Importância da Escrita à Mão

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elsa lópez
El arte de escribir a mano
Ante la afirmación de algunos sectores de la enseñanza que opinan que hacer caligrafía en las escuelas es una
actividad anticuada, una curiosidad histórica más, y que los niños lo que tienen que hacer es aprender a teclear
correctamente ordenadores y demás aparatos tecnológicos, yo sugiero, humildemente, que den un repaso a la
historia de la ciencia y el arte para que piensen despacio sobre el tema antes de empezar a llenar las aulas con
ordenadores y hagan a un lado las libretas a cuadros, los lápices y el tintero prehistórico, según ellos, pues aún
existen culturas, como la japonesa y la china, que cuidan mucho la caligrafía considerándola, incluso, un arte, y
en la que aún persiste la maravillosa costumbre de escribirse cartas.
Creo que escribir a mano es algo más que trazar signos. Es un medio de expresión que emana de nuestro
interior, un ejercicio que surge de dentro y va hacia afuera, un acto más de nuestro espíritu creativo que nos
obliga a hacer una representación mental previa de las letras que vamos a trazar y, después, nos obliga a
meditar lo que vamos a hacer. No es un acto mecánico como poner los dedos sobre un teclado, sino que
desarrollamos la capacidad de concentración y realizamos unas funciones neurológicas muy concretas. Como si
dibujáramos. En la enseñanza artística, dibujar las letras es fundamental para comprender la realidad y una
forma distinta de conocer el espacio que nos rodea. Ese esfuerzo desarrolla parcelas del cerebro que conducen
a la armonía, a la coherencia y a la proporción.
Frente al uso del teclado, escribir a mano tiene muchas ventajas como, por ejemplo, potenciar la memoria, crear
una mayor capacidad de lectura (pues la escritura ayuda a reconocer mejor los signos que leemos con lo que la
comprensión lectora también aumenta), facilitar un mejor conocimiento de la ortografía y conseguir una mayor
fluidez de ideas a la hora de hacer las redacciones. Para Juan Lupiáñez, director del grupo de Neurociencia
Cognitiva de la Universidad de Granada, "los caracteres que los niños se esfuerzan en poner por escrito no son
siempre iguales y eso les ayuda también a generalizar los rasgos esenciales con los que se representa cada
letra" y para el psicopedagogo Pablo Canosa "aprender a escribir no solo implica aprender las letras y los
números, sino también habilidades como el control motor, la memoria y la capacidad de procesar pensamientos
coherentes en un orden lógico". En resumen, el cerebro se activa más cuando se escribe que cuando se teclea,
pues aprender a escribir a mano es un proceso más complejo que teclear unas letras. Precisamente lo que
necesitamos en estos momentos. Lo demás, es pura mecánica.
Elsa López es escritora
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