ESTILOS TERAPÉUTICOS - Adriana Santillán

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DGA 5
Integrantes: Ana Criollo, Divana Pozo, Belén Rodríguez, Adriana Santillán
Grupo: 3
Fecha: 25 de julio de 2019
Materia: Psicoterapia con orientación conductual 
Paralelo: B
Tema: Definir y escribir un ejemplo de cada uno de los estilos terapéutico que adopta el terapeuta en la TREC.
	ESTILOS TERAPÉUTICOS/ DEFINICIÓN/ EJEMPLOS
	Activo y directivo
Es importante que el terapeuta adopte una actitud activa y que ofrezca alternativas a las creencias irracionales del paciente, sobre todo con pacientes que muestran gran resistencia o un alto grado de trastorno emocional.
	Verbalmente activo
Es esencial que el diálogo sea fluido y activo por las dos partes, ya que el funcionamiento de la terapia se basa en la discusión y el debate, de manera que la persona se cuestione aquellas creencias que puedan estar a la base de su trastorno.
	Didáctico
El terapeuta debe comportarse como un buen profesor, utilizando un lenguaje claro y asequible, y enseñando a su aprendiz a generar un cambio en él. 
	Promover cambios en la filosofía de vida
Un aspecto esencial es provocar un cambio en la manera de pensar del paciente, mediante la influencia positiva de adoptar una filosofía de vida más saludable.
	No fomentar la catarsis
Aunque pueda aliviar el malestar en un principio, la expresión intencionada de las emociones derivadas de sus creencias puede fortalecer estas mismas creencias
	Ser flexible
Cada paciente es un mundo distinto, con una manera de pensar propia y característica. Si el terapeuta no es flexible y sabe adaptarse, no va a poder generar cambios en sus pacientes. 
	Ejemplo:
Manuel quiere mejorar su relación con su pareja y quiere trabajar en sus pensamientos irracionales que le dicen que ella oculta algo. No obstante, se niega a realizar ciertas técnicas y usualmente no realiza las tareas para la casa. Por lo tanto el terapeuta ha decidido ser más directivo y hacer que durante la sesión participe más en la técnica de imaginación y reducción al absurdo con el fin de ponerlo a trabajar de este modo a debatir sus pensamientos sin que tenga que realizar alguna actividad que involucre hacer algo que no le gusta como lo es actuar. A su vez el terapeuta le ha dicho que no podrán trabajar en la siguiente sesión si el no realiza las tareas para la casa. 
	Ejemplo:
Julia es una adolescente que es llevada a consulta por su mamá debido a que presenta ideas suicidas. Al inicio de la sesión ella permanece en silencio y no quiere hablar con el terapeuta sobre los motivos por los que está en consulta. Por lo tanto, el terapeuta decide realizar una serie de preguntas que permitan conocer los pensamientos y creencias de Julia cuando se siente mal, ella responde “Soy una carga para la familia, es mejor si no estuviera viva. En mi casa nadie se preocupa por mí”. El terapeuta la invita a reflexionar diciéndole “Me dices que en casa nadie se preocupa por ti pero el hecho de que tu mamá haya traído aquí y me diga que ella quiere que te sientas bien, ¿Qué significa para ti?” 
	Ejemplo:
Dado que a un paciente le cuesta reflexionar y comprender sobre lo irracional que es su pensamiento de que todos lo miran cuando él está comiendo en restaurante y por lo tanto lo pueden juzgar, el terapeuta le muestra al cliente en video el caso de un paciente similar en donde el paciente realiza la tarea de acudir a un restaurante y posteriormente observar en el video si realmente las personas lo están observando y haciendo algún comentario sobre él. Con este recurso el terapeuta le explica al paciente “Suponiendo que alguna persona mire por unos segundos a tu mesa, eso no significa que te esté juzgando, todos tienen otros asuntos personales en los cuales centrarse y es poco probable que reparen en alguien que no conocen” 
	Ejemplo
	Ejemplo
	Ejemplo