Clase 12_Manejo de Cuencas

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MANEJOINTEGRALDECUENCAS
Rehabilitación de cuencas degradadas
Ms. Ing. Wilmer Ugarte López
Docente
AGENDA
- Manejo del Software CROPWAT-FAO: 
Requerimiento de agua de plantaciones
- Trabajo colaborativo
LOGRO DE APRENDIZAJE
Al finalizar la sesión, el estudiante logra diseñar
un análisis de la cuenca haciendo uso del 
software CROPWAT
Madeleine Marlene Aguila 
Huamani
Melany Jazmin Arango 
Lopez
Ariana Ayleen Barja 
Huaroc
Maria Fernanda Calle 
Sanchez
Marilyn Thalia Cardenas 
Mantilla
Magaly Judith Carrasco 
Gordillo
Astrid Kiara Cuellar 
Norabuena
Josep Harold Gervacio 
Alvarado
Cesar Evaristo Hinostroza 
Veliz
Meylin ROse Leon 
Chuchon
Paola Jessica Laccho 
Fernandez
Carlessy Martinez Agama
Anali Andrea Moreno 
Muñoz
Victor Leonardo Paredes 
Castro
Brenda Abigail Peralta 
Diaz
Maria Jose Perez Romani
Cinthia Lizbeth Quispe 
Cotrina
Misty Ruby Ramos Noriega
Nicole Dalia Reyes Quispe
Ximena Alejandra Rivera 
Huaman
ROlando Jheferson Rojas 
Arroyo
Brendañy Jimena ROmero 
Reyes
Maria Soledad Roeque 
Carrillo
Olguita Lisbett RUpay 
Prada
Anderson Aldari Siancas 
Arrunategui
Yeni Lucero Torres Tello
Daniela Maygretthe Vargas 
Lazaro
Angie Carolina Vasquez 
Baldera
Jesus Alberto Vegas 
Tamayo
Hector Yosmmel Velasquez 
Arqque
Jahaira Jennifer Vittor De la 
Cruz
1
¿Qué entiendes por 
EVAPOTRANSPIRACIÓN?
EVAPOTRANSPIRACIÓN
Para poder diseñar eficazmente un sistema riego 
(cantidades de agua a aportar al cultivo, elección del 
emisor, caudales, etc.), es necesario calcular la 
evapotranspiración de la manera más precisa posible. 
La evapotranspiración se mide generalmente en mm 
de altura de agua por unidad de tiempo, siendo lo 
habitual en los cálculos expresarla en mm/día (1 mm 
de altura de agua equivale a 1 litro/m2)
En las primeras etapas del cultivo, el agua se 
pierde principalmente por evaporación directa 
del suelo, pero, con el desarrollo del cultivo y 
finalmente cuando éste cubre el suelo, la 
transpiración se convierte en el proceso principal 
de pérdida de agua.
Para cambiar el estado de las moléculas del agua de 
líquido a vapor se requiere de energía. La radiación 
solar directa y, en menor grado, la temperatura 
ambiente del aire, proporcionarán esta energía.
La radiación solar, la temperatura del aire, la humedad atmosférica y la velocidad del viento son los 
parámetros climatológicos a considerar para evaluar el proceso de la evapotranspiración.
CROPWAT
CROPWAT es un programa informático de la 
FAO para el cálculo de las necesidades 
hídricas de los cultivos que utiliza la ecuación 
FAO Penman-Monteith para determinar la 
evapotranspiración de referencia (ETo). El 
programa es gratuito y se encuentra 
disponible en la web de la FAO.
DESCARGAR PROGRAMA
Link: https://www.fao.org/land-water/databases-and-software/cropwat/en/
https://drive.google.com/file/d/1yd_0fm1rsjqjT3CyuJH2EcLvsEfmZcB8/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1yd_0fm1rsjqjT3CyuJH2EcLvsEfmZcB8/view?usp=sharing
El requerimiento de agua 
del cultivo a lo largo de 
todo su desarrollo bajo las 
circunstancias particulares 
de su entorno. -
La precipitación efectiva 
que recibe el cultivo 
durante el mismo periodo 
de tiempo anteriormente 
mencionado. 
Los requerimientos de 
irrigación para evitar 
cualquier tipo de limitación 
durante el desarrollo del 
cultivo
Con el CROPWAT hallamos:
Descubrimiento
Introducción y descarga
MENÚ CON OPCIONES BÁSICAS
SE ACTIVAN CON EL TRABAJO
Módulos de ingresos de información : ENTRADAS
Módulos de cálculo: SALIDAS
Ecuación de FAO Penman-
Monteith
La ecuación utiliza datos climáticos de 
radiación solar, temperatura y humedad del 
aire, y 
velocidad del viento. Para garantizar la 
precisión del cálculo, los datos climáticos 
deben ser 
medidos a 2 m de altura, sobre una 
superficie extensa de pasto verde, 
cubriendo completamente el 
suelo y sin limitaciones de agua. 
La ecuación FAO Penman-Monteith es una 
representación clara, precisa y simple de los 
factores físicos y fisiológicos que gobiernan 
el proceso de evapotranspiración.
Módulo 1 :Aplicación Clima- ETO
ECUACIÓN 1 BASE DE DATOS 
DESCARGAR DOCUMENTO
https://www.senamhi.gob.pe/?&p=estaciones
Las bases de datos se sacan del portal de SENHAMI
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbrjSyEqxzWyV7-cGnSrP_S6hHA_TxRN/edit?usp=sharing&ouid=114197258891012378603&rtpof=true&sd=true
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1qbrjSyEqxzWyV7-cGnSrP_S6hHA_TxRN/edit?usp=sharing&ouid=114197258891012378603&rtpof=true&sd=true
Guardamos el archivo y creamos una carpeta 
exclusiva para los documentos
1. Clic aquí
2. Aparece 
el cuadro de 
diálogo
3. Creamos una 
carpeta y 
guardamos sesión
4 En el escritorio o 
nuestra carpeta 
habitual de trabajo 
creamos una 
carpeta
Utilizaremos la información a nivel mensual de 
Estos datos se deben completar
con la data dada en el excel
Estos datos se 
calculan en 
automático
Completar los 
datos con lo 
proporcionado 
en la hoja
de cálculo
Las columnas de 
temperatura se 
transcriben tal y 
como SENHAMI da en 
la Data
Con los datos de la T° del 
bulbo seco y húmedo se halla 
la presión de vapor, para el 
valor de enero se reemplaza 
21,3 y 8,9 en la fórmula 
obteniendo como presión de 
vapor 2129.71 y 1053.3773; 
para luego sacar promedio y 
obtener 49.46%
Para cambiar las unidades de medida 
hacemos clic en opciones y hacemos el 
cambio, para este caso en la velocidad del 
viento de km/h a m/s
La insolación no es un parámetro brindando en la data 
pero este se halla con los valores de latitud y longitud. 
Hacemos clic en estimación F6 y se hallan los valores 
de insolación, Ras y ETo
Para guardar los datos hallados hacemos clic 
en el botón guardar y ubicamos nuestra carpeta 
de trabajo poniéndole clima como nombre del 
documento 
Módulo 2: Aplicación precipitaciones Insertar los datos de precipitación brindados en 
la base de datos, para este caso se utilizó el 
Método USDA.SC
En el caso se tenga que cambiar de método 
asistirse en la herramienta opciones marcada 
en un círculo
Evapotranspiración del cultivo Guías para la determinación de los 
requerimientos de agua de los cultivos 
Esta publicación presenta una actualización del procedimiento 
para calcular la evapotranspiración de referencia y la 
evapotranspiración del cultivo a partir de datos meteorológicos 
y coeficientes del cultivo
https://drive.google.com/file/d/1Mk_w_Ru6yGihRGy6zLRtQflCSlVuIi_M/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1Mk_w_Ru6yGihRGy6zLRtQflCSlVuIi_M/view?usp=sharing
Los procedimientos incluidos en esta publicación tienen como objetivo : 
Suministrar guías para los gerentes 
de proyectos, agrónomos, 
meteorólogos y estudiantes, para 
la determinación de la 
evapotranspiración del cultivo de 
referencia y la evapotranspiración 
de los cultivos
. Estos procedimientos pueden ser 
utilizados para determinar los 
requerimientos de agua de 
cultivos bajo riego o secano y para 
calcular el consumo de agua tanto 
de vegetación agrícola como 
vegetación natural
https://www.youtube.com/watch?v=S5223rDODkU
https://www.youtube.com/watch?v=S5223rDODkU
https://www.youtube.com/watch?v=S5223rDODkU
Madeleine Marlene Aguila 
Huamani
Melany Jazmin Arango 
Lopez
Ariana Ayleen Barja 
Huaroc
Maria Fernanda Calle 
Sanchez
Marilyn Thalia Cardenas 
Mantilla
Magaly Judith Carrasco 
Gordillo
Astrid Kiara Cuellar 
Norabuena
Josep Harold Gervacio 
Alvarado
Cesar Evaristo Hinostroza 
Veliz
Meylin ROse Leon 
Chuchon
Paola Jessica Laccho 
Fernandez
Carlessy Martinez Agama
Anali Andrea Moreno 
Muñoz
Victor Leonardo Paredes 
Castro
Brenda Abigail Peralta 
Diaz
Maria Jose Perez Romani
Cinthia Lizbeth Quispe 
Cotrina
Misty Ruby Ramos Noriega
Nicole Dalia Reyes Quispe
Ximena Alejandra Rivera 
Huaman
ROlando Jheferson Rojas 
Arroyo
Brendañy Jimena ROmero 
Reyes
Maria Soledad Roeque 
Carrillo
Olguita Lisbett RUpay 
Prada
Anderson Aldari Siancas 
ArrunateguiYeni Lucero Torres Tello
Daniela Maygretthe Vargas 
Lazaro
Angie Carolina Vasquez 
Baldera
Jesus Alberto Vegas 
Tamayo
Hector Yosmmel Velasquez 
Arqque
Jahaira Jennifer Vittor De la 
Cruz
1
¿Qué entiendes por 
EVAPOTRANSPIRACIÓN?
Es la relación que existe entre la Evapotranspiración 
real (ETc) de cada cultivo específico y la 
evapotranspiración de referencia ET0 en esas mismas 
condiciones, y en ese mismo microclima
Es por tanto un número adimensional (normalmente entre 0,1 
y 1,2) que multiplicado por el valor de ET0 da como resultado 
evapotranspiración para cada cultivo (ETc). Los coeficientes de 
cultivo (Kc) se usan, junto con ET0, para calcular las tasas de 
evapotranspiración de cada cultivo.
Los agricultores pueden utilizar el valor resultante de ETc para 
decidir con qué frecuencia y cuánta agua se debe aplicar en 
cada riego.
COEFICIENTES DE CULTIVO
Módulo3 :Aplicación Cultivo
Kc 
inicio
Kc 
medio
Kc final
Pág 132 (Manual FAO)
Pág 127 
(Manual FAO)
Se eligió el de la región Este de África porque 
para el ejemplo el inicio de la siembra es en 
Abril y el tipo de clima es similar
Para el agotamiento crítico y la profundidad radicular 
Valor 0.55 
(osea se podrían 
aplicar valores 
entre 0.2 y 0.6)
Se van regulando según 
los valores de 
profundidad radicular
Valores según los 
rendimientos que 
queremos alcanzar y 
guardamos los datos
Modulo Suelo
Recordar
Tasa máxima de infiltración: infiltración es igual a la 
conductividad de suelo en su estado de saturación
Se calcula de forma automática y
guardamos el documento
Ahora que ya se insertaron todos los datos vamos 
a hallar el requerimiento de agua del cultivo, en 
nuestra carpeta deben estar los 4 archivos, estos 
se abren en simultáneo
Observar que cada 
uno de ellos tiene 
distinta extensión
Ingresar a cada módulo y 
abrir los archivos
Una vez abierto hacemos clic en 
RAC (requerimiento de agua de 
cultivos) y se habrá cargado el 
archivo solicitado
Este módulo es el que proporciona los 
datos de salida, los cuales son la 
evapotranspiración del cultivo (mm), la 
precipitación efectiva (mm) y los 
requerimientos de riego (mm);
APLICACIONES
https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/16141/DELGADO_MAN
SILLA_JUAN_ANALISIS_INFRAESTRUCTURA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
La investigación analiza la importancia de la infraestructura hidráulica menor y su impacto sobre la huella hídrica y la 
ecoeficiencia de la producción agrícola, enfocándose en el agua perteneciente al sistema de la cuenca Chancay-
Lambayeque y los cultivos predominantes de dicha región, siendo estos la caña de azúcar, el arroz y el maíz amarillo 
duro
Finalmente, se calculan indicadores 
económicos y se estima gráficamente la 
eficiencia ambiental entre comisiones, 
con el fin de conocer qué cultivos 
reportan mayor rentabilidad 
económica por su venta y en qué 
comisión se obtiene la mejor relación 
entre producto generado y recurso 
empleado para su obtención.
Se realiza el cálculo de pérdidas de 
agua por distribución y aplicación 
generadas a causa de la 
infraestructura hidráulica para 
poder calcular la cantidad de agua 
neta utilizada para la producción 
de los cultivos señalados, definida 
en este estudio como huella 
hídrica
. Los resultados obtenidos 
se comparan con el cálculo 
de la huella hídrica teórica 
hallada mediante 
simulaciones en el software 
CROPWAT 8.0, para 
determinar las diferencias 
entre ambas y sus posibles 
causas
Posterior a ello se procede al cálculo de huellas
hídricas por medio del método matemático, en 
donde se utilizarán los datos de precipitación 
efectiva (mm) y los requerimientos de riego (mm)
Aprendizaje evidenciado
TRABAJO COLABORATIVO
TEMAS:
Análisis de la cuenca:
Elaborar un análisis de cuenca utilizando el programa CROPWAT
1. Cuenca Chicama
2. Cuenca Moche
3. Cuenca Mantaro
4. Cuenca Urubamba
5. Cuenca Jequetepeque
6. Cuenca Rimac
7. Cuenca Santa
8. Cuenca Chira
Instrumento de evaluación
Criterios Excelente Bueno Regular Malo
Participación Interviene
activamente con
aportes (realiza
preguntas y
comentarios) que
enriquecen el tema.
Interviene a veces, con
aportes (realiza
preguntas y
comentarios) que 
enriquecen el tema.
Interviene a solicitud
del docente, pero sus
aportes no siempre son
relevantes.
No interviene.
Respeto y comportamiento Respeta las normas
de clase, siempre es 
colaborador y su 
comportamiento 
favorece el clima de 
participación.
Respeta las normas de
clase; muchas veces es 
colaborador y su 
comportamiento 
favorece el clima de 
participación.
Respeta las normas de
clase; a veces es
colaborador y su
comportamiento a
veces favorece el clima
de participación.
Fomenta
comentarios 
inadecuados que 
generan conflicto 
en clase.
Asistencia y cumplimiento Asiste puntualmente
con antelación a la 
clase y entrega sus 
trabajos asignados 
en la fecha 
establecida, 
respetando las
indicaciones del 
docente.
Asiste de forma no
puntual a las clases y
entrega sus trabajos
asignados en la fecha
establecida, tienen en
cuenta las indicaciones
del docente.
Asiste a las clases de
forma intermitente;
presenta sus trabajos
fuera de fecha, algunas
veces toma en cuenta
las indicaciones del
docente.
No se conecta a la
clase, no presenta
sus trabajos.
A
C
TI
TU
D
IN
A
L
Instrumento de evaluación
C
O
N
C
EP
TU
A
L
Criterios Excelente Bueno Regular Malo
Define Muestra clara
coherencia al definir la
terminología y el tema
abordado.
Define términos y
comenta sobre el
tema, con claridad.
Define términos y
comenta sobre el
tema, con algunas
dificultades.
No logra definir
terminología, 
desconoce el tema 
tratado.
Interpreta Incorpora información
adicional al tema, al
momento de exponer
sus ideas.
Presenta similitudes
y diferencias de
forma clara, con
algunos ejemplos.
Presenta similitudes y
diferencias, con
algunos ejemplos;
cuando el docente lo
solicita.
No logra interpretar
la información.
Argumenta y
contextualiza
Propone y comenta
casos sobre
situaciones similares al
tema abordado.
Propone y comenta
casos sobre
situaciones similares
al tema abordado,
cuando el docente lo
solicita.
Comenta casos sobre
situaciones similares
al tema abordado;
cuando el docente lo
solicita.
No argumenta.
Instrumento de evaluación
P
R
O
C
ED
IM
EN
TA
L
Criterios Excelente Bueno Regular Malo
Orden y
precisión
Presenta su trabajo,
siempre teniendo en cuenta
las indicaciones del docente
(Tipo de letra, tamaño de
fuente, espaciado,
márgenes).
La información es precisa de
acuerdo al tema solicitado.
Presenta su trabajo
teniendo en cuenta
las indicaciones del
docente (Tipo de
letra, tamaño de
fuente, espaciado,
márgenes).
La información se
extiende a otros
temas.
Presenta su trabajo,
pocas veces teniendo
en cuenta las
indicaciones del
docente (Tipo de
letra, tamaño de
fuente, espaciado,
márgenes).
La información
presenta ciertas
incoherencias.
No respeta orden ni
precisiones dadas 
por el docente.
Referencias La información es
referenciada, respetando al 
autor.
Utiliza la norma APA, con 
total relación y coherencia.
La información es
referenciada, 
respetando al autor.
Utiliza la norma APA, 
con ciertas
limitaciones.
La información pocas
veces es
referenciada.
Utiliza la norma APA, 
con imprecisiones.
No referencia su
trabajo, no usa la 
norma APA.
Referencias
FAO Evapotranspiración del cultivo
https://www.fao.org/3/x0490s/x0490s.pdf
Pozo, A; Seijas,T., Mora. G & Rodriguez, M (2018) Determinación de la
evapotranspiración en plantaciones jóvenes de Cedrela odorata L. bajo riego
https://www.redalyc.org/journal/5862/586264607003/html/
Canllahui (2013) Determinación De La Evapotranspiración Y Coeficiente De Cultivo
(Kc) en la producción De Papa (Solanum Tuberosum L.)
http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/3576/Canllahui_Mamani_Marina.
pdf?sequence=1
https://www.fao.org/3/x0490s/x0490s.pdfhttps://www.redalyc.org/journal/5862/586264607003/html/
http://repositorio.unap.edu.pe/bitstream/handle/UNAP/3576/Canllahui_Mamani_Marina.pdf?sequence=1