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Repaso San Marcos Biología 1. Desde los tiempos de Darwin, se utiliza la de- nominación “eslabón perdido” para referirse a la falta de evidencia fósil en la evolución de algunas especies, principalmente homínidos. Esa concepción se considera hoy en día cien- tíficamente incorrecta, porque en el proceso evolutivo explicado desde un punto de vista sintético. A) La evolución siempre ocurre de forma li- neal y continua. B) Todas las especies actuales tienen el mis- mo ancestro común. C) Pueden ocurrir variaciones bruscas de una generación a otra. D) La selección natural no opera en todas las generaciones. 2. El término “complejidad irreducible”, creado por Michael Behe, hace referencia a estruc- turas anatómicas y complejos moleculares “compuesto de varias partes que interactúan en conjunto, tal que la eliminación de una parte cualquiera causa la ineficacia de todo el mecanismo”, es considerado por la comuni- dad científica “un argumento ad ignorantiam”, pues niega la posibilidad de que las estructu- ras complejas como el ojo humano o la he- moglobina pudieran haberse formado como resultado de cambios evolutivos. Un argumen- to que contradice la «complejidad irreducible» es que la hemoglobina A) presenta diferencias entre todos los vertebrados. B) es más semejante entre los primates y el hombre. C) se encuentra en glóbulos rojos siempre sin núcleo. D) está ausente en todos los invertebrados. 3. Como se conoce por las evidencias históricas, cuando los europeos invadieron América, tra- jeron consigo un conjunto de enfermedades desconocidas para las poblaciones nativas y para su sistema inmunológico por lo cual se produjeron algunas epidemias que disminuye- ron drásticamente la cantidad de habitantes. Desde el punto de vista evolutivo, este fenó- meno es parte de la ..............., un factor que ha influido en la evolución de la población ameri- cana desde ese tiempo. A) deriva poblacional B) selección natural C) divergencia evolutiva D) transferencia genética 4. Francesco Redi realizó el siguiente experimen- to, colocó una víbora muerta, un pescado y un trozo de carne de ternera en frascos, los ce- rró y selló; en otros frascos colocó los mismos componentes, pero los dejó abiertos; los resul- tados fueron muy interesantes. En los frascos cerrados y sellados no había gusanos, aunque su contenido se había podrido y olía mal. En los frascos abiertos, en cambio, se veían gu- sanos y moscas que entraban y salían. Los re- sultados de este experimento contradicen a la teoría A) panspérmica. B) de la generación espontánea. C) mutacionista. D) de la selección natural. Origen de la vida y Evolución biológica REpasO san MaRcOs - 2022 11 Práctica dirigida de Práctica dirigida de BiologíaBiología semanasemana 0404 Academia ADUNI Semana 04 8. Las teorías evolutivas surgieron cuando no se conocían los principios de la genética ni los detalles de la reproducción sexual y la meio- sis. En un análisis actual. ¿Cuáles son las cau- sas de la variabilidad genética como base de la evolución? I. Crossing-over II. Unión de gametos III. Preformación A) solo I B) solo II C) II y III D) I y II 9. El código genético es el mismo en todos los or- ganismos, mediante este lenguaje biológico, la información genética almacenada en el ADN se traduce en una proteína. Durante el proce- so, las unidades informativas o codones co- difican los aminoácidos. Su presencia es una evidencia de que todos los seres vivos A) tienen células con membranas internas. B) producen el mismo tipo de proteínas. C) se reproducen sexualmente. D) comparten un antepasado común. 10. Desde el punto de vista evolutivo actual, los factores involucrados en el desarrollo del hue- vo amniota y posteriormente la cáscara pro- tectora, presente en vertebrados terrestres son I. selección natural II. deriva poblacional III. mutaciones genéticas IV. transferencia genética A) I, II, III y IV B) I II y III C) I y II D) II y III 5. Según el siguiente texto: “las diferencias en- tre individuos que favorecen la adaptación a un ambiente no son útiles en todas las opor- tunidades; por ello, solo algunos ocupan ventajosamente regiones geográficas dis- tintas. Progresivamente y por acumulación de modificaciones, las diferencias se hacen tan marcadas, que pueden ser consideradas especies distintas”. De acuerdo a la teoría sintética, señale qué factor no causa dichas modificaciones. A) selección natural B) uso y desuso C) cambios en los genes D) mutaciones favorables 6. Entre las plantas cactáceas en los desiertos de América y las Euforbiáceas abundantes en los desiertos asiáticos y africanos existen muchas si- militudes como tallos carnosos con tejidos alma- cenadores de agua y espinas protectoras contra la pérdida de la misma, sin embargo, estas plan- tas no están directamente emparentadas. ¿Qué modelo evolutivo explica esa semejanza? A) coevolución B) divergencia C) convergencia D) paralelismo 7. Cierta especie vegetal produce toxinas que son letales para muchas especies de insectos que comparten su hábitat. Sin embargo, se ha detectado una especie de insecto que se alimenta de cualquier tejido del vegetal pro- ductor de toxina. Respecto a las hipótesis que podrían explicar este fenómeno, indique aque- llas que son correctas. I. En la especie vegetal y en los insectos resis- tentes operó la selección natural. II. La especie vegetal y los insectos resis- tentes se encuentran en un proceso de coevolución. III. La especie de insecto resistente a la toxina es más evolucionada que las especies no resistentes. A) solo I B) solo II C) I y II D) I y III 22 Repaso San Marcos Práctica dirigida de Biología 11. La teoría del catastrofismo plantea que inicial- mente se había creado una cantidad inmensa de especies y que posteriormente las catástro- fes sucesivas como el diluvio universal produ- jeron capas de rocas y destruyeron numerosas especies fosilizando algunos de sus restos. Este planteamiento es refutado por el unifor- mismo propugnado por ..............., que sostiene la influencia de un conjunto de fuerzas en la formación de la corteza terrestre A) Charles Lyell B) Louis Pasteur C) Georges Cuvier D) Charles Darwin 12. Las enzimas citocromooxidasas, que partici- pan en muchos procesos bioquímicos redox como la fotosíntesis y respiración celular, son biomoléculas que, debido a su estructura, son consideradas pruebas de la relación filogenéti- ca entre las especies eucarióticas, ya que se ha observado variaciones en su composición en una línea de tiempo evolutiva. Señale la cuali- dad que permite considerar a estas sustancias como evidencia de la evolución. A) Están compuestas por aminoácidos B) No han variado a través del tiempo C) Están conservadas de modo variado en las especies D) Son las mismas para todas las especies. 13. Lynn Margulis propuso a finales del siglo xx la teoría endosimbiótica, según la cual las organe- las bimembranosas actuales han sido bacterias que se adaptaron a una vida simbiótica dentro de una célula. Para sustentar su teoría señaló las semejanzas entre algunos componentes de cloroplastos y mitocondrias que también están presentes en las bacterias. ¿Cuáles de los si- guientes cumplen con tal requisito? I. ADN circular y desnudo II. Cadena respiratoria en la membrana III. Doble membrana IV. Flagelos A) I y II B) I, II y III C) I y III D) I, II, III y IV 14. Aunque mucho se difunde que los productos transgénicos son un riesgo para la salud, no hay evidencias serias que apoyen esa infor- mación, por el contrario, desde el punto de vista evolutivo, cultivar plantas genéticamente modificadas causan impacto en la naturaleza. Indique el fundamento de dicho impacto. A) se reproducen más rápido B) asimilan más rápido la luz C) incorporan residuos tóxicos D) pueden transferir genes 15. El siguiente es un cladograma evolutivo de algunas especies terrestres. De ello se puede concluir:I. Representa un modelo de divergencia evolutiva. II. Las patas de todos ellos tendrán semejanza en la estructura ósea. III. Todos los animales del clado A son vivíparos. IV. Los animales del clado B son placentados. cocodrilo koala caballo clado A clado B clado C vaca venado 4 “estómagos” característica N.° 2 amnios: saco de fluido alrededor del embrión desarrollo en el útero hasta un estado avanzado 4 3 2 1 A) I, II y III B) I y II C) I, II, III y IV D) I y IV 01 - C 02 - A 03 - B 04 - B 05 - B 06 - C 07 - C 08 - D 09 - D 10 - B 11 - A 12 - C 13 - B 14 - D 15 - B 33
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