GUION 2 DESARROLLO CURRICULAR

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MIRANDA
JOSÉ MANUEL SISO MARTÍNEZ
DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
 GUIÓN DE TRABAJO N° 2 
 UNIDAD II: FUNDAMENTOS CURRICULARES.
 Adquirir información sobre los fundamentos curriculares
 
 Contenidos: 
 a) Fundamentos Filosóficos: Categorías: Epistémica, teleológica y axiológica.
 b) Fundamentos Psicológicos.
 c) Fundamentos Históricos.
 d) Fundamentos Sociológicos.
 e) Fundamentos Antropológicos.
 f) Fundamentos Políticos.
 g) Fundamentos Ideológicos.
 Ponderación total: 25% 
 Fecha de envío por correo: Del 17/04 al 21-04-23
 Instrucciones a seguir: 
 
 1.- Obtenga el material bibliográfico.
 2.- Realice las lecturas sugeridas, subraye y resuma el contenido.
 3.- El cuadro debe tener 7 columnas, es decir, la misma cantidad de fundamentos curriculares
	FUNDAMENTOS CURRICULARES
	Filosóficos
	Psicológicos
	Históricos
	Sociológicos
	Antropológicos
	Políticos
	Ideológicos
	
	
	
	
	
	
	
4.- Lo primero que deben indagar es el concepto de cada fundamento, si no lo consiguen textual, deben construirlos e incorporarlo en la columna que corresponda.
5.- Cada fundamento tiene sus características particulares, por ejemplo:
a) En el fundamento filosófico deben hablar sobre el aspecto epistemológico que tiene relación con la obtención y transmisión de conocimientos, también deben colocar información sobre lo teleológico referido al fin educativo, el deber ser de la educación y tipo de hombre a formar, además, deben incorporar el aspecto axiológico, es decir, los valores presentes en este fundamento.
b) En el Psicológico deben tomar en cuenta aspectos como la edad, estilos y ritmos de aprendizaje, desarrollo cognitivo, entre otros elementos vinculados con lo psicológico.
c) En lo histórico, buscar lo inherente a la parte histórica y evolutiva del currículo.
d) En el fundamento sociológico es importante que tomen en cuenta las creencias, costumbres, las instituciones sociales como: la escuela, iglesia y la familia, es decir, todo lo referido al aspecto social.
e) En lo concerniente al fundamento antropológico, consideren los tipos de antropología, sociedades del presente y del pasado, la cultura y su diversidad entre otros aspectos.
f) En el fundamento político, anexar información sobre la educación como fenómeno político y el currículo como figura esencial de ese proceso.
g) En cuanto al fundamento ideológico, es importante colocar información breve sobre el idealismo y la influencia de las ideas implícitas en el currículo. 
 Nota: Considerando que es un cuadro comparativo, toda la información debe ser precisa abordando cada aspecto solicitado, es decir, que el cuadro no debe recargarse con tanta información.
-Bibliografía Básica: 
 -Albornoz, O. (1981). Sociología de la Educación. Caracas: Ediciones de la Biblioteca Central de la UCV.
 -Barrera Morales, Marcos Fidel (1999). El Intelectual y los Modelos Epistémicos. Caracas: SYPAL. 
 -Barreto de R, Nancy (2006). Terminología Esencial en Curriculum e Investigación Educacional. Caracas: FONDEIN.
 -Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).
 -Ley Orgánica de Educación (2009). Gaceta Oficial de la República Bolivariana de Venezuela.
 -Nassif, R. (1958). Pedagogía General. Buenos Aires: Editorial Kapelusz
 -Programa Nacional de Formación (CD) I
 -Sistema Educativo Bolivariano (CD) II
 -UPEL/Vicerrectorado de Docencia (1996) Diseño Curricular. Documento Base. Caracas
 MAR/RBM/ ECIZ/ 2023
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