PLANIFICADOR DE AP 11 DE 3

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Planificador de aprendizaje No 11 
 
I.- DATOS GENERALES: 
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 
GRADO Y SECCIÓN: 3ro. FECHA: 28 de noviembre 16 de 
diciembre 
DURACIÓN: 3 semanas 
Macro situación: ciudadanía y convivencia en la diversidad 
DOCENTE: … 
 
II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA - ¿De qué situación partimos? 
 
 
 
 
HECHO 
 
(Descripción de 
la situación) 
 
 
 
 
 
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 
Los estudiantes de 3ro grado de la I.E. después de haber participado con responsabilidad 
en las diferentes actividades y festividad de su comunidad, se preparan para una fecha 
transcendental como es la navidad. 
Este tiempo de adviento nos invita a sintonizar nuestro corazón con el corazón del Niño, 
a tomar conciencia de que debemos prepararnos para acoger su vida y su mensaje y 
hacerlo nuestro cada día reconocer los vacíos que hay en nuestras vidas, suavizar la 
aspereza del orgullo y hacer un lugar en nuestro corazón a Jesús que viene”, ante una 
sociedad frenética que exige resultados inmediatos y tener todo bajo control, 
trayendo consigo problemas de ira, ansiedad y depresión, frente al ruido que el sencillo 
latido de un corazón pasa totalmente desapercibido. Ese latido que nos anuncia la vida 
que está a punto de llegar para cambiar, una vez más, nuestro mundo. 
Por ello la necesidad de ejercitar la paciencia, meditar y fortalecer los valores ante la 
ausencia del amor de Dios y el sentido de nuestra vida personal, familiar y social y con la 
ayuda de Isaías, san Juan Bautista y la Virgen María que anuncian y esperan con acciones 
la llegada de Dios a la luz de Las sagradas escrituras y la iglesia participando en las diversas 
celebraciones del tiempo de adviento. 
RETO Ante esta situación: ¿Qué acciones podemos promover para fortalecer el valor de la 
paciencia y la esperanza para recibir a nuestro salvador? 
ESTRATEGIAS 
DE SOLUCIÓN 
(Producto) 
Los estudiantes fortalecen el valor de la paciencia y la esperanza con la ayuda de los 
personajes del adviento para sentir el amor de Dios en la celebración en torno a la corona 
de adviento. 
III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE 
COMPETENCIA PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APREND. 
Competencia: Asume la experiencia del encuentro 
personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida 
en coherencia con su creencia religiosa. 
Capacidades: 
 Transforma su entorno desde el encuentro personal 
y comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los 
principios de su conciencia moral en situaciones 
concretas de la vida. 
Promovemos acciones para fortalecer el valor de 
la paciencia y la esperanza con la ayuda de los 
personajes del adviento para sentir el amor de 
Dios en la celebración en torno a la corona de 
adviento. 
DESEMPEÑO 
PRECISADO 
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
 
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE 
 
INSTRUMENTO 
 
 
 
 
Identifica las causas y 
consecuencias de la cultura de 
lo inmediato que afectan el 
bienestar de las personas en 
Elabora en una cruz categorial 
las causas y consecuencias de 
la cultura de lo inmediato que 
afectan el bienestar de las 
 
 
Lista de cotejo 
 
“PREPARAMOS NUESTRO CORAZÓN CON LOS PERSONAJES DEL 
ADVIENTO PARA RECIBIR A NUESTRO SALVADOR” 
 
 Planificador de aprendizaje No 11 
Da razones de su fe y en este 
tiempo de adviento para 
promover la esperanza desde 
las enseñanzas de la palabra 
de Dios. 
 
 
 
este tiempo de adviento. personas en este tiempo de 
adviento. 
 
 
 
Lista de cotejo 
 
 
 
 Rúbrica 
Holística 
Reflexiona el mensaje central 
del adviento a partir del anuncio 
de los personajes, según las 
enseñanzas de Jesucristo y la 
iglesia. 
Elabora una opinión sobre el 
mensaje central del adviento a 
partir del anuncio de los 
personajes, según las 
enseñanzas de Jesucristo y la 
iglesia. 
Promueve acciones para 
fortalecer el valor de la 
paciencia y la esperanza con la 
ayuda de los personajes del 
adviento para sentir el amor de 
Dios 
 
Participa con acciones de amor 
y fe en la celebración en torno 
a la corona de adviento. 
 
COMP. TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES 
Gestiona su 
aprendizaje 
de manera autónoma. 
Los estudiantes gestionan su aprendizaje de manera autónoma al darse cuenta de 
lo que debe aprender, tomando en cuenta su viabilidad, y por ende definir metas 
personales respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de aprendizaje. 
Se desenvuelve en 
entornos virtuales 
generados por las TIC. 
Los estudiantes se desenvuelven en los entornos virtuales cuando integra distintas 
actividades, actitudes y conocimientos de diversos contextos socioculturales en su 
entorno virtual personal. Crea materiales digitales (presentaciones, videos, 
documentos, diseños, entre otros) que responde a necesidades concretas de 
acuerdo sus procesos cognitivos y la manifestación de su individualidad. 
Enfoque transversal Valor ACCIONES OBSERVABLES 
BÚSQUEDA DE LA 
EXCELENCIA 
Superación 
personal 
 
Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al 
máximo posible para cumplir con éxito las metas que se 
proponen a nivel personal y colectivo. 
 
IV.- ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 
FECHA Título Propósito (Descripción) Secuencia de actividades 
SE
M
A
N
A
 0
1
 
2
8
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vi
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 a
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2
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b
re
 
 
“Identificamos 
las causa y 
consecuencias 
de la cultura de 
lo inmediato”
 
Identifica las 
causas y 
consecuencias 
de la cultura de 
lo inmediato 
que afectan el 
bienestar de 
las personas en 
este tiempo de 
adviento. 
VER – CONOCER 
Los estudiantes, 
Elabora en una cruz 
categorial las causas y 
consecuencias de la 
cultura de lo inmediato 
que afectan el bien 
estar humano en este 
tiempo de adviento. 
 
 
 Saludo y oración. 
 Escuchan y socialización la situación significativa. 
 Dialogan sobre el propósito de la experiencia de 
aprendizaje y los criterios de evaluación formativa. 
(producto final) 
 Observan imágenes sobre la cultura de lo 
inmediato que afectan a las personas. (1) 
 Identifica las causas y consecuencias de la cultura 
de lo inmediato que afectan a las personas. (2) 
 Elabora en una cruz categorial las causas y 
consecuencias de la cultura de lo inmediato que 
afectan a las personas en este tiempo de adviento. 
(3) 
 Completan una ficha de autoevaluación. 
 Planificador de aprendizaje No 11 
SE
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A
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A
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2
 
0
5
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9
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“Reflexionamos 
el mensaje 
central de los 
personajes del 
adviento” 
 
Reflexiona el 
mensaje central 
del adviento a 
partir del 
anuncio de los 
personajes, 
según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. 
 
JUZGAR – 
COMPRENDER 
Los estudiantes, 
Elabora una opinión 
sobre el mensaje 
central del adviento a 
partir del anuncio de los 
personajes, según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la iglesia. 
 
 Saludo y oración. 
 Socializan el propósito de aprendizaje. 
 Analiza el mensaje central del adviento a partir del 
anuncio de los personajes del adviento desde las 
enseñanzas de Jesucristo y la Iglesia. (1) 
 Interioriza el anuncio de los personajes del 
adviento según las enseñanzas de Jesucristo y la 
iglesia. (2) 
 Reflexiona el mensaje central del adviento desde el 
anuncio de los personajes del adviento, según las 
enseñanzas de Jesucristo y la iglesia. (3) 
 Elabora una opinión sobre el mensaje central del 
adviento a partir del anuncio de los personajes, 
según las enseñanzas de la Jesucristo y la iglesia. (4) 
 Completan una ficha de autoevaluación. 
SE
M
A
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A
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3
 
1
2
 a
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6
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e
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ic
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b
re
 
“celebramos su 
fe y esperanza el 
adviento” 
celebra su fe y 
esperanza 
según el 
mensaje de 
Isaías san juan 
bautista y la 
Virgen María 
con acciones de 
amor en la 
celebración en 
torno a la 
corona de 
adviento. 
ACTUAR – HACER 
Participa con acciones 
de amor y fe en la 
celebración en torno a 
la corona de adviento. 
 
 Saludo y oración. 
 Presentación del propósito de aprendizajedel 
producto final. 
 Observan un video sobre los pasos y decisiones a 
tomar en cuenta para fortalecer su fe. (1) 
 Participa con devoción en la celebración de la 
liturgia del tiempo de adviento. (2) 
 Celebra su fe y esperanza en la liturgia del tiempo 
de adviento. (3) 
 Completan una ficha de autoevaluación. 
 
V. MATERIALES Y RECURSOS 
 
VI.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN 
RÚBRICA HOLISTICA PARA EVALUAR LA EXPERIENCIA 10 
 
MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS 
(entornos virtuales) 
 
ESPACIOS DE APRENDIZAJE 
 Biblia Latinoamericana Online. 
 Catecismo de La Iglesia y Tradición. 
 PPT y Videos. 
 WhatsApp web - Salas de video conferencias 
 Uso de los entornos virtuales (Aula virtual, Edpuzle, Google 
drive, nearpood, genially, Jamboard etc.) 
 Aula virtual: Classroom 
 Hogar (Aprendiendo en casa) 
 Salas de video conferencias (Zoom, google 
meet etc.) 
 WhatsApp 
COMPETENCIA Y CAPACIDADES PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DE LA EXP. 11 
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal 
y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia 
con su creencia religiosa. 
Capacidades: 
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y 
comunitario con Dios y desde la fe que profesa. 
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los 
principios de su conciencia moral en situaciones concretas 
de la vida. 
Promovemos acciones para fortalecer el valor de 
la paciencia y la esperanza con la ayuda de los 
personajes del adviento para sentir el amor de 
Dios en la celebración en torno a la corona de 
adviento. 
EVIDENCIA (Producto final) 
Participa con acciones de amor y fe en la 
celebración en torno a la corona de adviento. 
 
 Planificador de aprendizaje No 11 
 
 
 
 
 
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Identifica las causas y consecuencias de la cultura de lo inmediato que afectan el 
bienestar de las personas en este tiempo de adviento. 
APELLIDOS Y NOMBRES 
INDICADORES 
Observan imágenes sobre la 
cultura de lo inmediato que 
afectan a las personas. (1) 
 
 
Identifica las causas y 
consecuencias de la cultura de 
lo inmediato que afectan a las 
personas. (2) 
 
Elabora en una cruz 
categorial las causas y 
consecuencias de la cultura 
de lo inmediato que afectan 
a las personas en este 
tiempo de adviento. (3) 
SI NO SI NO SI NO 
1) 
2) 
CRITERIO DE EVALUACIÓN: Reflexiona el mensaje central del adviento a partir del anuncio de los 
personajes, según las enseñanzas de Jesucristo y la iglesia. 
APELLIDOS Y NOMBRES 
INDICADORES 
Analiza el mensaje 
central del adviento 
a partir del anuncio 
de los personajes del 
adviento desde las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
Iglesia. (1) 
Interioriza el 
anuncio de los 
personajes del 
adviento según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. (2) 
 
Reflexiona el 
mensaje central del 
adviento desde el 
anuncio de los 
personajes del 
adviento, según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. (3) 
Elabora una opinión 
sobre el mensaje 
central del adviento a 
partir del anuncio de los 
personajes, según las 
enseñanzas de la 
Jesucristo y la iglesia. 
(4) 
SI NO SI NO NO SI NO SI 
1) 
2) 
LISTA DE COTEJO: 
LISTA DE COTEJO: 
 Planificador de aprendizaje No 11 
 
 
Niveles 
 
Criterios 
 
INICIO 
C 
 
PROCESO 
B 
 
LOGRO ESPERADO 
A 
 
LOGRO DESTACADO 
AD 
Total / 
Nivel de 
logro 
A
ct
iv
id
ad
 0
1
 
VER 
CONOCER 
Identifica las 
causas y 
consecuencias de 
la cultura de lo 
inmediato que 
afectan el 
bienestar de las 
personas en este 
tiempo de 
adviento. 
 
 
Tiene dificultad 
en Identificar 
las causas y 
consecuencias 
de la cultura de 
lo inmediato. 
Identifica las 
causas y de la 
cultura de lo 
inmediato 
que afectan 
el bienestar 
de las 
personas en 
este tiempo 
de adviento. 
Identifica las 
causas y 
consecuencias de 
la cultura de lo 
inmediato que 
afectan el 
bienestar de las 
personas en este 
tiempo de 
adviento. 
Identifica las 
causas y 
consecuencias de 
la cultura de lo 
inmediato que 
afectan el 
bienestar de las 
personas en este 
tiempo de 
adviento y en otras 
circunstancias. 
 
A
ct
iv
id
ad
 0
2
 
JUZGAR 
COMPRENDER 
Reflexiona el 
mensaje central 
del adviento a 
partir del anuncio 
de los personajes, 
según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. 
 
Muestran 
dificultad en 
Reflexionar el 
mensaje 
central del 
adviento a 
partir del 
anuncio de los 
personajes. 
Reflexiona el 
mensaje 
central del 
adviento a 
partir del 
anuncio de 
algunos 
personajes, 
según las 
enseñanzas 
de Jesucristo y 
la iglesia. 
Reflexiona el 
mensaje central 
del adviento a 
partir del anuncio 
de los personajes, 
según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia. 
Reflexiona el 
mensaje central 
del adviento a 
partir del anuncio 
de los personajes, 
según las 
enseñanzas de 
Jesucristo y la 
iglesia asumiendo 
en compromisos 
concretos. 
 
A
ct
iv
id
ad
 0
3
 
ACTUAR HACER 
Promueve 
acciones para 
fortalecer el valor 
de la paciencia y 
la esperanza con 
la ayuda de los 
personajes del 
adviento para 
sentir el amor de 
Dios. 
Promueve 
acciones para 
fortalecer el 
valor de la 
paciencia y la 
esperanza. 
 
Promueve 
acciones para 
fortalecer el 
valor de la 
paciencia y la 
esperanza con 
la ayuda de los 
personajes del 
adviento. 
 
Promueve acciones 
para fortalecer el 
valor de la 
paciencia y la 
esperanza con la 
ayuda de los 
personajes del 
adviento para 
sentir el amor de 
Dios. 
Promueve acciones 
para fortalecer el 
valor de la paciencia 
y la esperanza con la 
ayuda de los 
personajes del 
adviento para sentir 
el amor de Dios en su 
comunidad y familia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Total / nivel de logro 
 
 
RÚBRICA HOLISTICA: