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, RAFA uruza Cañas rdoAbad artin Roda 11 Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de este libro puede reproducirse o transmitirse por ningún proce- dimiento electrónico o mecánico, incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cual- quier almacenamiento de información y sistema de recuperación , sin permiso escrito de F.ditorial Centro de Estudios Ramón Areces, S. A. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos,www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún frag- mento de esta obra. © EDI1DR1AL CENTRODEESTUDIOS RAMÓN ARECES , S. A. Tomás Bretón, 21. 28045 Madrid Teléfono: 915. 398.659 Fax: 914.681.952 Correo: cerasa@cerasa.es Web: www.cerasa.es ISBN: 978-84-8004-960-3 Depósito legal: M. 30 .1 35-2010 Compuesto e impreso en Fernández Ciudad, S . L. Coto de Doñana, 10. 28320 Pinto (Madrid) Impreso en España/ Printed in Spain ÍNDICE PRESENTACIÓN ............................................................................................... 15 Primera Parte GEOGRAFÍA FÍSICA TEMA l. LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN ................................ .................. 21 l. La estructura y forma de la Tierra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 25 1.1. La forma y dimensiones de Ja Tierra................................................... .... .... 25 1.1.1. La forma y dimensiones. ......... ...... .......... ...... .................................... 25 a) Pruebas de la esfericidad de la Tierra ................................ ......... 26 1.1.2. La orientación y la localización en la superficie terrestre............... 28 a) Meridianos y paralelos. Longitud y latitud .... . ..... ......... .. .. .. ........ 28 2. Los movimientos de la Tierra y sus repercusiones geográficas .. . . . .. . . . . .. .. . . . . . . . . . . 31 2.1. El movimiento de rotación.... ... .... ............... ...... .......... ......... ........... ..... ........ 31 2.1.1. Consecuencias y efectos de la rotación terrestre ................ ..... ..... ... 32 a) Sucesión de días y noches: la medida del tiempo . . . ..... ....... .. .. .. . 32 b) La desviación de los fluidos: el efecto de Coriolis ........ ...... ...... .. 34 e) Ritmo diario de las mareas.... ...... ...... ........... .... .... ... ..... ... ..... ........ 35 2.2. El movimiento de traslación..... ....... .................. ........... ...... .. ........... ..... ... .. ... 35 2.2.1. Un veloz viaje alrededor del Sol............................. ............... ....... .... 36 2.2.2. La inclinación de los rayos solares ...... ..... .............................. ........ .. 37 2.3. Las consecuencias geográficas de Ja traslación e inclinación del eje de la Tierra....... .......... ........... ....... ................. ............ ....... ...... ...... .. .. ..... .. ..... .......... 38 2.3.1. La estacionalidad............................. ................ .................................. 39 2.3.2. La desigual duración de los días y las noches....................... ...... ..... 41 2.3 .3. La zonalidad ...... .................................... ............ ...... .......... ...... ........... 42 2.4. Otros movimientos de la Tierra.... ....... .... ...... ............ .... ... ..... ... ................... 43 3. La representación cartográfica de la Tierra .. ... ............ ....................................... 44 3.1. El mapa........ .... .... .. ............ ................... ........................... ............ ..... ....... ...... 45 3.1.1. La representación cartográfica ..... ...... .... .. ............ ......... ....... ....... ..... 45 3.1.2. La escala en el mapa...................................................... ........ ............ 46 ÍNDICE 7 3.2. La representación del relieve en el mapa. .... .. .... ... ......... .. ......... .......... ........ 49 3.2.1. Las curvas de nivel ..... ...... ....... .............. ... .... .. ........ ......... ................... 49 3.2.2. Las tintas hipsométricas ................... ... ..... .... ...... .. .............. ............... 51 3.2.3. El sombreado...... ... ..... ..... ......... ..................... .............. ..... ......... ........ 51 3.3. La cartografía topográfica y temática .................. ..... ... .... .. ....................... ... 51 3.3.1. El Mapa Topográfico Nacional............... ...... .... .... .. ... ...... ..... ........... . 52 3.3.2. Los mapas temáticos ................................ ........... ........... ............. ... .. .. 53 3.3.3. Las nuevas formas de representación............... .............. ...... ... ......... 53 TEMA 2. LA ATMÓSFERA Y LA HIDROSFERA ....... .. ..... .. ..................... ...... ........ 59 l. La interacción entre la atmósfera, la energía solar y la hidrosfera................... . 65 l. l. La atmósfera: definición, composición y estructura......... ...... .... ............ .... 65 1.1.1. Composición de la atmósfera....... .. ......... ... .. .. ...... ... ..... ..................... 65 1.1.2. La estructura vertical.......... ... .. ............ .............. ....... ................ ..... ... . 67 a) La troposfera ..... ...... ...... ........ ..... ..... .. ................. ....... ..... .... ........... 67 b) La estratosfera........ ....... .... .......... .......... .. ........... ............. ... ........... 68 1.2. La energía solar y el calentamiento de la atmósfera......... ... .. .... .. ..... .......... 68 1.2.1. La radiación solar y la radiación terrestre ...... ... .. .................... ......... 69 1.2.2. La transmisión de calor ... ...... .... .......... ..... ..... ....... .. ........... .. ........... ... 70 a) La convección .. ... . .. . .. .. . . .. . . . . .. .. . . ..... .. .. . .. .. .. . ..... . .. . .. . .. . .. . ... .. ... . .. ... . .. 70 b) La conducción . . .. .... ... . . .... . .. .. .. .. . ... ... .. .. ....... ...... .. .. . .. . .. .. .. .. .. .. .. ... ... 70 1.2.3. La temperatura del aire...... ........ ... .... ...... ..... .. .... .. .... .. .. .... .. ............... 71 a) Factores determinantes de la temperatura.. .. ...... ..... .................. 72 1.2.4. La distribución espacial de la temperatura en la Tierra. ........... ..... 73 a) El mapa de isotermas de enero..... .. ............................................. 73 b) El mapa de isotermas de julio................... .... .. ... ......... .. ......... ...... 73 1.3. La interrelación atmósfera/ hidrosfera........ ..... ................... ...... ...... ............ 74 1.3.l. El vapor de agua y la humedad.............. .... .. ..... ....... .. .... ..... ..... ....... .. 75 a) La humedad absoluta......... .... ... ............... .................. .................. 75 b) La humedad relativa.... .... .............. .......... .......... ..... .............. .... .... 75 1.3.2. La condensación......... .......... ....... ........ .................... ..... ...... ............... 76 a) Principales tipos de nubes. ..................... ...................................... 76 b) Las nieblas......... ............. ..... ... ................ ............ ............. ..... ....... .. 77 1.3.3. La precipitación.......................... .......... ................................... ... ....... 77 a) Tipos de precipitación ................... .... ... ..... .. ........... .................. ... 77 b) La medida de la precipitación ...... ... ........... .. .. .......... .. .. ............. .. 77 1.3.4. La distribución espacial de las precipitaciones en la Tierra.. ......... 78 a) El mapa de las precipitaciones anuales............ .... ....... ................ 78 2. La dinámica atmosférica...... .... .... .. ... .............. ........ ....... .......... ...... .. ...... ..... ... ....... 80 2.1. La presión atmosfé rica y el viento....................... ......................... ................ 80 2.1.1. La presión: definición y medición......... ...... ....... ..... ... .............. .. ... .. . 80 2.1.2. Factores de variación de la presión en la superficie terrestre......... 82 a) Factores térmicos... ............ ............... ............... ... .. ............ .... ...... .. 82 b) Factores dinámicos ...... .. . . . . .. ... . . .. . .. . . .. .. .. ... . . . .. . .. .. .. . . .. .. . ... . . ... . ..... .. . 82 e) Factores orográficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 d) Factores frontales................ ............. ........ .. ...... .. .. ............ ...... ... .... 83 2.1.3. Las diferencias horizontales de presión: el viento ............ ....... ........ 83 a) El gradiente de presión y la generación de viento ......... ............ 84 8 GEOGRAFÍA b) Las configuraciones isobáricas: anticiclones y depresiones o bo- rrascas ...... ... ............. ..................................... ................................. 84 2.2. Altura, p resión y temperatura: tres elementos interrelacionados ............. 85 2.2.1. La interacción altura y presión......... ... ..... ......... ............. ....... ........ ... 85 a) El comportamiento adiabá tico del aire .......... .. ... ..... ..... ... ..... ... ... 85 b) El efecto fohn. .. .. ........ ..... ...... ... ... .. .. ....... ...... ..... .. ........ .... .... .... ...... . 86 2.3. La Circulación General Atmosférica.. .... ....... ....... ........................................ 89 2.3.1. La C.G.A en latitudes subtropicales e intertropicales..................... 90 2.3.2. La C.G.A en latitudes templadas y frías ............................................ 90 2.4. La inestabilidad atmosférica: masas de aire y frentes................................. 92 2.4.1. Las masas de aire...... .. ... ....... ..... .................. ........... ........................... 92 a) Definición y formación .. . .. . .. . .. ...... ....... .. .. ..... .... .. ... .. .... ... .... .. .... .. . 92 b) Clasificación.... ..... ...... .. ... .. ..... .. .......... ...... ..... ............ .... ... .... ........ . 93 2.4.2. El choque de las masas de aire: los frentes .. ..... ........ .. .. .... ........ ..... .. 93 a) Frente frío ....... .... .. ....... ...... ............ ....... .... .... ..... ........ ................. .. 94 b) Frente cálido. ... ...... ..... ..... ...... ........ .. ..... ................... ............. ..... ... 94 3. Los climas de la Tierra. ................... ..................... ............................ .... ....... .......... 96 3.1. La variedad de climas terrestres........... ..... ..... ........... .. ... .. ............................ 96 3.1.1. Los climas lluviosos intertropicales.................................. ................. 96 a) Los climas ecuatoriales................. ........ ....... .............................. ... 97 b) Los climas tropicales. .... .... ........ .............................................. ... ... 98 e) Los climas monzónicos. .. ......... .............. ... ... ...... ... ............... ......... 99 3.1.2. Los climas secos........................ ..... ...... ............. ... ...... ............... ......... 99 3.1.3. Los climas templados......................................... .. ...... ............ ...... ...... 100 a) El clima mediterráneo............. ....... ..... ..... .................................... 102 b) El clima subtropical húmedo .. ..... ...... ....... ........... ........... .. .... ....... 102 e) El clima oceán ico.... ............ ............ ........... ..... ...... ............ ...... ...... 103 3.1.4. Los climas continentales.. ....... ... ....... .. ........... ... .... ............... ............. 104 3.1.5. Los climas de las zonas polares. ............ .... ..... ................................... 105 a) El clima de casquete polar..... .. ........................... ...... .. .... ...... ... .... 105 b) El clima de tundra.. .. ......... .... .. ..... ........ .... ..... ....... ..... .. ................ . 106 3.1.6. Los climas de alta montaña.. ............... .............................. ................ 106 a) Los climas de alta montaña en la zona intertropical.. ...... ....... ... 106 b) Los climas de alta montaña en Ja zona templada....................... 106 4. La hidrosfera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 4.1. El agua y el ciclo hidrológico .. ......................................................... .... ...... .. 107 4.1.1. Las propiedades del agua..... ..... .................. ... .. ..... ............. ....... ...... .. 107 4.1.2. El ciclo hidrológico.............. ....... ...................................... ... .............. 107 4.2. La distribución del agua en la Tierra....................... ....... ... ........ ... ... ...... ..... 108 4.2.1. El agua atmosférica ........................ ...... .............................................. 109 4.2.2. Las aguas continentales ... ...... ....... .......... .. ..................................... .... 109 a) Las aguas continentales superficiales..... ...... ... .... ..... .. ............. .... 109 b) Las aguas continentales subterráneas. ..... ........... ...... .... .............. 109 4.2.3. Las aguas oceánicas .. .. ....... ..... ... .......... ........... .... .... ... .... ........ ..... ....... 110 a) Características físico-químicas del agua del mar ........................ 110 b) Los movimientos de las aguas marinas: las corrientes oceánicas. 110 ÍNDICE 9 TEMA 3. IA LlTOSFERA .... ...... .... ................... .... ........... .... ........ ............ ... ...... ....... . 121 l. Estructura y dinámica de la litosfera: los componentes litológicos y tectónicos del relieve .. ..... .. ...... .... ...... .... ... ....... ....... ................ .. ......................... ....... ...... ........ 126 l.l. La estructura interna de la Tierra y el flujo geotérmico ...... ........... .... ....... 127 1.1.l. La estructura in terna ........ ...... ....... ....... ...... ........................ ........ ....... 127 a) El núcleo .......................................................... ............................ . 127 b) El manto........................................................................................ 127 e) La corteza .... .................. ...... ..... ....... ...... ...................... ..... ............ . 127 1.1.2. Una corteza fragmentada y en continuo movimiento: la Tectónica de Placas.... ...... ..... ....... ...................... ... .... .. ..... ...... ............................ . 129 l.2. Las rocas de la corteza terrestre y relieves asociados al con trol litológico 134 1.2.1. El material litológico de la corteza terrestre .... ..................... ... ........ 135 a) Las rocas magmáticas . . .. . . . . .. .. . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . 135 b) Las rocas metamórficas.... .. ......... ... ..... ..... ....... ... ........ .. ....... ......... 135 e) Las rocas sedimen tarias.......... ..... ....... ....... ....... .................... ..... ... 135 d) El ciclo de las rocas ........................................ ................... .... ........ 135 1.2.2. Morfologías litológicas............ .......... ................................................ 136 a) El relieve kárstico .................. .......... ................. ............ ................. 136 b) El relieve granítico .. .... ... ........ .... ........ ......... .... ... ...... ..................... 140 1.3. Las deformaciones tectónicas de la corteza continen tal y relieves asociados. ............ .................................. ............... ....... ......... ........ ...... .... ........ 142 1.3.l. Las estructu ras de deformación : los pliegues.... ............ ..... .. ........... 142 1.3.2. Las estructuras de dislocación .. ..... .. ..... ... ............ ....................... ...... 143 a) Las fallas . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .. . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . .. . . .. .. . . . . . . . .. . . .. . . 144 1.4. Los relieves estructu rales.... ............ ..... ...... ...... ........ ....... ................. .......... ... 145 1.4.1. Los relieves estructurales de cuencas sedimen tarias ... ................. ... 146 1.4 .2. Los relieves en estructuras falladas ...... .......................................... ... 146 1.4.3. Los relieves en estructuras plegadas........... ............. ............ ............. 147 1.4.4. Los relieves en estructuras volcánicas... ....... .. .... ...... .... .. ....... ......... ... 148 2. La interacción entre la atmósfera, la hidrosfera y la litosfera: los procesos morfogenéticos y el modelado del relieve. .... ...................... ............ .................... 150 2.1. El modelado del relieve......... ..... ........ .. .... .... ... ....... .................. ............. ....... 151 2.1.1. Las fuerzas externas: la gravedad y la radiación solar... ........ .......... 151 2 .2. Los procesos geomorfológicos iniciales............. .. .... .. ...... .................. ..... .. ... 152 2.2.1. Los procesos de meteorización.......... ..... ............. ............................. 153 a) Los procesos de fragmen tación ....................... ............................ 153 b) Los procesos químicos............ ..... ... ...... .... .. ...... ............. ...... ......... 153 2.2.2. La d inámica de vertientes ..... ....... ....... ... .. .. ... .. ....... .. ..... .... .. ......... ..... 154 2.3. Los sistemas morfogenéticos ..... ....... ...... ...... ...... ............. .. ....... .. ..... ........ ..... 155 2.3.1. La morfogénesis fluvial......... ............. .................... ..................... ...... . 156 a) La dinámica fluvial ..... .......... ............ ............................................ 156 b) Las formas generadas por la acción fluvial .... ............. .. ....... ...... . 157 2.3.2. La morfogénesis glaciar. ............. ......... ..... .. .......... ....... .. ... ... ... ..... ...... 159 a) La dinámica glaciar... ... ........ ....... ......... ..... .. .... .. ..................... ...... 159 b) Las formas generadas por la acción de los glaciares...... ..... ....... 163 2.3.3. La morfogénesis periglaciar ........... ....... .................................... ........ 166 2.3.4. La morfogénesis lito ral..... ............... .................... ....................... ....... 168 10 GEOGRAFÍA a) Los procesos mecánicos y químicos en el modelado litoral ... ... 168 b) Las formas litorales... .......... ............ .. ........... .... ............. ................ 169 2.3.5. La morfogénesis eólica................................................................... ... 169 3. La interacción entre la atmósfera y la litosfera: los dominios morfo climáticos ... 170 3.1. La división morfoclimática de la Tierra.. .......... .... ............ ...... .... ....... .. ..... ... 170 3.2. Los dominios morfoclimáticos. ................ ............................... ...... .... . .. .. .. . ... 170 TEMA 4. I.A BIOSFERA ... .. ... ... . . .. ..... ... .. . ...... ...... .. ... ...... ... .. ... ......... .... . .. ..... ... . . . ....... 179 l. La biosfera como sistema...... .. ........................................... ..... ..... .... ......... ........... 184 1.1. El biotopo.............................. ....... ................................................................ . 184 1.2. La biocenosis .... ............ .. .................. ............................................... ..... ......... 184 1.2. l. La fitocenosis ........ ......... .... .... ............. ............ .... ..... ....... ............ .... ... 185 1.2.2. La zoocenosis . ........ ...... .......... ... ... .. ...... .... .. ..... ...... ....... .. .............. ...... 185 1.2.3. La edafocenosis. .......... ... ................... ....... ...... ............... .............. ... .... 185 1.3. La in teracción biotopo-biocenosis: el concepto de ecosistema.... ... ....... ... 185 2. El estudio de los suelos... ....... ................. ......... ..... .... ................. ... .... ......... ........... 187 2.1. Definición y composición de suelo..... ......................................................... 188 2.2. Las propiedades fisicas del suelo........... .......... .......... .................................. 189 2.3. El perfi l del suelo ............................ ....... .......... ..... ............ ..... ....................... 191 3. Las grandes formaciones vegetales...................................................................... 191 3.1. El concepto de formación vegetal.... .. ... .... ... ... .... .. ................................... .. .. 191 3.2. Las formaciones vegetales de los climas ecuatoriales y tropi cales .......... ... 192 3.2.l. El bosque ecuatorial .................................................... ..... ................. 192 3.2.2. Los bosques tropicales........ ............................................................... 195 3.2.3. La sabana ..................... ................ ....................................................... 195 3.3. La vegetación de los climas áridos.. ...... ....... .. ... ... ..... ..... .. ... ......................... 195 3.4. Las formaciones vegetales de los climas templados. ......... ......................... . 196 3.4.l. El bosque esclerófilo mediterráneo......... ......................................... 196 3.4.2. Los bosques laurifolios subtropicales ................... ............ ...... ... ....... 197 3.4.3. Los bosques caducifo lios templados.... ....... ................................... .. . 197 3.4.4. Los bosques mixtos de frondosas y coníferas......... ................. ......... 198 3.5. Las formaciones vegetales de los climas continentales y polares.............. . 198 3.5.1. La taiga o bosque boreal de coníferas .. ........................ .................... 198 3.5.2. La tundra ...... .... .. ....... .... .. .. ... ....... ...... ...... ................... ........ .. ...... ........ 199 3.6. La vegetación de montaña ... ....... ...... .... ...... ..... .. ... ................... .................. .. 199 Segunda Parte GEOGRAFÍA HUMANA TEMA 5. I.A POBI.ACIÓN .. .. .... ....... .. ..... ..... . .... . .. ... .. . .... .. ... . .. ...... ... . .. .. .. . . ......... ... ... . 207 l. La evolución de la población mundial..... .............. ........... ....... .... ...... ...... ... ......... 211 1.1 Del Neolítico a la Revolución Industrial ............. .................................. .... .. 211 1.2 La aceleración contemporánea.................. .................................................. 212 2. La distribución de la población..... ... ... ... ... ... ... ..... .. ......... ....... .... ....... .... ............... 215 ÍNDICE 11 3. La dinámica natural de la población.. ....................... ........... ..................... .. ......... 218 3.1. La evolución de la natalidad............................ ........... ... ........................ ...... 219 3.2. La evolución de la mortalidad....... .................... ...... ................. .................... 222 3.3. El modelo de la transición demográfica............ .......................................... 226 4. Los movinúentos migratorios....................... ..... ................ ..... ........................ .... .. 228 4.1. Las migraciones internacionales... .................... ............................. .... ..........230 4.2. Las migraciones internas. ..................................... .. .......... ...... ...................... 232 4.3. Tendencias recientes en los movimientos migratorios.......................... ..... 233 4.4. Consecuencias de las migraciones......... .... ... ..................... ....... ..... .............. 234 5. La estructura por edad y sexo de la población.... ........... ....... .... ....................... ... 234 5.1. Un mundo cada vez más viejo...................................................................... 237 TEMA 6. ESTRUCTURA DE IA CIUDAD Y SISTEMAS URBANOS................... 243 l. Introducción ....................................................................................................... 247 2. Geografía urbana: objeto de estudio................................................................... 247 3. El proceso de urbanización . ... .. . ... ....... ...... ....... .... . . .. . ... . .. . . . ... . .. .. . . .. ....... ..... ... ..... .. 248 4. El sistema urbano . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253 4.1. Concepto de función urbana................................................. ................... ... 253 4.2. Esfera o campo de influencia urbano.......... .. ...... ............. .. .......... ............... 253 5. La estructura urbana............. ......... ...... ............. ............. ... ................................ .... 255 5.1. Los modelos de la estructura urbana........................... .... ............................ 256 6. La ciudad en la historia........... .... .......................................................................... 258 6.1. La ciudad preindustrial . ... .. .... ...... ...... ....... .. ..... ... ....... ... . .. .. .... .. . .. . . .. .. ... ...... .. 258 6.2. La ciudad tras la revolución industrial ............... ........................ ... ... ..... ...... 260 6.3. El modelo metropolitano ... .. .... . ............. ..... .. ....... ...... ...... ... ... ...... .. ... . . ......... 264 6.4. La ciudad dispersa .. .. ...................... .. ................... .. ...... ..... ......... ...... ............. 266 6.5. La ciudad sostenible .... ................ ......... .... .................................................... 268 7. La ciudad en el Tercer Mundo......................... ....... .... ..... ..................... ...... ... ...... 268 7.1. La estructura de las ciudades en el Tercer Mundo. .............. ...................... 270 TEMA 7. SISTEMAS AGRARIOS Y ESPACIO RURAL ......................... ..... .......... . 275 l. Los sectores económicos y las actividades del sector primario.............. ............ 280 2. El estudio geográfico del espacio agrario y rural............ ............. ... .................... 281 3. El sector agrario: definición de conceptos básicos........ ............ ......................... 283 4. Condicionantes de la actividad agraria .... ......... .... .... ........ .... .......... .. ......... ........ .. 288 4.1 . El medio físico ................................... ................................................ .. ......... . 288 4.1.1. El clima.. ......... ................................... ....... ...... ............................... ..... 289 4.1.2. El re lieve......................................... ... ................................................. 290 4.1.3. El suelo.. .. .............. ............. .. ........... .... .......... ........... .................. ....... . 291 4.2. La presión demográfica..... ..................................... .. ................. ................. .. 291 4.3. El medio socioeconómico ... .......... ... .. ...... .... .. . . ..... ...... .. .. .. .. .... . ...... .. .. . ..... .. . . 292 4.3.1. Propiedad de la tierra y dimensión de las explotaciones..... .. ......... 293 4.3.2. Régimen de tenencia de la tierra............................ .. ........... ........... .. 294 12 GEOGRAFÍA 4.3.3. Técnicas, trabajo y capital.... ... ... ... .... ..... ... ........ ...... ............ ........ ...... 294 4.3.4. Mercado y transporte......................................................................... 295 4.4. Las decisiones políticas: reformas agrarias y desarrollo local.... ... .... .. ....... 296 4.4.1. Reformas agrarias................. ...... ....................... .................. .............. 296 4.4.2. Políticas de desarrollo local ............. ................................................. 297 5. Los sistemas agrarios . .. . ........ ....... ....... ... ... . ...... .... . ...... ..... ... . .. .. . .. .. .. .. . .. ... . ..... ..... ... 298 5.1 Sistemas agrarios tradicionales...... ............ ......................... .................. ..... .. . 298 5.1.1. Agricultura de subsistencia.. ...... .......... ........ ..... ......... .. .. ..... ...... .... .... 299 5.2. Agricultura de subsistencia intensiva ......................... ................... ...... ......... 301 5.2.1. El paisaje de arrozal...... ...... ............ ...... ........ ... .. ...... ... ........ .. ............. 301 6. Sistemas agrarios evolucionados o d e mercado. .............. .. ... .... .. .. .. .... ... .... .. ... .... 303 6.1. Agricultura intensiva ... ...... ....... .. .. ... ....................... ............................. ...... .. .. 303 6.1.1. El cereal.... ....... ....... ...... ...... .. ..... ................................... .. ..... ...... .. ..... .. 303 6.1.2. Explotación ganadera de carácter intensivo ........... .... .................... ... 306 6.1.3. La plantación ... .... ... ... . ... .... .. ...... ...... ...... ............ ...... ..... ....... ....... .... ... 306 6.1.4. La agricultura industrial.......... ...... ........... ................................ .... ..... 309 7. Los paisajes agrarios . . .. . .. . . . .. . . . . . .. . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . .. . .. .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . .. . . . . . . . . . .. .. .. . . . . . . 311 7.1. Campos abie rtos ..................... ...... .. ............ ... ... ... ............... .... .. ..... ..... ... ... ..... 312 7.2. Campos cerrados o bocage........................................................................... 314 7.3. El bancal ....................................................................................................... 315 8. Transformaciones recientes en el paisaje agrario del mundo desarrollado . . . . . . . . . 316 TEMA 8. ACTIVIDAD INDUSTRIAL Y TERRITORIO ....... ..... ..... ....... ............. ... 323 l. El estudio geográfico de la actividad industrial.................................................. 328 2. El sector secundario: definición de conceptos básicos...... ....................... ......... . 330 3. Las fuentes de energía como base de la industrialización.................................. 332 4. Origen y expansión de la industrialización ..... ..... . ....... ...... .... . ... .. ..... .... ... . .. ... .. .. . 335 4.1. Etapa preindustrial....................................................................................... 336 4.2. Primera Revolución Industrial..................................................................... 337 4.3. Segunda Revolución Industrial.. ..... .. ...... .......... .... ........ .......... ........ ....... ...... 338 4.4. Tercera Revolución Industrial ... . . .. .. .. ... . .. ... .. ....... ..... .... ..... .... ... ... . .. . .. .. ... .. .. . 340 5. Localización y distribución de la industria . . . .. .. . . .. . . . . .. . . . .. . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . 342 6. Procesos recientes de reestructuración industrial . . . .. . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . .. . . . . . . . . . . . 346 6.1 . Transnacionalización industrial...... .. ... ... ......... ............................................ 34 7 6.2. Innovación tecnológica .................... .... ............................................... .. ....... 347 6.3. Descentralización productiva........................................................... ... ......... 350 6.4. Vaciado industrial de la ciudad....... ............. ......................................... ..... .. 351 7. Las políticas de ordenación y desarrollo industrial.................................. .. ........ 352 8. Problemas ambientales de la industrialización . . ... ....... .... .. .. .... ... .... ...... ..... . ...... .. 354 TEMA 9. LAS ACTIVIDADES TURÍSTICAS ........................ .... ............. ........ ......... 361 l. El turismo y la Geografía . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . .. 366 ÍNDICE 13 2. Las actividades turísticas ....................... ....................... ........................................ . 367 2.1. Las actividades y sus modalidades..................................................... .......... . 368 2.1.1. Las actividades de turismo activo... ..... ..... ....... .............. .................... 369 2. 1.2. Tendencias generales de la actividad turística.......... .. ..................... 372 2.1.3. Efectos socio-espaciales de la actividad turística... ...... ............. ... ..... 374 2.2. Fuentes para e l estudio del fenómeno turístico................................. ........ . 375 2.2.1. Organismos que ofrecen datos turísticos............. ............................ 375 3. Turismo y territorio .. .. .. .... .. .... .. . . .... .... ...... . ..... ....... ..... ...... ...... ..... ........ .... ... ..... .... 376 3.1 . El clima ................. ... ....... ............... ... .......... ........ ............ ... ......... .... ............ 378 3.2. El paisaj e ............................................................. ................. ................ ......... 380 3.3. El patrimonio histórico y cultural ............... ........ ........... ...... ........................ 388 4. Tipos de turismo........... ..... ................ .. ............ ....... ............... .............. ................ 391 4.1. Turismo litoral ........... ......................... .......................... .... ... ....................... .. 391 4.2. Eco turismo y turismo de montaña..... .... ...... ....... ....................... .......... ........ 393 4.3. Turismo urbano ..................................................................................... ....... 395 4.4. Turismo rural ............ ........... ......................................................................... 398 5. Otros tipos de turismo................. ...................................... ........... ....................... 399 6. El turismo en el Mundo ···'················ ·· ···· ·· ····· ·············· ······································ ·· 401 6.1. Los volúmenes turísticos mundiales.... ..... ....... ........................ ...... ....... ....... 402 7. Las grandes regiones turisticas del mundo y sus tendencias..... ................ ........ 404 7.1. Oriente Medio................................. ....... ................................ ..... ........... ... .. .. 404 7.2. Asia/Pacífico .. .......... ... ........ .................. ...... ....... ... ..................... ................... 406 7.3. África......... .. ... ......... ...... ........ ....................... ...... ......... ...... ............... ...... ...... .. 407 7.4. América........................... ......... ...................................... ............ ............ ........ 409 7.5. Europa......... ................................................ ...... ............ ................................ 410 8. España, tercera potencia turistica mundial............. ...... ...... ...... ......................... 413 8.1. Origen espacial del turismo recibido en España. .. ................... .. ... ......... .... 414 8.2. Distribución espacial del turismo extranjero en España.............. .............. 415 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE AUTOEV ALUACIÓN ....... ....... .... .......... 421 GLOSARIO....... ..... .. ................. ................... ... ........ ..... .. ......................... .... ... ............. 441 ÍNDICE DE FIGURAS, FOTOS Y CUADROS ........ ........ ....... ................................. 451 14 GEOGRAFÍA PRESENTACIÓN En primer lugar y desde este momento, estimado alumno, le damos nuestra más sincera enhorabuena, no sólo por haberse matriculado en esta asignatura apasionante que nos ocupa, sino también por haberse decidido a invertir parte de su tiempo, probablemente mucho, en estudiar. La Geografia es una disciplina que tiene un objeto de estudio muy amplio, el objetivo fundamental es que usted conozca, que tenga una primera aproxima- ción a esta disciplina. Son muchos los interrogantes que encuentran solución en la Geografia y que usted, en alguna ocasión, seguramente se ha planteado; sirvan como ejemplo los siguientes: El porqué de las diferencias de los paisajes vegeta- les; ¿Cómo se han configurado los valles o montañas que usted observa en cual- quiera de sus viajes?; ¿Qué supone la intervención humana en este funciona- miento natural?; ¿Por qué los ríos en unas ocasiones dibujan trazados sinuosos y su velocidad les hace parecer lagunas y en otras tajan montañas y sus aguas son capaces de arrastrar todo lo que encuentran a su paso?; ¿Cómo se interpretan los numerosos cambios d e usos del suelo en el centro de las ciudades o en su p eri- feria?; ¿Son iguales los modelos demográf!cos de América del Sur y de China?; ¿Dónde empieza y termina una ciudad? ... Estas y otras muchas preguntas tienen su respuesta en las siguientes páginas, en ocasiones de una forma directa, en otras usted deberá relacionar diversos conocimientos adquiridos para contes- tarla. Como ve, estimado alumno, los interrogantes son muchos; para los expuestos hay respuesta y, en otros casos, las preguntas son respondidas con posibilidades e hipótesis o, simplemente, no hay respuesta satisfactoria. No se preocupe, esta es una asignatura de un curso de introducción, se trata de aprender, no de volvernos escépticos, de disfrutar con lo conocido, n o de desesperarnos en la búsqueda de lo desconocido. El objetivo es que usted aprenda unos mínimos conocimientos de Geografía que le permitan entender ciertos fenómenos y procesos naturales, así como inter- pretar fenómenos sociales y territoriales. Valorar el Planeta en el que vivimos, comprender la maravilla de su dinamismo, en definitiva, conocer mejor nuestro mundo. PRESENTACIÓN 15 Si este objetivo le parece demasiado elevado le proponemos uno más sencillo y cotidiano, saber Geografía le servirá para viaj ar, es decir, para entender y com- prender los paisajes y fenómenos que verá en sus viajes; si piensa en el gran número de personas que se trasladan y no viajan , estará de acuerdo con nosotros que el es- fuerzo de las próximas páginas y semanas merecerá la pena. La materia de estudio es extensa como también lo es su objeto, pero el pro- grama propuesto es asumible. El éxito depende más de la constancia y continuidad que d e grandes y maratonianos esfuerzos en las últimas semanas. La asignatura se ha dividido en dos partes: Geografia Física y Geografia Hu- mana. La primera incluye cuatro temas: La Tierra y su representación, la atmósfera, la li tosfera y la biosfera. La segunda cinco temas que abarcan las distintas ramas de la Geografia Humana: Geografia de la población, Geografia urbana, sistemas agrarios y espacio rural, actividad industrial y territorio y el sector terciario: una economía de servicios. Los autores de estas Unidades Didácticas somos profesores del Departamento de Geografia de la UNED y las hemos realizadosiguiendo los presupuestos meto- dológicos de la Enseñanza a Distancia, tal y como aconseja el Instituto Universitario de Educación a Distancia de nuestra Universidad. En su lectura y estudio, usted va a encontrar un esquema similar en los nueve te- mas y que se corresponde con el siguiente: • Introducción. Una breve presentación de cada uno de los te mas, de su lectura usted puede sacar una primera idea de los conocimientos a estudiar. • OIYjetivos. Se corresponden con los logros que usted alcanzará al estudiar cada tema, en la medida que usted alcance los distintos obj etivos irá avan- zando en su autoaprendizaje. • Esquema. La enumeración de epígrafes y subepígrafes le ayudará a esquema- tizar y ordenar el aprendizaje. • Desarroll.o de !.os contenidos. Es el cuerpo central del tema, se corresponde con la materia a estudiar. • Resumen. Es una síntesis d el tema, muy útil para sus repasos, pues las ideas fundamentales están recogidas en el resumen. Con una lectura breve, usted puede contrastar sus resúmenes con esta pequeña síntesis. Lo ideal es que sus resúmenes sean más amplios que los propuestos. • Bibliografia. Una pequeña selección de bibliografia básica que usted puede en- contrar en su Centro Asociado o en la Biblioteca de la Central (recuerde que u sted puede solicitar el servicio de préstamo interbibliotecario). Aunque este libro es autosuficiente es recomendable y aconsejable que consulte o tras fuentes bibliográficas. Por supuesto, si usted considera que estudia mejor con alguno de los manuales propuestos, también lo puede hacer. • Autoevaluación. Al final de cada tema le hemos propuesto una serie de pre- guntas que debe desarrollar o contestar. Al final del libro tiene las soluciones. La finalidad de esta autoevaluación es que, cuando usted cotej e sus respues- tas con las del solucionario, pued a medir su aprendizaj e. • Glosario. En ocasiones hay términos (escritos en cursiva y negrita, p.ej. altitud) , que son definidos en un glosario ubicado en las págin as finales. Es una lista muy breve porque el desarrollo de conte nidos se realiza en cada uno de los 16 GEOGRAFÍA temas, hemos preferido utilizar el glosario como una h erramienta auxiliar y no como una prolongación de l tema. Esta es la estructura de este libro, pensado y diseñado para intentar facilitarle la labor de aprender a distancia, sin embargo, ningún material pedagógico puede sus- tituir su esfuerzo y su voluntad. Sin duda, necesitará, mucho y en muchas ocasiones, de estas virtudes; la recompensa será elevada (saber algo más), el camino es largo y en ocasiones duro, pero piense que también cuenta con la ayuda y apoyo de su pro- fesor-tutor en el Centro Asociado, o bien, nuestra colaboración telemática y a dis- tancia desde la Sede Central. Un proverbio africano dice que donde hay un sueño hay un camino, usted ha comenzado a recorrerlo persiguiendo el sueño de aprender Geografia; este libro quiere ser la ayuda en ese camino. Al menos esa es la intención que nos ha guiado en su elaboración. Los autores. PRESENTACIÓN 17 PRIMERA PARTE Geografía Física TEMA 1 LA TIERRA , Y SU REPRESENTACION :.: , INTRODUCCIÓN -~' .~J.., •• El planeta en el que vivimos tiene unas condiciones únicas que han permitido el desarrollo de la vida. Una de esas especiales condiciones, amén de la existencia de agua y oxígeno en la atmósfera, es la distancia que nos separa del Sol. Ni muy lejos ni muy cerca, una distancia justa que asegura el necesario aporte de energía. Ade- más, la Tierra posee unos movimientos que aseguran la redistribución energética, tanto a escala diaria como anual, e incluso, a escala milenaria. Algunos interrogantes serán respondidos en las próximas líneas ¿por qué la di- ferencia de la duración de los días y las noches?, ¿por qué las trayectorias de los flui- dos son diferentes en cada hemisferio? Por último, un planeta tan especial y la curiosidad, inherente al Hombre, han determinado la necesidad de cartografiarlo, de reducir su inmenso territorio a ma~ejables hojas d e papel. Estos y alguno más serán los puntos a tratar en este tema en el que se estudia la presentación de la Tierra. ;. OBJETIVOS -~ • Conocer los movimientos de la Tierra y sus repercusiones geográficas. • Aprender las coordenadas de localización en la Tierra. • Conocer la variedad de mapas y escalas y su aplicación en función de lo que se quiere y cómo se quiere representar. LA TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 23 ·.. ESQUEMA '" .~ .. •·" l. La estructura y fonna de la Tierra 1.1. La forma y dimensiones de la Tierra 1.1.1. La forma y dimensiones a) Pruebas de la esfericidad de la Tierra 1.1.2. La orientación y la localización en la superficie terrestre a) Meridianos y paralelos. Longitud y latitud 2. Los movimientos de la Tierra y sus repercusiones geográficas 2.1. El movimiento de rotación 2.1.1. Consecuencias y efectos de la rotación terrestre a) Sucesión de días y noches: la medida del tiempo b) La desviación de los fluidos: el efecto Coriolis e) Ritmo diario de las mareas 2.2. El movimiento de traslación 2.2.1. Un veloz viaje alrededor del Sol 2.2.2. La inclinación de los rayos solares 2.3. Las consecuencias geográficas de la traslación e inclinación del eje de la Tierra 2.3.1. La estacionalidad 2.3.2. La desigual duración de los días y las noches 2.3.3. La zonalidad 2.4. Otros movimientos de la Tierra 3. La representación cartográfica de la Tierra 3.1. El mapa 3.1.1. La representación cartográfica 3.1.2. La escala en el mapa 3.2. La representación del re lieve en el mapa 3.2.1. Las curvas de nivel 3.2.2. Las tintas hipsométricas 3.2.3. El sombreado 3.3. La cartografía topográfica y temática 3.3.1. El Mapa Topográfico Nacional 3.3.2. Los mapas temáticos 3.3.3. Las nuevas formas de representación 24 GEOGRAFÍA -;~·· DESARROLLO DEL TEMA_. :~ .. f l. LA ESTRUCTURA Y FORMA DE LA TIERRA Actualmente nadie pone en duda la forma de la T ierra y la posición que ésta ocupa en el espacio, sin embargo, en e l pasado se creía que la Tierra era plana y se situaba en el centro del Universo; los científicos que fueron contra estos modelos es- tablecidos pagaron con su vida la osadía de atentar contra e l conocimiento o ficial. Las medidas d e la Tierra ya fueron establecidas por m atem áticos griegos, algu- n os de aquellos cálculos fueron sorprendentemente precisos. 1.1. La forma y dimensiones de la Tierra 1.1.1. La forma y dimensiones La Tierra no es una esfera p erfecta, s i fuese así, todos sus radios medirían exactam ente lo mismo y, sin embargo, la realidad nos muestra que e l radio ecua- torial mide 6.378,5 km mientras que el radio polar es ligeramente más corto y mide 6.357 km. (figura 1). FIGURA 1. Las dimensiones de la Tierra. La forma de la Tierra se corresponde con la de un elipsoide achatado por los polo~. Este ach atamiento es producto del propio movimiento de rotación de la Tie- rra. Esta , al girar sobre su propio eje, origina fuerzas centrífugas en el Ecuador lo que produce su ensan chamiento y una m ayor medida del radio ecuatorial . Este achatamien to no es muy importante, el eje polar es 1/ 300 veces más corto que el ecuatorial, sin embargo, esta pequeña diferen cia tiene consecuencias im- portantes y muy evidentes. LA TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 25 . EL PESO DEPENDE DE DONDE ESTEMOS En el Ecuador, de bido a la desigual medida de los diámetros, la fuerza de la grave- dad es menor que e n los polos o en latitudes medias. (la fuerza de la gravedad varía in- versam ente al cuadrado de la distancia que separa los cen tros de gravedad de dos cue rpos). Si el radio ecuato rial es m ayor, mayor es la distancia que n os separa del cen- tro de la Tierra. ¿Qué consecuencias tiene este hecho?. E ntre otras, un cuerpo, leóri- camente , no pesa lo mismo en e l Ecuador que en el Polo Sur. Recuerde que el peso es el re- sultado de aplicar a una masa la f uerza de la gravedad.Los cohe tes espaciales siempre son lanzados desde latitudes próximas al Ecuador (Cabo Cañaveral-Florida-, Guayana ... ). ¿Por qué? En 1671 el astrónomo francésJean Richer realizó un experimen to en la Guayan a francesa. Su reloj d e péndulo se retrasaba 150 segundos diarios respecto a París. Hubo que esperar a 1687 que Newton publicara sus leyes sobre Ja gravitación universal, p ara entender que ese retraso era producto de ¡la diferencia de la fuerza de la gravedad en la Guayana respecto a París! Otra medida importante es la de la circunferencia terrestre, dos siglos antes de Cristo el griego Eratóstenes ya había calculado el perímetro terrestre, y sus cálculos no anduvieron alejados de la medida real, que es de 40.075 km. Por último, la ciencia que estudia las medidas y dimensiones de la Tierra se de- nomina geodesia (etimológicamente significa dividir la Tierra) , y aunque esta ciencia nos muestre que n o es una esfera perfecta, para los estudios geográficos y el entendimiento de los procesos naturales, podemos considerar la Tierra como una esfera. Sin embargo, en la Antigüedad y en la Edad Media se pensaba que la Tierra era plana, aunque Pitágoras y Aristóteles presumían la esfericidad d e nuestro pla- n eta. En la actualidad nos parece imposible que se hubiese pensado en formas di- ferentes a la esférica, pero la realidad histórica nos muestra que fueron muchos los condenados a muerte por la Iglesia por sostener la verdad (Galileo, Bruno ... ). Son muchas las pruebas de la esfericidad de la Tierra, en el siguiente apartado se exponen algunas de ellas. a) Pruebas de la esfericidad de la Tierra La prueba más antigua y evidente y que hizo pensar a Pitágoras en la esfericidad de la Tierra, fue la observación de que ésta proyecta formas curvas en los eclipses de luna. Igualmente, la observación de otros planetas y estrellas, así como la luna mues- tran formas esféricas, por lo tanto, se puede deducir que la Tierra ha de presentar la misma geometría. Este hecho no fue asumido por las cerradas mentes del me- dievo y esta demostración no se consideró suficiente para asimilar la Tierra a una esfera. Al igual que e n el siglo XVI no fue suficiente prueba la primera circunnave- gación realizada p or Juan Sebastián Elcano y Magallanes. Una tercera prueba se relaciona con la observación de un barco cuando zarpa de un puerto. El buque «desaparece» en el horizonte: primero se ve el barco en- tero, más tarde su casco y por último el penacho de humo que sale de sus chime- neqs, o el velamen, según sea el caso. La razón de este «hundimiento» en el hori- zonte se d ebe a la esfericidad de la T ierra (figura 2). 26 GEOGRAFÍA FIGURA 2. El barco a medida que se aleja de la costa se «hunde» en el horizonte. La línea del horizonte varía con la altura del espectador: a 1,8 m de altura el ho- rizonte visible es de s;2 km, pero desde una elevación de 9,1 m, la perspectiva es de 11,6 km. Estos simples datos muestran porqué el hombre siempre ha necesitado de atalayas para «ver» más, sen cillamente, a más altura se ve más horizonte. Una última prueba de la esfericidad se relaciona con la Estrella Polar, ésta se si- túa en la prolongación del eje de la Tierra, sobre el Polo Norte. Si se observa la Estrella en el punto polar, ésta se sitúa encima de nuestras ca- bezas, esto es, estaría en el cenit, sin embargo, si la observamos en el Ecuador, la Es- trella Polar aparece en el horizonte (figura 3). FIGURA 3. Posición de la estrella polar en el horizonte, en función de la latitud (adap tado de Wallen , 1992). Entre ambos extremos, la Estrella Polar se emplaza en diferentes alturas (res- pecto al horizonte) medidas en grados, esta altura se corresponde con la latitud del punto de observación, lo cual, sólo es posible si la Tierra es una esfera. La observación de la Estrella Polar permitió la orientación de los barcos desde que los árabes difundieron el uso del astrolabio, aparato con el que medían la al- tura d e la Estrella Polar sobre el horizonte. lA TIERRA YSU REPRESENfACIÓN 27 1.1.2. La orientación y la localización en la superficie terrestre Los conceptos d e orientación, localización y situación son básicos en Geografía, puesto que se trata de una Ciencia eminentemente espacial, entre cuyos obj e tivos se en cuentra la localización y situación de los procesos naturales o humanos que es- tudia. En Geografía, todo ha de quedar georreferenciado, es d ecir, situado en unas coordenadas esp aciales. Por ello, los conceptos que ahora se expondrán, ad- quieren una importante relevan cia. La forma de la Tierra y su movimiento de rotación ha permitido , desde los tiem- pos clásicos, la o rientación a partir de los cuatro puntos cardinales (n orte, sur, este y oeste). Efectivamente, en ambos extremos del ej e d e rotación se sitúan los dos polos: no rte y sur. El movimiento de rotación se realiza en sentido con trario a las agujas del reloj, esta es la razón que determina que aparentemente e l Sol salga por el este y se ponga por el oeste. Estos cua tro puntos cardinales permiten la orientación; su subdivisión constituye la r_osa de los vientos que refleja 16 puntos de orientación (fi- gura 4). Internacionalmente se ha adoptado la W, com o abreviatura de oeste (del in- glés west). N NNW NNE ssw SSE s FIGURA 4. La rosa de los vientos. a) M eridianos y paralelos. Longitud y latitud La red geográfica de coordenadas está constituida por meridianos y paralelos de los que se deduce la longitud y la latitud. Un meridiano es el semicírculo máximo que une los polos. Es decir, dos me- ridianos constituyen el círculo máximo (dividiendo e n dos la esfera terrestre). De 28 GEOGRAFÍA lo anterior se dedu ce que un meridiano tiene 180º (recordemos que es el semi- círculo máximo) luego, la distancia entre ambos polos, a través de un meridiano es de 180º. Cada meridiano tiene su prolongación en otro meridiano opuesto ~ue también mide 180º , la sum a de ambos completa los 360º de la circunfe- rencia. Entre las características de los me ridianos se pueden resaltar las siguientes: • Todos los meridianos siguen la dirección norte-sur (recuerde que une los po- los donde convergen , por lo tanto alcanzan su máxima separación en el Ecuador) (figura 5). • Teóricamente se podrían trazar un número infinito de meridianos, sin em- bargo, en los mapas sólo se representan meridianos equidistantes. Por ejem- plo, en un globo terráqueo en el que apareciese un meridiano por cada gra- do, tendría 360 líneas que uniesen los polos, lo que supondría una fuerte densidad de líneas que dificultarían la lectura del globo terráqueo. Por ello, generalmente, se representan meridianos cada 10 ó 15 grados, (es decir glo- bos con 36 ó 24 líneas que unen los respectivos polos). ~ 1 SO"W 90"!:- 120"W 9a.'W 30°E 60°W 3C1'W O" OESTE F IGURA 5. Meridianos y paralelos. Los paralelos son los círculos m enores obtenidos de la intersección de planos perpendiculares al eje d e rotación y paralelos al círculo máximo (Ecuador). Al igual que en los meridianos podemos extraer algunas características de los pa- ralelos. • Todos los paralelos tienen una dirección este-oeste. • El único paralelo que coincide con el círculo máximo es el Ecuador, todos los d emás son círculos menores, es decir, tienen una men or circunferencia. Al respecto, piense que si quiere dar una vuelta a la T ie rra siguiendo el Ecuador, h a de recorrer 40.075 km, pero si lo hace a través del p aralelo 40º (paralelo de Madrid) el recorrido es de sólo 30.740 km. LA TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 29 • De lo anterior se deduce que recorrer un grado de paralelo varía según la la- titud. En el ecuador 1 º = 111,32 km; en latitud 40º 1 º = 85,39 km; y a 80º de latitud, para recorrer 1 º de paralelo sólo hay que andar 19,39 km. Sin em- bargo, la diferencia de grados/ kilómetros en los meridianos, en distintas la- titudes, es prácticamente inexistente. • Cualquier punto terrestre, exceptuando ambospolos, se encuentra sobre un paralelo. • Al igual que en los meridianos se pueden representar infinitos paralelos, sin embargo y por las mismas razones, se representan paralelos equidistantes. Cualquier punto terrestre se sitúa en la intersección de un meridiano y un pa- ralelo lo que significa que tiene una determinada longitud y latitud. La longitud y la latitud se determinan a partir de los meridianos y paralelos. Longitud es la d istancia medida en grados que separa un punto del meridiano principal o de referencia, dicha medida se hace a través de un arco (segmento) del paralelo sobre el que se sitúa dicho punto (figura 6). FIGURA 6. Latitud y longitud medidas a través de los meridianos y paral,elos. Esta definición introduce un nuevo con cepto, meridiano principal o de refe- rencia. Este meridiano se corresponde con el que pasa por el observatorio de Greenwich (Londres) y a partir de él se divide la longitud en este y oeste, es decir, la Tierra queda dividida en dos hemisferios: el occidental y el oriental. Por lo tan- to, cualquier punto terrestre estará localizado a una distancia angular del meri- diano O, o de Greenwich, y su posición podrá estar comprendida entre los 0-180º longitud este; o 0-180º longitud oeste. 30 GEOGRAFÍA A este respecto, recuerde que un grado está constituido por 60 minutos y un mi- nuto por 60 segundos, por ello, la longitud suele expresarse en grados, minutos y segundos, por ejemplo, 3º23'12" LW (longitud oeste) . lA REIATIVIDAD DE lA LONGITUD La conferencia internacional en la que se decidió que el meridiano O fuese el de Greenwich, se celebró en Washington en 1884. Hasta entonces cada país tenía su propio meridiano de referencia y ello ocasionaba la imposibilidad de un sistema internacional de localización . Desde entonces, los distintos estados han ido adoptando el meridiano O como referencia de la longitud. Además, a partir de este meridiano se ordena el tiem- po horario mundial. Aquella decisión convencional tomada en 1884 ha tenido grandes repercusiones en nuestras vidas. ¿Por qué Greenwich? La historia nos muestra que a :fi- nales del siglo XIX, el Reino Unido era la principal potencia mundial. Es fácil entender que el meridiano que iba a servir para el ordenamiento geográfico y temporal del mundo, pasase por la capital de la potencia econó mica y política del momento. La ima- ginación nos permite pensar si la decisión hu biese sido tomada en el siglo XVI, posible- mente hubiese sido el meridiano de Madrid. ¿Yen la primera mitad de l siglo xxr? ... Latitud es la distancia medida en grados desde un punto al Ecuador, a través del arco (segmento) de su meridiano (figura 6). El Ecuador es el paralelo de referencia y tiene latitud O, desde el Ecuador a los polos hay 90º por lo que la Tierra queda di- vidida en dos hemisferios: hemisferio n orte, septentrional o boreal y hemisferio sur, meridional o austral. Luego cualquier pu nto terrestr e estará encuadrado en tre los O y 90º de latitud norte o latitud sur. Al igual que en la longitud, la latitud se ex- presa en grados, minutos y segundos. De lo anterior se deduce que cualquier pun to, hecho geográfico o móvil está lo- calizado en unas coordenadas de latitud y longitud, en alguno de los cuatro cua- drantes: LN-LW (latitud norte-longitud oeste); LN-LE (latitud norte-longitud este) ; LS-LW (la titud sur-longitud oeste ) ó LS-LE (latitud sur-longitud este). 2. LOS MOVIMIENTOS DE IA TIERRA Y SUS REPERCUSIONES GEOGRÁFICAS La Tierra tiene una serie de movimientos con grandes repercusiones geográficas y humanas, alguno de ellos, incluso han determinado su propia forma. Los movi- mientos son: rotación , traslación , además de otros con ciclos temporales más largos. 2.1. El movimiento de rotación El movimiento de rotación es el que efectúa la T ierra sobre su propio eje, de- nominad o eje de rotación. La Tierra invierte 24 horas (la cifra no es exacta y en realidad tarda unos segundos menos de las 24 horas) en dar un giro sobre su ej e. Este dato permite conocer la velocidad de rotación de la Tierra, que es diferente se- gún la latitud (máxima en el Ecuador y nula en los polos) . LA TIERRA Y SU REPRESE TACIÓN 31 Efectivamente, si el Ecuador mide 40.075 km y el movimiento de rotación in- vierte 24 horas, ello supone que la velocidad d e rotación en el Ecuador es de unos 1.670 km / h. Ahora bien, si el paralelo 40º, como ya se ha visto, mide 30.740 km, la velocidad de rotación es de 1.280 km/ h. Estas cifras explican el achatamiento de los p olos, en los que la velocidad de rotación es O y como la fuerza centrífuga es mayor e n el Ecuador (ensanchamiento) . Igualmente , en un a h ora si estamos en Madrid, habremos recorrido 1.280 km, pero en el Ecuador 1.670 km, esta diferencia d e velocidad explica porqué la pues- ta de sol en las baj as latitudes es muy rápida, mientras que en las altas latitudes el ocaso es un esp ectáculo lento y sostenido. El movimien to de rotación tiene numerosas consecuencias, entre otras, nos p er- mite la medida del tiempo diario y la sucesión de días y n oches, a este importante h echo, h ay que añadir otras consecuencias geográficas de gran relevancia. 2.1.1. Consecuencias y efectos de la rotación terrestre Las principales consecuencias del movimiento de rotación se resumen en los si- guientes puntos, algunas de ellas tienen un especial interés geográfico , o tras, in- cluso rigen la vida diaria, como la medida del tiempo. a) Su cesión de días y n oches: la medida del tiempo La Tierra recibe la luz del Sol, esta afirmació n tan obvia hay que matizarla, pues el Sol sólo ilumina a la mitad de la esfera terrestre (concretamente a la cara te- rrestre directamente expuesta a la luz solar) la o tra mitad queda en sombra. Si la Tierra no rotase el Sol siempre iluminaría una mitad de la Tierra, mientras que la otra mitad nunca sería iluminada y conocería una noche permanen te. Afor- tunadamente, la realidad es de o tro modo, pues si hubiese sido así, la Tierra sería inhabitable: una mitad conocería elevadísimas temperaturas y la o tra mitad estaría siempre con temperaturas muy frías, lo que añ adido a la falta de luz, impediría el d esarrollo de la vida. La rotación de la Tierra supon e que tod a la superficie terrestre sea iluminada en algún momento del día, es decir , la rotación impon e la sucesión de días y no- ches. Como la T ierra invierte 24 h oras en realizar el giro sobre su propio ej e, teó- ricam en te, cualquier punto terrestre tendría 12 horas de luz y 12 horas de noch e. Sin embargo, la realidad nos muestra que esto n o es así, en verano hay más h oras de luz que en el invierno; la solución a esta cuestión se estudiará, en este mismo tema (punto 2.3) . Dejando ahora de lado el problem a de la desigual duración de las n oches y los días, la realidad es que en un mismo instante, en el planeta h ay lugares iluminados, áreas en las que es d e n oche y en unos lugares estará amaneciendo y en otros an o- checiendo. Es decir, la rotación determi na la existencia de las d istintas h oras que h ay en la Tierra. • Las horas en el mundo. Si la esfera tiene 360º e invierte 24 h oras en completar un giro, esto supone que cada hora el planeta gira 15º, o lo que es lo mismo, 1 º cada 4 minutos. Para en- 32 GEOGRAFÍA tender e l proceso hemos de observar un globo terráqueo, el cual es iluminado fi- jamente por un foco de luz (el Sol), como el globo g ira (en sentido contrario de las agujas del reloj), siempre hay una zona iluminada y una zona oscura. Si se divide la zona iluminada en tres sectores. El primero situado más al oeste (según se mira el globo terráqueo desde el foco de luz, el sector que queda a la izquierda). En este sector, debido a la rotación, una porción de la T ierra está en trando en la zona iluminada, es decir, está amane- ciendo. El segundo sector ocupa e l área central de la zona iluminada, en ella la luz in- c ide con mayor verticalidad, se correspondería con laparte del Planeta, en al que es mediodía. El tercer sector se corresponde con las áreas en las que está anocheciendo y se corresponde con la parte más oriental (según miramos el globo terráqueo desde el foco d e luz, e l sector queda en el extremo de nuestra derecha). El área en la que es mediodía, es decir, e l sector en el que el sol alcanza su cenit, son las 12 horas, y este meridiano lo de nominamos meridiano de mediodía. Su me- rid iano opuesto, es el meridiano de medianoche. El meridiano de mediodía, ilu- minado por e l Sol, permanece ftjo; es la Tierra la que rota ( 4 minutos = 1 º ). Esto su- pondrá que las áreas que estaban iluminadas por e l meridiano de mediodía, tras cuatro minutos se habrán desplazad o hacia el este 1 º y su lugar lo habrá ocupado otros territorios. Como el movimiento de rotación, es en sentido oeste-este, e llo implica que las primeras tierras en las que amanece son las orientales, también anochece antes en éstas que en las occide ntales. Por ejemplo, en la Península Ibérica, amanece antes en Barcelona que en Va- lladolid, en esta ciudad, antes que en Zamora y por último, los h abitantes de Oporto verán amanecer cuando en la costa Mediterránea ya han disfrutado casi 30 minutos de sol. Sin embargo, estas ciudades tienen la misma hora (hora ofic ial), lo que no es lo mismo es la hora solar del lugar (hora local). Según lo anterior, cada grado de longitud que recorramos, hay 4 minutos de di- ferencia. En España este hecho supone, aproximadamente , que en un desplaza- miento de 85 kilómetros hacia e l este o el oeste desde un lugar dete rminado, ha- bría que cambiar de h ora (adelantar o atrasar el reloj 4 minutos). ¿Se imagina el problema y el caos?. Por esa razón , en la citada conferencia de Washington (1884) se estableció un ordenamiento internacion al de la hora. Tomando como referencia un m eridiano, el meri.diano de Greenwich, se es- tableció la h ora internacional, tambié n denominado hora de Greenwich , en sus siglas inglesas: hora GMT (Greenwich Mean Time). Antes de poner e l ejemplo que aclare este hecho hay que incluir el concepto d e huso horario. Se entiende por huso horario el espacio comprendido entre dos meridianos separados por 15º de longitud, y cuyos territo rios tienen la mism a h ora. En la Tierra hay 24 hu- sos h orarios (24 x 15º = 360º ), y en cada uno h ay una hora en funció n de la ho ra GMT. Como el m eridiano de Greenwich y su huso horario correspondiente es el me- ridiano de refe rencia, los husos que están hacia el oeste, tienen su hora atrasada resp ecto a Greenwich) (figura 7). LA TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 33 FIGURA 7. Husos horarios (adaptado de Wallen, 1992). Recuerde que en Canarias hay una hora menos que en la Península; Canarias está al oeste de la Península, (de un modo más exacto al suroeste). Por el contrario, los husos situados al este del de Greenwich tienen la hora adelantada. Por eso, si en Greenwich es mediodía (12GMT) , en los 12 husos situados hacia el oeste tendrán respectivamente las 11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,l.00 horas AM (abrevia- tura de ante meridiem, hora antes del mediodía) (figura 7). Por el contrario, en los husos horarios situados al este de GMT, las horas serán 13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24 PM (abreviatura de post meridiem). Si observa la distribución de los husos horarios expuesta en las líneas superiores, puede ver como si en GMT son las 12 del mediodía, en el meridiano opuesto (meridiano de medianoche) coincide las 00 am y las 24 pm. Esto significa que en dicho meridiano, un nuevo día aparece y un antiguo día desaparece, es la deno- minada línea internacional de fecha. Teóricamente coincide con el meridiano 360º (180ºoeste + 180ºeste = 360º) , aunque dicho meridiano, prácticamente, se desarrolla en el Océano Pacífico, ha sido necesario hacer algunas modificaciones de su trazado para adaptarlo a las realidades políticas del área. Al atravesar la línea in ternacional de fecha hemos de adelantar o atrasar el reloj 24 horas. b) La desviación de los fluidos: el efecto Coriolis La rotación de la Tierra implica que un cuerpo en desplazamiento sufra des- viaciones e n su trayectoria. Esta fricción de la Tierra con los cuerpos en movi- miento produce el denominado efecto Coriolis (nombre del científico que enunció el efecto). En realidad los fluidos (agua y aire) son los cuerpos en los que se aprecia más claramente dicho efecto . El resultado de este efecto es de vital importancia en el funcionamiento de los vientos planetarios, circulación de las aguas oceánicas etc. P~r lo tanto es muy importante aprender el siguiente principio que supone el efecto de Coriolis: todo fluido en el hemisferio norte sufre una desviación de su re- 34 GEOGRAFÍA F1CURA 8. La desviación de los fluidos: efecto de Coriolis. corrido, hacia la derecha de su trayectoria (independientemente de la dirección de ésta), y hacia su izquierda en el hemisferio sur. El efecto de Coriolis está e n rela- ción con la latitud, por ello alcanza su máximo valor en las altas latitudes y su efec- to es mínimo en latitudes bajas, siendo nula en el Ecuador (figura 8). c) Ritmo diario de las mareas Las mareas son producidas por las diferentes atracciones que ej er cen la Luna y el Sol sobre la Tierra, es fácil entender que el movimiento de rotación expone a los mares e n distintas posiciones frente a la Luna y el Sol, todo ello a un ritmo de 24 h oras. El resultado es la variación diaria de las mareas. La Luna es más importante que el Sol en el funcionamiento d e las mareas (compensa su m enor tamaño con una mayor cercanía, -recuerde que la fuerza de la gravedad es inversamente pro- porcional al cuadrado de la distancia-) de tal modo que la fuerza gravitacional es más elevada en el sector de la Tierra que «mira» a la Luna y menor en la cara opuesta. 2.2. El movimiento de traslación El movimiento de traslación es el que realiza la Tierra alrededor del Sol. En rea- lizar ese recorrido la T ierra invierte 365 días, 6 horas, 4 minutos y 9 segundos, y este es el tiempo que denominamos año. Sin embargo, esta medida no coincide con el año sideral o sidéreo de los astrónomos que lo definen como el tiempo necesario para que la Tierra pase dos veces por el mismo punto de su órbita, respecto a una estrella ftja. LA. TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 35 El viaj e de la tierra alrededor del Sol medido en un año es la unidad de medida que sirve a la Geografía y a los calendarios. El desajuste que se produce de 6 horas se subsana cada cuatro años, añadiendo un día más (6 h oras x 4 = 24 horas) al mes de febrero (años bisiestos). A pesar de estas correcciones es necesario realizar otras para ajustar el calendario, si bien, éstas tienen un carácter secular. UNA EXCEPCIÓN EN EL AÑO 2000 El año 2000 fue bisiesto, la regla del calendario expone que los años acabados en 00 no son bisiestos, excepto si son múltiplos de 4. Por lo tan to, lo fue 1600 y 2000 y lo será 2400, pero no los años intermedios acabados en OO. Este es sólo un ejemplo de los ajus- tes de calendario. 2.2.1. Un veloz viaje alrededor del Sol VELOCIDAD Y SEGURIDAD •• La Tierra es un verdadero proyectil lanzado a toda ve locidad por el espacio: en un año, recorre unos 930 millones de kilómetros alrededor del Sol, a una velocidad media ap roximada de 106.000 km/ h. Sin embargo, sigue una órbita fija y segura, plano de la eclíptica, de la que no se sale gracias al equilibrio gravitacional del Sistema Solar. a) Trayectoria y sentido de giro La Tierra en su movimiento de traslación d escribe una órbita que dibuja una elipse. El sentido del movimiento de traslación que coincide con el de rotación, es de izquierda a derecha, quedando el Sol en el centro de la elipse. Que la órbita ten- ga forma de elipse supone que la Tierra varíe su distancia respecto al Sol, si hubiese sido circular, siempre estaría a la misma distancia. La mayor o menor cercanía res- pecto al Sol de terminan las posiciones de perihelioy afelio. b) Perihelio y afelio La distancia media que separa la T ierra del Sol es de 150 millones de kilóme- tros, este valor e ncubre la diferencia en tre afelio, que coincide con el momento de máximo alej amiento de la Tierra respecto al Sol y perihelio, momento de menor distancia entre la Tierra y el Sol. El afelio se alcanza el 4 de julio y el perihelio el 3 de enero, estas dos situaciones nos demuestran que la cercanía o lejanía al Sol no es la causa de la existencia de invie rnos y veranos. En enero, a pesar de estar la Tierra más cerca del Sol, es invierno, pero sólo en el h emisferio norte, porque e n el he- misferio sur, sí hay coincidencia de máximo acercamiento y más calor. No obstan- te, está claro que existen otros factores que explican las estaciones térmicas, pues como se ha dicho, no es la distancia al Sol. ¿Cuáles son los factores que determinan las estaciones? La respuesta a esta pregunta se expone en el punto 2.3.1 y está re- laCionada con la inclinación del eje de Ja Tierra. 36 GEOGRAFÍA 2.2.2. La inclinación de los rayos solares Los rayos solares inciden en la superficie de Ja Tierra con diferentes ángulqs de inclinación. Pueden ser verticales, es decir, e l ángulo formado por el rayo solar con la superficie es de 90º , e incluso, puede ser tangencial (Oº ). Este hecho es muy importante y conviene entender las consecuencias térmicas y energéticas derivadas de la inclinación de los rayos solares. Una primera consecuencia, muy evidente, está relacion ada con la sombra que proyectamos en un día soleado. La sombra en invierno es más alargada que en ve- rano, ¿Por qué?. Porque el ángulo de incidencia no es el mismo, obviamente cuan- do el ángulo es m ás agudo la sombra proyectada es más larga y eso sucede en in- vierno. La energía que se recibe del Sol, en una superficie perpendicular de Ja capa ex- terior de la atmósfera es constante, casi 2 calorías por centímetro cuadrado y mi- nuto. Esta unidad se denomina constante solar y se expresa también como 2 Ian- gleys/ minuto. Esta ingente cantidad de energía al llegar a la superficie de la Tierra varía según el grado d e inclinación. Si los rayos son oblicuos (figura 9) la cantidad de energía se distribuye en mayor unidad de superficie, lo que supone que si 2 calorías tienen que calentar, por ej emplo, 2 centímetros cuadrados. En realidad , el calentamiento superficial es de 1 caloría por cm2• Sin embargo, si el rayo es vertical la misma energía se con cen tra en menos superficie y por lo tanto ésta se calienta más. Rayos verticales FIGURA 9. La inclinación de los rayos solares y el calentamiento de la superficie (adaptado de Scott, 1989) . Para comprender mejor lo anterior piense en un sencillo ejemplo, si se ilumina una h abitación con una linterna en posición vertical, el haz de luz iluminará la mis- ma superficie del foco. Sin embargo, si se inclina la linterna la superficie iluminada es mayor, pero por lo contrario, la energía de la linterna (luz), se disipa en mayor superficie. lA TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 37 UNA PEQUEÑA REFLEXIÓN La postura bípeda de los humanos permite que en invierno, cuando es men or la in- clinación de los rayos solares, y por tan to, menor el calentamien to por unidad de su- perficie; la posición vertical asegure exponer al sol m ayor superficie . Sin embargo, en el verano cuando el calentamiento por unidad de superficie es mayor, la superficie ex- puesta es menor (cabeza y hombros). ¿Feliz coincidencia?, ¿Adaptación? .... La inclinación de los rayos solares es un hecho de vital importancia porque es el fac tor que determina el desigual calentamiento de la superficie terrestre. Por ello y una vez comprendido el proceso se entiende mejor la siguiente e im- portante afirmación: el máximo calentamiento se produce con un ángulo de inci- dencia de 90º, cuanto menor sea el ángulo de incidencia (mayor inclinación de los rayos solares), el calentamiento de la superficie terrestre es menor. La diferente inclinación de los rayos solares, unido a la inclinación del eje de la Tierra son los factores que determinan: la estacionalidad, la desigual duración de los días y las noches, la zonalidad .. ., elementos de gran importancia geográfica y que se analizarán en el siguiente punto. 2.3. Las consecuencias geográficas de la traslación e inclinación del eje de la Tierra Los habitantes de latitudes medias pueden observar con facilidad que las horas de luz, durante el invierno, son menores que las horas de luz de que disponen en verano. Sin embargo, los habitantes de zonas próximas al Ecuador apenas notan di- ferencia de horas de luz a lo largo del año. El extremo máximo se da en los polos en los que durante seis meses hay luz permanentemente, seguidos por seis m eses de una larga y prolongada noche. Esta d esigual duración de los días y las noches está relacionada con la inclina- ción del eje de la Tierra respecto al plano de la eclíp tica. Este hecho también jus- tifica la existencia de dos solsticios y dos equinoccios y la aparición de la estacio- nalidad. Por último, el desigual calentamiento terrestre imp1ica la zonificación térmica del planeta en dos zonas templadas, dos frías y una cálida. En primer lugar hay que entender que supone que el eje de la T ierra se encuentre inclinado res- pecto al plano de la eclíptica. • La inclinación del ej e de la Tierra respecto al plano de la eclíptica. El eje de la Tierra está inclinado respecto al plano de la eclíptica (plano teórico por el que la Tierra se traslada alrededor d el sol) 66º33'. Esta inclinación supone que el eje de la Tierra esté inclinado 23º27' respecto a un eje vertical teórico (fi- gura 10). Observe que la suma de 66º33' y 23º27' es igual a 90º. Otra particularidad es que dicha inclinación es constante (a escala temporal humana) y los extremos d el eje presentan una orientación fúa respecto a las estrellas. 38 GEOGRAFÍA FIGURA 10. La inclinación del eje de la Tierra. Debido a lo anterior, el ángulo de incidencia de los rayos solares varía en fun- ción del movimiento de traslación, dando lugar a las consecuencias que se anali- zarán en Jos siguientes apartados. Si no fuese así, es decir, si el ángulo del eje con el plano de la eclíptica fuese vertical, la incidencia de los rayos siempre sería la misma y no existirían estaciones. El desplazamiento de la T ierra en el plano de la eclíptica permite definir cuatro fases que coinciden con las estaciones. 2.3.1. La estacionalidad Aunque la inclinación varía en ciclos de miles de años, consideraremos qu e es constante a efectos reales, puesto que el cambio de inclin ación no es perceptible a escala temporal de una vida human a. El viaje terrestre alrededor del Sol determina que: • El hemisferio norte ar,arece «inclinado» hacia el Sol (figura 11, posición de junio- obseroe que el Casquete Artico está expuesto al Sol, aunque f,a Tierra gi,re), luego el he- misferio sur se situará en una posición opuesta, como si quedara a la «som- bra». Este momento sucede el 21 ó 22 d e junio de cada año y se corresponde con el solsticio de verano en el hemisferio norte, por el contrario, es el solsti- cio de invierno del hemisferio sur. Cuando se produce el solsticio de verano, el Sol alcanza la verticalidad de los rayos en el Trópico de Cáncer, por el con- trario en el Trópico de Capricornio el ángulo sólo es de 43º. LA TIERRA YSU REPRESENTACIÓN 39 - FIGURA 11 . El movimiento de trasladón y las estadones. • Con tinuando el viaje, la T ierra se orien ta respecto al Sol, el 22 ó 23 de sep- tiembre de cada año, de tal manera, que los rayos solares son perpendicu- lares en el Ecuador y en ambos trópicos la inclinación es de 66º33' (figura 11, observe como el Sol ilumina la mitad exacta de la Tierra. Fíjese también la figura 12). Este momento, en el que la posición de la T ierra permite que aparezca ilu- minada, la mitad de su superficie, se denomina equinoccio de otoño, en el h emisferio norte, mien tras que
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