Atención a la diversidad en el Sistema Educativo Ecuatoriano P1 MODULO 1

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Atención a la diversidad en el Sistema Educativo Ecuatoriano P1
Unidad 1
Actividad de sensibilización a partir de videos interactivos
· Actividad de sensibilización a partir de videos interactivos
· Objetivo: Reflexionar sobre la diversidad y los Derechos Humanos como prerrogativas que cada persona tiene, sin importar su procedencia o condición.
· ¿Somos libres e iguales en Derechos Humanos?
· 1: PRIVILEGIOS: Marque cinco privilegios mencionados en el experimento social (Educación, No discriminación, No acoso, Matrimonio, Servicios básicos)
· 2: Derechos Humanos: ¿Todas las personas tenemos derecho a participar en las decisiones que nos afectan? (VERDADERO)
· 3: Resumen: Elija la oración correcta (Todas las personas tenemos derecho a vivir libres de toda discriminación)
· ¿Qué son los derechos humanos? 
· 1: Derechos Humanos: ¿Qué son para ti los derechos humanos? 
(Marcar Todas). 
· 2: Tipos de Derechos Humanos: Complete los espacios en blanco con números o letras minúsculas: 
· Todos tienen los mismos derechos humanos exactos, en otras palabras, son universales. De acuerdo con las Naciones Unidas hay un total de 30 derechos humanos, que se enumeran en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, que es el documento sobre el tema más afectado en el mundo.
· 3: Historia de los derechos Humanos: Arrastre las palabras a los cuadros correctos.
· Al principio de la humanidad no habían los Derechos Humanos hasta que Ciro el Grande hizo algo revolucionario al crear el Cilindro de Ciro. La idea se extendió por países de Europa hasta que se constituyó como Derecho Natural y luego evolucionara a los Derechos Humanos
· 4: Personajes Célebres: Memorice los personajes que apoyaron a la creación de los Derechos Humanos: 
· Ciro el Grande
· Mahatma Gandhi
· Nelson Mandela
· Martin Luther King
· Eleanor Roosevelt
· 5: ¿Qué es el prejuicio?: 
· Es una idea u opinión preconcebida (y generalmente negativa) respecto de algo o alguien.
Conceptos de Derechos Humanos
· Objetivo: Identificar palabras relacionadas a los conceptos de Derechos Humanos, relevantes para el desarrollo de la unidad, a través del juego.
· Los derechos del niño (Busca en la sopa de letras, según las instrucciones dadas en los recuadros de la derecha.)
· TIPOS DE DERECHOS HUMANOS
Objetivo: Identificar los tipos de Derechos Humanos que se reconocen: civiles y políticos, derechos económicos, sociales y culturales y derechos colectivos. 
7:¿Por qué se les llama derechos de primera generación?
Se llaman derechos de primera generación porque fueron los primeros en ser reconocidos legalmente a finales del siglo XVIII en la independencia de Estados Unidos y la Revolución Francesa, estos son derechos que tratan de garantizar la libertad de las personas. 
9: Escriba una definición propia de derechos humanos
Los derechos humanos son todos aquellos que tenemos básicamente por el hecho de existir, estos nos permiten tener libertad como seres autónomos independientemente de nuestro origen nacionalidad, género, origen étnico o nacional, color, religión, idioma o cualquier otra condición.
10: Explica las dos razones que justifican la necesidad de la educación en derechos humanos
1: mayor disposición a respetar los derechos de los demás ya que conoce sus derechos y el de los demás, haciendo más sencillo el respeto mutuo.
2: Una persona que conoce cuáles son sus derechos está en disposición de exigir a las autoridades el respeto a sus derechos individuales y por lo tanto no tolerar en ningún caso la violación de estos.
1Respuesta incorrecta.
La respuesta correcta es:
Derechos de tercera generación 
2La respuesta correcta es: Derechos civiles y derechos políticos
3La respuesta correcta es 'Verdadero'
4 La respuesta correcta es: Derecho a disfrutar de un medio ambiente sano
5La respuesta correcta es: tolerancia, el respeto y los derechos humanos
6La respuesta correcta es 'Verdadero'
8La respuesta correcta es: Derechos económicos y sociales
· Test: ¿Cuánto sabes sobre derechos humanos?
1. ¿Qué es la Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH)?
· Un documento que recoge los derechos que se deberían garantizar a todas las personas
2. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se redactó a raíz de…
· Los acontecimientos de la Segunda Guerra Mundial
3. Marca cuál de los tres documentos que forman la Carta Internacional de los Derechos Humanos no es jurídicamente vinculante:
· Declaración Universal de los Derechos Humanos
4. Los derechos humanos se clasifican en dos grandes grupos que se recogen en dos tratados distintos redactados después de la DUDH.
· Derechos civiles y políticos, y derechos económicos, sociales y culturales
5. Todas las personas tenemos…
· Los mismos derechos humanos sin discriminación alguna
6. La ONU protege los DDHH trabajando a través de 6 organismos ¿Cómo se llama el tribunal europeo que ha de actuar ante presuntas vulneraciones de los derechos humanos?
· Tribunal Europeo de Derechos Humanos
	
· Foro: Bingo de los derechos humanos 
· Esta actividad fue muy dinámica ya que permitió la interacción entre los estudiantes y docente para aprender en comunidad sobre lo que son los derechos humanos y aspectos inherentes a esta temática. Fue positivo compartir conocimientos y experiencias y a la vez aprender y estar más conscientes de que tenemos derechos que nos asisten y que debemos exigir su cumplimiento; pero a la vez también debemos cumplir con nuestras obligaciones como miembros de una sociedad.
· Este juego permite que los y las participantes identifiquen los derechos humanos y la manera de ejercerlos y defenderlos, dentro de un grupo de personas hay una persona que dinamiza y reparte a cada participante un cartón de bingo y dentro de una estrategia de juego una persona completa la tabla según las instrucciones dadas por el dinamizador
Test sobre la historia de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
Atención a la diversidad en el Sistema Educativo Ecuatoriano P1
Unidad 2
· Objetivo: Interpretar la actitud de los participantes del video, según la condición que les fue asignada.
1 en el video podemos ver como un grupo de niños y niñas intenta decidir a que jugar, Una de las niñas Vale quería Jugar Vóley mientras que uno de los niños Luis quería jugar Futbol, y quería separar en niñas y niños bajo la premisa de que las niñas no jugaban bien al futbol, esto basado en lo que el hermano le decía, pero luego de un momento de platica se dio cuenta del error que estaba cometiendo y se disculpó. 
2 de cierta forma los prejuicios han sido inculcados por familiares trayendo esas conductas erróneas a la escuela, provocando una división entre los compañeros, misma que se pudo resolver platicando.
3 este video me llegado a identificar puesto que en algún punto de mi vida viví algo parecido 
Vocabulario
· Objetivo: Reconocer vocabulario relevante de la Unidad a través del juego.
· Crucigrama: Clasificación de los Derechos HumanosPágina
¿Qué es discriminar?
Situaciones de vulnerabilidad en el ámbito educativo
Derechos en la escuela: 
· ¿Se puede hablar de derechos humanos a los y las niñas dentro de las escuelas? (VERDADERO)
· ¿Quiénes son responsables de incorporar los DDHH? (Toda la comunidad educativa)
· seleccione la oración correcta (Se pueden trabajar los DDHH en el aula, en cualquier asignatura)
· ¿Qué es la discriminación?
· Es el trato desigual a las personas por motivos de raza, sexo, ideas políticas, religión, etc.
· ¿Todos somos iguales en nuestras libertades y en nuestros derechos?
· Si
· ¿Cuáles son los tres elementos fundamentales de la discriminación?
· Trato diferente, Rasgos, Trato arbitrario e injustificado
· ¿El trato arbitrario e injustificado es una de las condiciones para la discriminación?
· Si 
· ¿Cuál es un ejemplo de discriminación por rasgos?
· Condición económico social 
Derecho a la Igualdad y No Discriminación
· ¿Qué es la discriminación?
· Dar un trato desfavorable o de desprecio a una persona con el fin de distinguirla, excluirlao restringirla a sus derechos
· Es un fenómeno social que vulnera la dignidad, los derechos humanos y las libertades de las personas que la sufren
· ¿En qué espacios escuchaste en el video que se puede excluir a una persona cuando es discriminada? 
· Esfera política, Económica, Social y cultural
· Arrastre las palabras a los cuadros correctos
· Algunos ejemplos de discriminación son: La condición económica, el origen étnico, la salud, el sexo, el embarazo, la edad, la religión, la discapacidad, la lengua, las opiniones, las preferencias sexuales, el estado civil 
· ¿Desigualdad es lo mismo que diferencia?
· No
· ¿La discriminación jurídica, la marginación social y la persecución política, son consecuencias directas del prejuicio?
· Si 
· Elija la oración más adecuada.
· Lo correcto es decir persona en situación de vulnerabilidad
· La Igualdad formal es diferente a la igualdad de resultados
· Matching: Derechos violentados
· Enfoque de Derechos Humanos
· Técnicas para el enfoque de derechos humanos en el aula
Realizar debates para discutir sobre temas de Derechos Humanos Los debates también son una buena opción para promover una postura más activa frente a la temática. Por su estructura, permite que los estudiantes reconozcan las diversas posturas sobre un tema y desarrollen habilidades de problematización.
· Actividad práctica 1: Violación del Derecho a la vida
Actividad práctica 2: Violación del derecho a la educación
Test 
Unidad 3
Palabras Clave
 (buscar por su cuenta)
¿Qué es la Educación en Derechos Humanos?
(la + larga)
Educación en Derechos Humanos RedLaCEDH
Derechos Humanos y currículo escolar
El papel de las INDH con la educación en derechos humanos
Vocabulario: Los derechos humanos y su importancia.
El grupo de WhatsApp
¿Recuerdas qué se enseñaba a la niñez sobre sus Derechos Humanos y los derechos en general? 
No recuerdo que en la educación anteriormente enseñaran temas referentes a los derechos humanos. Antes enseñaban sobre los valores como el respecto, la solidaridad entre otros valores.
¿Qué te hubiera gustado conocer sobre tus derechos en tu niñez y adolescencia? 
Me hubiera gustado conocer antes lo importante de tener derecho a expresar con libertad mi  opinión, sin tener miedo a ser castigado por decir lo que pensaba.  
Armando conceptos:
Retoma tu definición de Derechos Humanos de los módulos anteriores, para
compararla con las mencionadas en esta sección.
Elabora la definición que utilizarías con los estudiantes, tomando en cuenta el grupo
etario al que pertenecen, sus condiciones particulares o situaciones temporales. Para
ello, busca en el diccionario la definición de las siguientes palabras: derecho, libertad,
intrínseco, inherente, deber, obligación, entre otras que considere importante
añadir. La comprensión de estos términos puede ser útil para la definición que
construyas para iniciar su plan de educación en Derechos Humanos.
Podemos decir que el derecho humano a la educación se cumple cuando es disponible,
accesible, asequible y adaptable en otras palabras significa que además de tener
escuelas abiertas a las que todas las niñas y los niños puedan llegar, estas son capaces
de atraer a sus estudiantes, y serán conducidas de tal forma que permanezcan
estudiando hasta completar el nivel educativo. Para ello es imprescindible que la
comunidad educativa entienda y valore para qué se está educando
Unidad 4
Unidad 5
Promoción y evaluación de los Derechos Humanos
Evaluación final