Planeación trazo de triángulos

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PLAN DE CLASE MATEMÁTICAS PRIMER GRADO BLOQUE 1 
	Escuela:
	Escuela Secundaria General “Jaime Sabines”
	CCT:
	13DES0106N
	Grupo:
	1 “E” y “F”
	Docente:
	Wenceslao Reséndiz Aguilar
	Turno:
	Matutino
	Periodo:
	13 al 17 de marzo
	Ciclo escolar
	2022-2023
	¿Qué trabajaremos?
	Trazo de triángulos
	Eje:
	Forma, Espacio y Medida
	Tema:
	Figuras y cuerpos geométricos
	Aprendizaje esperado
	Analiza la existencia y unicidad en la construcción de triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de congruencia de triángulos.
	Tiempo de realización:
	3 sesiones de 50 minutos.
	Intención didáctica
	Que los alumnos hagan razonamientos deductivos acerca de la construcción de triángulos a partir de las medidas de sus lados.
	SESIONES
	Actividades
	Sesión 1
	(10 min)
En plenaria se discutirá la presencia de triángulos en la vida cotidiana. Mediante una lluvia de ideas se anotarán en qué sitios se hallan y cuál es su importancia.
(40 min)
Para adentrarse en la construcción de triángulos se realizará la siguiente actividad.
Para completar la siguiente tabla deben considerar la posibilidad de trazar triángulos con las medidas de los segmentos de recta de la primera columna y explicar por qué. Los alumnos recortarán tiras con las medidas que indica la tabla, construirán los triángulos en su libreta (pegar con Resistol).
	Medidas de segmentos y posibilidad de trazar triángulos
	Medidas (cm)
	¿Se puede trazar un triángulo?
	¿Por qué?
	a) 5,5,5
	
	
	b) 3,6,8
	
	
	c) 4, 4, 9
	
	
	d) 9,9, 4
	
	
Tarea: Página 76 del libro de texto.
	Sesión 2
	(10 min) 
Con anterioridad se deberá revisar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=VjNVIDpzX0U
Se discutirán los criterios para construir un triángulo, de acuerdo a la información del video.
(15 min)
En parejas construirán 5 triángulos en su libreta (dibujos). Medirán los lados de los triángulos trazados. Sumarán las medidas de cada pareja de lados y compararán esta suma con la medida del tercer lado. Escribirán en su cuaderno lo que observan.
(25 min)
Contestarán la página 77 y 78 del libro.
Tarea: Página 77 Y 78 del libro de texto.
	Sesión 3
	(10 min)
Se comenzará preguntando a los alumnos cuáles son los tipos de triángulos que existen, así como la fórmula para calcular su perímetro y área.
(20 min)
Se construirán 2 triángulos de cada tipo en la libreta, las medidas las elegirán los estudiantes. 
(20 min)
Contestarán la página 79 del libro.
Tarea: No hay
	Sesión 4
	
	Sesión 5
	
	Evaluación de Aprendizajes Clave
	Indicadores.
	N I
	N II
	N III
	N IV
	Infiere que en todo triángulo la suma de dos lados siempre es mayor que el tercer lado.
	
	
	
	
	Identifica la existencia de triángulos dadas las medidas de los lados.