Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Unidad 2 - Etapa 3 - Establecimiento de la Psicología como ciencia

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia 
Vicerrectoría Académica y de Investigación 
Curso: Historia de la Psicología 
Código: 403001 
 
Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 3 
Establecimiento de la Psicología como ciencia 
 
1. Descripción de la actividad 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos 
La actividad inicia el: martes, 22 
de marzo de 2022 
La actividad finaliza el: miércoles, 20 de 
abril de 2022 
 
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados de 
aprendizaje: 
 
El estudiante al finalizar analiza la importancia del establecimiento de la psicología 
como ciencia en algunos países del mundo, esto gracias a la identificación de los 
hitos sobre el origen científico e interdisciplinar más significativos en países como 
Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas. 
 
 
La actividad consiste en: 
 
1. Revisar las fuentes documentales el Entorno de Aprendizaje y realizar la 
lectura del contenido de la Unidad 2: Psicología Científica. 
 
2. Evidenciar la participación y discusión académica en el foro colaborativo, con 
ingreso oportuno al mismo; realizar sus aportes individuales en el foro, con 
sus respectivos soportes bibliográficos. 
 
3. Identificar en la matriz, los fundamentos que soportan el surgimiento histórico 
de la Psicología y le otorgan el carácter de ciencia, para dicho fin debe 
relacionar la situación problema del Anexo 1 – Etapa 3 con los postulados de 
la psicología en Alemania, Francia, Islas Británicas, América y Rusia. 
 
 
 
 
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País Origen 
histórico 
Principales 
Actores 
Objetos 
de 
estudio 
Aportes a 
la 
psicología 
Criticas 
más 
relevantes 
Alemania 
Francia 
Islas 
Británicas 
 
América 
Rusia 
 
 
4. Haga entrega de un documento en Word de forma individual donde diligencie y 
complete la tabla matriz con base a las lecturas de la unidad 2, propuesta en 
el Anexo 1 – Etapa 3, que le permitirá relacionar los contenidos de la unidad 
2 (postulados de la psicología en Alemania, Francia, Islas Británicas, América y 
Rusia), de tal manera que usted y Rafael puedan reconocer a través de la 
elaboración de un organizador gráfico, cuáles fueron los hechos más 
significativos, los autores y los aportes que permitieron el 
establecimiento de la psicología como ciencia en algunos principales 
países del mundo: Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas 
Británicas. 
 
5. Presentación Actividad evaluativa – Unidad 2: Psicología Científica. 
Este ejercicio le permitirá afianzar los conocimientos sobre los hitos históricos 
más importantes y significativos por cada país, estudiados en la unidad. 2 (Tome 
un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta), siga el siguiente 
enlace para su visualización: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/5462669-psicologia_como_ciencia.html 
 
6. Desde la lectura y comprensión de los contenidos de la unidad 2 y teniendo en 
cuenta los aportes individuales, realicen debate grupal y presenten en una 
página, un texto donde de manera argumentada, manifiesten la importancia del 
establecimiento de la psicología como ciencia en algunos principales países del 
mundo: Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas. 
 
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5462669-psicologia_como_ciencia.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5462669-psicologia_como_ciencia.html
 
 
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7. De manera colaborativa, Elaborar una línea del tiempo con los hitos históricos 
de cada país. 
 
 
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que: 
 
En el Entorno de Información inicial debe: 
 
Consultar la agenda del curso para identificar la fecha de apertura y cierre de la 
actividad. 
 
Dispone de unos foros de interacción para la resolución de dudas académicas y 
situaciones técnicas que requiera soporte. 
 
 
En el Entorno de Aprendizaje debe: 
 
Estudiar con detenimiento el syllabus del curso para comprender en profundidad la 
estructura del mismo y las responsabilidades de aprendizaje derivadas. 
 
Ubicar, descargar y leer los recursos bibliográficos requeridos para comprender la 
Psicología Científica. Identifica las fuentes bibliográficas complementarias y las 
consulta para entender la Unidad 2: Psicología Científica. Establecimiento de la 
Psicología como ciencia. 
 
Descargar y leer con detenimiento la guía y rubrica de actividades de la Etapa 3. 
Establecimiento de la Psicología como ciencia 
 
Hacer uso del foro de discusión para el aporte, la socialización y la realimentación 
por parte del grupo colaborativo en el desarrollo de la actividad. 
 
Participar de manera oportuna en los tiempos establecidos en el interior del foro de 
la Etapa 3: Establecimiento de la Psicología como ciencia 
 
 
En el Entorno de Evaluación debe: 
 
Entrega del trabajo colaborativo, de acuerdo a lo establecido en los lineamientos de 
la guía de actividades, en el foro se deberá elegir un estudiante que se encargará de 
entregar el producto final, en el Entorno de Evaluación. 
 
 
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Evidencias de trabajo independiente: 
 
Las evidencias individuales para entregar son: 
 
Identificar en la matriz, los fundamentos que soportan el surgimiento histórico de la 
Psicología y le otorgan el carácter de ciencia, para dicho fin debe relacionar la 
situación problema del Anexo 1 – Etapa 3 con los postulados de la psicología en 
Alemania, Francia, Islas Británicas, Norte América y Rusia. 
 
Haga entrega de un documento en Word de forma individual donde diligencie y 
complete la tabla matriz con base a las lecturas de la unidad 2, propuesta en el 
Anexo 1 – Etapa 3, que le permitirá relacionar los contenidos de la unidad 2 
(postulados de la psicología en Alemania, Francia, Islas Británicas, América y Rusia), 
de tal manera que usted y Rafael puedan reconocer a través de la elaboración de un 
organizador gráfico, cuáles fueron los hechos más significativos, los autores y 
los aportes que permitieron el establecimiento de la psicología como ciencia 
en algunos principales países del mundo: Alemania, Francia, Islas Británicas, 
Norte América y Rusia. 
 
Presentación Actividad evaluativa – Unidad 2: Psicología Científica. 
Este ejercicio le permitirá afianzar los conocimientos sobre los hitos históricos más 
importantes y significativos por cada país, estudiados en la unidad. 2 
 (Tome un pantallazo del resultado obtenido de la actividad propuesta), siga el 
siguiente enlace para su visualización: https://es.educaplay.com/recursos-
educativos/5462669-psicologia_como_ciencia.html 
 
Evidencias de trabajo grupal: 
 
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son: 
 
Desde la lectura y comprensión de los contenidos de la unidad 2 y teniendo en cuenta 
los aportes individuales, realicen debate grupal y presenten en una página, un texto 
donde de manera argumentada, manifiesten la importancia del establecimiento de la 
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo: Alemania, Rusia, 
Francia, Norte América y las Islas Británicas. 
 
Es importante que (10) días previos se pueda evidenciar al interior del foro el 
cumplimiento de los roles seleccionados, para que, de esta manera, el estudiante que 
ejerce el rol de entregas será el encargado(a) de subir el producto final al Entorno de 
evaluación. 
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5462669-psicologia_como_ciencia.html
https://es.educaplay.com/recursos-educativos/5462669-psicologia_como_ciencia.html
 
 
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En el Entorno de Evaluación, entrega grupal de un documento (Word donde integra 
la elaboración de una página, argumentando la importancia del establecimiento de la 
psicología como ciencia en algunos principales países del mundo: Alemania, Rusia, 
Francia, Norte América y las Islas Británicas. El cual debe ser nombrado: Etapa3_ 
grupo#. Ejemplo: Etapa 3_ grupo 1 
 
Debe contener: 
 
✓ Portada. 
✓ Introducción. 
✓ Discusión argumentada de, en donde se evidencie los hitos y hecho que 
permitieron el establecimiento de la psicología como ciencia en algunos 
principales países del mundo: Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las 
Islas Británicas. 
✓ Línea de tiempo 
✓ Conclusiones 
✓ Referencias bibliográficas con normas APA. 
 
 
 
 
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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias 
de aprendizaje a entregar. 
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las 
siguientes orientaciones: 
 
Contar una planeación adecuada del tiempo teniendo en cuenta la 
agenda semaforizada del curso, en cuanto a las fechas de apertura y 
cierre de la actividad con el fin de cumplir con las entregas oportunas 
correspondientes. 
 
Revisión oportuna de las referencias bibliográficas establecidas en la 
actividad etapa 3. 
 
Realizar los aportes y elementos de socialización en los tiempos 
correspondientes. 
 
Es importante que todos los aportes y desarrollo de actividades sean de 
construcción propia y del grupo. De lo contrario deben citar referencias 
con Normas APA. 
 
En el interior del foro en grupo colaborativamente, tener en cuenta 
las siguientes orientaciones 
 
Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes en el 
desarrollo de la actividad. 
 
En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará de 
entregar el producto solicitado en el Entorno de Evaluación. 
 
Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con 
todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades. 
 
Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los 
integrantes del grupo que hayan participado oportunamente con sus 
aportes durante el tiempo destinado para la actividad. 
 
Tener claridad del desarrollo de la actividad a partir de las pautas 
presentadas en esta guía de actividades. 
 
 
 
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Los estudiantes que realicen sus aportes y participación, 10 días antes 
del cierre de actividad, deberán presentar el producto final, de manera 
individual, cumpliendo con todos lineamientos en la guía de actividades 
(individual y colaborativo). 
 
Los trabajos que se construyan o se evidencie copiar y pegar los 3 
últimos días antes del cierre de actividades, no se calificaran sobre el 
criterio máximo establecido en la guía y rubrica de actividades, ya que 
no se realizó ejercicio de construcción consciente del producto final. 
 
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o 
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las 
condiciones de presentación que se hayan definido. 
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta 
actividad debe cumplir con las normas APA 
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el 
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos 
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus 
virtual. 
 
Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 
99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, 
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el 
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar 
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de 
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para 
la Universidad” 
 
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las 
siguientes: 
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será 
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. 
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo 
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá 
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente. 
 
 
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3. Formato de Rúbrica de evaluación 
Tipo de actividad: En grupo colaborativo 
Momento de la evaluación: Intermedio 
La máxima puntuación posible es de 125puntos 
Primer criterio de 
evaluación: 
 
Apropiación de los 
referentes 
teóricos 
 
Este criterio 
representa 30 
puntos del total de 
125 puntos de la 
actividad. 
 
 
Nivel alto: El estudiante demuestra la apropiación de los 
referentes teóricos contenidos en la unidad 2, lo que le permitirá 
tener una gran comprensión sobre el surgimiento histórico de la 
Psicología y el carácter de ciencia que le dieron en países como 
Alemania, Francia, Islas Británicas, América y Rusia; aprende a 
plasmarlos y los comparte en el foro colaborativo dentro del 
anexo 1-etapa 3 en una matriz comparativa que contiene 
aspectos de la psicología como su origen, actores, objeto de 
estudio, aportes y críticas. Lo hace con un lenguaje técnico y 
teniendo en cuenta autores y referentes bibliográficos 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 15 puntos y 30 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante demuestra parcialmente la 
apropiación de los referentes teóricos contenidos en la unidad 2, 
estos no evidencian claridad ni resaltan los aportes importantes 
de cada país, ni los incluye con aplicación de citas textual de 
acuerdo con normas APA. Presenta el organizador gráfico, 
identificando medianamente cuáles fueron los hechos más 
significativos, los autores y los aportes que permitieron el 
establecimiento de la psicología como ciencia para permitirle 
conllevar a la discusión grupal siguiendo los lineamientos de la 
guía de actividades, pero en él hace falta una posición mucho más 
argumentativa y completa 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 1puntos y 14 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no demuestra la apropiación de 
los referentes teóricos contenidos en la unidad 2 ya que 
no se evidencia la construcción de la matriz comparativa 
 
 
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sobre los aspectos del surgimiento de la psicología como 
ciencia ni participa en el foro con dicho aporte 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
0 puntos 
 
Segundo criterio 
de evaluación: 
 
Ejercicio 
evaluativo 
 
Este criterio 
representa 30 
puntos del total de 
125 puntos de la 
actividad 
 
 
Nivel alto: El estudiante refuerza mediante la presentación de 
la actividad evaluativa la comprensión de los hitos históricos más 
importantes y significativos por cada país, mencionados en la 
unidad 2 y evidencia este conocimiento al compartir un pantallazo 
de la realización del ejercicio evaluativo dentro del anexo 1-etapa 
3 en el foro colaborativo 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 15 puntos y 30 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante se limita a realizar la actividad 
evaluativa sobre los hitos históricos más importantes y 
significativos por cada país, mencionados en la unidad 2 pero el 
resultado no evidencia una verdadera apropiación de los mismos 
ya que obtiene una puntuación baja o no demuestra su esfuerzo 
en mejorar dicha actividad realizándola nuevamente 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 1puntos y 14 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no demuestra la asimilación de los 
contenidos de la unidad 2 sobre el surgimiento histórico de la 
Psicología y el carácter de ciencia ya que no presenta el 
pantallazo de la actividad evaluativa sobre los hitos históricos 
más importantes y significativos por cada país 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 
puntos 
 
Tercer criterio de 
evaluación: 
 
Debate grupal, 
frente a texto 
 
Nivel alto: El estudiante en un debate grupal es capaz dedemostrar la importancia del establecimiento de la psicología 
como ciencia en algunos países del mundo: (Alemania, Rusia, 
Francia, Norte América y las Islas Británicas) mediante mínimo 3 
aportes individuales que sirvan para la construcción del 
 
 
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argumentativo 
Este criterio 
representa 50 
puntos del total de 
125 puntos de la 
actividad 
documento final, estos aportes son claros, contundentes y bien 
argumentados 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 30 puntos y 50 puntos 
 
 
Nivel Medio: El estudiante en un debate grupal aporta 
medianamente a demostrar la importancia del establecimiento de 
la psicología como ciencia en algunos países del mundo: 
(Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las Islas Británicas) 
se evidencian menos de 5 aportes individuales que sirvan para la 
construcción del documento final, y estos argumentos son muy 
precisos careciendo de profundidad teórica 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 1 puntos y 29 puntos 
 
 
Nivel bajo: El estudiante no realiza aportes sobre la importancia 
del establecimiento de la psicología como ciencia en algunos 
países del mundo: (Alemania, Rusia, Francia, Norte América y las 
Islas Británicas) 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 
puntos 
 
 
Cuarto criterio de 
evaluación: 
 
Cumplimiento y 
entrega del 
producto final 
 
Este criterio 
representa 15 
puntos del total de 
125 puntos de la 
actividad 
 
 
Nivel alto: El estudiante entiende la necesidad del trabajo 
colaborativo y demuestra su aprendizaje sobre el establecimiento 
de la psicología como ciencia en algunos países del mundo, 
mediante la presentación del documento grupal teniendo este 
buena ortografía, redacción y aplicación de las normas APA, los 
argumentos son profundos, coherentes y con cohesión 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 7 puntos y 15 puntos 
 
Nivel Medio: El estudiante entiende la necesidad del trabajo 
colaborativo y demuestra parcialmente su aprendizaje sobre el 
establecimiento de la psicología como ciencia en algunos países 
del mundo, el documento grupal no presenta buena ortografía, 
 
 
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redacción y aplicación de las normas APA. Carece de 
argumentación, coherencia y cohesión 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 
entre 1 puntos y 6 puntos 
 
Nivel bajo: El estudiante no hace explícito su aprendizaje frente 
a la necesidad e importancia del trabajo colaborativo donde se 
debía plasmar su aprendizaje sobre el establecimiento de la 
psicología como ciencia en algunos países del mundo; no se 
presenta el documento final 
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener 0 
puntos