UNIDAD I JUEGOS PREDEPORTIVOS

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UNIDAD DE TRABAJO I
RECREACIÓN Y JUEGOS PREDEPORTIVOS
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………..1
DESARROLLO DEL TEMA …………………………………………………………2
Juegos Predeportivos………………………………………………………………...2
Recreación y Tiempo Libre…………………………………………………………..5
Tiempo Liberado……………………………………………………………………....5
Antecedentes Históricos de las Manifestaciones de la Recreación……………..6
Sociología del Tiempo Libre………………………………………………………....8
CONCLUSIONES…………………………………………………………………....11
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………….12
INTRODUCCIÓN
La sociología es la ciencia social consolidada en el siglo XIX que se aboca al estudio del análisis y descripción de la vida en sociedad, y el accionar e interacción entre sus individuos. El presente trabajo se elaborará para manejar y apropiarse de los términos a consultar en la actividad propuesta. Consta de la definición de ¿qué son los juegos predeportivos? Sus respectivas: Características, elementos, ventajas, clasificación y sus ejemplos en deportes específicos (basquetbol, voleibol y fútbol). También trata las definiciones de recreación, tiempo libre y tiempo liberado, más adelante encontramos los antecedentes históricos de las manifestaciones de la recreación y por último una recopilación de una exposición sobre la sociología del tiempo libre. 
 DESARROLLO DEL TEMA
1. Juegos Predeportivos:
· ¿Qué son? 
Los juegos predeportivos son aquellos que combinan el juego tradicional y las técnicas del deporte; involucran actividades físicas y requieren el desarrollo de habilidades y destrezas motoras propias de los deportes. Son juegos que tienen una finalidad lúdica y pedagógica; es decir, no solamente busca fomentar la diversión en los niños y jóvenes sino también facilitar el aprendizaje por medio de la práctica motora. Los juegos predeportivos funcionan como preparación o intermedio para la práctica efectiva del deporte por ello es que cada juego predeportivo es afín a algún deporte específico.
En el ámbito educativo, los juegos predeportivos son vistos como juegos encaminados hacia la educación y formación de valores de una cultura física, por ello forman parte de la programación escolar como las llamadas actividades de educación física. Se convierten en una estrategia para los profesores porque facilitan el aprendizaje de las normas, reglas y movimientos técnicos de uno o más deportes de manera progresiva y sencilla.
· Características de los juegos predeportivos:
 Exigen destrezas y habilidades propias de los deportes: lanzamientos, recepciones, desplazamientos, entre otras.
- Se consideran un entrenamiento dados los fundamentos técnicos y tácticos de la actividad.
- No son tan flexibles como los juegos populares, pero tampoco tan estricto como los deportes, porque más bien privilegian la adaptación de las reglas de cada tipo de deporte.
- Un solo juego puede contener técnicas, tácticas y reglas de uno o varios deportes.
- Las edades de los niños y jóvenes pueden ser una base para saber cuál es el juego predeportivo más adecuado de acuerdo a las etapas de interés y de desarrollo. Esta cuestión siempre es evaluada por los profesores o adultos a la hora de la práctica.
- Se diferencian de otros tipos de juegos por el grado de organización y control; son juegos más reglamentarios y específicos. En ocasiones son más rígidos o normativos porque tienen que ser jugados de una única manera con un defensor y un atacante.
· Elementos de los juegos predeportivos
a) El profesor u orientador. Dentro de la escuela los profesores son quienes llevan a cabo la transmisión del juego y buscan orientar a los niños para jugar de manera que se entienda el juego y que se genere un ambiente positivo al practicarlo. Además, el profesor debe tener disposición, dedicación, interés y paciencia porque es él quien podrá evaluar las habilidades y conductas de los niños para conseguir aprovechar al máximo su potencial a la hora de jugar.
b) El ambiente de enseñanza y de práctica. Esto involucra el lugar más adecuado según el juego que se vaya a realizar porque, por ejemplo, puede que sean necesarias las redes de canchas de voleibol o las porterías del futbol.
c) El material. En este caso, este tipo de juegos pueden necesitar objetos propios de un deporte, tales como: raquetas, pelotas, gallitos, balones, etc., pero también puede utilizarse algo que se asemeje a esos objetos.
· Ventajas de los juegos predeportivos
- Es un medio que motiva la formación integral de los niños y jóvenes, así como también la interacción, actitud e integración para lograr el establecimiento de relaciones sociales positivas.
- Permite la práctica de la coordinación viso-pédica; es decir, la capacidad que tenemos para realizar movimientos que fortalezcan el dominio de manos, piernas y pies de manera coordinada y con la ayuda de la vista.
- La práctica deportiva ayuda al buen desarrollo intelectual, social, psíquico y moral.
- Buscan la motivación y el gusto por el deporte.
- Fomentan la adquisición y asimilación de técnicas, reglas, tácticas, destrezas y habilidades diversas.
- Fomentan el respeto de las normas establecidas y el entendimiento de que se deben privilegiar los intereses del equipo por encima de los individuales.
· Clasificación de los juegos predeportivos
Los juegos predeportivos se pueden clasificar en dos tipos:
1. Los de carácter genérico: privilegian el desarrollo de habilidades que puedan usarse en diversos deportes.
2. Los de carácter específico: privilegian el dominio de una actividad en un deporte específico.
· Algunos ejemplos de juegos predeportivos en deportes específicos
Basquetbol:
· Tiros o K.O. Los jugadores se dividen en dos equipos con el mismo número de participantes (entre 10 y 15 de preferencia). Los dos primeros jugadores de la fila son los que tienen balón, el que está en primer lugar debe meter canasta antes de que el jugador en segundo lugar lo consiga. Si éste lo consigue entonces el primer jugador quedará eliminado.
Voleibol:
1. Balón volador. Este juego requiere un mínimo de dos jugadores y cada uno deberá tener un balón, el jugador deberá realizar un toque de dedos o de antebrazo al balón para conseguir que rebote. Se trata de conseguir más toques exitosos consecutivos.
Futbol:
2. Dominadas con el balón. Este juego se puede realizar en equipos o de manera individual. Se trata de dominar el balón elevándolo y poder mantenerlo equilibrado con el empeine. Si se juega en parejas o en equipo también suma puntos poder pasar el balón del pie de un jugador a otro.
2. Recreación y Tiempo Libre: 
Recreación: Es cualquier actividad a que uno se entrega voluntariamente, que contribuya al desarrollo físico, mental o moral del individuo o grupo participante. Incluyendo cualquier actividad, en los campos de la música, el drama, el arte, la artesanía, la ciencia, la literatura, el estudio de la naturaleza, el contacto con la naturaleza, el atletismo, los deportes y cualquier tipo de juego que incorpore cualesquiera de las mencionadas actividades. (Seda 1973. Código de Educación del Estado de California).
La definición anterior indica una amplia gama de oportunidades que ofrece la recreación, así como el desarrollo físico, mental y moral del individuo y del grupo participante. Permitiendo un proceso de socialización esto sin mencionar el tiempo que se debe realizar. 
Cabe mencionar que la recreación debe dejar por fuera cualquier actividad negativa en el uso del tiempo libre. Por tanto, según Richard Kraus ‘’La recreación consiste en actividades o experiencias llevadas a cabo en un tiempo libre, generalmente escogidas voluntariamente por el practicante, que le producen placer, satisfacción o porque él percibe cierto valor social o personal derivado del mismo. Al igual que el ocio, la recreación no debe tener connotaciones de trabajo. Cuando este es llevado adelante por parte de la comunidad organizada o de programas de agencias voluntarias, es diseñada para alcanzarmetas constructivas y socialmente aceptadas de la participación individual del grupo y de la sociedad en general (Kraus 1971). 
Se conoce como Tiempo Libre a aquel tiempo que la gente le dedica a aquellas actividades que no corresponden a su trabajo formal ni a tareas domésticas esenciales. Su rasgo diferencial es que se trata de un tiempo recreativo el cual puede ser utilizado por “su titular” a discreción, es decir, a diferencia de lo que ocurre con aquel tiempo no libre en el cual la mayoría de las veces no se puede elegir el tiempo de realización, en este, la persona puede decidir cuántas horas destinarle. Aunque, el tiempo libre, para algunos, también suele incluir la realización de algunas actividades que, aunque no sean laborales pueden revestir algún tipo de obligatoriedad, como ser ir al médico, ir al supermercado, entre otras.
3.Tiempo Liberado:
El tiempo liberado es una parcela de tiempo, con unas dimensiones que dependerán de la situación específica de cada individuo, en el que la persona no tiene que realizar ninguna actividad de forma obligatoria y se encuentra en disposición de elegir libremente lo que desea realizar.
3. Antecedentes Históricos de las Manifestaciones de la Recreación:
1.    La comunidad primitiva.
En la primera etapa el hombre está ligado íntimamente con la naturaleza, se ocupan la mayor parte del tiempo en actividades de caza, desarrollando habilidades para modificar y mejorar su entorno. Poco a poco y con el transcurrir del tiempo, se adoptan nuevas formas de combinar los recursos para generar mejores condiciones de vida.
Las comunidades primitivas, no contaban con un orden social y específico para realizar las tareas así, que las ejecutaban dependiendo de sus habilidades. Las necesidades primordiales giraban en torno a la supervivencia, los seres primitivos no contaban con un orden de tiempo para realizar actividades de trabajo y ocio así, que todo el tiempo mantenían en constante labor, por ende, no había espacios muertos.
La tierra al, generar sus recursos de supervivencia, nacen los ritos de caza y danzas que se ofrecían como manifestaciones de agradecimiento. Convirtiéndose en una manifestación artística donde se relacionaba la tribu, podemos deducir que ahí nace la división entre las actividades de productividad, de las actividades festivas. El hombre desde su etapa primitiva aprende a modificar su entorno y por ende su propia vida.
2.    El esclavismo.
Nace, en algunas comunidades cuyo, el estancamiento con respecto al avance social, motiva a apropiarse de los recursos, de otras comunidades.
Antes no se tenían diferencia entre las clases sociales, ahora encontramos amos y esclavos, el trabajo en grupo y apoyo entre sí le encantamos en la ya mencionada comunidad primitiva, en esta época el trabajo individual se hace notar para los mal llamados esclavos quienes cumplían con las obligaciones impuestas por el amo. Dando así, a los esclavos las (tareas) y los amos practicaban el (ocio).
Con el crecimiento de los pueblos en ciudades, aumentan consigo las tareas, generando así, la separación del campo entre las ciudades, en este periodo se genera la diferencia entre el trabajo físico de lo intelectual, para los griegos y los romanos.
Aunque las dos, utilizan un mismo modo de producción presentas rasgos diferentes.
3.    La sociedad griega.
Se desarrollan y se rigen por sus valores supremos como, la verdad, la bondad y belleza, guiados así para poder llegar a lograr la sabiduría, para ver el mundo como un entorno y crear un ambiente de (ocio).
Tal estilo de vida de (no hacer nada) los lleva a una vida donde, se complementan, culturalmente, productivamente y espiritualmente. Dando así campo a recoger los frutos del arte, la filosofía y la ciencia. Dicho esto, (solo el hombre que posee tiempo para el ocio es libre).
El (ocio) fue el camino para lograr el autoconocimiento tanto fisco y espiritual, llevando así a la ciudad de Grecia a un desarrollo integral para sus ciudadanos.
Desarrollan otras actividades lúdicas tales como las matemáticas y la ciencia en general, ya que se creía que la exagerada actividad física provocaba un desgaste en el espíritu.
No obstante, los griegos se dieron cuenta que las actividades que ellos consideraban (ocio) conlleva a una improductividad para su sociedad, entonces la concepción del tiempo libre, se denominó (pérdida de tiempo).
4.    La sociedad romana.
Los romanos al igual que los griegos veían la disponibilidad del tiempo, para realizar actividades de (ocio).
Los romanos llevan a otros términos la palabra (ocio) refiriéndose a esta como, la actividad que realiza el hombre para obtener el descanso del cuerpo y el espíritu, consiguiendo así una mejor actitud y energía para desempeñarse en el trabajo.
En roma se conoce la diversión y es otorgada para la realeza, pero para la gente del pueblo, la (plebe) es considerada como (ocio) siendo así una actividad donde su objetivo es entretener a multitudes.
Los términos más exactos en Roma se fomenta el ocio como privilegio, pero su resultado es una sociedad infeliz, porque la base de sus distracciones se basó en obscenidades, exhibicionismo y la crueldad, por ello encontramos, los tan nombrados juegos romanos en el que se destaca y quizás el más aplaudido por la plebe, y gobernantes los gladiadores.
5.    El feudalismo y la aparición burguesa.
Con parte de la caída del imperio romano, la productividad se genera nuevamente con lo que brinda la tierra, dando paso a los señores feudales, los cuales son propietarios de extensiones de tierra.
El siervo, es la persona que depende y está suscrito a un feudo, puesto que ya no es propiedad de su (amo), pero de igual forma no puede abandonar sus actividades y lugar de estancia sin permiso de su señor. El siervo trabaja una pequeña parte de tierra para beneficio propio, el resto para el dueño, el ocio se enfoca ahora en el espíritu, se encuentra solo en la clase dominante, también encontramos la abstinencia del trabajo y la falta de dedicación a actividades como lo son la política, la guerra, el deporte, la ciencia y la religión.
El (ocio) es entonces considerado el estado en el cual el individuo no realiza alguna actividad que requiera esfuerzo.
Al pronunciarse tal manifestación de ocio nace entonces, la (clase ociosa), es un medio de reconocimiento social, donde solo de demuestra el poderío que tiene, con ordenar a sus siervos. Consiguiendo así la posibilidad de gastar y poseer lujos. Por otra parte, los siervos, alternaban sus jornadas te trabajo sin tener un horario establecido, rotando con los miembros de la familia las labores y el descanso. En esta época surgen algunos personajes que impulsaron la diversión, como lo fueron los bufones y más adelante los buhoneros.
Su centro de reunión, es la plaza central donde, allí se celebraban, charlas sociales, juegos, se celebraban torneos. Pero estos “privilegios” lo apreciaban los dueños de pequeños mercados, junto algunos altos mandos de la cuidad, modificando el escenario, para una mejor disponibilidad del mismo, por ejemplo, adquirieron los baños con un mismo diseño que el de los romanos. Luego de esto surge la burguesía, los cuales son los encargados de crear, casas, villas, lugares de descanso y reposo, empezando así a dar a conocer el “turismo” claro que estos proyectos solo se aplicaban a las familias, primeramente, contaban con actividades recreativas tales como el canto, el baile, así como el teatro popular y los deportes que para ese entonces se encontraba en crecimiento.
4. Sociología del Tiempo Libre
La Teoría Sociológica 
Conocimiento: Es la capacidad humana para aprender las propiedades reales de las cosas, personas e ideas.
Tipos de conocimiento
1. Conocimiento religioso. Revelación…- No exige comprobación.
2. Sentido común. Fenómeno de la apariencia, se basa en observar y es empírico.
3. Científico. Es el conocimiento comprobado, se empieza a dar en el siglo XIX. 
Nada existe aislado, todo es el resultado de transformaciones, es decir no estamos separados de nada todo está comunicado.El conocimiento nunca es definitivo es infinito y está en constante cambio.
-Pasos del conocimiento científico--* 
· Delimitar el problema y elaboración del marco teórico.
· Recolección sistemática de la información. 
· Interpretación y generalización es inductivo (de lo particular a lo general) y deductivo (de lo general a lo individual)
· Hipotesis ‘’supuestos’’ que a través de la verificación vemos si son ciertos o son erróneos. 
· Presentación de resultados finales.
4. Científico comprobado. Es la ciencia exacta y trata de llegar a una conclusión y un análisis empírico. 
Ciencias Naturales (referente a la naturaleza) y Ciencias sociales (referente al ser humano)
Hermann Heller hace la diferencia de las dos, es la diversa actitud del conocimiento humano frente a los objetos, quiere decir que se aísla lo que es la naturaleza a los efectos del ser humano, pero en el caso de las ciencias sociales no debe considerarse este tipo de estructuras con esos parámetros de método científico porque las ciencias sociales no separan, sino que unen. 
Ciencias Sociales (estudian el entendimiento de la humanidad ya sea individual o grupal y sobre todo su interacción) y Sociología
Son importantes porque mueven grupos a preocuparse y trabajar a favor del cambio social.
Tienen interacción con:
Sociología e historia.
Sociología y derecho.
Sociología y estética. 
Sociología y psicología social. 
Sociología Antropológica. 
La sociología extrae las características comunes de cada ciencia, podemos decir que es la madre de las demás ciencias porque extrae lo que necesita y verifica la interacción de estas ciencias. 
Mientras que el estudio de cada uno de los hechos sociales, económicos, políticos requieren una ciencia particular la sociología no y esta es la diferencia entre la sociología y las demás ciencias.
¿Qué es la sociología? 
Fue creada por Augusto Comte en 1939 en el siglo XIX. La palabra sociología se compone de las raíces socius, que proviene del latín y significa ‘socio’ o ‘compañero’, y del sufijo -logía, que se deriva del griego (lógos), que significa ‘ciencia’, ‘estudio’ o ‘tratado’. La sociología es el estudio de la sociedad en un nivel elevado.
La sociología tiene dos paradigmas: 
1. Sociología europea (se enfoca en lo abstracto, la teoría) 
2. Sociología norteamericana (se enfoca en lo especifico, le gusta la experimentación, es más empírica)
Subdivisión Filosófica: 
1. Positivismo- Padre del positivismo es Augusto Comte.
2. Culturalismo- Ve aspectos ideales, los valores de la sociedad para su interpretación y comprensión.
3. Marxismo- Concibe la realidad como un todo cambiante y contradictorio. 
Factores diacrónicos (del cambio), sincrónicos(estáticos) y dialecticos.
-Definiciones diacrónicas sociología
‘’Ciencia de la evolución social’’. (Spencer)
‘’Ciencia del movimiento necesario y continuo de la humanidad’’. (Comte)
‘’Ciencia que pretende entender, interpretándola, la acción social para explicarla causalmente en su desarrollo y efectos’’. (Weber)
-Sincrónicas (estáticos) 
‘’Estudio de las interacciones humanas y sus condiciones y consecuencias’’. (Gingsberg)
La sociología general es en su conjunto la teoría de la convivencia humana. 
-Dialécticos 
Sociología moderna---*Estudia la organización, las relaciones y las instituciones como un conjunto global. 
Las ramas de la sociología:
Sociología del conocimiento
Sociología del cambio social
Sociología urbana
Sociología rural
Demografía 
Sociología industrial 
Métodos y técnicas.
Inductiva, deductiva o dialéctica, investigación social. 
El objeto de la sociología es explicar y transformar las condiciones sociales contemporáneas que vivimos. 
CONCLUSIONES
1. Los juegos predeportivos tienen una finalidad lúdica y pedagógica, son importantes para la introducción a los deportes que se pueden aplicar para las clases de educación física (fútbol, taekwondo, voleibol, basquetbol etc…) en los que el estudiante adquiere habilidades y destrezas para la práctica de los mismos, además del aporte que da a la sana diversión del estudiante. 
2. La recreación abarca muchos campos entre ellos los campos del deporte, la música, el arte, la ciencia, la literatura, el drama, la artesanía, el estudio de la naturaleza y el contacto con la naturaleza y cualquier tipo de juego en el que las mencionadas actividades se vean incorporadas. 
3. A través de la historia hemos visto que la recreación ha hecho parte de todos los momentos de la vida del hombre en su corta existencia aquí en el planeta tierra, la recreación ha sido importante para la humanidad.
4. A través de la historia de las actividades del trabajo del hombre se ha visto que el tiempo libre es parte del derecho al descanso.
 
BIBLIOGRAFÍA
https://www.ejemplosde.com/52-conocimientos_generales/1833-ejemplos_de_juegos_predeportivos.html
Libro: ‘’CONCEPTUALIZACIÓN DE LA RECREACIÓN’’
-Francisco Laverde M.
www.down21.org › 847-seccion-para-profesionales
http://kmicas.blogspot.com/2012/06/historia-de-las-manifestaciones.html
https://www.youtube.com/watch?v=_ceDlMX4oXg&t=758s
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