LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE

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LA EDUCACIÓN Y EL DESARROLLO SOSTENIBLE
El principal reto de la educación 
ambiental para la sustentabilidad en 
el ámbito formal, es su 
incorporación en el currículum de 
la educación en todos los niveles.
Esto nos propone una renovación 
ética, conceptual y metodológica de 
las instituciones de educación y que 
mediante la ciencia se puede hacer 
mucho por el país, el planeta. Etc.
Formación de 
ciudadanos críticos 
con conciencia 
ambiental
El enfoque ambiental establece puentes de 
diálogo entre campos de conocimiento y 
propicia un acercamiento sistémico a la realidad. 
La inserción de la perspectiva ambiental 
en la educación
Planes y programas
Materiales 
didácticos Actividades 
institucionales
Contenidos
Transversalidad
▪ Integrar el enfoque de la educación ambiental 
para la sustentabilidad en las diversas esferas 
del quehacer.
▪ Articular los programas universitarios a las 
necesidades ambientales.
▪ Coordinación intra e interinstitucional de los 
programas ambientales.
▪ Formación de profesores e investigadores 
universitarios en materia de medio ambiente, 
educación ambiental y desarrollo sostenible o 
sustentable.
Demandas de la sociedad en 
temas ambientales.
▪ Diseño de materiales y recursos para la educación y la investigación 
ambiental 
▪ Diseño de programas de comunicación, información y difusión 
ambiental 
▪ Fortalecimiento de las relaciones con los diversos actores de la gestión 
ambiental en los ámbitos local, nacional e internacional.
▪ Institucionalización de los Programas Ambientales Institucionales.
▪ Orientaciones para el diseño de programas de formación en educación 
ambiental y desarrollo sostenible desde las instituciones de educación 
superior dirigidos a especialistas en la materia, docentes de diferentes 
niveles.
En la oferta educativa.
Las universidades deben asumir el liderazgo en el tránsito 
a la sustentabilidad con iniciativas que respondan a las 
necesidades de la sociedad y constituyan modelos para 
otros actores sociales.
Es fundamental formar a las nuevas generaciones con los 
conocimientos, las habilidades y los valores que les 
permitan asumir decisiones personales y profesionales 
dirigidas a la edificación de la sustentabilidad.
Formación de cuadros profesionales
• Independientemente de su disciplina, deben aplicar
un enfoque sistémico y ejercitar un pensamiento
crítico.
• Proponer prácticas alternativas a partir del
reconocimiento de las implicaciones
socioambientales de su quehacer profesional,
considerando la diversidad natural, social y cultural.
•Trabajar en equipos interdisciplinarios y propiciar la
integración práctica de diversos saberes para la
construcción de una sociedad más justa y
equitativa.
Para alcanzar estos objetivos es indispensable 
reorientar los planes y programas de estudio.
Se requieren programas de estudio diseñados y 
planificados con un enfoque global que integre los 
aspectos ecológicos con los socioculturales y los éticos. 
Para esto es las instituciones de educación requieren 
llevar a cabo una transformación estructural, 
epistemológica y metodológica. 
¿Cómo lograr ambientalización curricular?
• Debe convertirse en el eje articulador de sus funciones 
sustantivas y generar espacios para la participación de 
la comunidad educativa. 
• Este compromiso debe reflejarse en los recursos 
financieros, humanos y materiales.
• El rediseño de los planes y programas de estudio debe 
ser resultado del análisis de las necesidades sociales y 
del mercado laboral, así como de las tendencias del 
diseño curricular. 
• La organización curricular debe rebasar los espacios 
temáticos tradicionales