ANALIZAR EL AGRAVIO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA LEGISLACIÓN VENEZOLANA

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TITULO: ANALIZAR EL AGRAVIO DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN LA LEGISLACIÓN VENEZOLANA.
						
TRABAJO Especial de Grado para optar al Título de Abogado
	
						
CAPÍTULO III
CONTEXTO METODOLÓGICO
La construcción de una investigación científica debe partir del seguimiento de un paradigma de forma disciplinalmente aceptado y validado por la comunidad de las ciencias, que permitan dar pertinencia a la producción dentro de ese ámbito del acontecer humano, tomando en cuenta la integralidad, coherencia y consistencia junta a la cohesión interna de los elementos tomados.
Tipo de Investigación
En principio la ubicación metodológica de la investigación, se corresponde a un estudio documental formado de fuentes impresas y digitalizadas, la modalidad es jurídico dogmatica, que significa se soporta de ley y doctrina, por tanto existe un nivel descriptivo, que se guarda en un todo entrelazado, de esta forma el estudio documental es definido por el tratadista Janez (2002) de la siguiente forma:
Análisis detallado de una situación específica, apoyándose estrictamente en documentos confiables y originales. El análisis debe tener un grado de profundidad aceptable; ámbito del tema, criterios sistematico-criticos, resaltar elementos esenciales que sean un aporte significativo al área del conocimiento (p.79)
En tal sentido la investigación documental se presenta como el uso y análisis de fuentes tanto impresas como electrónicas que guardan relación con el objeto de estudio, de allí que se da lugar a una continuidad en la construcción de un conocimiento previo asumiendo la profundidad racional de la autora.
Particularmente el estudio documental, supone la creación de una intertextualidad entre la fuente tratada y el aporte teórico de la autora con un discurso coherente en toda la obra que permite mantener la autopoiesis constructiva, de esta manera es necesario revisar documentos depurando de densidades las producciones las que más simplistamente respondan al objeto de estudio, de allí que la obra suponga un todo integrado y concordado, en su introducción, desarrollo y cierre. 
Sobre la investigación jurídico dogmatica Witker (1995) la asume como “aquella que concibe el problema jurídico desde una perspectiva estrictamente formalista, descontando todo elemento fáctico o real que se relacione con la institución, norma jurídica o estructural legal en cuestión” (p.85), se trata pues de entender la significación de la norma jurídica en sus elementos congruentes con la realidad asociando con la doctrina argumentativa del objeto jurídico.
El nivel de la investigación es descriptivo, de este Méndez (2001), lo reconoce como el que "identifica características del universo de investigación, señala formas de conductas y actitudes del universo investigado, " (p.89), se trata de resaltar lo mas notorio de un objeto de estudio en sus contextualidades, dando cabida a un conjunto de peculiaridades del objeto de estudio.
Método
En lo que respecta al método de esta investigación este se presenta como el deductivo analítico, del deductivo Méndez (2001) resalta: “el conocimiento deductivo permite que las verdades particulares contenidas en las verdades universales se vuelvan explicitas” (p.98), este mecanismo permite que lo universal de postulación mas amplia por identidad se convierta en algo particular o especifico que por tanto permita establecer la esencia de una interrelación.
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información
El tratamiento de las fuentes de estudio y su presentación en una investigacion académica requiere de un conjunto de medios especializados universalmente aceptados y validados por la comunidad del conocimiento, que permita sostener conocimientos, la técnica elegida es el fichaje y la revisión documental y el instrumento la ficha, con relación al fichaje se tiene que Palella y Martins (2004) destacan:
El fichaje es una técnica auxiliar de todas las demás técnicas empleada en investigación científica; consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la información que se recopila en una investigación por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y dinero. (p.73)
Con respecto al uso de la técnica del fichaje se debe reconocer que se trata de captar información predispuesta en literaturas, que por sus contenidos de identidad con lo investigado, permiten sustanciar el objeto de estudio y fortalecer el marco cognitivo al punto que se de cabida a una mixtura entre la fuente y el investigador dando como resulta un producto más actualizado.
En atención al fichaje se tiene lo que Bavaresco (2002) señala: “El registro mediante fichas bibliográficas es importante para cumplir con dos de los pasos principales en la realización de la investigación, los cuales son su recolección y ordenamiento” (p.54), de esta forma se admite el asentamiento de datos que pueden servir para ordenar la secuencialidad de la obra, partiendo de la ordenación de las ideas dando así lugar a una contextura pertinente del todo.
Procedimiento
El logro de un proceso investigativo, de la sustentación de un objeto de conocimiento, requiere la disposición de un conjunto de medios y actividades, entrelazados y continuados que puedan dar lugar a la construcción integrada del mismo, de allí que una investigación científica deba fortalecerse con el respeto de unas actividades, protocolos, o cometidos que puedan dar lugar a la configuración de productos sustentados y concordados en función de los intereses trazados en la sociedad de la información y el conocimiento.
Fase para la escogencia del objeto de estudio
 El inicio de un proceso investigativo, debe condensarse con la determinación de un objeto de estudio, es decir de una realidad socio jurídica en este caso, que motive o involucre la intervención de las ciencias académicas al punto de entender su naturaleza y tratamiento, de esta manera se debe entender esa relación casuística que da lugar a un objeto de estudio partiendo de la premisa esencial que deben darse comprensión de los aspectos que se relacionan de forma estructural y contextual a una realidad de este tipo.
Fase de revisión y selección de fuentes 
La sustentación del objeto de estudio exige la visita a distintas unidades de archivo, bibliotecas y páginas digitales, que permitan realizar una revisión general para luego decantar en las más pertinentes al objeto, asumiendo como fidedignas y pertinentes aquellas que por su sustrato reporten un valor agregado para el objeto de estudio dentro de una ordenación jerárquica de contenidos.
Fase de Manejo de las Fuentes 
Ulteriormente a la selección y decantación de las fuentes demostrativas y sustentadoras del objeto de estudio, se debe proceder a su ordenación cronológica de acuerdo a las intencionalidades investigativas, para lo cual el análisis crítico y reflexivo, guarda un peso determinante para conexar la fuente con la ontología abordada, de esta manera se persigue dar consistencia e integralidad congruente al proceso investigativo dentro de una direccionalidad integradora.
Fase de Construcción y Cierre 
El desarrollo de una investigación se fundamenta en la contextualización de las fuentes y el tratamiento que de estas hace la autora para dar sustancia al propósito perseguido, guardando una secuencia lógica y congruente entre los elementos tratados, en donde las apriorísticas conceptuadas, conducen a la fijación de conclusiones y de recomendaciones que encierren entre si un cumulo de contenidos condensados entre sí como un todo.
EXPOSICIÓN: https://youtu.be/IjXmFOF2Pe8
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arruabarrena, M.I., De Paúl, J. y Torres, B. (1996). El maltrato infantil: detección, notificación, investigación y evaluación. Madrid: Ministerio de asuntos sociales
Bavaresco, A. (2002). Proceso Metodológico de la Investigación. Maracaibo: Universidad del Zulia.
Candia, B (2012) El Maltrato Infantil:un problema social. México: Salud Publica.
Cecodap (2012) la Lopna frente al acoso escolar. Caracas: Autor
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial Nº 36.860, de fecha 30 de Diciembre de 1999.
Cornieles, C (2005). Consejos y Consejeros de Protección del Niño y del Adolescente. Caracas: Centro de Investigaciones Jurídicas UCAB.
Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (2007) Gaceta Oficial Extraordinaria N° 5859 de fecha 10 de Diciembre de 2007
Palella, S. y Martins, F. (2004). Metodología de la Investigación Cuantitativa. Caracas: Fedeupel.