CARÁCTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA

Vista previa del material en texto

MATERIA:
Evaluación del Aprendizaje en la Educación Física
UNIDAD III. CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA
INTRODUCCIÓN
La educación formativa es la herramienta práctica básica de evaluación la cual suministra información concreta de enseñanza-aprendizaje, procedimientos educativos de suma importancia que se deben tener presentes para lograr el éxito en el desarrollo de cualquier práctica educativa.
Por ende, esta metodología evalúa de forma individual los conocimientos propios de cada individuo, de igual forma se desarrolla una evaluación colectiva entre alumno y profesor dando a conocer las fortalezas y debilidades que se poseen en busca de generar una retroalimentación general en la cual se planteen tanto las problemáticas como las probables soluciones para mejorar, contribuyendo a la adaptación de nuevos y prácticos conceptos formativos satisfactorios para la educación formativa.
OBJETIVOS
· Entender las características básicas de la evaluación formativa.
· Saber cuáles son los tipos de evaluación, sus características y el concepto.
· Saber responder para qué sirven los conocimientos que estamos adquiriendo con este trabajo.
· Entender de qué manera funcionan este tipo de estímulos para los estudiantes.
· Saber la responsabilidad que tiene el maestro en el momento de evaluar.
· Tener claros los significados de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, como también la importancia de un buen desarrollo de ellas. 
DESARROLLO DEL TEMA
CONCLUSIONES
· En el momento de evaluar debemos tener presente las fases de la evaluación, saber que queremos evaluar, los objetivos que tiene la evaluación, desarrollar una planificación para saber como vamos a evaluar. 
· Gracias a este trabajo vamos a poder desarrollar el conocimiento del alumno y así poder conocer el rendimiento del mismo. 
· Orientar al alumno de manera que ellos se motiven a mejorar. 
· Entendimos que la función de la evaluación, es parte de un proceso de desarrollo, de competencia y mejoramiento cotidiano del alumno, permitir a que él aprenda a obtener satisfacción cuando se esté haciendo algo debidamente. 
· Saber que la evaluación diagnóstica determina conocimientos previos, la evaluación formativa observa y analiza el proceso y la evaluación sumativa es la que valora los resultados. 
· El docente es de gran importancia y tiene gran responsabilidad en el momento de evaluar.