APT VERBAL SEM 01 - 2022 II

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Centro Preuniversitario de la UNS S-01 Ingreso Directo 
 
APTITUD VERBAL 
CICLO 2022 - II 
“EL TEXTO: tipos de texto por su 
superestructura” 
Semana Nº 01 
TEXTO I 
Actualmente la basura es un problema en 
nuestro país, sin embargo, para poder enfrentar 
este problema es necesario conocer las 
estrategias que se han llevado a cabo en otros 
lugares. 
En Japón y Alemania se ha usado la basura 
como generador de energía. Existen diferentes 
maneras de lograr que la basura se convierta en 
energía. Una forma es quemando los 
desperdicios, originando altas temperaturas que, 
mediante una caldera de vapor, mueven una 
turbina y producen corriente eléctrica. Otra 
forma es mediante los llamados “biodigestores”, 
que son enormes silos donde se tira basura 
orgánica - desperdicios de granjas o cloacas - 
que al descomponerse genera un gas que 
contiene metano y que se usa principalmente 
para calefaccionar viviendas o alimentar un 
pequeño generador 
Por ello, la transformación de la basura en 
energía hace que el problema de la basura sea 
enfrentado de una manera productiva y creativa. 
 
1. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
2. La pregunta más adecuada para resumir 
el texto sería: 
a) ¿La basura es bien usada? 
b) ¿Qué es la basura? 
c) ¿La basura podría ser usada creativa y 
productivamente? 
d) ¿Cómo definir la basura? 
e) ¿En Japón se usa bien la basura? 
 
TEXTO II 
La lluvia caía intensamente y el viento 
resoplaba sin cesar. Los relámpagos 
iluminaban los cuartos del hospital y el silencio 
solo se vio interrumpido por el llanto de 
Luciana. Una hermosa niña había nacido. 
La infancia de Luciana transcurrió en la casa 
de sus abuelos, donde compartió gratos 
momentos de juego y diversión junto a su 
hermana. Años más tarde, sus padres 
construyeron su propio hogar y Luciana debió 
mudarse. 
A los diecisiete años, finalizó el colegio y 
comenzó a pensar que haría de su vida y allí 
fue cuando decidió estudiar una carrera 
universitaria. 
Los sueños de Luciana eran simples, solo 
quería recibirse, formar una familia, tener su 
hogar, hijos, en fin, ser feliz. 
A los veintitrés años llego a su vida Matías, un 
joven de su misma edad, bondadoso, 
compañero y por sobre todo con muy buen 
humor. Matías tenía la capacidad de hacer reír 
a todos, jamás se lo veía enojado, nunca 
contaba sus problemas y en diez minutos hacia 
que las personas pasaran de sus 
preocupaciones diarias a la risa. Luego de tres 
años, Luciana se mudó a la casa de Matías. 
 
3. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) N.A 
 
4. El personaje de este fragmento es: 
a) Matías b) El hospital c) Luciana 
d) Mamá de Luciana e) Una hermosa niña 
 
TEXTO III 
En sus estudios sobre animales, los etólogos 
han desarrollado técnicas de campo que les 
permiten observar y registrar el 
comportamiento de manera muy objetiva y 
detallada, sin nociones preconcebidas. El 
etólogo se interna en el ambiente salvaje de los 
animales y espera hasta que éstos lo acepten 
como parte de su hábitat; luego empieza a 
anotar secuencias de comportamientos, 
observando qué precede a cada uno de los 
actos y cuáles son sus consecuencias. 
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Sobre el terreno mismo o tal vez más tarde, 
mediante el análisis por computadoras, se 
extraerán los esquemas de esas secuencias, 
describiendo, por ejemplo, todos los elementos 
que intervienen en un ataque: la postura, la 
expresión facial, comportamiento ocular, los 
efectos del sonido, etc. Una vez que el 
esquema ha sido identificado y señalado a un 
observador, las acciones aparentemente 
caprichosas de los animales adquieren un 
significado nuevo para él: literalmente las ve de 
otra manera. 
 
5. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
6. La razón por la que el etólogo se interna 
en el ambiente salvaje de los animales se 
debe a que: 
a) cuando más cerca se observa a los 
animales, éstos actúan mejor 
b) el hábitat de los animales debe ser 
respetado 
c) la observación no debe interferir en el 
comportamiento animal 
d) los animales son más espontáneos cuando 
el observador es acucioso 
e) se observan mucho mejor las consecuencias 
del comportamiento. 
 
7. De la lectura del texto podemos inferir 
que los etólogos estudian: 
a) el comportamiento y actitud natural de los 
animales 
b) las formas de reacción a los estímulos 
animales 
c) los elementos que intervienen en el ataque 
del animal 
d) el comportamiento animal en la forma más 
subjetiva 
e) los esquemas del comportamiento animal 
más salvaje 
 
8. Una idea que el texto no expresa es que: 
a) sobre el terreno mismo se puede extraer 
esquemas del comportamiento 
b) se pueden observar las secuencias del 
comportamiento animal 
c) el hábitat condiciona el comportamiento de 
los animales 
d) mediante el análisis por computadoras se 
puede analizar el comportamiento 
e) el comportamiento aparentemente 
caprichoso del animal se puede ver de otra 
manera 
 
TEXTO IV 
La lengua española ha ido evolucionando a lo 
largo de los años para añadir nuevos términos 
y especificaciones que nos facilitan la 
comunicación en nuestro día a día y, a la par 
de esta evolución, se presentan nuevos 
cambios acerca de la manera de referirse hacia 
una persona dependiendo de su género, esto 
quiere decir que ahora se quiere implementar 
en el lenguaje una forma de no usar la 
 
sean aceptadas. 
9. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
10. El autor opina que usar un lenguaje 
inclusivo en la RAE es: 
a) positivo 
b) aceptable 
c) muy popular 
d) preocupante 
e) indiferente 
 
TEXTO V 
Los seres humanos, y por lo tanto los jóvenes y 
los niños, cuando practicamos una actividad lo 
hacemos, entre otras, por dos razones: porque 
la vemos hacer a otros - imitación- y porque 
generalización del masculino e incluir al otro 
género. Esta propuesta me parece 
desconcertante y confusa debido que deciden 
añadir nuevas terminaciones para referirse 
ante una persona sin que este individuo se 
sienta discriminado, lo cual puede sonar 
redundante hasta tedioso. Yo opino que esta 
inclusión del lenguaje inclusivo está siendo 
algo muy debatible, qué al término del día, se 
quedará como una idea fallida, debido a que es 
muy difícil que este nuevo sistema se 
implemente en todas las sociedades y que 
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tenemos facilidad para realizarla. Como bien ha 
estudiado el psicólogo Bandura, la imitación de 
un buen modelo es una de las principales 
formas de aprendizaje humano. Por eso, 
cuando hablas con una persona que ha leído 
desde niño, normalmente dice que su padre, su 
madre, un abuelo... era un gran lector que, con 
su ejemplo y cariño, le enseñó a amar la 
lectura. El niño que no tiene un buen modelo 
tiene menos probabilidades de ser un 
entusiasta de la lectura. De la misma manera, 
el que tiene dificultades para entender el 
lenguaje escrito -porque no tiene buena 
velocidad lectora, se equivoca al leer, no 
entiende lo que lee, etc.- tiene menos 
posibilidades de ser un buen lector. En mis 
largos años de experiencia nunca he visto a 
ningún niño que, no siendo un buen lector y 
leyendo con gran esfuerzo, le guste y quiera 
leer. 
 
11. El tipo de texto por su superestructura 
es:a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
TEXTO VI 
El verdadero hombre no mira de qué lado se 
vive mejor, sino de qué lado está el deber; y 
ese es el único hombre práctico, cuyo sueño de 
hoy será la ley de mañana, porque el que haya 
puesto los ojos en las entrañas universales, y 
visto hervir los pueblos llameantes y 
ensangrentados, en las artesas de los siglos, 
sabe que el porvenir sin una sola excepción, 
está al lado del deber. 
 
12. El texto es: 
a) Informativo b) Científico c) Filosófico 
d) Humanístico e) Crítica Literaria 
 
13. El tema central del texto: 
a) El hombre debe ser práctico. 
b) Los pueblos ensangrentados. 
c) El porvenir sin excepción 
d) El hombre debe cumplir con su deber 
e) El porvenir del hombre 
14. El título adecuado al texto es: 
a) Ley del deber 
b) Hombre práctico 
c) Pueblos oprimidos 
d) El porvenir del pueblo 
e) El universo 
 
15. Del texto anterior se desprende. 
a) El sueño del mañana 
b) El porvenir está al lado del deber 
c) El hombre vive lo mejor 
d) Los ojos de las entrañas 
e) Pueblos llameantes y ensangrentados 
 
16. Según el texto el hombre es práctico 
cuando: 
a) Cuando vive mejor 
b) Está al lado del deber 
c) Cuando piensa en le mañana 
d) Cuando sueña 
e) Cuando mira el porvenir 
 
TEXTO VII 
En nuestro país el fracaso escolar cada vez es 
más habitual. Es decir, los estudiantes repiten 
muchos cursos y eso motiva a que se atrasen y 
por ende abandonen la escuela. 
Una de las posibles causas, puede ser que al 
alumno le cueste estudiar porque hay otras 
cosas más atractivas o porque sus profesores 
no los convencen con su clase y así se tornan 
aburridos. Por ello se pasan todo el día en la 
calle o están en internet la mayor parte del día 
y los deberes los hacen a última hora, estudian 
un poco y siguen jugando. 
Las familias de estos niños tienen que poner 
medidas más duras si no quiere ver a sus hijos 
de mayores trabajando de barrendero en una 
tienda y eso es, si llegan a eso. 
Si las condiciones de formación del estudiante 
no mejoran, será presa fácil de los problemas 
sociales; por ello el estado debe enfatizar su 
política en los niños, la familia y formación 
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adecuada de docentes para llegar con facilidad 
al estudiante. 
 
17. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) N.A 
 
TEXTO VIII 
En la parte superior del cerro del Olimpo se 
realizaban los festines de los dioses griegos. El 
manjar era la ambrosía, un fruto amargo de 
una planta de hojas amarillas, pero que, para el 
caso, era divino. Hebe, la diosa de la Juventud, 
servía néctar en copas de oro puro y las 
Musas, acompañadas por Apolo a la lira, 
entonaban cánticos. Para proteger la 
privacidad de tales festines, las puertas eran 
cuidadas por las Horas. En ese lugar jamás 
llovía y la temperatura era ideal. 
 
18. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
19. Identifique la información incompatible 
con el contenido textual. 
a) La ambrosía era un alimento divino 
consumido en una ceremonia realizada en las 
cumbres del Olimpo. 
b) Las Horas era personajes míticos que se 
encargaban de la seguridad en las ceremonias 
desarrolladas en el Olimpo. 
c) La diosa de la Juventud vivía en el Olimpo y 
era quien atendía a los comensales en la fiesta 
organizada en su honor. 
d) Los dioses consumían un manjar amargo en 
ceremonias privadas realizadas en el cerro 
Olimpo. 
e) Las Musas, participaban junto con Apolo, en 
los festines divinos donde se consumían 
manjares y se escuchaba música. 
 
TEXTO IX 
Las cactáceas son plantas de la familia de 
las suculentas. Son originarias de América pero 
también se encuentran en África y 
Madagascar. Son de tamaño mediano, grande 
o pequeño. En su interior contienen gran 
caudal de sábila como reserva de líquido dado 
que son plantas que se encuentran en climas 
desérticos (secos). 
Estos cactus presentan flores atractivas, 
solitarias y hermafroditas, es decir unisexuales. 
Su tamaño varía según cada especie. Así, se 
puede encontrar cactus de gran tamaño (más 
de 2 metros) como pequeños (de unos pocos 
centímetros). 
 
20. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
21. El texto trata de: 
a) Cactus b) América 
c) Suculentas d) Sábila e) Aloe vera 
 
TEXTO X 
¿Encierra la clonación algún peligro para la 
sociedad? ¿Podría utilizarse para fines 
destructivos? Se me ocurre, por ejemplo, que 
una minoría opresiva podría decidir clonar a 
sus sumisos y pateados súbditos y fabricar así 
hordas interminables de semirrobots que 
trabajarían como esclavos para que otros 
nadaran en la abundancia o para que 
conquistaran el resto del mundo. La idea es sin 
duda terrible pero gratuita. En primer lugar, hoy 
día nacen por vía natural suficientes personas 
como para poner a la civilización en peligro 
inminente de destrucción. 
¿Y qué se puede decir de la 
clonación de unos cuantos individuos? Porque 
hay gente adinerada que podría darse el lujo 
de pagarla o gente dotada que podría 
hacérsela por petición pública. Habría entonces 
dos copias o tres, o mil, de tal banquero, o de 
cual gobernador, o del científico de más allá. 
¿Correríamos el peligro de crear una especie 
de casta privilegiada que se reproduciría cada 
vez más en mayor número y que poco a poco 
tomaría el mundo en sus manos? Me imagino 
que tras unos experimentos iniciales, la 
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demanda de clonaciones sería prácticamente 
nula. 
Más supongamos que no sea cuestión de 
deseos, sino de exigencias de la sociedad. Yo, 
por ejemplo, he publicado casi 250 libros, pero 
me hago viejo. Si el mundo necesitara 
desesperadamente que escribiera 500 libros 
más, tendrían que donarme. Mi otro yo o yoes 
podrían continuar mi labor. ¿De veras? Los 
clones no crecerían igual que yo ni tendrían la 
misma motivación que yo tuve para lanzarme a 
escribir, que fue la de escapar de los barrios 
bajos... a menos que les diéramos a cada uno 
su barrio bajo. Yo hice lo que me vino en gana, 
mientras que ellos estarán condenados a 
imitarme y, probablemente, se negarían. No 
merece la pena que la sociedad se moleste, se 
lo aseguro. 
22. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
23. Un argumento en contra de la clonación 
es: 
a) Produce seres inferiores a los modelos. 
b) No garantiza la felicidad de toda la 
humanidad. 
c) Podría emplearse para sojuzgar a los más 
débiles. 
d) Es gratuita por lo tanto incontrolable. 
e) Permite la duplicación de las enfermedades 
y taras congénitas. 
 
24. La conclusión que se puede inferir del 
texto es: 
a) Sólo es posible la donación en masa. 
b) Es preferible la duplicación de individuos 
especialmente talentosos. 
c) La clonación es un proceso inocuo. 
d) La clonación acarrea más problemas que 
ventajas. 
e) Para clonar es necesario tener en cuenta el 
contexto social del individuo. 
 
 
25. Frente al tema de la clonación el autor 
se muestra: 
a) Entusiasmado b) Indiferente. 
c) Irónico. d) Incongruente. 
e) Resignado. 
 
26. El término "inminente" puede ser 
reemplazado en el texto por: 
a) Imprevisible. b) Inicuo. c) Inoportuno. 
d) Ineludible. e) Innegable. 
 
TEXTO XI 
El tigre blanco es un tipo de felino subespecie 
del tigre de Bengala. Casi no presenta 
pigmentaciónanaranjada. Es por esta razón 
que su pelaje es blanco y de allí deriva su 
nombre. No obstante las rayas negras 
mantiene su pigmentación. En cuanto a su 
porte o tamaño, estos tigres suelen ser un poco 
más grandes que los tigres naranjas. Por esta 
condición (falta de pigmentación) los tigres 
blancos han sido catalogados como animales 
exóticos y son fuente de gran atracción 
turística. 
27. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
 
TEXTO XII 
Entiendo yo que la virtud es cosa distinta y más 
elevada que las tendencias a la bondad que 
nacen en nosotros. Las almas que por sí 
mismas son ordenadas y que buena índole 
siguen siempre idéntico camino y sus acciones 
representan cariz semejante al de las que son 
virtuosas; mas el nombre de virtud suena en 
los humanos oídos como algo más grande y 
más vivo que el dejarse llevar por la razón, 
merced a una complexión dichosa, suave y 
apacible.” 
28. El tipo de texto por su superestructura 
es: 
a) Argumentativo b) Expositivo 
c) Narrativo d) Descriptivo e) Dialogal 
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