Clase Intro a la Obra de Anna Freud

Vista previa del material en texto

Escuela americana
Introducción a la obra de Anna Freud
Biografía
Nacimiento: 3/12/1895 en Viena.
Fallecimiento: 9/10/1982 en 
Londres.
Se formó de maestra de educación 
primaria.
Durante la 1° guerra mundial: 
Formación en la Asociación 
Psicoanalítica de Viena. 
1918-1920 y 1924: análisis con su 
padre.
En 1938 se exilia en Londres y 
comienzo de controversias con kleinianos.
1946: Grupo A, Grupo B y Grupo Intermedio.
El análisis con niños
Es diferente al de los adultos.
No hay cc de enfermedad.
Período de preparación.
Imprescindible emprender medidas pedagógicas: El super yo del niño es débil. El analista debe ocupar el lugar del ideal del yo del niño para dominar sus pulsiones.
El mundo exterior es importante para comprender la dinámica afectiva del niño.
Juego al servicio del reforzamiento yoico y el análisis pedagógico. 
El yo y los mecanismos de defensa
El yo es un agente en el conflicto entre las demandas de las pulsiones y la adaptación a la realidad. (S. Freud)
La noción de defensa como técnica para evitar el conflicto. (S. Freud)
Otorga al yo un lugar fundamental en la formación y disolución de las neurosis.
Sintetiza los mecanismos de defensa. 
Mecanismos de defensa
Medios psicológicos que el yo utiliza para solucionar los conflictos que surgen entre las exigencias instintivas y la necesidad de adaptarse al mundo de la realidad, bajo determinadas influencias del ambiente familiar y social.
Anulación
Mecanismo psicológico mediante el cual el sujeto se esfuerza en hacer como si pensamientos, palabras, gestos o actos pasados no hubieran ocurrido; para ello utiliza un pensamiento o un comportamiento, dotados de una significación opuesta. 
Formación reactiva
Actitud o hábito psicológico de sentido opuesto a un deseo reprimido y que se ha constituido como reacción contra éste (por ejemplo, pudor que se opone a tendencias exhibicionistas).
Identificación con el agresor
El sujeto, enfrentado a un peligro exterior (representado típicamente por una crítica procedente de una autoridad), se identifica con su agresor, ya sea reasumiendo por su cuenta la agresión en la misma forma, ya sea imitando física o moralmente a la persona del agresor, ya sea adoptando ciertos símbolos de poder que lo designan.
El agresor es introyectado, mientras que la persona atacada, criticada, culpable, es proyectada al exterior. Sólo en un segundo tiempo la agresión se volverá hacia el interior, interiorizándose el conjunto de la relación.
Introyección
El sujeto hace pasar, en forma fantaseada, del «afuera» al «adentro» objetos y cualidades inherentes a estos objetos. Guarda íntima relación con la identificación.
Proyección
Operación por medio de la cual el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades, sentimientos, deseos, incluso «objetos», que no reconoce o que rechaza en sí mismo.
Regresión
Dentro de un proceso psíquico que comporta una trayectoria o un desarrollo, se designa por regresión un retorno en sentido Inverso, a partir de un punto ya alcanzado, hasta otro situado anteriormente. 
Tópica
Temporal
Formal
Represión
Operación por medio de la cual el sujeto intenta recha zar o mantener en el inconsciente representaciones (pensamientos, imágenes, re cuerdos) ligados a una pulsión. La represión se produce en aquellos casos en que la satisfacción de una pulsión (susceptible de procurar por sí misma placer) ofrecería el peligro de provocar displacer en virtud de otras exigencias.
Sublimación
Proceso de producción de actividades superiores con energía libidinal desexualizada. La pulsión es derivada hacia un nuevo fin, no sexual, y apunta hacia objetos socialmente valorados.
Bibliografía de la clase
Freud, A. (1982) El yo y los mecanismos de defensa. Capítulo IV. (pp. 51-54). Editorial Paidós.
Laplanche, J. Y Pontalis, J.B. (1971). Diccionario de Psicoanálisis. Labor. 
Bibliografía próxima clase
Hartmann, H. (1958). La psicología del yo y el problema de la adaptación. Capítulos I y II. Editorial Paidós.