo 
parietal
Los autores consideran que las redes 
atencionales son supramodales, desempeñan 
diferentes tareas de forma independiente de la 
modalidad de estímulos.
La orientación se define como la capacidad de 
seleccionar la información sensorial. 
Corteza parietal, el surco precentral de la 
corteza frontal, el colículo superior y el tálamo
La vigilancia, el segundo elemento de este 
modelo se conceptualiza como la capacidad de 
lograr y mantener el estado de alerta.
De acuerdo con este modelo, las regiones del 
cerebro implicadas en la vigilancia son las 
cortezas frontal y parietal derechas
La atención ejecutiva es un concepto más 
amplio. Involucra cambios de tarea, control 
inhibitorio, resolución de conflictos, detección 
de errores, distribución de recursos de atención, 
planificación, procesamiento de los estímulos 
novedosos y la ejecución de las acciones nuevas.
Redes atencionales y autocontrol
• Durante el primer año de vida la 
autorregulación se orienta hacia 
acontecimientos sensitivos
• Hacia los tres y cuatro años maduran los 
sistemas atencionales ejecutivos permitiendo 
el control de emociones y cogniciones
• Activación de las regiones prefrontal lateral y 
cingular de las redes atencionales
Base Neuropsicológica
La atención es un proceso complejo que 
compromete a varias regiones del sistema 
nervioso, formando una red neuronal que 
involucra regiones prefrontales, los lóbulos 
parietales, estructuras subcorticales como el 
tálamo y el tronco cerebral (Siéroff, 2017). 
Deterioro de las redes atencionales
• El estrés puede interferir en las redes 
atencionales ejecutivas frontoparietales y 
provocar una alteración en el rendimiento de 
las tareas atencionales
Inatención
Niveles de complejidad
• Tónica: mínima
• Fásica:
respuesta a
estímulos
inesperados
Alerta
• Resistencia a
la fatiga y a la
distracción
• Motivación
Sostenida • Seleccionar
• Integrar
• Focalizar
• Alternar
Selectiva
Modelos de capacidad limitada
• Paradigma de doble tarea
– El grado de deterioro del rendimiento de una
tarea = indicio de la demanda de atención de la
otra tarea
– Interferencia porque son similares (estructura
tarea) o porque son muy demandantes (carga)
• Atención es un recurso limitado que puede ser
utilizado por el sujeto de forma flexible
(Kahneman, 1973)
Otras tareas
• Tiempo de reacción simple
• Tiempo de reacción de decisión
• Perceptual Vigilance Task
• Test of Variables of Attention
• Conners Continuos Performance Task
• Test del reloj
• Stroop
• Attentional Network Task
• Detección de cambio