Centro Ann Sullivan del Perú (CASP) - Visita e información general del centro

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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÈRICA)
FACULTAD DE PSICOLOGÍA
ESCUELA ACADÉMICA DE PSICOLOGÌA GENERAL
“REPORTE DE VISITA: CENTRO ANN SULLIVAN DEL PERÚ (CASP)”
Práctica 1
11:45 am – 1:15pm
Profesor:
Perea Rivera, José.
Estudiantes:
Barrientos Alcalde, Ulises Leonel
Broncano Gutierrez, Gretta Geraldine
Carlos Godines César Daniel
2019-II 
REPORTE DE VISITA:
1. NOMBRE DEL CENTRO:
· Centro Ann Sullivan del Perú (CASP).
2. UBICACIÓN:
· Calle Petrolina Álvarez 180 Urb. Pando 5ta Etapa. San Miguel, Lima, Perú.
3. CREACIÓN DE LA INSTITUCIÓN:
· 20 de agosto de 1979.
4. FUNDADORA Y DIRECTORA GENERAL:
· Liliana Mayo Ortega, Ph. D.
5. HISTORIA:
Como se mencionó, Liliana Mayo, Ph. D., fundó el CASP el 20 de agosto de 1979, con la ayuda de sus padres y colegas, atendiendo a 8 niños con habilidades diferentes en el garaje de su casa ubicado en el distrito de La Punta, Callao, Perú. Ella estableció el CASP debido a que no había instituciones en el Perú que ofrecieran servicios educativos a personas con autismo, retraso en el desarrollo o problemas de conducta severos. Eligió el nombre Ann Sullivan en honor a Anne Sullivan Macy, profesora de Hellen Keller, reconocida autora y activista con ceguera y sordera. Desde sus inicios, el CASP asumió el lema “Juntos hacemos posible lo imposible”.
Debido a que el número de familias que buscaban una oportunidad de educación crecía rápidamente, el CASP se trasladó al distrito de San Miguel en el año 1984 a un terreno de 2450m, cedido en concesión por el gobierno de Fernando Belaúnde Terry, en el cual se construyó aulas prefabricadas de madera con donaciones privadas y mano de obra voluntaria. Para poder satisfacer la creciente demanda de educación y demás servicios, las instalaciones del CASP se transformaron gradualmente en un edificio de tres pisos cuya construcción finalizó en el año 2003, siendo considerada como la primera totalmente accesible en el Perú. Esto se hizo posible gracias a la generosidad de donaciones de amigos, organizaciones privadas nacionales e internacionales, las familias y el personal del CASP. 
6. NATURALEZA DE LA INSTITUCIÓN: 
· Centro educativo y de investigación.
7. PUBLICO OBJETIVO
· Personas con habilidades especiales de diferentes edades.
8. MISIÓN Y VISIÓN
· Visión: Ser un centro modelo internacional de inclusión, educación, capacitación e investigación capacitando a los profesionales de todo el mundo en la filosofía CASP y en el método de enseñanza FUNCIONAL – NATURAL. 
· Misión: Servir a la comunidad de personas con habilidades diferentes y sus familias para que sean independientes, productivas y felices. 
9. ANÁLISIS FODA
	FORTALEZAS
	DEBILIDADES
	· El personal calificado con el cual cuenta el CASP, dentro de los cuales se encuentran docentes, psicólogos, terapeutas. 
· Diversos programas con los cuales cuenta tal como Programas de Capacitación a Familias (entrenamiento en casa, aulas escuela de familias, encuentro de hermanos) y Empleo y Apoyo. 
	· Algunos alumnos pueden ser muy difíciles de tratar, poseer una conducta inadecuada, como, por ejemplo, ser agresivos e irrespetuosos. 
	OPORTUNIDADES
	AMENAZAS
	· Colaboración de empresas, las cuales proveen una ayuda monetaria. 
· Convenios con diferentes centros educativos, tales como el Centro Educativo Terapéutico AINHEP (Argentina), Centro Familias en Granada (España), entre otros. 
	· La poca colaboración por parte de algunos padres pertenecientes al CASP. 
· Debido a la gran cantidad de demanda de alumnos, se requiere voluntarios; sin embargo, no siempre se cuenta con el número requerido. 
10. ¿POR QUÉ ELEGIR AL CASP? IMPORTANCIA DEL CENTRO
Existen diversos centros en el país que se encargan de recibir e intervenir en personas con habilidades especiales para su inserción en el mundo laboral e independiente, pero el CASP sobresale entre ellas debido a que:
· No solo interviene directamente en ellos, sino que también trata de involucrar a la familia de la persona y a sus hermanos, mediante la implementación de programas, capacitaciones constantes y asistencia a diversas charlas, para poder informarse sobre cómo poder tratar y sobrellevar la presencia de una persona habilidades especiales dentro de su familia y cómo contribuir a su desarrollo como persona.
· Porque los profesionales con los que trabaja el centro son profesionales de vanguardia, capacitados de forma constante sobre los últimos avances en la de intervención y ayuda a personas como la de su objetivo.
· Porque no solo se trata de un centro educativo para persona con habilidades diferentes, sino también se trata de un centro que investiga cuales son las mejores formas para abordar a tal población y de dicha naturaleza, cuáles son los mejores métodos que aseguren buenos resultados con ellos.
11. OBJETIVOS
· Objetivo General:
Trabajar con personas con habilidades diferentes para que estas puedan contribuir como miembros en sus hogares y/o de sus comunidades. Prepararlas para que sean personas independientes, productivas y felices, integrándose así a diferentes áreas de su vida: hogar, colegio, trabajo y comunidad.
· Objetivo Específico:
· Educar a sus familiares para que puedan ser los mejores padres/maestros.
· Capacitar a profesionales de todo el mundo en su filosofía y el método de enseñanza: el Curriculum Funcional-Natural, método diseñado para que sus estudiantes aprendan las conductas que necesitan con el fin de trabajar en centros laborales regulares y para que puedan ser independientes en la vida diaria
· Realizar investigaciones para identificar procedimientos de enseñanza funcionales que permitan que sus estudiantes aprendan más rápido y de manera eficiente
12. EQUIPO:
· El CASP está compuesto por un equipo de 70 personas, entre especialistas, personal de administración, mantenimiento; y 2 perros de servicio, Montana y Lucas, que están amaestrados para ayudar a los estudiantes del centro a interactuar con animales y a hacerse cargo de responsabilidades básicas, como cuidar de ellos. 
· El personal del centro está organizado en cinco áreas: Educativa, Inclusión, Capacitación, Proyectos e Investigación y Administración.
· A parte de ello, cuestan con una red de profesionales del mundo entero que apoyan al centro mediante capacitaciones que se le brinda al personal del CASP y que permite al centro mantenerse actualizado con los mejores métodos de enseñanza. 
13. PROGRAMAS-ESTUDIANTES Y FAMILIAS
· Programa de Capacitación a Familias
Se capacita a las familias en los procedimientos que los especialistas del centro emplean para que así se puede continuar con la educación de sus hijos en su casa y la comunidad. Lo que se busca es que los padres permitan que sean independientes, productivos y felices. Por ello es que emplea los siguientes programas:
· Curso para familias nuevas
Todas las familias que desean participar en el centro asisten a dicho curso, el cual tiene como finalidad iniciar el cambio de actitud y expectativa que tienen de sus hijos. Esto cuenta con demostraciones en vivo y testimonio realizaos por familias que ya se encuentran en el CASP; además, de utilizan videos, juego de roles y ponencias. 
· Entrenamiento en casa
Aquí se observa como es la dinámica familiar de los estudiantes, cuales son los medios con los que cuentan. A partir de ello los especialistas evalúan y capacitan a los padres para que apoyen a sus hijos, que los ayuden a practicar las actividades del hogar. 
· Entrenamiento en aula
Son entrenamientos en el aula donde los padres asisten con su hijo con el propósito de fortalecer su manejo de procedimientos de enseñanza específicos. Son programados una vez al mes, con posibilidad de ser más frecuentes dependiendo del progreso de la familia en el manejo de los procedimientos
· Escuela de familias:
Se realiza cada 15 días durante el año escolar, las familias participan en una capacitación grupal de 2 horas, los temas son elegidos por las familias. Pueden ser dadas en grupo grande, donde una ponencia es dada en un tema en particulary se concluye con una sesión de preguntas, o en grupos pequeños, que son dirigidos por el equipo de especialistas de cada aula y donde se hacen demostraciones, prácticas con juego de roles y conversatorios más personales.
· Encuentro de hermanos:
Son capacitaciones que se realizan dos veces al año para los hermanos de los estudiantes, esto se da a partir de los 4 años de edad. Esto se realiza con la finalidad de que ellos puedan conocer y compartir experiencias con otros hermanos de personas con habilidades diferentes, así como puedan realizar preguntas a los especialistas del centro. 
· Empleo con Apoyo
Se encuentra dirigido a los jóvenes y adultos con habilidades diferentes, los cuales deben de poseer las habilidades pertinentes para ser incluidos total o parcialmente dentro de un trabajo real remunerado. Este programa consta de las siguientes etapas: 
· Colocación: 
Un especialista identifica a un alumno que cumpla con las características que requiere el centro laboral.
· Entrenamiento:
El Especialista del centro, junto con el entrenador Laboral, enseña al estudiante las tareas y responsabilidades del trabajo. El coach apoya al alumno por el tiempo necesario hasta lograr el apoyo natural de sus compañeros y su independencia en las tareas requeridas. El nivel de apoyo del coach es más intenso al comienzo de la inclusión laboral, y gradualmente se hace menor cuando el estudiante trabajador va adquiriendo mayor independencia. 
· Mantenimiento:
El Especialista CASP realiza visitas mensuales al estudiante trabajador en su lugar de trabajo real con la finalidad de conocer sus logros y mejorar su desempeño en las tareas para lo cual ha sido contratado. Las visitas pueden hacerse más frecuentes si es necesario y los Especialistas CASP siempre están listos para hacer una visita de emergencia.