EVENTO PRODUCCION DE TEXTOS julio 2018

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SUPERESTRUCTURA, MACROESTRUCTURA Y MICROESTRUCTURA TEXTUAL DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (SITUACIÓN OBJETO DE ESTUDIO)
Van Dijk (1983)
La Superestructura esquemática ordenará las ideas y determinará si el discurso es o no completo, así como qué información es necesaria.
La Macroestructura semántica organiza el contenido global del discurso y determina la coherencia del texto; para obtenerla se aplican las macrorreglas.
La Microestructura se manifiesta a través de un carácter sintáctico y la determina la conexión entre las oraciones o el modo en que resultan cohesionadas.
Trabajo Especial de Grado:
 MÚSICA COMO ESTRATEGIA LÚDICA-PEDAGÓGICA PARA LA DISMINUCIÓN DE LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DEL 1ER GRADO DE LA UEP FE Y ALEGRÍA El TIGRE EDO. ANZOÁTEGUI
Trabajo de grado para optar al Título de Especialista en Procesos Didácticos del Nivel Básico
Superestructura
	a- Situación ideal.	a- ¿Cómo debería ser la situación?		 
	b- Situación real.	b- ¿Cómo es la situación?	 	 
	c- Propuesta de la investigación.	c- ¿Qué se puede hacer para mejorarla?		
	 			
	d- Propósito de la investigación.	d- ¿Cuál es el propósito del estudio?		
Esquema 3 propuesto por Sonia Bustamante
Macroestructura
Semántica
«…el comportamiento de los estudiantes de la Unidad Educativa Fe y Alegría El Tigre Estado Anzoátegui (…) es un elemento perturbador del desarrollo del proceso educativo (…) pero algunas herramientas pudiesen canalizar esas conductas que posibiliten la formación de los niños como seres integrales, creativos y que logren su aprendizaje significativo»
 Es así como 
 En concordancia con el marco legal expuesto
 En este sentido, y de acuerdo con el
De igual manera señala este documento
Los elementos anteriormente expuestos 
También en el nombrado
Sin embargo
No obstante
 Lo significativo de estas intencionalidades
Es por ello que
Cabe destacar
En este sentido
En referencia con lo planteado anteriormente
Por su parte
Al respecto
Microestructura
Textual
¿CÓMO VAN ESAS INTENCIONES DE INVESTIGACIÓN ?
?
GERENCIA EDUCACIONAL
Algunos trabajos realizados:
1.- Gerente Educativo en su Configuración de Líder (Elena Bravo, Año-2009).
2.- Significados y sentidos de los docentes ante su motivación para el cambio en las organizaciones Escolares de Barquisimeto Estado Lara (Livia Hernández, Año-2009) .
3.-Acción gerencial en la escuela inteligente para atender las interferencias de aprendizaje sin origen orgánico (Glenda Rodríguez y Marialida Mujica Año 2010).
4.- Revistas electrónicas: una vía para comunicar el conocimiento de las organizaciones (Hamel Yolinel Isabel Pérez de Maldonado, Año 2010).
Algunos títulos de posibles trabajos de investigación:
 
1.-  Liderazgo pedagógico como agente de cambio en las comunidades.
2.-Gerencia creativa para fortalecer los escenarios educativos.
3.- Una gerencia moderna para la calidad de la educación.
4.-  Gestión del patrimonio cultural en la educación (primaria) (media general)
5.- Cultura endógena en la gerencia educativa.
6.- Gestión de proyectos comunitarios en la educación.
7.- Gerencia participativa como alternativa en la interacción social.
8.- Calidad y pensamiento complejo en la gerencia educativa.
9.- Desarrollo endógeno en la gerencia educativa.
10.- Inteligencia espiritual para mejorar la gerencia del aula.
 
 
INNOVACIONES EDUCATIVAS
Algunos trabajos realizados:
 
1.- Sentires y Significados de los Docentes de Inglés I que emergen del Uso de la Plataforma Moodle. Responsable: Raiza Quintero. Dra. Mari Sol Sánchez (Tutora).