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Facultad de Ingeniería 
De Sistemas e Informática 
 Departamento Académico de Ingeniería y Ciencias Básicas 
 
 
 
 
 
 
1. INFORMACION GENERAL: 
1.1 Nombre : Base de Datos II 
1.2 Código : 10025 
1.3 Créditos : 03 
1.4 Horas Teóricas : 02 horas 
1.5 Horas Prácticas : 02 horas 
1.6 Horas a la Semana : 04 horas 
1.7 Tipo : Obligatorio 
1.8 Requisito : 10019 – Base de Datos I 
1.9 Duración : 16 semanas 
1.10 Semestre Académico : 2019 – I 
1.11 Nivel : II 
1.12 Ciclo : IV 
1.13 Facultad : Ingeniería de Sistemas e Informática 
1.14 Esc. de formación profesional : Ingeniería de Sistemas e Informática 
1.15 Carrera profesional : Ingeniería de Sistemas e Informática 
1.16 Docente : Hamlet Christean Landa Noriega. 
1.17 Correo electrónico : hamlet.landa@hotmail.com 
 
 
2. COMPETENCIA GENERAL 
Diseña, modela y construye bases de datos para afrontar la gestión de la información de las 
organizaciones y poder examinarlas mediante lenguaje SQL, siendo capaces de administrarla utilizando 
los servicios de los gestores de bases de datos más reconocidos en el mercado tecnológico, gestionando 
proyectos de bases de datos que beneficien a la sociedad e integrándose a equipos de trabajo con 
principios y valores. 
 
3. SUMILLA 
La asignatura de Base de Datos II con código 10025 de naturaleza teórica y práctica, forma parte del 
área de formación especializada y se ubica en el cuarto ciclo del plan de estudios con 03 créditos, 02 
horas de teoría, 02 horas de prácticas siendo prerrequisito para Taller de Base de Datos. 
El propósito de la asignatura es contribuir a que el estudiante desarrolle y utilice conceptos de análisis, 
diseño, modelamiento y construcción de Bases de Datos, que le permitan afrontar la gestión de 
información de las organizaciones a través de la implementación de modelos de Bases de Datos que se 
enlacen e interactúen con otros software y así brinden soluciones para las necesidades de los negocios, 
donde desarrolla y utiliza el funcionamiento de los comandos de Transact SQL a nivel avanzado además 
de desarrollar y conocer la programación de Transact SQL, integrando los procesos de enseñanza – 
SÍLABO 
 
Facultad de Ingeniería 
De Sistemas e Informática 
 Departamento Académico de Ingeniería y Ciencias Básicas 
 
 
 
aprendizaje con la investigación formativa y la proyección social a la comunidad. Evidenciando 
actitudes de responsabilidad, respeto y juicio crítico permanente 
Los contenidos básicos del curso comprende los siguientes temas: Lenguaje de consulta estructurado 
avanzado, lógica de predicados, consultas con filtros usando predicados, uso de alias, tipos de datos 
empleando funciones, empleo de expresiones avanzadas, empleo y manejo de errores, implementando 
ensamblado y funciones, cursores, procedimientos almacenados y triggers o disparadores. 
 
4. COMPETENCIA ESPECÍFICAS, CAPACIDADES Y ACTITUDES 
 
COMPETENCIAS CAPACIDADES ACTITUDES 
COMPETENCIA N° 1 
(E-A) 
Desarrolle y utilice conceptos de análisis, diseño, 
modelamiento y construcción de Bases de Datos, 
que le permitan afrontar la gestión de información 
de las organizaciones a través de la 
implementación de modelos de Bases de Datos 
que se enlacen e interactúen con otros software y 
así brinden soluciones para las necesidades de los 
negocios, donde desarrolla y utiliza el 
funcionamiento de los comandos de Transact SQL 
a nivel avanzado además de desarrollar y 
conocer la programación de Transact SQL, 
integrando los procesos de enseñanza – 
aprendizaje con la investigación formativa y la 
proyección social a la comunidad. Evidenciando 
actitudes de responsabilidad, respeto y juicio 
crítico permanente. 
C.1. Desarrolla y utiliza los conceptos de 
análisis, diseño, modelamiento y 
construcción de Bases de Datos. 
 
C.2. Desarrolla y utiliza el 
funcionamiento de los comandos de 
Transact SQL a nivel avanzado. 
 
C.3. Desarrollar y conocer la 
programación de Transact SQL. 
 
 
A.1. Demuestra 
responsabilidad 
en las actividades 
encomendadas 
dentro de la 
asignatura. 
 
A.2. Demuestra 
respeto para 
integrar grupos de 
trabajo. 
 
A.3. Demuestra 
un juicio crítico 
cuando trabaja 
individualmente o 
en equipo. 
COMPETENCIA N° 2 
(IF) 
Utiliza su estrategia de investigación individual y 
con asesoría del docente para conocer la 
programación con Transact - SQL, demostrando 
responsabilidad, respeto y juicio crítico. 
C.4. Utiliza el modelo entidad relación 
(MER) como estrategia de aprendizaje 
para la resolución de problemas de 
modelamiento de base de datos. 
 
C.5. Utiliza los comandos y cláusulas de 
transact sql como estrategia de 
aprendizaje para la resolución de 
problemas de consultas a la base de 
datos. 
COMPETENCIA N° 3 
(PS) 
Genera, ejecuta y evalúa proyección social hacia 
la comunidad en forma activa para la enseñanza, 
creación y automatización de bases de datos 
demostrando responsabilidad, respeto y juicio 
crítico. 
C.6. Organiza y ejecuta actividades de 
proyección social hacia la comunidad 
sobre la enseñanza de la creación y/o 
automatización de bases de datos. 
 
 
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5. PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE.
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 
Indicadores/ comportamientos observables Procedimientos Instrumentos Ponderación 
C.1. (E-A) Desarrolla y utiliza los 
conceptos de análisis, diseño, 
modelamiento y construcción de 
Bases de Datos. 
 
(IF) Utiliza su estrategia de 
investigación individual y con 
asesoría del docente para conocer la 
programación con Transact - SQL, 
demostrando responsabilidad, 
respeto y juicio crítico. 
 
(PS) Organiza y ejecuta actividades 
de proyección social hacia la 
comunidad sobre la enseñanza de la 
creación y/o automatización de 
bases de datos. 
 
ACTITUDES 
 
A.1. Demuestra responsabilidad en 
las actividades encomendadas 
dentro de la asignatura. 
 
A.2. Demuestra respeto para integrar 
grupos de trabajo. 
 
A.3. Demuestra un juicio crítico 
cuando trabaja individualmente o en 
equipo. 
 
 
Repaso a los Conceptos de 
Base de Datos. 
 
Repaso al Modelo Entidad – 
Relación. 
 
Aprendizaje basado en el 
diálogo y análisis del contexto. 
 
La proyección hacia la 
comunidad: Establecer los 
grupos y elegir temática de 
trabajo. 
 
 
 
APRENDIZAJE BASADO EN EL 
DIÁLOGO Y EL ANÁLISIS 
 
• Se describe, dialoga y 
analiza sobre los conceptos 
básicos de bases de datos 
así como del modelo entidad 
relación. 
 
 
 
CONCEPTUALES 
 
Repasa las definiciones de los sistemas de Base de Datos. 
 
Repasar los conceptos de Modelo Entidad Relación (MER). 
 
Reconoce el significado e importancia de la extensión social. 
 
 
PROCEDIMENTALES 
 
Demuestra con ejercicios los objetivos de la Base de Datos. 
 
Explica los detalles a tener en cuenta con el MER. 
 
Utiliza adecuadamente el diálogo y el análisis en el proceso de su 
aprendizaje. 
 
Recopila información relevante en fichas, sobre las características del 
contexto. 
 
Participa en la organización de la actividad de extensión hacia la 
comunidad. 
 
 
ACTITUDINALES 
 
Demuestra actitudes de responsabilidad, respeto y juicio crítico 
permanente. 
 
Oral 
 
Observación 
 
Escrito 
Cuestionarios 
 
Separatas 
TM: 10% 
 
PP: 30% 
 
PL: 30% 
 
PG 1: 15% 
 
PG 2: 15% 
 
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CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 
Indicadores/ comportamientos observables Procedimientos Instrumentos Ponderación 
C.2. (E-A) Desarrolla y utiliza el 
funcionamiento de los comandos de 
Transact SQL a nivel avanzado. 
. 
 
(IF) Utiliza su estrategia de 
investigaciónindividual y con 
asesoría del docente para conocer la 
programación con Transact - SQL, 
demostrando responsabilidad, 
respeto y juicio crítico. 
 
(PS) Organiza y ejecuta actividades 
de proyección social hacia la 
comunidad sobre la enseñanza de la 
creación y/o automatización de 
bases de datos. 
 
ACTITUDES 
 
A.4. Demuestra responsabilidad en 
las actividades encomendadas 
dentro de la asignatura. 
 
A.5. Demuestra respeto para integrar 
grupos de trabajo. 
 
A.6. Demuestra un juicio crítico 
cuando trabaja individualmente o en 
equipo. 
 
 
SQL avanzado. (DDL y DML). 
 
Combinación de tablas. Datos 
agrupados con GROUP BY, 
HAVING, UNION. 
 
Control de Errores en T-SQL. 
 
Aprendizaje basado en el 
diálogo y análisis del contexto. 
 
La proyección hacia la 
comunidad: Establecer los 
grupos y elegir temática de 
trabajo. 
 
 
 
APRENDIZAJE BASADO EN EL 
DIÁLOGO Y EL ANÁLISIS 
 
• Se describe, dialoga y 
analiza sobre los comandos 
de Transact SQL y sus 
diferentes formas de utilizar 
en los casos de estudios. 
 
 
 
CONCEPTUALES 
 
Conocer comandos avanzados para crear, modificar y eliminar base 
de datos y tablas. 
 
Crear consultas avanzadas juntando tablas de bases de datos (JOIN), 
convirtiendo un Modelo E-R dentro de una estructura de bases de 
datos 
 
Utilizar y verificar los comandos transaccionales con sistemas reales. 
 
Utilizar procedimientos para verificar la performance de SQL Server al 
realizar las consultas transact. 
 
Conocer las distintas herramientas de control de errores en la 
programación con T-SQL 
 
Reconoce el significado e importancia de la extensión social. 
 
PROCEDIMENTALES 
 
Demuestra el uso de comandos avanzados de transact. 
 
Emite juicios de las consultas avanzadas para la Base de Datos. 
 
Utiliza adecuadamente el diálogo y el análisis en el proceso de su 
aprendizaje. 
 
Recopila información relevante en fichas, sobre las características del 
contexto. 
 
Participa en la organización de la actividad de extensión hacia la 
comunidad. 
 
 
ACTITUDINALES 
 
Demuestra actitudes de responsabilidad, respeto y juicio crítico 
permanente. 
 
Oral 
 
Observación 
 
Escrito 
Cuestionarios 
 
Separatas 
TM: 10% 
 
PP: 30% 
 
PL: 30% 
 
PG 1: 15% 
 
PG 2: 15% 
 
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CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS 
ESTRATEGIAS DE 
ENSEÑANZA - APRENDIZAJE 
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 
Indicadores/ comportamientos observables Procedimientos Instrumentos Ponderación 
C.3. (E-A) Desarrollar y conocer la 
programación de Transact SQL. 
 
 
(IF) Utiliza su estrategia de 
investigación individual y con 
asesoría del docente para conocer la 
programación con Transact - SQL, 
demostrando responsabilidad, 
respeto y juicio crítico. 
 
(PS) Organiza y ejecuta actividades 
de proyección social hacia la 
comunidad sobre la enseñanza de la 
creación y/o automatización de bases 
de datos. 
 
ACTITUDES 
 
A.7. Demuestra responsabilidad en 
las actividades encomendadas 
dentro de la asignatura. 
 
A.8. Demuestra respeto para integrar 
grupos de trabajo. 
 
A.9. Demuestra un juicio crítico 
cuando trabaja individualmente o en 
equipo. 
 
 
Procedimientos Almacenados. 
 
Funciones. 
 
Triggers 
 
Cursores 
 
Aprendizaje basado en el 
diálogo y análisis del contexto. 
 
La proyección hacia la 
comunidad: Establecer los 
grupos y elegir temática de 
trabajo. 
 
 
 
APRENDIZAJE BASADO EN EL 
DIÁLOGO Y EL ANÁLISIS 
 
• Se describe, dialoga y 
analiza sobre la 
programación de transact sql 
al ser aplicada en la bases de 
datos. 
 
 
 
CONCEPTUALES 
 
Conocer el uso de procedimientos almacenados con lenguaje 
transact. 
 
Conocer el uso de funciones con lenguaje transact. 
 
Conocer el uso de Triggers con lenguaje transact. 
 
Conocer el uso de Cursores con lenguaje transact. 
 
Reconoce el significado e importancia de la extensión social. 
 
 
PROCEDIMENTALES 
 
Explica lo que es una programación en Base de Datos. 
 
Demuestra los objetivos la programación en Base de Datos. 
 
Explica los diferentes tipos de estructuras de código para programar 
en Base de Datos. 
 
Emite juicios de los procedimientos de programación en Base de 
Datos. 
 
Utiliza adecuadamente el diálogo y el análisis en el proceso de su 
aprendizaje. 
 
Recopila información relevante en fichas, sobre las características del 
contexto. 
 
Participa en la organización de la actividad de extensión hacia la 
comunidad. 
 
 
ACTITUDINALES 
 
Demuestra actitudes de responsabilidad, respeto y juicio crítico 
permanente. 
 
Oral 
 
Observación 
 
Escrito 
Cuestionarios 
 
Separatas 
TM: 10% 
 
PP: 30% 
 
PL: 30% 
 
PG 1: 15% 
 
PG 2: 15% 
 
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6. CRONOGRAMA 
 
 
7. CALIFICACIÓN 
La evaluación de los aprendizajes es integral, porque considera las capacidades de enseñanza 
aprendizaje, investigación formativa, proyección social hacia la comunidad y las actitudes que presentan 
los estudiantes en el desarrollo de las actividades de la asignatura. 
 
a) La primera evaluación es de entrada (EE) que permite diagnosticar los saberes previos del 
estudiante. 
b) La evaluación de proceso o continua (EC) es permanente, integral y presencia según el avance de 
las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a 
través de los rubros: conceptual, procedimental y actitudinal. 
c) Evaluación parcial (EP): Consiste en una evaluación escrita de desarrollo y abarca las capacidades 
conceptuales y procedimentales correspondientes a la primera mitad de la asignatura. 
d) Evaluación final (EF): Consiste en una evaluación escrita de desarrollo y abarca las capacidades 
conceptuales y procedimentales correspondientes a la segunda mitad de la asignatura. 
 
 
 
 
 Tiempo 
 
 Semanas 
 
Actitudes y capacidades 
S E M A N A S 
 
1 
 
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 
 
16 
A
C
T
IT
U
D
E
S
 
A.1. Demuestra responsabilidad en las actividades 
encomendadas dentro de la asignatura. 
 
 
A.2. Demuestra respeto para integrar grupos de 
trabajo. 
 
 
A.3. Demuestra un juicio crítico cuando trabaja 
individualmente o en equipo. 
 
 
C
A
P
A
C
ID
A
D
E
S
 
E
 –
 A
 
C1. Desarrolla y utiliza los conceptos de análisis, 
diseño, modelamiento y construcción de Bases 
de Datos. 
 
C2. Desarrolla y utiliza el funcionamiento de los 
comandos de Transact SQL a nivel avanzado. 
 
C3. Desarrollar y conocer la programación de 
Transact SQL. 
 
IF
 
C.4. Utiliza el modelo entidad relación (MER) 
como estrategia de aprendizaje para la 
resolución de problemas de modelamiento de 
base de datos. 
 
C.5. Utiliza los comandos y cláusulas de 
transact sql como estrategia de aprendizaje 
para la resolución de problemas de consultas a 
la base de datos. 
 
P
S
 
C.6. Organiza y ejecuta actividades de 
proyección social hacia la comunidad sobre la 
enseñanza de la creación y/o automatización 
de bases de datos. 
 
 
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e) Proyección social (PS). Generación, ejecución o participación en las actividades de proyección 
social hacia la comunidad sobre la creación y/o automatización de nuevas bases de datos. 
f) La nota aprobatoria final se obtiene de: 
 
 PESOS 
RELATIVOS 
Evaluación de Entrada (EE) 0% 
Evaluación Continua (EC) 60% 
Trabajos monográficos (TM) 10% 
Promedio de prácticas calificadas (PP) 30% 
Promedio de desarrollo de laboratorio (PL) 30% 
Proyecto grupal01 (PG 1) 15% 
Proyecto grupal – final 02 (PG 2) 15% 
Evaluación Parcial (EP) 15% 
Evaluación Final (EF) 15% 
Proyección Social (PS) 10% 
 
 
 
g) Requisitos de aprobación de la asignatura: 
Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20). La nota aprobatoria es igual o mayor a 12 (Art. 62 
del Reglamento de Estudios). 
 
h) Asistencia regular a clases. La asistencia a clases es obligatoria. Inasistencias mayores al 30% de 
las sesiones desaprueban automáticamente al alumno, el estudiante será inhabilitado obteniendo la 
nota final de CERO. (Art. 31 del Reglamento de Estudios). 
 
8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
• “LA BIBLIA DE SQL SERVER 2008” 
Patrick Dalton, Paul Whitehead, Anaya Multimedia 2009 
 
• “RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN SQL” 
Forrest Houlette, McGraw Hill, Osborne Media 2012 
 
• “SQL SERVER 2012” 
Mike Gunderloy, Joseph L. Jorden y David W. Tschanz. ANAYA 2013 
 
 
 
 
Iquitos, Abril del 2019. 
PROMEDIO FINAL = 0.0 * EE + 0.60 * EC + 0.15 * EP + 0.15 * EF + 0.10*PS