03 Cohesión y coherencia

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Cohesión y coherencia 
- Jerarquización de ideas 
- Ordenación de ideas 
 
 
 
Instrucciones: En cada uno de los siguientes reactivos, selecciona qué clase de texto es: 
narrativo, expositivo, argumentativo o descriptivo. 
 
1. Activistas, scouts, estudiantes, ambientalistas, y autoridades de Tungurahua, se dieron cita la 
mañana del 21 de septiembre en el Parque El Sueño de Ambato para participar en la jornada de 
limpieza del río que tiene el nombre de la ciudad. La iniciativa está a cargo del Ministerio del 
Ambiente, tiene alcance nacional, y busca el retiro minucioso de desechos contaminantes de las 
orillas de afluentes, lagunas, manglares, zonas costeras, y más fuentes de agua. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
2. Cuando era niño estaba de vacaciones en Esmeraldas con mi mamá. Un día que salimos a la 
playa estaba muy distraído y sin darme cuenta cogí del brazo a una señora desconocida y al verla 
me asuste ¡grité y casi lloro!... Con un poco más de calma le pedí que me disculpe y al rato 
encontré a mi mama y mi hermana y fuimos al mar. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
3. El perro de Ana es un perro grande, de color negro. Raza mestiza. Tiene todas las vacunas al 
día. Se llama “Puppy” y tiene 14 años. Es muy obediente aunque ya está un poco sordo. Como es 
muy mayor de edad, él duerme todo el día. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
4. El reciente interés a nivel mundial en el cultivo de microalgas con fines energéticos, unido a la 
necesidad de disponer de tecnologías de tratamiento de aguas residuales medioambientalmente 
más sostenibles, ha hecho de los procesos de tratamiento de aguas residuales mediante 
microalgas una alternativa prometedora desde el punto de vista económico y ambiental frente a 
sus homólogos aerobios y anaerobios. El oxígeno producido fotosintéticamente por las microalgas 
es utilizado para la oxidación de la materia orgánica y el NH4+ (con el consiguiente ahorro en 
costes de aireación), mientras que el crecimiento autotrófico y heterotrófico de biomasa algal y 
bacteriana conlleva mayores recuperaciones de nutrientes. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
5. El tigre blanco es un tipo de felino subespecie del tigre de Bengala. Casi no presenta 
pigmentación anaranjada. Es por esta razón que su pelaje es blanco y de allí deriva su nombre. No 
obstante las rayas negras mantiene su pigmentación. En cuanto a su porte o tamaño, estos tigres 
suelen ser un poco más grandes que los tigres naranjas. Por esta condición (falta de pigmentación) 
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los tigres blancos ha sido catalogados como animales exóticos y son fuente de gran atracción 
turística. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
6. Entiendo yo que la virtud es cosa distinta y más elevada que las tendencias a la bondad que 
nacen en nosotros. Las almas que por sí mismas son ordenadas y que buena índole siguen 
siempre idéntico camino y sus acciones representan cariz semejante al de las que son virtuosas; 
mas el nombre de virtud suena en los humanos oídos como algo más grande y más vivo que el 
dejarse llevar por la razón, merced a una complexión dichosa, suave y apacible. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
7. La familia de José Luis es numerosa. Él tiene 9 hermanos: 5 mujeres y 4 varones. Él es el menor 
de todos sus hermanos. Todos viven en una pequeña casita que construyó el padre de José Luis 
antes de fallecer. Esta casa está ubicada en medio de una zona despoblada. Su madre Juana, 
trabaja todo el día. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
8. La mejor manera de combatir el dengue, la fiebre chikunguña y el virus del zika es impidiendo la 
reproducción de los mosquitos transmisores de la enfermedad, el aedes aegypti o “patas blancas”, 
eliminando las aguas residuales y los contenedores en que la lluvia puede estancarse, pues el 
insecto requiere de aguas inmóviles para el crecimiento de sus larvas. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
9. Mientras un grupo de ranas viajaba por el bosque, dos de ellas cayeron en un pozo profundo. 
Cuando las otras ranas se amontonaron alrededor del pozo y vieron lo profundo que era, les 
dijeron a las dos ranas que ya no había esperanza para ellas. Sin embargo, las dos ranas 
decidieron ignorar lo que los otros estaban diciendo e intentaron salir del pozo. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
10. Para conectarse a la Red Inalámbrica siga los siguientes pasos: 1. Habilite su dispositivo y 
seleccione la red llamada Universidad. 2. Espere a ser redirigido a una página web. No requerirá 
de contraseñas. 3. Acepte los términos de servicio e introduzca su correo electrónico. 4. Navegue 
libremente. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
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c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
11. Por los valles y montañas, cerca de los grandes ríos y lagunas, se ha visto a una mujer con una 
larga bata negra que cubre todo su cuerpo. Un cabello largo, oscuro y negro, lleno de insectos 
como luciérnagas, grillos y mariposas. En vez de su cabeza, tiene una calavera, y sus ojos son dos 
bolas en llamas ardiendo. Es conocida en los pueblos como la Llorona. Derraman con sus lágrimas 
sangre sobre la criatura que arrulla. El bebé muerto siempre tiene una mirada acusadora con su 
madre, por haberle quitado la vida. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
12. Señor juez, concuerdo con el señor fiscal en que el delito de violación sexual es un acto 
reprochable, claro estigma de la degradación del espíritu cívico de una sociedad ausente. Pero no 
es el caso presente. Como indicamos al comenzar este debate, los del ocho de enero del dos mil 
dieciséis no constituyen delito por ser una conducta atípica, ya que la señorita X y mi defendido 
aceptaron mantener relaciones sexuales sin mediar algún tipo de violencia, por el contrario, fueron 
relaciones consentidas. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
13. Sobre La insoportable levedad del ser de Milan Kundera, dice Antonio Méndez (fragmento): 
Con una crítica al comunismo soviético, el libro, aunque pueda parecer lo contrario tras lo expuesto 
con anterioridad, destaca por su humor, con la ironía, negrura y cinismo, para ubicarnos en un 
absorbente relato pluriemocional que, en su esencia de novela de ideas de múltiples y complejas 
texturas, mezcla el erotismo, la búsqueda y conquista amorosa y el comentario político, con un 
estilo filosófico pero diáfano y directo. 
 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
 
Instrucciones: Escribe sobre la línea el orden que deben tener las oraciones para formar un texto 
coherente. 
 
14. ____________________________________________________________ 
Yuri Gagarin 
1) Durante un vuelo de entrenamiento. 
2) Ese día, más que morir, pasó a la inmortalidad, 
3) El cosmonauta ruso quedó sepultado seis metros bajo tierra en un avión de combate Mig-15, 
4) Pues siete años antes se había convertido en el primer humano que voló al espacio. 
5) El 27 de marzo de 1968 
 
15. ____________________________________________________________ 
Antonio y Martha 
1) El deseo de expresar su mundo, el ansia de perfección, el interés por llegar al espectador. 
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2) Él hace grabados y ella se dedica a la escultura. 
3) Antonio y Martha son artistas. 
4) Tienen mucho en común. 
 
16. ____________________________________________________________ 
El anillo de asteroides 
1) Hay millones de diversos tamaños, desde pequeñas rocas de pocos de metros hastael 
asteroide más grande, Ceres, con 995 kilómetros de diámetro. 
2) Al formarse el Sistema Solar, por razones que desconocemos, parte de la materia que formaba 
el disco alrededor del Sol quedó sin aglomerarse. 
3) Se trata del anillo de asteroides formado por cuerpos, ubicado entre 300 y 550 millones de 
kilómetros del Sol, entre Marte y Júpiter. 
4) Un 10% tiene cerca de 100 kilómetros de diámetro. 
 
17. ____________________________________________________________ 
Dime lo que comes y te diré quién eres 
1) ¿Se atreverá alguien a asegurar, entonces, que no son nada? 
2) Cualquiera que sea la respuesta, sin dudas, puede hacer meditar sobre los preocupantes ritmos 
de disminución del hambre en el mundo. 
3) Ahora bien, si ello es así, ¿que son entonces los 840 millones de seres humanos que no tienen 
alimentos que llevarse a la boca? 
4) Dicen los nutricionistas que uno es lo que come, lo cual desde cierto punto de vista es cierto. 
 
18. ____________________________________________________________ 
La caza de la mosca 
1) El tiempo que necesita nuestro cerebro para procesar la imagen es demasiado largo para los 
cambios de dirección, velocidad y contraste de la imagen. 
2) Cuando queremos cazar una mosca muchas veces se nos pierde, porque es demasiado rápida 
para nuestros ojos. 
3) La mosca es el acróbata aéreo máximo del reino animal gracias a una combinación de ojo, 
cerebro y sistema motor. 
4) Cambia de dirección bruscamente y no la distinguimos de la imagen de fondo. 
 
19. ____________________________________________________________ 
Don Quijote y Sancho según la crítica 
1) Don Quijote representa lo espiritual, el idealismo. 
2) La interpretación más común los presenta como una dualidad. 
3) Los críticos han dado diversas interpretaciones de don Quijote y Sancho, 
4) Sancho sería la representación de lo material. 
 
20. ____________________________________________________________ 
El sendero de la gloria (El hombre mediocre, José Ingenieros) 
1) No sospecha que existe otra cosa, la gloria, 
2) El hombre mediocre que se aventura en la liza social, 
3) Aquél es un triunfo efímero, al contado; 
4) El uno se mendiga; 
5) Ambicionada solamente por los caracteres superiores. 
6) Tiene apetitos urgentes: el éxito. 
7) Esta es definitiva, inmarcesible en los siglos. 
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8) La otra se conquista. 
 
21. ____________________________________________________________ 
Dios tiene nombre 
1) ¿No cabría esperar lo mismo en el caso del Creador? 
2) ¿Cuál es el nombre de Dios? 
3) Y dado que el empleo de nombres propios resulta esencial en las relaciones interpersonales. 
4) Su nombre es YHWH en hebreo, es decir, Yahvé o Jehová. 
5) Ya que los seres humanos y hasta las mascotas tienen nombre. 
6) ¿Será diferente en el trato con el altísimo? 
7) Millones de personas que afirman creer en el Dios de la Biblia no emplean su nombre propio. 
8) Pues bien, por irónico que parezca. 
9) A pesar de ser conocido desde hace siglos. 
10) Ahora no tendrás excusa para no llamarlo por su nombre. 
 
22. ____________________________________________________________ 
Apnea del sueño 
1) El término “apnea” significa literalmente “sin respiración”. 
2) Mario estaba demasiado somnoliento durante el día. 
3) Por las noches roncaba muy fuerte y de forma irregular. 
4) Cuando conducía el auto. 
5) Y a veces se despertaba sobresaltado y con sensaciones de ahogo. 
6) Su esposa tenía que vigilarlo continuamente. 
7) Mario tenía los síntomas clásicos de la apnea del sueño. 
8) Pues sufría desvanecimiento momentáneos que rara vez recordaba. 
 
23. ____________________________________________________________ 
Menores oportunidades de aprendizaje 
1) Que se realizó en 22 escuelas públicas polidocentes completas y polidocentes multigrado de 
educación primaria en el departamento de Lima. 
2) Este hecho se comprobó a través de un reciente estudio. 
3) Menores serán sus oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática. 
4) Mientras más pobre sea el grupo de estudiantes en un salón de clase. 
 
Instrucciones: Con base en el texto que encontrarás a continuación, seleccionar la respuesta 
correcta de los reactivos. 
Los confines del Sistema Solar 
[1] En 1906 el industrial y astrónomo aficionado Percival Lowell se convenció de que otro planeta 
desconocido, además de Neptuno, provocaba anomalías en la órbita de Urano. Lo bautizó Planeta 
X, pero a su muerte, en 1916, aún no lo había encontrado. En 1930 el astrónomo Clyde Tombaugh 
descubrió un nuevo planeta, al que se llamó Plutón. Aunque al principio Tombaugh creyó haber 
encontrado el Planeta X de Lowell, en realidad Plutón es demasiado pequeño para tener influencia 
gravitacional sobre Urano. 
[2] Desde su descubrimiento, los astrónomos habían considerado a Plutón el solitario habitante del 
vasto espacio que se extiende más allá de Neptuno. Sin embargo, a partir de la década de 1990, 
se han descubierto multitud de cuerpos con diámetros que varían entre 10 y 1 000 kilómetros en 
una región que se conoce como cinturón de Kuiper. El nombre hace referencia a Gerard Kuiper, 
astrónomo holandés que en 1951 predijo teóricamente su existencia y sugirió que algunos cometas 
tienen su origen en dicha región. 
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[3] Hoy en día se han avistado más de 1 500 objetos del cinturón de Kuiper a distancias de entre 
30 y 100 unidades astronómicas y se sospecha que puede haber miles de millones. Una unidad 
astronómica, o UA, es la distancia media entre el Sol y la Tierra, unos 150 millones de kilómetros. 
Neptuno se encuentra a unas 30 UA del Sol. Los cuerpos del cinturón de Kuiper (u objetos 
transneptunianos) fueron expulsados de las proximidades del Sol a esta remota región exterior 
cuando los planetas se reorganizaron hasta ocupar sus órbitas actuales y se consideran reliquias 
de la formación del Sistema Solar, hace unos 4 500 millones de años. 
[4] El Sistema Solar no termina en el cinturón de Kuiper. En 1950 el astrónomo holandés Jan Oort 
propuso que los cometas de periodo largo (más de 200 años) provienen de una región aún más 
lejana, hoy llamada nube de Oort. Localizada a casi un año luz de distancia del Sol (más de 63 000 
UA), es una región fría y oscura. Los objetos que la componen posiblemente se cuentan por 
cientos de millones, pese a lo cual dos de ellos cualesquiera distarán entre sí millones de 
kilómetros. Aunque nadie la ha observado, los científicos estiman que la nube de Oort sí es la 
frontera del Sistema Solar. Más allá de esta región, la gravedad de otras estrellas de nuestra 
galaxia domina a la gravedad del Sol. 
 
Fragmento adaptado de Daniel Martín Reina. ¿Existe otro planeta en el Sistema Solar? 
Recuperado el 01 de enero de 2019, de 
<http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/212/existe-otro-planeta-en-el-sistema-solar> 
 
24. Identificar la conclusión a la que llega la lectura anterior. 
a) El Sistema Solar es una región fría y oscura. 
b) El Sistema Solar termina en el cinturón de Kuiper. 
c) Es probable que la nube de Oort sea la frontera del Sistema Solar. 
d) Hay estrellas de nuestra galaxia que dominan la gravedad del Sol. 
 
25. Seleccionar el tipo de texto que corresponde a la lectura anterior. 
a) Argumentativo 
b) Descriptivo 
c) Expositivo 
d) Narrativo 
 
26. Relacionar los elementos de la estructura textual con las ideas que les corresponden, 
según la lectura anterior. 
 
Elementos de la 
estructura textual 
 
Ideas de la lectura 
1. Introducción A. El sistema solar termina en el cinturón de Kuiper. 
 B. La nube de Oort está localizada casi a un año luz 
de distancia del Sol. 
2. Conclusión C. Lowell atribuyó algunas anomalías de Urano a un 
planeta desconocido. 
 D. Plutón es demasiado pequeño para tener influencia 
gravitacional sobre Urano. 
 
a) 1A, 1B, 2C 
b) 1A,1D, 2B 
c) 1C, 1D, 2B 
d) 1D, 2A, 2C 
 
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27. Según el texto, ¿por qué Lowell se convenció de la existencia de un planeta más allá de 
Neptuno? 
a) Porque Urano sufría otras perturbaciones además de las provocadas por Neptuno. 
b) Porque observó que el planeta X influenciaba gravitacionalmente a Urano. 
c) Porque debía existir un planeta solitario más allá de Neptuno. 
d) Porque lo observó por el telescopio en el año 1916. 
 
28. Seleccionar dos ideas principales del texto. 
 
1. Algunos cometas tienen su origen en el cinturón de Kuiper. 
2. Plutón es un solitario habitante del espacio más allá de Neptuno. 
3. Se han visto más de mil objetos pertenecientes al cinturón de Kuiper. 
4. Los cuerpos del cinturón de Kuiper también se denominan transneptunianos. 
5. Jan Oort propuso que los cometas con un periodo más amplio no provenían del cinturón de 
Kuiper. 
 
a) 1, 3 
b) 1, 5 
c) 2, 4 
d) 2, 5 
 
29. A partir de la lectura puede inferirse que una unidad astronómica es: 
a) La distancia equivalente a más de 100 millones de kilómetros. 
b) El tiempo equivalente a 4500 millones de años. 
c) La distancia que hay entre el Sol y Neptuno. 
d) La distancia media entre el Sol y la Tierra. 
 
30. ¿Cuál es la intención comunicativa del texto anterior? 
a) Cuestionar una idea 
b) Entretener al lector 
c) Persuadir al lector 
d) Explicar un tema 
 
Instrucciones: Selecciona el inciso que ordena las oraciones en un texto coherente. 
 
31. El espejo adivino 
 
1) Con el espejo preparado a tal efecto -si bien dicha preparación no puede ser captada por los 
ojos del público-, se invita a uno cualquiera de los espectadores a que formule una pregunta 
(preferiblemente, que pueda responderse con un SÍ o con un NO), con la seguridad de que el 
espejo ha de brindarle la respuesta. 
2) Hecha la pregunta por parte del voluntario, se le ruega que eche el aliento sobre el espejo, 
presentándoselo por la parte que convenga para que, misteriosamente, aparezca escrito el 
monosílabo SÍ o NO, según interese de acuerdo con el interrogante planteado. Es obvio que sólo 
pueden formularse un par de preguntas. 
3) En un espejo se escribe con tiza el monosílabo SÍ en la parte superior; luego se le da la vuelta y, 
también en su parte superior, se escribe NO. A continuación se borran las palabras frotándolas 
suavemente con un pañuelo de seda. 
 
a) 1, 2, 3 
b) 2, 3, 1 
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c) 3, 1, 2 
d) 3, 2, 1 
 
32. Convalecencia 
 
1) Entonces le encargó la tercera faena. Le llevó ante un montón de patatas y le dijo que las 
separara: las grandes a la derecha y las pequeñas a la izquierda. Pensó el agricultor que en menos 
de una hora tendría otra vez al directivo pidiéndole trabajo. Pero no fue así. Pasó la hora de la 
comida, la hora de la cena, se hizo de noche y el directivo no aparecía. Temiendo que le hubiera 
ocurrido algo, el granjero se llegó hasta donde lo había dejado y se lo encontró sentado delante del 
mismo montón de patatas: no había apartado ninguna. Le preguntó extrañado si le pasaba algo. El 
directivo se volvió con una patata en la mano y le contestó: "Mire, a repartir mierda y a cortar 
cabezas estoy muy acostumbrado. ¡Pero esto de tomar decisiones...!". 
2) Para que el huésped continuara entretenido, el granjero le encargó el sacrificio de mil quinientos 
pollos que a la mañana siguiente debía entregar. Le dio un enorme cuchillo y le explicó que 
bastaría con que los decapitase. El agricultor supuso que esta tarea le llevaría al directivo hasta 
bien entrada la noche. Apenas habían transcurrido dos horas cuando volvió con la cara y la ropa 
manchadas de sangre, el cuchillo mellado y una sonrisa en la boca: ya había terminado. El 
granjero no salía de su asombro, y fue a comprobarlo: ni él lo hubiera hecho mejor. 
3) Al día siguiente, se levantaron temprano, antes de salir el sol. El granjero, conocedor de las 
limitaciones de la gente de ciudad y temiendo algún estropicio irreparable, resolvió asignarle tareas 
simples en las que no pudiera causar daño alguno. Le entregó una pala y le pidió que recogiera el 
estiércol acumulado en la pocilga y lo repartiera por el sembrado para abonarlo. El granjero calculó 
que el directivo estaría ocupado dos días, pero al cabo de tres horas ya había terminado y estaba 
de regreso con cara de satisfacción. 
4) Cuentan que un directivo muy importante de una conocida multinacional tuvo una crisis cardíaca 
por exceso de trabajo. Fue dado de baja y enviado al campo con el objeto de que recuperara las 
fuerzas y se relajara un poco. Después de pasar dos días sin hacer nada, el hombre ya estaba 
harto de la vida bucólica y se aburría soberanamente. Así que decidió hablar con el agricultor que 
le hospedaba y solicitarle alguna tarea sencilla para pasar el rato y hacer algo de ejercicio. 
 
a) 4, 3, 2, 1 
b) 1, 2, 4, 3 
c) 2, 3, 1, 4 
d) 3, 4, 1, 2 
 
33. Isabel 
 
1) Esos días cambia los zapatos por sus botas de agua azules, sabiendo que cuando escampe, 
podrá meterse en los charcos sin temor a que su madre le riña. 
2) También le gustan mucho los días que nieva, hacer bolas con la nieve que se ha acumulado 
sobre los coches. 
3) Y unos y otros se persiguen, lanzándose bolas, demostrándose quién tiene mayor puntería. 
4) La nieve molesta porque está fría, pero no hace daño. 
5) A Isabel le gustan mucho los días lluviosos. 
 
a) 1, 3, 5, 4, 2 
b) 2, 1, 3, 4, 5 
c) 5, 1, 2, 3, 4 
d) 5, 3, 1, 2, 4 
 
 
34. El lobito bueno 
 
1) Y había también 
un príncipe malo 
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una bruja hermosa 
y un pirata honrado. 
2) Todas esas cosas 
había una vez. 
Cuando yo soñaba 
un mundo al revés. 
3) Érase una vez 
un lobito bueno 
al que maltrataban 
todos los corderos. 
 
a) 3, 1, 2 
b) 1, 2, 3 
c) 2, 1, 3 
d) 3, 2, 1 
 
35. La cigarra y la hormiga 
 
1) –¿Qué hiciste en el verano mientras yo trabajaba? Ahora asume las consecuencias de tus 
actos. 
2) La cigarra estaba feliz porque durante el verano descansó, cantó y disfrutó del sol. 
3) Por su parte, la hormiga trabajó y junto suficiente alimento para el invierno. 
4) –¿Me puedes dar granos para comer? Te los devolveré. 
5) Llegó el invierno y la cigarra le dijo a la hormiga: 
6) La hormiga respondió: 
 
a) 1, 6, 4, 5, 3, 2 
b) 1, 2, 5, 3, 6, 4 
c) 2, 3, 5, 4, 6, 1 
d) 3, 1, 5, 2, 4, 6