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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)
GESTIÓN AMBIENTAL (102021A_612)
– Fase 3 
Planificar Sistema de Gestión Ambiental
ALUMNA: Eliana Alexandra Anaya Arévalo
CODIGO: 1.030.688.070
GRUPO: 102021_3
FECHA:
JUNIO DE 2019
INTRODUCCIÓN:
En el presente trabajo encontrara el desarrollo de la Guía de actividades de la Fase 3 de la
materia Gestión ambiental en donde se ve reflejada la síntesis sobre implementación y
proceso de reglamentación de las licencias ambientales en Colombia basadas en las
referencias del entorno de conocimiento de la unidad número 2, También se presenta el
mapa conceptual sobre la lectura Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological
Restoration to Meet International Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation
Letters y el resumen de la norma NTC ISO 14001.
 
SÍNTESIS SOBRE LAS LICENCIAS AMBIENTALES EN COLOMBIA.
Cuando hablamos de licencias ambientales, hablamos de protección al medio ambiente, es
importante conocer el desarrollo que ha tenido la legislación colombiana con respecto a las
licencias, su implementación, proceso de reglamentación, con el fin de conocer todo su
proceso estableciendo los aspectos positivos y negativos interventores del estado.
EN EL AÑO 1970
Se establece el código de Recursos naturales renovables y protección al medio ambiente
pero en si su implementación se realiza en 1993 según la ley general ambiental numero
99
Esta ley en su artículo numero 50 define como tal el concepto de las licencias
ambientales como autoridad ambiental cumpliendo al beneficio del desarrollo sostenible.
En Colombia se realiza la evaluación ambiental en donde esta se desarrolla a través del
proceso de licenciamiento reduciendo efectos biofísicos, sociales y culturales.
A lo largo de los años se han expedido y reglamentado diferentes licencias, normalmente
estas se presentan en el sector productivo. Hay que tener en cuenta que las licencias
ambientales se implementan por decirlo así para poder corregir y controlar los impactos
ambientales generados por la actividad humana. Estas se desarrollaron en nuestro país
según el Código de Recursos naturales Renovables y protección al ambiente, en donde los
artículos 27 y 28 hacen referencia a la declaración del efecto ambiental y su respectivo
estudio ecológico. En la constitución política del año 1991 se habló de que todas las
personas tienen derecho a disfrutar un ambiente sano, en el artículo 20 lo cual considero
uno de los más importantes nos habla de que el Estado debe en si prevenir y controlar los
factores de deterioro ambiental, para tener un buen aprovechamiento de los recursos. 
La ley 338 de 1997, de la constitución política artículos 333 y 334, nos habla de las
ejecuciones de planes ambientales para generar desarrollo sostenible, adicional a esto la ley
número 99 habla de la obligación que tienen las licencias en cuanto a las obras o
actividades que afectan el ambiente.
Generalizando la síntesis de las licencias ambientales que se encuentran en Colombia se
concluye que hay leyes, decretos, artículos, entre otros, que argumentan y apoyan al
beneficio del desarrollo sostenible ya que existen actividades que requieren licencias
ambientales para no generar efecto o daño en el ambiente.
BIBLIOGRAFIA:
 http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-333 
 http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-334 
 https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/08360.pdf 
1. Descripción de la actividad
Tipo de 
actividad: 
Individual ☒ Colaborativa ☒
Número de
semanas
Momento de la 
evaluación:
Inicial ☐
Intermedia,
unidad: 2
Desarrollo de la
Gestión
Ambiental
☒ Final ☐
Peso evaluativo de la actividad: 175
Entorno de entrega de actividad:
Fecha de inicio de la actividad: 
viernes, 31 de mayo de 2019
Fecha de cierre de la actividad: martes, 2 de 
julio de 2019
Competencia a desarrollar: 
El estudiante reconoce los aspectos de la norma NTC ISO 14001:2015 Sistemas de
gestión ambiental. Requisitos con orientación para su uso, a un entorno industrial
simulado.
Temáticas a desarrollar:
2. Desarrollo de la Gestión Ambiental
2.1 Legislación ambiental
2.2 Sistemas de gestión ambiental
2.3 Plan de implementación del sistema de gestión ambiental
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
FASE 3. Planificar el Sistema de Gestión Ambiental.
Actividades a desarrollar 
Paso 1. Cada integrante del grupo debe seleccionar el rol a desempeñar, de acuerdo a los
roles presentados en la pág. 4 de esta guía.
http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-333
https://library.fes.de/pdf-files/bueros/kolumbien/08360.pdf
http://www.constitucioncolombia.com/titulo-12/capitulo-1/articulo-334
Paso 2. Cada integrante del grupo debe dar lectura y comprender las temáticas
recomendadas para la unidad 2 en el entorno de conocimiento.
Paso 3. Cada integrante del grupo debe realizar una síntesis sobre las licencias
ambientales en Colombia, teniendo en cuenta las refrencias en el entorno de
conocimiento para la unidad 2.
Paso 4. Cada integrante del grupo debe presentar un mapa conceptual sobre la lectura
Challenges and Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet International
Commitments: Colombia as a Case Study. Conservation Letters
Paso 5. Cada integrante del grupo debe presentar un resumen de la norma NTC ISO
14001
Paso 6. En equipo desarrollar la etapa de planificación al proyecto abordado en la fase 2,
de acuerdo a los siguientes puntos:
*Realizar Matriz DOFA según norma NTC ISO 14001:2015 Numeral 4
* Determinar la política ambiental
*Realizar la Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de 
manejo
* Realizar la matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental)
*Determinar objetivos y metas ambientales
*Planificar acciones y controles operacionales y asignación de recursos.
*Definir Matriz de roles responsabilidades y autoridad
Paso 7. En equipo consolidar documento Word con la siguiente estructura, aplicando
norma APA:
Portada
Introducción
Objetivos
1. Matriz DOFA
2. Política ambiental 
3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y programas de 
manejo 
4. Matriz de identificación de requisitos legales (Legislación ambiental)
5. Objetivos y metas ambientales
6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos
7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad
8. Conclusiones
9. Recomendaciones 
El grupo debe participar en la webconference, las fechas serán publicadas en el foro de 
noticias del aula.
Entornos 
para su 
desarrollo
Entorno de Aprendizaje Colaborativo y Entorno de Evaluación y 
Seguimiento
Productos a 
entregar por 
el estudiante
Individuales: 
En el entorno de aprendizaje colaborativo cada estudiante debe presentar
su rol y presentar en documento word:
1. una síntesis sobre las licencias ambientales en Colombia,
teniendo en cuenta la lectura Las licencias ambientales y su
proceso de reglamentación en Colombia 
2. Presentar un mapa conceptual sobre la lectura Challenges and
Prospects for Scaling-up Ecological Restoration to Meet
International Commitments: Colombia as a Case Study.
Conservation Letters 
3. Presentar un resumen de la norma NTC ISO 14001
Consolidar los tres aportes en documento Word y alojarlo en el
entorno de aprendizaje colaborativo.
Colaborativos:
En el entorno de evaluación y seguimiento el líder del grupo debe
entregar la tarea final en un archivo Word en el link dispuesto para la
entrega de la fase tres en el entorno de evaluación y seguimiento, que
contenga:
Portada
Introducción
Objetivos
1. Matriz DOFA
2. Política ambiental 
3. Matriz de identificación de aspectos e impactos ambientales y 
programas de manejo 
4. Matriz de identificaciónde requisitos legales (Legislación 
ambiental)
5. Objetivos y metas ambientales
6. Acciones y controles operacionales y asignación de recursos
7. Matriz de roles responsabilidades y autoridad
8. Conclusiones
9. Recomendaciones 
10. Conclusiones
11. Recomendaciones 
 
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad
Planeación de 
actividades para 
el desarrollo del 
trabajo 
colaborativo
Es importante que se apropien adecuadamente de la estrategia de
aprendizaje, la cual consiste en el Aprendizaje Basado en proyectos
• De la calidad de sus aportes e interacción dependerá el éxito
de la Estrategia de Aprendizaje, que permitirá generar productos de
calidad. 
• Es necesario que se apropien de sus compromisos y realicen
sus aportes a tiempo, no se tendrán en cuenta aportes que lleguen en
los últimos 3 días de cada actividad. 
• Cada estudiante debe demostrar compromiso frente al curso y
a su interés en el aprendizaje, trabajando siempre en equipo, con
participaciones pertinentes en los diversos espacios de interacción.
Roles a 
desarrollar por 
el estudiante 
dentro del grupo
colaborativo
Líder: Responsable de la comunicación entre el tutor y el equipo,
también de presentar a su equipo la información que recoge de la
observación en el desarrollo de las actividades.
Relator: Responsable de la relatoría de todos los procesos en forma
escrita. También es responsable por
recopilar y sistematizar la información a entregar al docente
Vigila del tiempo: Controla el cronograma de tiempo establecido y
es responsable porque el equipo desarrolle las diferentes actividades
dentro del tiempo pactado
Dinamizador del proceso: Se preocupa por verificar al interior del
equipo que se estén asumiendo las responsabilidades individúales y
de grupo, propicia que se mantenga el interés por la actividad y por
último cuestiona permanentemente al grupo para generar puentes
entre lo que ya se aprendió y lo que se está aprendiendo
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o las herramientas
de acuerdo a las necesidades del equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
Roles y 
responsabilidade
s para la 
producción de 
entregables por 
Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el
producto final del debate, teniendo en cuenta que se hayan incluido
los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. 
los estudiantes
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
presentación de trabajos exigidas por el
Docente. 
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios
presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y
enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás compañeros
que se ha realizado la entrega. 
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de 
referencias
Los documentos a entregar tanto individuales como colaborativos,
deben presentarlos en archivo Word aplicando norma APA sexta
edición.
Políticas de 
plagio
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se 
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre 
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como 
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo, 
documento o invención realizado por otra persona. Implica también 
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya 
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o 
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de 
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales 
reservados para la Universidad.
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son 
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo 
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá 
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria 
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el 
trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción 
disciplinaria correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de actividad:
Actividad
individual ☐
Actividad
colaborativa ☒
Momento de la
evaluación
Inicial ☐
Intermedia,
unidad 2 ☒ Final ☐
Aspectos
evaluados
Niveles de desempeño de la actividad individual Puntaj
eValoración alta Valoración media Valoración baja
Síntesis sobre
las licencias
ambientales en
Colombia 
 El estudiante
presenta
correctamente la
Síntesis sobre las
licencias
ambientales en
Colombia
 El estudiante
presenta de manera
parcial la Síntesis
sobre las licencias
ambientales en
Colombia 
 El estudiante no
presenta
correctamente la
Síntesis sobre las
licencias
ambientales en
Colombia 
35
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentar un 
mapa 
conceptual 
sobre la 
lectura 
Challenges 
and Prospects 
for Scaling-up 
Ecological 
Restoration 
El estudiante
presenta claramente
un mapa conceptual
sobre la lectura
Challenges and
Prospects for
Scaling-up
Ecological
Restoration
 El estudiante
presenta de manera
parcial un mapa
conceptual sobre la
lectura Challenges
and Prospects for
Scaling-up
Ecological
Restoration 
 El estudiante no
presenta un
mapa conceptual
sobre la lectura
Challenges and
Prospects for
Scaling-up
Ecological
Restoration
35
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentar un
resumen de la
norma NTC
ISO 14001
El estudiante
Presenta un resumen
de la norma NTC
ISO 14001,
abarcacando
claramente el ciclo
planear, hacer,
verificar y actuar.
 El estudiante
Presenta un resumen
de la norma NTC
ISO 14001,
abarcacando
parcialmente el ciclo
planear, hacer,
verificar y actuar. 
 El estudiante
no Presenta un
resumen de la
norma NTC ISO
14001.
35
(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos
evaluados
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa Puntaj
eValoración alta Valoración media Valoración baja 
Matriz DOFA
El documento
presenta la matriz
DOFA del proyecto
abordando
claramente las
estrategias en las
interacciones.
El documento
presenta la matriz
DOFA del proyecto
abordando
parcialmente las
estrategias en las
interacciones.
El documento no
presenta la matriz
DOFA del
proyecto.
10
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Política
ambiental,
Matriz de
impactos,
requisitos
legales 
El documento
presenta de manera
clara para el
proyecto abordado la
Política ambiental, la
Matriz de impactos y
requisitos legales. 
El documento
presenta de manera
parcial para el
proyecto abordado la
Política ambiental, la
Matriz de impactos y
requisitos legales. .
El documento no
presenta para el
proyecto abordado
la Política
ambiental, ni la
Matriz de
impactos y
requisitos legales. 
30
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Objetivos,
metas
ambientales,
control
operacional,
matriz de
responsabilida
des
El documento
presenta Objetivos,
metas ambientales,
control operacional,
matriz de
responsabilidades,
acorde al proyecto
abordado.
El documento
presenta Objetivos,
metas ambientales,
control operacional,
matriz de
responsabilidades,
pero no se ajustan al
proyecto abordado.
El documento no
presenta
Objetivos, ni
metasambientales, ni
control
operacional, ni
matriz de
responsabilidades.
30
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175
	Combo Box 1: [4]
	Combo Box 2: [Seguimiento y evaluación]