El Lenguaje Humano y sus Características

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Resumen del Lenguaje 
El lenguaje 
• es un sistema flexible de símbolos que nos permite comunicar nuestras ideas, 
pensamientos y sentimientos 
• el lenguaje humano es semántico o con significado: podemos intercambiar 
información detallada acerca de todo tipo de objetos y acontecimientos, 
sentimientos e ideas 
• el lenguaje humano es productivo: podemos combinar sonidos para formar nuevas 
palabras, arreglar palabras en frases y organizar las frases en oraciones; las 
posibilidades son casi infinitas 
• El lenguaje puede definirse como un sistema de signos y reglas formales que nos 
permite representar y expresar nuestras ideas acerca del mundo, y por tanto 
comunicarnos 
• El lenguaje humano es un instrumento sistemático de comunicación, que mediante 
el uso de sonidos vocales (lenguaje hablado), de signos (lenguaje escrito) o de 
gestos (lenguaje no verbal) posibilita que se relacionen personas de cualquier 
cultura. 
• La lengua es el sistema de signos orales o escritos que utilizamos para 
comunicarnos dentro de un grupo. 
• El habla es la manifestación oral de la lengua 
• En todas las culturas, el ser humano produce dos lenguajes a partir de su lengua: 
▪ el lenguaje racional, empírico, práctico, técnico: precisar, denotar y definir, 
se basa en la lógica y trata de objetivar aquello de lo que habla 
▪ el lenguaje simbólico, mítico, mágico, poético: utiliza la connotación, la 
analogía y la metáfora, es decir, el brillo de significaciones que rodean cada 
palabra, cada enunciado y trata de traducir así la verdad subjetiva 
características del lenguaje 
• es adquirido: producto del aprendizaje, aunque existen unos condicionamientos 
psicofisiológicos innatos 
• Es articulado; con pocos elementos podemos crear infinitos mensajes 
• Es simbólico, es decir, las palabras están “en lugar de las cosas” 
• Es convencional, porque no existe relación entre las señales y los objetos 
designados 
 
Elementos del lenguaje 
• El lenguaje debe proporcionar símbolos que representen objetos e ideas. Los 
símbolos que llamamos palabras se construyen a partir de: 
▪ fonemas (sonidos básicos del habla) 
▪ morfemas (sonidos del habla reunidos en unidades significativas, como sílabas o 
palabras). 
• Una lengua debe tener una gramática, o un conjunto de reglas para transformar los 
sonidos en palabras y las palabras en frases. La sintaxis y la semántica son sus dos 
principales componentes. 
▪ La sintaxis (parte de la gramática), se refiere a las reglas sobre el orden de 
las palabras. Reorganizar las palabras casi siempre cambia el significado de 
una oración, como en “el perro muerde al hombre” frente a “el hombre 
muerde al perro 
▪ La semántica describe cómo asignamos significado a los morfemas, 
palabras, frases y oraciones, es decir, se refiere al contenido del lenguaje 
 Estructura superficial que se refiere a las palabras y frases 
particulares 
 Estructura profunda relativa al significado subyacente 
❖ El mar está inusualmente tranquilo esta noche 
❖ Esta noche el mar está particularmente tranquilo. 
❖ En comparación con otras noches, hoy el mar está tranquilo 
 
Imágenes 
• Las imágenes o representaciones mentales no verbales (visuales, auditivas, 
olfativas), pueden ser excepcionalmente poderosas. 
• podemos pensar en cosas usando imágenes 
• No sólo visualizamos las cosas para pensar en ellas, sino que también podemos 
manipular esas imágenes mentales 
 
Conceptos y categorías 
• Los conceptos son categorías mentales para clasificar a personas, cosas o eventos 
específicos 
• . Los conceptos proporcionan una forma de agrupar o categorizar las experiencias, 
de modo que no tenemos que sorprendernos al encontrarnos con algo nuevo 
Los animales y el lenguaje 
• Los animales se comunican. 
• Los gritos, los gestos y las llamadas de apareamiento de los animales tienen 
significados amplios que otros animales de la misma especie comprenden 
inmediatamente 
• Sin embargo, para la mayoría, la comunicación animal natural es bastante limitada. 
Incluso los simios y los monos solo emiten algunas docenas de gritos, que llevan 
mensajes como “ataque”, “huida” o “aquí hay comida”. 
• Más importante, la comunicación animal carece de la calidad productiva del 
lenguaje humano. Por ejemplo, cuando un mono emite una “llamada de socorro de 
águila”, que significa algo así como “veo un águila”, no tiene forma de decir “no 
veo un águila”, “gracias a Dios que no era un águila” o “ese tonto que vi ayer fue un 
águila” (Pinker y Jackendoff, 2005). 
• Consideremos algunas de las experiencias de psicología para tratar de enseñar a los 
chimpancés a utilizar el lenguaje 
• Si hay comunicación, pero no lenguaje 
Criticas 
• En este punto, muchos chimpancés, un gorila llamado Koko y una variedad de 
delfines, leones marinos y loros han aprendido a comunicarse mediante diferentes 
tipos de símbolos de palabras. 
• Los lingüistas no están convencidos de que los animales puedan utilizar realmente 
el lenguaje. 
• La cuestión central es que los problemas con la sintaxis (el orden de las palabras) 
han afectado casi todos los estudios del lenguaje animal. 
• Por ejemplo, cuando un chimpancé llamado Nim Chimpsky quería una naranja, 
comúnmente realizaba una cadena de señas sin gramática: “dar de naranja dame 
comer naranja comer naranja dame comer naranja tú dame”. Esto podría ser 
comunicación, pero no es lenguaje 
 
 
 
¿El lenguaje es innato o aprendido? 
• La teoría del aprendizaje social establece que la adquisición del lenguaje implica un 
aprendizaje por imitación. La imitación de los adultos y las recompensas por usar 
correctamente las palabras influyen en la adquisición del lenguaje. 
• Sin embargo, el lingüista Noam Chomsky defiende que los humanos tienen una 
predisposición biológica para desarrollar el lenguaje. El lenguaje y otras funciones 
cognitivas no pueden explicarse según las leyes de estímulo-respuesta. 
• El lenguaje es un proceso creativo, los niños dicen y comprenden nuevas 
combinaciones de palabras, que no han escuchado anteriormente. 
• Los seres humanos nacen con una habilidad lingüística innata que emerge a 
consecuencia de la maduración. 
• Todas las lenguas del mundo comparten un sistema de reglas similar. 
• Chomsky diferencia la gramática universal, constituida por los principios comunes a 
todas las lenguas, de las gramáticas específicas que rigen a cada lengua particular 
(castellano, inglés...). 
• La gramática universal es innata, previa al aprendizaje de cualquier lengua. Los 
niños avanzan desde el balbuceo hasta el habla compleja de forma parecida en todas 
las culturas. 
• El cerebro humano posee un sistema neuronal, el mecanismo de adquisición del 
lenguaje, que hace posible la comprensión de su estructura y proporciona estrategias 
para el aprendizaje de una lengua determinada. 
Proceso de comunicación 
 
 
Comunicación por zoom 
• Muchas personas terminan agotadas después de una videollamada por Zoom, ya que 
no están acostumbradas a usar este tipo de servicios, ya que este tipo de 
interacciones requieren de una atención extra. 
• A su vez, es una forma virtual de comunicación que genera un estrés adicional ante 
una exposición inusual frente a colegas de trabajo, familiares o amigos 
• En comparación a una charla cara a cara, una videollamada demanda una mayor 
atención en las expresiones faciales, el tono de voz y el lenguaje corporal. 
• Todo esto exige un gasto extra de energía, ya que hay una situación antinatural: 
nuestras mentes están conectadas, pero nuestros cuerpos están distanciados, y por 
eso nos sentimos exhaustos después de una conversación virtual (ni que hablar si 
hay problemas de conectividad y se escucha distorsionado o la imagen borrosa o 
trabada y el audio ralentizado) 
• A su vez, las demoras en una conversación telefónica o una videollamada pueden 
tener diversos efectos como una mayoransiedad, además de provocar distracciones 
durante la conversación y respuestas menos amables de los participantes de las 
reuniones virtuales