SISTEMAS ESCOLARES EN AMÉRICA LATINA-YEIRA CHILÁN - Yeira Belen Chilan Laz

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UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABI 
 
 FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
 PEDAGOGIA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES QUIMICA BIOLOGIA 
ASIGNATURA: 
SISTEMAS Y ESTANDARES EDUCATIVOS 
 
TEMA: 
SISTEMAS ESCOLARES EN AMÉRICA LATINA 
 
ESTUDIANTE: 
CHILÁN LAZ YEIRA BELÉN 
 
DOCENTE: 
ANTONIO GUZMÁN 
 
FECHA DE ENTREGA: 
5-11-2021 
 
PARALELO: 
“A” 
 
AÑO LECTIVO: 
2021-202 
 
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Características y limitaciones de los sistemas escolares 
La principal consecuencia es que las opiniones del sistema político son muy malas. Sin 
liderazgo, la agitación social ha sido severa; el problema de los cambios en los patrones de 
trabajo y las restricciones laborales se ha vuelto muy complicado, la única amenaza para la mala 
educación es la democracia misma 
La formación del profesorado es un factor muy importante. Si bien en algunos países los 
docentes son seleccionados entre las personas más destacadas que han completado la educación 
secundaria, muchos de nuestros docentes provienen de las clases más pobres, Entonces este es un 
círculo vicioso, porque no estamos capacitando a los maestros para innovar, sino para proteger. 
Las reformas educativas se han centrado mucho en el acceso a la escolarización, también 
han insistido. El concepto del plan de estudios no se ha modificado, todavía tenemos escuelas 
con un plan de estudios donde los niños estudian 10 o 12 materias. Y lo que esto crea es una 
enorme distracción mental que se suma a lo que ya tienen con acceso a la tecnología. 
 
Al mismo tiempo, el gobierno tiene regulaciones muy estrictas sobre las escuelas. Por 
tanto, hay un gran número de talanqueras que se pueden modificar en la docencia para prestar 
realmente atención a las características de la cultura juvenil que se mueve en el nuevo mundo 
virtual, y obtener una gran cantidad de información. Esto nos pone en una gran desventaja en los 
países que lo entienden. 
• El sistema educativo argentino consta de cuatro niveles: Primaria, Primaria, 
Secundaria y Superior. Argentina fue el segundo país de América Latina (después 
de Uruguay) en tener educación pública, educación primaria, secundaria de alta 
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calidad. y la universidad. garantiza la igualdad al tener características 
institucionales que impiden la comercialización de la educación, así como 
Finlandia tiene características que favorecen la educación en una población 
multiétnica y modalidades de educación especial, favorece la igualdad de 
oportunidades. Después de graduarse de la escuela secundaria, que finaliza en 
diciembre, los estudiantes pueden continuar su educación en una universidad. 
• En México existen diferentes niveles de educación: básica, secundaria superior y 
superior, que incluyen estudios en: jardín de infancia, primaria, secundaria, 
bachillerato, licenciatura, maestría y doctorado, así como diplomados y otras 
modalidades de educación superior. El artículo 3 de la Constitución Política de los 
Estados Unidos Mexicanos establece que la educación que imparte el estado debe 
ser obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. La educación 
superior también se considera obligatoria, pero sujeta a los requisitos establecidos 
por las instituciones públicas de educación superior. Además, se reconoce el 
derecho de los niños a la educación inicial. 
• La educación primaria en Costa Rica es completamente universal, mientras que la 
educación secundaria supera el 70%. El sistema educativo costarricense es 
reconocido como uno de los mejores de América, Costa Rica es el país con mayor 
alfabetización, cobertura educativa y gasto público en educación en América 
Latina y el mejor de América Central. Ha existido en el país desde el siglo XX un 
sólido sistema de educación superior pública que se consolida como uno de los 
mejores de América Latina y como el más desarrollado de Centroamérica. 
 
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 América Latina se destaca por ser una región donde se está expandiendo la cobertura 
escolar, los estudiantes permanecen en la escuela durante una cantidad significativa de años, pero 
no logran resultados de aprendizaje satisfactorios. En contextos donde existen recursos 
económicos y voluntad política para garantizar el derecho a una educación de calidad para todos, 
es necesario afrontar la renovación de conocimiento pedagógico que permite resolver los 
problemas de aprendizaje que presentan los estudiantes. Esta renovación es un factor crucial para 
promover los cambios necesarios en la formación del profesorado. Las políticas educativas 
requieren que la discusión y el consenso social se lleven a cabo más allá de los plazos del 
gobierno. 
Esta metodología recupera los elementos esenciales del pensamiento de diseño 
y supera sus límites. Los objetivos son elaborados a través de discusiones en las que se articulan 
los conocimientos técnicos con la participación social. 
 
Bibliografía 
• Pruebas PISA: qué dice de la educación en América Latina los malos resultados 
obtenidos por los países de la región - BBC News Mundo 
• perfiles De Sistema Educativo Por País | Observatorio Latinoamericano De 
Políticas Educativas (Observatorioeducacion.Org) 
• la-educacion-en-latinoamerica.pdf (ort.edu.uy) 
 
https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-50685470
https://www.bbc.com/mundo/noticias-america-latina-50685470
https://observatorioeducacion.org/perfiles-de-sistema-educativo-por-pais
https://observatorioeducacion.org/perfiles-de-sistema-educativo-por-pais
https://www.ort.edu.uy/ie/articulos/la-educacion-en-latinoamerica.pdf