SEMANA 1F- LIT PERUANA

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¡La universidad para todos! 
¡La Universidad para todos! 
Escuela Profesional 
Tema: COMUNICACIÓN LITERARIA 
Docente: MAG. LUCILA RAMÍREZ O. 
Periodo académico: 2018-I 
Semestre: 
Unidad: 1 
CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN 
¡La universidad para todos! 
COMUNICACIÓN LITERARIA 
¡La universidad para todos! 
Orientaciones 
• Es importante que previo a una sesión virtual lea 
su guía con el tema de la semana, así será más 
fácil hacer el acompañamiento a la misma. 
 
• Su participación con preguntas o aportes 
enriquecerán el desarrollo de la clase. 
 
• De tener alguna duda, escriba su pregunta al e-
mail del docente (l_ramirez_o@doc.uap.edu.pe) o 
en el foro de consulta que encontrará en la sección 
del curso dentro de la plataforma del blackboard 
collaborate. 
 
mailto:e_barrantes_g@doc.uap.edu.pe
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mailto:e_barrantes_g@doc.uap.edu.pe
mailto:e_barrantes_g@doc.uap.edu.pe
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¡La universidad para todos! 
 Comunicación Literaria 
 Características de la Comunicación 
Literaria 
 Estudios literarios 
 Clasificación de estudios literarios 
 
Contenidos temáticos 
¡La universidad para todos! 
CONCEPTOS PRELIMINARES Y 
VISIÓN PANORÁMICA DE LA 
LITERATURA PERUANA 
¡La universidad para todos! 
¡La universidad para todos! 
¡La universidad para todos! 
FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIONES DEL 
 LENGUAJE 
Son la distintas 
formas para las que 
utilizamos el lenguaje 
y son las siguientes 
FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA 
FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA 
FUNCIÓN REPRESENTATIVA O 
REFERECIAL 
FUNCIÓN FÁCTICA O DE 
CONTACTO 
FUNCIÓN METALINGÜISTICA 
FUNCIÓN POÉTICA 
FUNCIONES DEL LENGUAJE 
¡La universidad para todos! 
FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIÓN EXPRESIVA O EMOTIVA 
• El emisor: no aporta 
información objetiva sino que 
expresa estados de ánimo, 
deseos impresionas. 
Ejemplos: 
 
- ¡Bonito! ¡Todo me parece 
bonito! 
- ¡Esto no me parece 
correcto! 
- ¡Felicitaciones! 
- ¡Bravo! 
- ¡Qué desgracia! 
 
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FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIÓN APELATIVA O 
CONATIVA 
• Busca llamar la atención de 
receptor para influir en su 
comportamiento (rogando, 
mandando, dirigiendo su 
conducta, pedir). 
Ejemplos: 
 
- Por favor, no pedalees tan 
rápido 
- ¡No pedalees tan rápido! 
- Cierre la puerta. 
- Ayuda a la señora, por 
favor. 
- No fumar. 
 
¡Anda a ordenar 
tu cuarto! 
¡La universidad para todos! 
FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIÓN REPRESENTATIVA 
 O REFERENCIAL 
• Esta función del lenguaje se 
limita a brindar información 
objetiva acerca de la realidad. 
Ejemplos: 
 
-Enunciado afirmativo: 
•Nuestro avión parte a las cinco de la 
tarde. 
•La tasa de interés es 30 % más. 
 
-Enunciado negativo: 
•Esta computadora no tiene protector 
de pantalla. 
•El auto no tiene seguro. 
 
La temperatura 
disminuyó 5 grados. 
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FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIÓN FÁCTICA O DE 
CONTACTO 
• Establece o no el contacto 
entre el emisor y el receptor, 
buscando cerciorarse del 
correcto funcionamiento del 
uso del canal para una 
adecuada comunicación. 
Ejemplos: 
 
- ¡Hola! 
- ¿Me dejo entender? 
- ¿En qué quedamos? 
- ¿Me escucha? 
- Buenos días. 
¡Hola! 
¡La universidad para todos! 
FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIÓN METALINGÜISTICA 
• En esta función, el lenguaje 
habla de sí mismo. 
• Dicho de otra manera, el 
emisor presenta al código que 
usa como objeto de su 
descripción y explicación. 
Ejemplos: 
 
- Hay sintagma nominal y 
sintagma verbal. 
- El diptongo son dos vocales 
que constituyen el núcleo 
silábico. 
- El sinónimo de hablador es 
locuaz. 
El sinónimo de 
gato es micho. 
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FUNCIONES DEL LENGUAJE 
FUNCIÓN POÉTICA 
• Es cuando se usa el lenguaje 
para crear un mensaje en 
forma estética y bella para 
producir goce o emoción en 
los receptores. 
Ejemplos: 
 
• Expresión cotidiana: 
 Cuida bien las flores. 
 El padre es igual al hijo. 
 
• Expresión poética: 
Las flores renacen en tus 
manos. 
De tal palo tal astilla 
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Elemento de la comunicación literaria 
REALIDAD REPRESENTADA 
LENGUA 
LITERARIA 
AUTOR LECTOR 
TEXTO LITERARIO 
Los rasgos distintivos en ese tipo de comunicación son las referidas al 
código, canal y contexto. 
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 LITERATURA 
Etimología 
LETTERA 
Significa Letra, hace 
alusión al empleo de 
la palabra como 
expresión oral o 
escrita 
¡La universidad para todos! 
CONCEPTO 
SENTIDO ESTRICTO 
María Moliner- Guido Gómez 
 
SENTIDO AMPLIO 
 
 “Arte que emplea como medio de 
expresión la palabra hablada o 
escrita” 
 
 “Conjunto de obras literarias” 
 
 “Literatura se refiere a escritos 
imaginativos o de creación de 
autores……” 
 
 Clases de escritos que destacan 
por belleza de estilo o expresión, 
preocupación por la forma. 
 Obras que surgieron en un 
tiempo determinado 
 Arte que crea belleza a través de 
la palabra, una de las Bellas Artes 
 Compendio de obras literarias de 
un país. 
¡La universidad para todos! 
La literatura 
Esta palabra puede tener mas de un significado: 
 
• Como un conjunto de obras en una época. 
• Conjunto de obras con una temática 
común. 
• Asignatura o materia de estudio. 
Se llama literatura a la expresión estética por medio de la palabra. 
¡La universidad para todos! 
La literatura 
 
Se considera que hablar de literatura es hacerlo de la vida 
misma en un lugar y espacio determinados, siendo la obra 
literaria un puente entre el lector y el autor. 
¡La universidad para todos! 
La literatura 
A través del tiempo ha cumplido las siguientes finalidades: 
La expresiva cubre la necesidad de los autores 
de manifestar sus vivencias personales y 
mundo interior. 
La lúdica satisface Ia demanda de 
disfrutar y entretenerse a través 
de ella. 
La didáctico-moral es que sea útil a 
la sociedad mediante Ia difusión de 
ideas para su aprendizaje. 
Ia político-social, para denunciar Ia problemática social existente. 
¡La universidad para todos! 
La literatura 
Elementos de 
la literatura 
Fondo 
El fondo es el contenido del 
texto y depende de la 
intención del autor. 
Comprende lo que es el tema, 
subtemas y el mensaje expresado. 
Forma 
La forma es Ia manera como 
se expresa el mensaje. 
Se refiere al uso del lenguaje. 
En el texto poético, también Ia 
versificación castellana y los 
recursos poéticos 
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FORMA 
DISPOSICIÓN 
GRÁFICA 
Establece si el 
contenido de la 
obra se presenta 
en verso o prosa 
ESTRUCTURA 
Planteamiento. 
•La descripción del ambiente 
•Explicación de las circunstancia inicial 
•La relación entre personajes 
•Tiempo y lugar 
Nudo 
Acción o decisión el momento 
complejo de la historia, cambia la 
dirección de la obra 
Desenlace 
Parte final del texto, la resolución 
 del nudo 
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FONDO 
ARGUMENTO 
Contenido de la obra, 
selección de las acciones o 
acontecimientos 
esenciales que 
generalmente se limita a 
dos párrafos 
 
TEMA 
Es a lo que hace 
referencia o quiere 
expresar el autor al 
escribir el texto 
literario 
¡La universidad para todos! 
TIPOS DE LITERATURA 
 
ORAL 
 
• Relacionada con el 
contexto 
• Anónima 
• Se modifica a través 
del tiempo 
• Surge de la necesidad 
de conservar 
información y luego 
transmitirlas 
 
 
ESCRITA 
• Hace uso de la 
palabra escrita, se 
plasma en el tiempo 
y por ende las 
modificaciones no se 
dan 
• Generalmente se 
conoce el autor 
• Temática variada. 
 
¡La universidad para todos! 
La literatura 
Aunque todas las modalidades de 
Iengua tienen como punto de partida 
la Iengua común o denotativa, sin 
embargo Ia modalidad literaria se 
caracteriza por seespecialmente 
connotativa. 
¡La universidad para todos! 
La literatura 
• Es el uso común y practico que hacemos del 
lenguaje para comunicar hechos cotidianos, 
científicos, culturales, etc. No significa otra cosa 
sino lo que dice en el diccionario. 
 
• Las ciencias, los periódicos utilizan este tipo de 
lenguaje. 
 
 Ejemplo: 
 El Perú, mi país, está situado en la parte 
 central de América del Sur. 
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Ejemplos de texto literario y no literario 
 El león 
 
El león es el más famoso de todos los carnívoros, consagrado por la tradición 
como rey de las selvas. En las verdaderas selvas tropicales, sin embargo, no hay 
leones; son animales propios de estepas, de llanuras arboladas y también de 
montañas con bosque poco tupido. De día, en la mayoría de los casos, es el león 
poco peligroso si se tiene cuidado de no molestarlo, y esquiva siempre el 
encuentro con el hombre. Pero de noche es otra cosa; es su hora, el momento 
que dedica a buscar su comida, y lo mismo ataca a las cebras y los antílopes y 
al ser humano que tiene la imprudencia de andar por el campo o de dormir al 
descubierto. Por regla general, caza al acecho, cayendo de improviso sobre su 
víctima y doblándole bruscamente el cuello con una zarpa mientras le hunde los 
colmillos en las vértebras cervicales. El feroz mordisco llega hasta la médula 
espinal y la muerte de la presa es casi siempre instantánea. A veces el león la 
arrastra hasta un lugar bien cubierto de maleza para comer con más tranquilidad. 
 
ÁNGEL CABRERA (Zoología pintoresca) 
 
Texto no literario 
¡La universidad para todos! 
Ejemplos de texto literario y no literario 
 El león 
Por el desierto lindante corrían, saltaban, mataban y se caían los leones 
salvajes. Las melenas al viento, la nariz humeante y los ojos entrecerrados, los 
leones pasaban a la vista de los hombres con su largo paso desdeñoso. 
Detenidos al sesgo, con la cabeza vuelta, tendían inmóviles el hocico a las 
puertas de la ciudad, y luego trotaban de costado, rugiendo. 
El desierto les pertenecía. En balde y desde tiempo inmemorial, los habitantes 
de la ciudad habían tratado de reducir a los leones. Entre la capital de la 
civilización y las demás ciudades que pugnaban por alcanzar ésta, se interponía 
el desierto y su bárbara libertad. Idéntico ardor animaba a ambos enemigos en 
la lucha; la misma pasión que ponían los hombres en crear aquella gozosa vida 
sin esfuerzos. alimentaba en los leones su salvaje violencia. No había fuerza. ni 
trampa, ni engaño que no hubieran ensayado los hombres para sojuzgarlos; los 
leones resistían, y continuaban cruzando el horizonte a saltos. 
 
HORACIO QUIROGA (El desierto) 
 
Texto literario 
¡La universidad para todos! 
Concepto y alcances 
• El texto literario es capaz de cumplir una 
función estética, por su contenido y su 
estilo. 
• Se produce en un determinado momento 
histórico y en un tipo de sociedad. 
• Es necesario saber que el texto literario 
puede ser una obra literaria compuesta por 
uno o más textos literarios. Por ejemplo, 
Los perros hambrientos de Ciro Alegría, es 
un solo texto literario; en cambio, Los 
Heraldos Negros de Cesar Vallejo son 
varios, porque aglutina a diferentes 
poemas que forman parte de la obra a la 
que el autor le dio ese titulo. 
¡La universidad para todos! 
Características 
Características 
 
Sus principales características son: 
• Es ficcional, pues configura un universo de 
naturaleza ficcional, un mundo imaginario. 
• Es coherente, tanto semánticamente como 
desde el punto de vista técnico-compositivo: 
figuras literarias, rima, medida, etc. 
• Tiene una dimensión intertextual, ya que es 
posible relacionarlo con otros textos que 
pueden ser del mismo autor o de otro. 
• Cumple una función estética dentro de los 
límites de un determinado sistema cultural. 
• Para que el texto pueda cumplir esa función 
debe tener una determinada estructura 
interna, lo que da sentido a los elementos 
que lo conforman. 
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Literatura 
ESPECIES NARRATIVAS 
LITERARIA 
CUENTO 
NOVELA 
TRADICIÓN 
FÁBULA 
ANÉCDOTA 
NO LITERARIA 
HISTORIA 
BIOGRAFÍA 
MEMORIAS 
NOTICIAS 
¡La universidad para todos! 
Literatura 
ESPECIES NARRATIVAS 
LITERARIA 
CUENTO 
NOVELA 
TRADICIÓN 
FÁBULA 
ANÉCDOTA 
Narración breve generalmente de ficción. 
Elaboración literaria de narraciones orales, fiestas o 
costumbres propias de un pueblo. 
Composiciones literarias de carácter alegórico, escritas 
generalmente en verso, que mediante la personificación de seres 
irracionales, inanimados o abstractos, pretenden dar una 
enseñanza útil o moral. 
Relato breve de un hecho curioso que se hace como 
 ilustración, ejemplo o entretenimiento. 
Obra literaria narrativa de cierta extensión. 
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Literatura 
ESPECIES NARRATIVAS 
NO LITERARIA 
HISTORIA 
BIOGRAFÍA 
MEMORIAS 
NOTICIAS 
 Narración y exposición de los acontecimientos pasados 
y dignos de memoria, sean públicos o privados. 
Narración de la vida de una persona. 
La noticia es el relato oral o escrito de un suceso 
interesante y actual. 
Relato que de una forma más o menos fiable describe 
los hechos y acontecimientos que el autor ha vivido 
como protagonista o testigo. 
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EL TROMPO 
Por la acera izquierda de la Alameda iba Chupitos, a su lado el cholo Feliciano Mayta. Chupitos era un zambito 
de diez años, con ojos vivísimos sombreados por largas pestañas y una jeta burlona que siempre fruncía con 
estrepitoso sorbo. Chupitos le llamaron desde que un día, hacía un año más o menos, sus amigos le encontraron 
en la puerta de la botica de San Lázaro pidiendo: 
-¡Despáchabame esta receta!... 
Uno de los ganchos, Glicerio Carmona, le preguntó: 
-¿Quién está enfermo en tu casa? 
-Nadies...Soy yo que me ha salido unos chupitos... Y con "Chupitos" quedó bautizado el mocoso que ahora iba 
con Feliciano, Glicerio, el bizco Nicasio, Faustino Zapata, pendencieros de la misma edad que vendían suertes o 
pregonaban crímenes, ávidamente leídos en los diarios que ofrecían. Cerraba la marcha Ricardo, el famoso 
Ricardo que, cada vez que entraba a un cafetín japonés a comprar un alfajor o un comeycalla, salía, nadie sabía 
cómo, con dulces o bizcochos para todos los feligreses de la tira: 
-¡Pestaña que tiene uno, compadre! 
Gran pestaña, famosa pestaña que un día le falló, desgraciadamente, como siempre falla, y que costó una noche 
íntegra en la comisaría de donde salió con el orgullo inmenso de quien tiene la experiencia carcelera que él 
sintetizaba en una frase aprendida de una crónica policial: 
-Yo soy un avesado en la senda del crimen... 
El grupo iba en silencio. El día anterior, Chupitos había perdido su trompo, jugando a la "cocina" con Glicerio 
Carmona, ese juego infame y taimado, sin gallardía de destreza, sin arrogancia de fuerza. Un juego que consiste 
en ir empujando el trompo contrario hasta meterlo dentro de un círculo, en la "cocina", en donde el perdidoso 
tiene que entregar el trompo cocinado a quien tuvo la habilidad rastrera de saberlo empujar. 
No era ese un juego de hombres. Chupitos y los otros sabían bien que los trompos, como todo en la vida, deben 
pelearse a tajos y a quiñes, con el puñal franco de las púas sin la mujeril arteria del evangelio. El pleíto tenía 
siempre que ser definitivo, con un triunfador y un derrotado, sin prisionero posible para el orgullo de los mulatos 
palomillas. José Diez Canseco 
https://www.taringa.net/enciclopedia/juego
https://www.taringa.net/enciclopedia/juego
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MATALACHÉ 
 
María Luz y Casilda dan un paseo por el campo. Conversan 
sobre Matalaché, a quien todas las noches escuchaban tocar 
su guitarra de manera triste, cantando sobre un amor 
inalcanzable. Casilda cree que se refierea la Rita, pero María 
Luz le dice que es a ella a quien cantaba el mulato; ella, María 
Luz, era el amor inalcanzable del mulato; y no solo eso, sino 
que le confiesa que ella estaba dispuesta a corresponderle. 
Casilda, anonada por tal revelación, no le cree, y se espanta 
más cuando María Luz le comenta sobre un plan que tenía, de 
llamar a Matalaché a su habitación haciéndose pasar por la 
Rita. Pero María Luz calma a Casilda diciendo que solo era una 
imaginación que tenía, aunque el tiempo diría si lo cumpliría o 
no. 
Enrique López Albujar 
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EL AYAYMAMA 
 Autor: Arnaldo Quispe 
Esta es la historia de dos hermanitos muy pequeños de una familia típica de la selva, que 
envueltos por la curiosidad planifican seguir a sus padres, a fin de darles una sorpresa. Los 
padres siempre responsables y trabajadores, muy de madrugada tenían que internarse en las 
profundidades del bosque tropical para cazar y recolectar frutos, no sin antes dejar 
provisiones para sus hijos, quienes quedaban bajo el cuidado de la hermana mayor, pues eran 
tres los hermanos en total. Aprovechando que esta dormía como un tronco, deciden 
emprender la marcha. Muy confiados que el camino al borde de una ribera era el correcto, 
avanzan por horas deteniéndose solo a jugar con mariposas que agrupadas y detenidas en la 
tierra húmeda, parecían colorear tapices azules, verdes y amarillos sobre el camino. 
 
Cuando la barriga comienza a sonar por hambre y con la sensación de sentirse perdidos en 
medio del bosque, deciden regresar. Luego de horas de caminata encuentran más y más 
vegetación, pues sin mayor orientación, la selva parecía un laberinto. Comienzan a llorar por 
el miedo de no saber a dónde ir y la desesperanza de no ver más a los suyos. Todo a su 
alrededor era vegetación, con árboles gigantes que muchas veces cubrían los rayos del sol, 
que con dificultad ingresaban a las partes más bajas. El pánico se apoderó de ellos, corren y 
gritan pidiendo ayuda, pero en medio de la jungla solo el cantar de algunos pájaros e insectos 
parecen responder a sus demandas. Algunos sonidos singulares de aves comenzan a 
aterrorizarlos, hasta parecía que el enmarañado bósque cobraba vida y que las ramas de los 
árboles cobraban aspectos siniestros y pretendían cogerlos. Cada cosa a su alrededor solo 
les ocasionaba más terror. 
 
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Las cotorras y el zorro 
 
Más de cien cotorras 
Haciendo gran ruido, 
Á robar volaban 
Á cierto sembrío. 
El que lo cuidaba 
No estaba muy listo; 
Pero acudió luego, 
Porque oyó los gritos; 
Y ni un grano cogen 
Los animalitos. 
« Si son muy salvajes », 
Impaciente dijo 
Un zorro que estaba 
Por allí escondido: 
« Yo robo mis pollos 
Pero despacito ; 
Los gritos despiertan 
Al fiero enemigo; 
Solo con silencio 
Se logra buen tiro ». 
Dijo bien el zorro, 
Yo también lo digo. 
Mariano Melgar 
¡La universidad para todos! 
 
 La zorra y el leñador 
 
Una zorra estaba siendo perseguida por unos cazadores cuando llegó al sitio de un 
leñador y le suplicó que la escondiera. El hombre le aconsejó que ingresara a su cabaña. 
Casi de inmediato llegaron los cazadores, y le preguntaron al leñador si había visto a la 
zorra. 
El leñador, con la voz les dijo que no, pero con su mano disimuladamente señalaba la 
cabaña donde se había escondido. 
Los cazadores no comprendieron las señas de la mano y se confiaron únicamente en lo 
dicho con la palabra. 
La zorra al verlos marcharse, salió sin decir nada. 
Le reprochó el leñador por qué a pesar de haberla salvado, no le daba las gracias, a lo 
que la zorra respondió: 
--Te hubiera dado las gracias si tus manos y tu boca hubieran dicho lo mismo. 
 
(Moraleja) 
No niegues con tus actos, lo que pregonas con tus palabras. 
ESOPO 
 
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Literatura 
HISTORIA 
PERIODISMO 
ORATORIA 
CRÍTICA 
LITERARIA 
Es el relato de hechos verídicos y memorables 
acaecidos en determinada época y lugar. 
Informa y divulga noticias. Orienta a la opinión 
pública. 
Es el arte de hablar en público. 
Aprecia y enjuicia una obra literaria. 
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Literatura 
Para escribir un relato se debe tener un plan de lo 
que va a realizar de acuerdo a estas características. 
A. Claro 
Que se distingan perfectamente las diversas partes del 
relato, las cuales habrán de distribuirse en párrafos en los 
que se aprecie la unidad de sentido y contenido. 
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Literatura 
B. Lógico 
 
Las partes deben expresar los hechos de acuerdo 
a la secuencia de los hechos narrados y a su 
importancia dentro del relato. 
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Literatura 
C. Completo 
 
Cada párrafo debe contener los elementos 
necesarios: 
• Descripciones 
• Comparaciones 
• Diálogos, etc. 
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Literatura 
D. Preciso 
 
Hay que evitar la dispersión de ideas y el uso indiscriminado de 
palabras que aparten de la idea principal, y por ende, de la intención 
comunicativa. 
Lo más importante para construir un texto narrativo es tener definido 
el tema sobre el cual va a girar la narración, pues ello permitirá 
considerar los demás elementos de la narración (personajes, lugar, 
tiempo y narrador), de una manera mas fácil y sencilla. 
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CONCLUSIONES 
• Existe varias diferencias entre la comunicación literaria 
y no literaria, siendo los principales rasgos distintivos el 
use del código, canal y contexto que influyen en la 
interacción entre el autor y el lector. 
• Las principales características de este tipo de texto son: 
ficcional, coherente, intertextual, cumple una función 
estética y tiene una determinada estructura interna. Su 
disposición gráfica es en prosa y en verso. 
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ACTIVIDADES SUGERIDAS 
• Actividad recomendada: Lea varios tipo de textos literarios, no 
necesita leerlos completos, pero si suficiente para poder identificar 
el género y alguna características que hemos visto la clase de hoy. 
Recuerden, que en su futura profesión la lectura es fundamental. 
¡La universidad para todos! 
¡Gracias!