La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la personalidad

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La adolescencia y la juventud como etapas del desarrollo de la personalidad. Distintas concepciones entorno a la determinación de sus limites y regularidades.
Conclusión
Arely MAPV (AM) - I.S. KON
Adolescencia y juventud
Adolescencia
Juventud
Enfoque biogenético
Enfoque Psicogenético
Teoría Personológicas
Enfoque Sociogenético
Teoría Psicodinámica
Teoría Cognitivista
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Edades de transito
Momentos clave en el proceso de socialización del individuo
Preparación para cumplir roles sociales propios de la vida adulta, tanto professional como en sus relaciones con otras personas.
Edades Psicológicas
Factores bológicos
Surgen entre el siglo XVIII Y XIX.
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Se refiere a la edad en que aparece el vello viril o púbico
Proviene de la palabra en latín “pubertas” 
Periodo de la pubertad 
Presencia de un conjunto de cambios.
Biológicos
Preparan al sujeto para la procreación
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Del latín Iuvenis “el que ayuda”
Estabilidad
Entusiasmo y vigor
Toma de desiciones
Precede a la edad adulta
Independencia
Capacidad de adaptación
Consolidación profesional
Enfoque Biogenético
Los autores de este enfoque consideran la maduración de los procesos biológicos como base del análisis de los restantes procesos del desarrollo .
“ Sigmund Freud”
Etapa genital 
(12-15 años). 
Maduración sexual
No caracteriza a la juventud .
Idealista, generoso, amante del arte, altruista, egocentrico y calculador.
Psicoanalistas 
(Stanley Hall, E. Haensch, E. Kretschmer.)
Impetu,borrasca y conflicto sexual
Sentimiento de aislamiento, ansiedad y confusion 
Exploración personal (identidad). 
Inconsistencia en la actuación. 
Enfoque Sociogenético
Proceso de socialización del individuo.
Tareas que plantea la sociedad .
n 
Entorno inmediato que rodea al sujeto.
Contradicciones y conductas extremas.
Caracter marginal, composición intermedia en relación con quienes le rodean.
Kurt Lewin 
Desarrollo de estilos de vida , atraves del aprendizaje de roles para adquirir aptitudes necesarias para su vida adulta.
Uso eficiente de los recursos del Sistema social a fin de lograr metas. 
Ajustes de sus interelaciones personales para adaptarse a la estructura social .
Robert Grinder
Enfoque Psicogenético
Funciones y procesos psíquicos
Desarrollo afectivo, cognitivo, de la personalidad como proceso de autorrealización
Psicodinámicas
“Intimidad vs Aislamiento” -Juventud
Adolescencia: Consolidación de la identidad y de la ampliación del esquema autovalorativo
Juventud: Intimidad psicológica y sexual con otros
8 Estadíos.5to y 6to corresponden a adolescencia y juventud
Vulnerabilidad y resolución de tareas específicas
Momento crítico, “Identidad vs Confusión del yo” - Adolescencia
Erik Erikson
Carácter hipotético deductivo
Estadio de inteligencia operatorio formal (11-15 años) y surgimiento de la estructura lógica
Desarrollo
 intelectual
Jean Piaget
Elaboración de juicios (política, filosofía y sentido de la vida)
Cognitivista
L. Kohlberg
Premoral:
Normas y juicios aún son algo externos incomprensibles o difíciles de conceptualizar
Moral convencional:
Aparición de inteligencia operatorio concreta, búsqueda de la aprobación o evitación de la desaprobación y el castigo
Principios Autoaceptados.
Juventud: Periodo del desarrollo, consolidación del pensamiento operatorial formal, autodeterminación moral
Posición intelectualista
3 etapas
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Personológica
Identificación de contenidos de la personalidad propios y distinguibles de cada etapa del desarrollo
E. Espranger y C. Bülher
Proceso que emana de su propia escencia 
Descubrimiento de la identidad personal 
Sentido de aislamiento, tendencia a reflexionar y la elaboración del sentido de la vida
I. Kon
La adolescencia empieza de los 12 a 15 años
La juventud se desarrolla de los 15 a los 25 años
Línea natural del desarrollo, proceso de madurez físico
Línea social del desarrollo, posición social.
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L.I. Bozhovich
Posición interna como individuo único e irrepetible
Edad escolar media: Transcurre de los 11 a los 14 años
Juventud: De 14 a 18 años
 Adolescencia
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Cambios biológicos y Posición intermedia entre niño y adulto
Relación con los iguales para el bienestar emocional.
Aparición del pensamiento conceptual teórico y nivel de autoconciencia.
Identidad personal y autovaloración estructurada
Presencia de juicios y normal morales e ideales de intereses profesionales
 Juventud
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Afianzamiento de las principals adquisiciones logradas en periodos anteriores
Autodeterminación, independencia y autoafirmación
Estructuración de planes, objetivos, metas, estrategias como Proyecto de vida.
Elección de futura profesión o desempeño de una determinada actividad laboral.
Jerarquía motivacional