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PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
	
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
	
Ana Beatriz Madera Poot
	
MATRICULA
	
07220026
	
CARRERA
	Ingeniería en Administración
	
CORREO ELECTRONICO
	ana.b.m.p777@gmail.com
	
ASIGNATURA
	
Taller de administración 2
	
SEMESTRE
	
Segundo semestre
	
DOCENTE
	
Andrés Ávila Aguilar.
	
CORREO ELECTRONICO
	
 andres.aa@progreso.tecnm.mx
 (
Instituto
 
Tecnológico
 
Superior
 
Progreso
Dirección General
 
Subdirección
 
Académica
)
 (
Boulevard
 
Tecnológico
 
de
 
Progreso
 
S/N
 
por
 
62
 
Progreso,
 
Yucatán,
 
C.P.
 
97320
 
Tel.
 
969
 
934
 
3023
 
Cel.
 
999
 
278
 
6219
tecnm.mx
 
|
 
progreso.tecnm.mx
)
I N D I C E 
1. REGLAS DE COMPORTAMIENTO DEL GRUPO 
2. INSTRUMENTACIONES DIDÁCTICAS DE LA UNIDAD
 3. RESULTADOS DE LA PRUEBA DIAGNOSTICA 
4. EXAMEN DIAGNOSTICO
 5. EVIDENCIAS ORGANIZADAS POR UNIDAD
 6. COEVALUACION FINAL 
7. AUTOEVALUACION FINAL 
8. COMENTARIOS FINALE
 (
Boulevard
 
Tecnológico
 
de
 
Progreso
 
S/N
 
por
 
62
 
Progreso,
 
Yucatán,
 
C.P.
 
97320
 
Tel.
 
969
 
934
 
3023
 
Cel.
 
999
 
278
 
6219
tecnm.mx
 
|
 
progreso.tecnm.mx
)
	Periodo:
	Febrero 2023 – Junio 2023
	Nombre de la asignatura:
	TALLER DE ADMINISTRACIÓN II
	Plan de estudios:
	IAD-20010-203
	Clave de asignatura:
	ADD-1031
	Horas teoría – horas prácticas – créditos:
	2-3-5
1. (
Esta asignatura aportara al perfil del Ingeniero en administración las competencias necesarias, que le permitan identificar, optimizar e innovar los
 
procesos
 
administrativos
 
para
 
la
 
mejora
 
continua de las
 
empresas.
Las asignaturas de Taller de Administración I y II, contendrán el proceso administrativo de 5 elementos: Planeación, organización, Integración,
 
dirección y control, se apoya en las materias de Taller de Administración I y se complementa con la materia de Comportamiento Organizacional.
 
Retomando
 
los
 
temas
 
de las
 
teorías
 
administrativa,
 
la
 
teoría de la
 
empresa,
 
el proceso
 
de
 
toma
 
de decisiones,
 
la
 
motivación
 
y
 
el liderazgo.
)Caracterización de la asignatura
2. Intención didáctica
 (
Esta
 
asignatura
 
comprende
 
de
 
cinco temas,
 
cada
 
uno
 
es
 
un
 
elemento
 
del
 
proceso
 
administrativo.
El primer tema se abordará la parte de planeación, recordado al
 
estudiante que las
 
funciones administrativas
 
son cinco 
de
 
acuerdo
 
al
 proceso de
 
administración que se está
 
desarrollando. Es importante ejemplificar,
 
que la planeación
 
es
 
el
 
primer
 
elemento
 
del
 
proceso administrativo
 
y forma
 
parte
 
de
 
un sistema
 
y
 
que
 
cada
 
uno
 
de
 
ellos es
 
indispensable
 
para
 
lograr
 
el
 
objetivo
 
de
 
este
 
sistema,
 
que
 
es
 
lograr
 
la
 
eficiencia
 
y
 
eficacia
 
de
 
la
 
empresa. En el
 
desarrollo
 
del
 
proceso
 
de
 
planeación
 
es
 
importante
 
analizar
 
la
 
parte
 
conceptual,
 
pero prioritariamente
 
la
 
parte
 
procedimental,
 
a
 
través
 
de
 
ejercicios
 
y
 
prácticas
 
que se
 
deben
 
realizar
 
considerando
 
las
 
empresas
 
localizadas
 
en la
 
región.
)
 (
INSTITUTO
 
TECNOLÓGICO
 
SUPERIOR
 
PROGRESO
Organismo
 
Público
 
Descentralizado
 
del
 
Gobierno
 
del
 
Estado
Formato
 
de
 
Instrumentación
 
didáctica
para
 
la
 
Formación
 
y
 
Desarrollo
 
de
 
Competencias
 
Profesionales
)
 (
El segundo tema considera la fase del proceso administrativo denominada organización, se tratan las generalidades de la organización, principios,
 
proceso y sus técnicas. Es necesario enfatizar la diferencia entre el diseño de estructura administrativa y el diseño de estructura organizacional,
 
asimismo, identificar las características de los diferentes tipos de manuales con el propósito de facilitar al alumno la elaboración de 
los mismos
, y para
 
apoyar
 
la
 
materia
 
de capital
 
humano I
 
y
 
diseño
 
organizacional
La integración se trata en el tercer tema, considerando sus generalidades y principios. Asimismo, se 
analizaran
 los procesos de integración de los
 
recursos de la empresa, analizando de forma específica el proceso de integración del recurso humano ya que será la plataforma para abordar la
 
materia
 
de capital
 
humano I
En el cuarto tema se aborda la fase de la dirección, iniciando con su conceptualización, principios y elementos básicos como son: la motivación, la
 
comunicación, el liderazgo y la supervisión, es importante analizar la puesta en práctica del proceso de toma de decisiones como parte medular de la
 
dirección.
En el tema final se estudia el control, como una fase de realimentación a la planeación, para 
dar inicio a
 un nuevo ciclo del proceso administrativo
 
didáctica
)
3. (
Diseñar
 
la estructura
 
administrativa de
 
una empresa,
 
aplicando las
 
bases
 
conceptuales
 
y
 
procedimentales
 
del
 
proceso administrativo.
)Competencia de la asignatura
4. Análisis por competencias específicas
Competencia No.: 1 Identifica la estructura organizacional de la empresa y sugiere mejoras en sus diferentes funciones en los distintos tipos de organización
	Temas y subtemas para desarrollar la competencia especifica
	Actividades de aprendizaje
	Actividades de enseñanza
	Desarrollo de competencias genéricas
	Horas teórico- práctica
	1. Planeación
1.1 Concepto e importancia de la planeación
1.2 Principios de la planeación
1.3 Tipología de planes
1.4 Elementos de la Planeación
1.4.1 Misión, Visión y Valores
1.4.4 Objetivos y metas
1.4.5 Estrategias y tácticas
1.4.6 Políticas, reglas
1.4.7 Programas, procedimientos
1.4.8 Presupuestos y pronósticos
	Realizar una búsqueda de 3 definiciones del concepto planeación y crear una nueva definición. Y asimismo buscar información complementaria sobre la importancia de la planeación.
A través de un mapa mental representar la tipología de planes y su aplicación.
Exponer en la clase los trabajos realizados.
Responder un foro donde mencione los elementos de la planeación y haga replica de los comentarios de los compañeros
	Propiciar la familiarización del proceso de planeación empresarial
Desarrollar actividades que permitan al alumno identificar como redactar las funciones de cada puesto.
Mediante la resolución de casos por equipo en el salón de clase se propicia que el alumno identifique las competencias empresariales.
	Capacidad de análisis y síntesis.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas.
Toma de decisiones. Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
	10-10
	Indicadores de alcance
	Valor de indicador
	a.Conocer La importancia de la Planeación.
	10%
	b.Identificar los Principios de la planeación.
	10%
	c. Presentar en Power point la tipología de los planes
	20%
	d.Utilizar los elementos de la planeación
	20%
	e.Aplican sus conocimientos en la empresa en estudio.
	40%
Niveles de desempeño:
	Desempeño
	Nivel de desempeño
	Indicadores de alcance
	Valoración numérica
	
Competencia alcanzada
	Excelente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
93-100
	
	Notable
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
85-92
	
	Bueno
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
77-84
	
	Suficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
70-76
	Competencia no alcanzada
	Insuficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
Menos de 70
Matriz de evaluación:
	Evidencia de aprendizaje
	%
	Indicador de alcance
	Evaluación formativa de la competencia
	
	
	A
	B
	C
	D
	E
	
	Lecturay elaboración de ensayo
	10%
	x
	
	
	
	
	Conocer La importancia de la Planeación.
	Elabora una tabla descriptiva
	10%
	
	x
	
	
	
	Identificar los Principios de la planeación.
	Exposición por power point
	20%
	
	
	x
	
	
	Presentar en Power point la tipología de los planes
	Presenta el método elegido para la descripción
de puestos
	20%
	
	
	
	x
	
	Utilizar los elementos de la planeación
	Casos prácticos
	40%
	
	
	
	
	x
	Aplican sus conocimientos en la empresa en
estudio.
	
	Total: 100%
	
	
	
	
	
	
Competencia No.: 2 Aplicar los métodos y modelos para la realización del análisis y descripción de puestos en una organización. Aplicar los métodos y modelos para la realización del análisis y descripción de puestos en una organización
	Temas y subtemas para desarrollar la competencia especifica
	Actividades de aprendizaje
	Actividades de enseñanza
	Desarrollo de competencias genéricas
	Horas teórico- práctica
	2. Organización
2.1 Concepto e importancia de la organización
2.2 Principios de la organización
2.3 Proceso de organización
2.3.1 División del trabajo
2.3.2 Jerarquización
2.3.2.1 Tipos de autoridad
2.3.2.2 Centralización y descentralización
	Realizar 10 ejemplos con base a los principios de la organización.
Realizar un cuadro sinóptico de acuerdo, de acuerdo al tema 2.3 proceso de organización.
Realizar un manual(tecnica de la organización) de su empresa que realizaste en tu integrador
	Realiza la investigación y conoce la necesidad legal y social del análisis de puesto.
Desarrollar actividades que permitan al alumno identificar como redactar las funciones de cada puesto.
Mediante el trabajo colaborativo el alumno
	
Capacidad de análisis y síntesis.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes
	10-10
	2.3.3 Departamentalización
2.4 Estructuras de organización
2.5 Técnicas de organización
2.5.1 Manual de bienvenida
2.5.2 Manual de políticas
2.5.3 Manual de organización
2.5.4 Manual de procedimientos
	del semestre pasado.
	realiza ejercicios identificando las etapas de análisis de puesto en una empresa.
	diversas. Solución de problemas.
Toma de decisiones. Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
	
	Indicadores de alcance
	Valor de indicador
	a.	Conocer La importancia de la Organización.
	10%
	b.	Identificar los Principios de la Organización.
	10%
	c. Presentar en Power point los principios de Organización
	20%
	d.Utilizar de Organización
	20%
	e.Aplican sus conocimientos en la Estructura organizacional de la empresa
	40%
Niveles de desempeño:
	Desempeño
	Nivel de desempeño
	Indicadores de alcance
	Valoración numérica
	
Competencia alcanzada
	Excelente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
93-100
	
	Notable
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
85-92
	
	Bueno
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
77-84
	
	Suficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
70-76
	Competencia no alcanzada
	Insuficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
Menos de 70
Matriz de evaluación:
	
Evidencia de aprendizaje
	
%
	Indicador de alcance
	
Evaluación formativa de la competencia
	
	
	A
	B
	C
	D
	E
	
	Conocer la importancia de la dinámica del proceso administrativo
	10%
	x
	
	
	
	
	Conocer La importancia de la Organización.
	Identificar los conceptos generales y su impacto al desarrollo profesional
	10%
	
	x
	
	
	
	Identificar los Principios de la Organización.
	Presentar por medio de una exposición sus conocimientos acerca de la dinámica del proceso
administrativo
	
20%
	
	
	
x
	
	
	
Presentar en Power point los principios de Organizacion
	Utilizar los conocimientos aprendidos mediante ejemplos
	20%
	
	
	
	x
	
	Utilizar técnicas de Organización
	Aplican los conocimientos mediante estudios de casos considerando ejemplos locales
	
40%
	
	
	
	
	
x
	Aplican sus conocimientos en la Estructura organizacional de la empresa
	
	Total: 100%
	
	
	
	
	
	
Competencia No.: 3. Diseñar un proceso de dotación de Capital Humano detallando las técnicas a utilizar acordes a las características
de la organización seleccionada.
	Temas y subtemas para desarrollar la competencia especifica
	Actividades de aprendizaje
	Actividades de enseñanza
	Desarrollo de competencias genéricas
	Horas teórico- práctica
	Integración
3.1 Concepto e importancia de la Integración
3.2 Principios de la integración
3.3 Proceso de integración del recurso material
3.4 Proceso de integración del recurso financiero
3.5 Proceso de integración del recurso tecnológico
3.6 Proceso de integración del capital humano
3.6.1 Reclutamiento
3.6.2 Selección
3.6.3 Inducción
3.6.4 Desarrollo
	*A través de los libros del curso encontrar la información necesaria del tema: Integración, y llenar un cuadro comparativo de acuerdo a tu punto de vista.
*Realizar un resumen del libro: Administración del autor Munch de la página 103 a la 116 y me hacen un apartado de una cuartilla llamado: reflexión, donde hablen con sus palabras sobre la utilidad este tema en la administración y como puedes aplicarlo en tu vida personal y laboral.
*Realizar un tríptico de los temas vistos hasta
ahora(integración	y dirección) respondiendo los siguientes cuestionamientos:
¿Qué aprendí?,¿Cómo lo aprendí?, ¿Qué se me
dificultó?, ¿Cómo lo resolví?,
	Entregar el Análisis
Reporte de Investigación
Investigar que contiene el manual de bienvenida
	
Capacidad de análisis y síntesis.
Comunicación oral y escrita.
Habilidades básicas de manejo de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas.
Toma de decisiones. Capacidad crítica y autocrítica.
Trabajo en equipo.
	
10-10
	
	¿Cuál es mi aprendizaje?
	
	
	
	Indicadores de alcance
	Valor de indicador
	a.	Conocer La importancia de la Integración.
	10%
	b.	Identificar los Principios de la Integración.
	10%
	c. Presentar en Power point los procesos de Integración.
	20%
	d.Utilizar los procesos de integración Financieros tecnológico y humano para generar propuestas de mejora en la empresa.
	20%
	e.Aplican sus conocimientos dejando por ejemplo el proceso de integración de capital
humano .
	40%
Niveles de desempeño:
	Desempeño
	Nivel de desempeño
	Indicadores de alcance
	Valoración numérica
	
Competencia alcanzada
	Excelente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
93-100
	
	Notable
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
85-92
	
	Bueno
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
77-84
	
	Suficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
70-76
	Competencia no alcanzada
	Insuficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de
aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
	
Menos de 70
	
	
	de alcance
	
Matriz de evaluación:
	
Evidencia de aprendizaje
	
%
	Indicador de alcance
	
Evaluación formativa de la competencia
	
	
	A
	B
	C
	D
	E
	
	Lectura y elaboración de la línea del proceso
de dotación de capital humano
	10%
	x
	
	
	
	
	Conocer La importancia de la Integración.
	Elabora una tabla del procesode reclutamiento y selección para una empresa
	10%
	
	x
	
	
	
	Identificar los Principios de la Integración.
	Exposición por power point
	20%
	
	
	x
	
	
	Presentar en Power point los procesos de
Integración.
	Presenta un ensayo de la importancia de un buen reclutamiento y contratación de Capital
Humano,
	
20%
	
	
	
	
x
	
	Utilizar / los procesos de integración Financieros tecnológico y humano para generar propuestas de
mejora en la empresa.
	Elabora un manual de inducción.
	40%
	
	
	
	
	x
	Aplican sus conocimientos dejando por ejemplo el
proceso de integración de capital humano .
	
	Total: 100%
	
	
	
	
	
	
Competencia No.:4. Identificar las causas de los accidentes de trabajo y las enfermedades profesionales en una organización y diseñar un programa de seguridad e higiene preventivo y prospectivo
	Temas y subtemas para desarrollar la competencia especifica
	Actividades de aprendizaje
	Actividades de enseñanza
	Desarrollo de competencias genéricas
	Horas teórico- práctica
	Dirección
4.1 Concepto e importancia de la dirección
4.2 Principios de la dirección
4.3 Motivación
4.4 Comunicación
4.5 Liderazgo
4.6 Supervisión
	Realizar una exposición por equipos( puede ser el mismo equipo del integrador) sobre definir y explicar el procedimientos de 3 técnicas de dirección.
Me entregarán el avance del trabajo final donde tengan 2 técnicas de planificación y 2 de organización aplicado a su empresa.
Abajo de cada técnica redactaran una pequeña reflexión donde hablen sobre el beneficio de la aplicación de la técnica.
	Presentación de la unidad a través de diapositivas
Reporte de investigación
Entrega de ensayo
	-Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita.
-Habilidades básicas de manejo de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas.
-Toma de decisiones. Capacidad crítica y autocrítica.
-Trabajo en equipo. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
-Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del logro.
	10-10
	Indicadores de alcance
	Valor de indicador
	a.	Conocer La importancia de Dirección.
	10%
	b. Identificar los Principios de Dirección.
	10%
	c.	Presentar en Power point los Principios de Dirección.
	20%
	d.	Utilizar los Principios de Dirección que existen en la empresa en estudio.
	20%
	e.	Aplican sus conocimientos Elaborando una propuesta de mejora para la
Dirección de la empresa.
	40%
Niveles de desempeño:
	Desempeño
	Nivel de desempeño
	Indicadores de alcance
	Valoración numérica
	
Competencia alcanzada
	Excelente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
93-100
	
	Notable
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
85-92
	
	Bueno
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
77-84
	
	Suficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
70-76
	Competencia no alcanzada
	Insuficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
Menos de 70
Matriz de evaluación:
	
Evidencia de aprendizaje
	
%
	Indicador de alcance
	
Evaluación formativa de la competencia
	
	
	A
	B
	C
	D
	E
	
	Lectura y entrega de un ensayo
	10%
	x
	
	
	
	
	Conocer La importancia de Dirección.
	Elabora un mapa mental de las enfermedades profesionales y los accidentes de trabajo.
	10%
	
	x
	
	
	
	Identificar los Principios de Dirección.
	Exposición por power point
	20%
	
	
	x
	
	
	Presentar en Power point los Principios de
Dirección.
	Entrega análisis escrito de los puntos
fundamentales de las Normas
	20%
	
	
	
	x
	
	Utilizar / analiza los Principios de Dirección que
existen en la empresa en estudio.
	Elaboración de Un Manual de Seguridad e Higiene
	
40%
	
	
	
	
	
x
	Aplican sus conocimientos Elaborando una propuesta de mejora para la Dirección de la
empresa.
	
	Total: 100%
	
	
	
	
	
	
Competencia No.:5. Diseñar un plan de capacitación y desarrollo para una empresa, basado en una detección de necesidades que contemple los elementos básicos, administrativos y legales, para su adecuada aplicación
	Temas y subtemas para desarrollar la competencia especifica
	Actividades de aprendizaje
	Actividades de enseñanza
	Desarrollo de competencias genéricas
	Horas teórico- práctica
	5. Control
5.1 Concepto e importancia del control
5.2 Principios del control
5.3 Proceso de control
5.4 Técnicas de control
5.5 Circulo de Deming. (PHVA)
	
Elaborar un 2do avance del proyecto final de tendrán 2 técnicas de dirección y control
*Entregar el primer borrador del proyecto final de la asignatura.
*Exposicion grupal del Pitch.
	Entregar un reporte del análisis.
Elaborar un programa de capacitación
Entrega de caso practico
	-Capacidad de análisis y síntesis. Comunicación oral y escrita.
-Habilidades básicas de manejo de la computadora.
Habilidad para buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. Solución de problemas.
-Toma de decisiones. Capacidad crítica y autocrítica.
-Trabajo en equipo. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
-Capacidad de aprender. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Habilidad para trabajar en forma autónoma. Búsqueda del
logro.
	10-10
	Indicadores de alcance
	Valor de indicador
	a.	Conocer La importancia de Control.
	10%
	b.	Identificar los Principios de Control.
	10%
	c.	Presentar en Power point los Procesos de Control.
	20%
	d.	Utilizar / analiza Técnicas de control existentes en la empresa en estudio.
	20%
	e.	Aplican sus conocimientos Elaborando una propuesta de mejora en el
proceso de control de la empresa en estudio.
	40%
Niveles de desempeño:
	Desempeño
	Nivel de desempeño
	Indicadores de alcance
	Valoración numérica
	
Competencia alcanzada
	Excelente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
93-100
	
	Notable
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
85-92
	
	Bueno
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
77-84
	
	Suficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
70-76
	Competencia no alcanzada
	Insuficiente
	De acuerdo a los puntajes obtenidos en cada una de las rúbricas de las evidencias de aprendizaje relacionadas a los cinco niveles
de alcance
	
Menos de 70
Matriz de evaluación:
	
Evidencia de aprendizaje
	
%
	Indicador de alcance
	
Evaluación formativa de la competencia
	
	
	A
	B
	C
	D
	E
	
	Lectura y entrega de ensayo
	10%
	x
	
	
	
	
	Conocer La importancia de Control.
	Un cuadro sinóptico de la clasificación de necesidades legales de Capital humano
	10%
	
	x
	
	
	
	Identificar los Principios de Control.
	Exposición por power point de los diferentes métodos y técnicas de Capacitación y
desarrollo de Capital humano
	
20%
	
	
	
x
	
	
	
Presentar en Power point los Procesos de Control.
	Programa de Desarrollo de personal
	20%
	
	
	
	x
	
	Utilizar / analiza Técnicas de control existentes en la empresa en estudio.
	Elaborar Plan y Programa de capacitación para una empresa
	
40%
	
	
	
	
	
x
	Aplican sus conocimientos Elaborando una propuesta de mejora en el proceso de control de la
empresa en estudio.
	
	Total: 100%
	
	
	
	
	
	
5. Fuentes de información y apoyos didácticos
	Fuentesde información:
	Apoyos didácticos:
	Rodríguez, Valencia Joaquín. Administración Moderna de Personal. Ed. Thomson
Chiavenato, Idalberto, Gestión del talento Humano, Ed. Mc. Graw Hill
Werther y Davis. Administración de Personal y Recursos Humanos. Ed. Mc Graw Hill
	Pintarron http://www.negociosyemprendimiento.org/2012/09/libro-gratis-sobre- administracion-de-recursos-humanos.html libro tratado de recursos humanos Jayme Maristany
http://www.yturralde.com/art504.htm articulo de competencias laborales.-
https://youtu.be/inydJqoUxrs El pavorreal en el mundo de los pingüinos https://youtu.be/X3Vd4CMRXq8 Ese no es mi problema
6. Calendarización de evaluación en semanas:
	
Semana
	
1
	
2
	
3
	
4
	
5
	
6
	
7
	
8
	
9
	
10
	
11
	
12
	
13
	
14
	
15
	
16
	
17
	TP
	ED
	Ef1
	Ef1
	ES
	Ef2
	Ef2
	Ef2
	ES
	Ef2
	Ef2
	Ef2
	ES
	
	
	
	
	
	TR
	ED
	Ef1
	Ef1
	ES
	Ef2
	Ef2
	EF2
	ES
	Ef2
	Ef2
	Ef2
	ES
	
	
	
	
	
	SD
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	TP= tiempo planeado
	TR= tiempo real
	SD= seguimiento departamental
	ED= evaluación diagnostica
	EFn= evaluación formativa (competencia especifica n)
	ES= evaluación sumativa
Fecha de elaboración:	.
	Dr. Andrés Joel Ávila Aguilar Profesor de Asignatura.
	
	
Jefe de Desarrollo Académico
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR PROGRESO
ALUMNA: ANA BEATRIZ MADERA POOT
MAESTRO: ANDRÉS ÁVILA AGUILAR
MATERIA: TALLER DE ADMINISTRACION 2
-	EVALUACION DIAGNÓSTICA –
ALUMNA: ANA BEATRIZ MADERA POOT MAESTRO: ANDRÉS ÁVILA AGUILAR MATERIA: TALLER DE ADMINISTRACION 2
-BUSQUEDA DE DEFINICIONES-
 (
INSTITUTO
 
TECNOLOGICO
 
SUPERIOR
 
PROGRESO
)
1- La planeación es la función por la que se forja anticipadamente un curso de acción para moldear acontecimientos proyectados. permite determinar de antemano lo que debe hacerse e implica la orientación a objetivos y la visualización de alternativas, igual forma la planeación es un instrumento que, bien empleado, puede proveer certezas, generar confianza y proporcionar las bases para fomentar el éxito de proyectos de cualquier orden: personales, grupales, profesionales, organizacionales, empresariales, regionales, nacionales o mundiales.
2- 	La planeación es la acción y efecto de planear o planificar. Es el proceso y resultado de organizar una tarea simple o compleja teniendo en cuenta factores internos y externos orientados a la obtención uno o varios objetivos. utiliza en diverso ámbito como en el mundo de la empresa, la política, la economía o la educación.
3- la planeación, planifica o planea las etapas iniciales del proceso administrativo, en la cual se determinan los rasgos fundamentales de la organización (la misión y los objetivos, generalmente). toma de decisiones fundamentales para poder trazar el camino deseado hacia los objetivos de la organización.
MI DEFINICION DE PLANEACION
La planeación es el desarrollo para planificar el orden y los objetivos que determina la organización mediante el desarrollo de estrategias para el manejo correcto de las áreas a nivel funcional ,departamental o operacional en el manejo de los resultados de la empresa mediante sus objetivos .
 (
DEFINICIONES
 
DE
 
PLANEACION
)
IMPORTANCIA DE LA PLANEACIÓN
La planeación consiste en realizar y analizar situaciones de empresas para luego establecer objetivos estratégicos mediante las acciones que se tomen en cuenta. Así mismo la planeación toma una decisión improvisada que afecta al tomar una decisión, por ello la planeación es muy importante ya que requiere de planificar un plan de acción que ayuda ah aclarar hacia donde o como quiere dirigirse para que se identifiquen y puedan lograr definir objetivos de estrategias mediante el negocio.
También acabo la planeación son usadas mediante empresas que crean visiones donde toman en cuenta los datos para el manejo de la empresa a futuro que eso ayuda a alargar sus estrategias necesarias para un futuro de éxitos.
La planeación se desarrolla de la siguiente manera, misión, visión y valores estos que describen las razones de la empresa mediante los aspectos que ofrece o impacta entorno a clientes, otra cosa aspira a lograr un futuro donde pretende llegar a su objetivo y al final orienta las acciones y decisiones de empresas mediante sus creencias.
Las características de la planeación están basadas en unidad, continuidad, precisión y penetrabilidad son algunos planes que organiza mediante al tiempo que refleje el espíritu de los objetivos, de manera a lo que defina las etapas primeras para su mejor organización que pueda planificar continuamente el desarrollo de nuevas actividades, conformándolo así para logar organizar y mantener la información suficiente y flexiva para afrontar situaciones inesperadas que incluye lo personal .
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR PROGRESO
ALUMNA: ANA BETARIZ MADERA POOT MAESTRO: ANDRÉS ÁVILA AGUILAR MATERIA: TALLER DE ADMINISTRACION 2 SEGUNDO SEMESTRE
-MAPA MENTAL- IAD
Formato para Co-evaluación
Tomando como referencia el desempeño de tus compañeros de grupo, se pide realizar una evaluación de cada integrante tomando como referencia la siguiente escala de calificación.
	Nunca 0
	Ocasionalmente
1
	Frecuentemente
2
	Siempre
3
	COMPETENCIA
	Puntuación por Integrante
	
	H
	H
	E
	J
	
	Promedio
	Respeta las ideas de los otros miembros del grupo
	
	
	
	
	
	
	Desempeña un papel activo en la búsqueda de información relevante y la comparte con el
grupo.
	
	
	
	
	
	
	Su desempeño en el rol asignado ha contribuido a cumplir con las tareas
	
	
	
	
	
	
	Su participación permite el desarrollo de óptimas relaciones interpersonales
	
	
	
	
	
	
	Es puntual a las reuniones para desarrollar las actividades realizadas
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Puntuación Total
	
	
Formato para autoevaluación
Tomando como referencia tu desempeño en el salón de clases, se pide realizar una autoevaluación tomando como referencia la siguiente escala de calificación.
	Nunca 
0
	Ocasionalmente
 2
	Frecuentemente 
 4
	Siempre 
 6
	
COMPETENCIA
	Autoevaluación
	
	Nunca
	Ocasionalmente
	Frecuentemente
	Siempre
	Respeto las ideas de los otros integrantes del salón de clases
	
	
	
Siempre 6
	
	Desempeño un papel activo en la búsqueda de información relevante y la comparto con el grupo.
	
	
	
Siempre 6
	
	Soy puntual a las reuniones para desarrollar las actividades encomendadas
	
	
	
Siempre 6
	
	Soy capaz de reconocer y enmendar mis errores
	
	
	
Siempre 6
	
	
Llego con puntualidad a las clases
	
	
	
Siempre 6
	
	Participo de manera activa con preguntas o comentarios en la clase
	
	
	
Siempre 6
	
	
	Puntuación Total
	 36
Comentarios finales 
 Esta unida para mi fue sencilla ya que vimos acerca de la planeación. También realizamos juegos para saber nuestros conocimientos, me encanto las actividades dinámicas.