SESIÓN COM-Cuadros sinópticos

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
	DATOS INFORMATIVOS:
	I.E. N°				: 5095 “Julio Ramón Ribeyro” 
	Grado 			: 5° “A”
	Profesora : Mercedes Peláez Hernández
	Fecha				: 31-08-22
	Área				: Comunicación 
	Nombre de la sesión		: “Elaboramos un cuadro sinóptico “
	 Propósito de la sesión		: “Elaboramos un cuadro sinóptico sobre los desastres naturales.”
	SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTANDAR Y DESEMPEÑO:
	ENFOQUES TRANSVERSALES
	Ambiental.
	COMPETENCIAS TRANSVERSALES
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
	AREA
	COMPETENCIA/
CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Criterio de Evaluación
	COM.
	Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Adecúa el texto a la situación comunicativa. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
	Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos
	Adecúa el texto a la situación comunicativa: Elabora un cuadro sinóptico sobre los desastres naturales.
Escribe textos de forma coherente y cohesionada.
	Planifica la escritura y revisión de los textos que escribe.
	SECUENCIA DIDACTICA:
	MOMENTOS
	ESTRATEGIAS
	INICIO
	Se saluda a los estudiantes y luego se dialoga con ellos acerca de las actividades que se han estado realizando en el transcurso del mes.
Preguntamos :
Los textos informativos que leemos muchas veces son bastante extensos y podríamos organizarlo de alguna manera.
¿Cómo podemos organizar la información que leemos de un tema que nos interesa?
Se presentará el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos un cuadro sinóptico sobre los desastres naturales.
”Acuerda con ellos las normas que debemos tener en cuenta para el buen desarrollo de la sesión.
	
	En grupo clase
Indica a los niños y a las niñas que iniciarán la elaboración de un cuadro sinóptico. Empezamos con la planificación.
Planificación
Se pega en la pizarra el papelote con el cuadro de planificación y se completa con la participación de los niños y las niñas:
	¿Qué vamos a escribir?
	¿Para qué vamos a escribir?
	¿A quién estará dirigido?
	¿Cómo lo
presentaremos?
	Un cuadro sinóptico de los desastres naturales.
	Para organizar la información que leemos .
	A nuestros compañeros.
	En el cuaderno.
Se les acompaña en este proceso planteando algunas preguntas, por ejemplo: ¿qué estamos elaborando?; ¿qué materiales usaremos?; ¿cómo empezaremos la elaboración?, ¿cómo continuarán?, ¿cómo terminarán? Se les brinda un tiempo prudencial para que concluyan la elaboración. Cuando todos hayan terminado, solicita que coloquen sus cuadros sinópticos en un lugar visible.
Reflexiona junto con los estudiantes por qué es importante planificar antes de escribir un texto.
Textualización
Entrega a cada niño y niña una copia del Anexo 1 y solicita que empiecen a escribir cuadro sinóptico. Señala que deben tener en cuenta el cuadro de planificación y el organizador con sus ideas. 
 ¿QUÉ ES UN CUADRO SINÓPTICO? Es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos. Esta herramienta sirve para identificar la información más importante de un texto, y así, comprenderlo mejor. Características : Los cuadros sinópticos se caracterizan por la jerarquía que siguen, organizando la información en orden de importancia y relevancia. Esta estructura se desarrolla a partir de un tema principal, la cual hace posible organizar el resto del contenido. 
VENTAJAS DEL CUADRO SINÓPTICO
El usar cuadros sinópticos tiene muchas ventajas. Por ejemplo:
	 La presentación de la información es organizada. 
	 Nos permite comprender mejor la información. 
	 Al condensar la información del texto, permite dominar los conceptos más fácilmente. 
 
Guía en todo momento el trabajo de los estudiantes, especialmente de aquellos que requieren más ayuda.
Revisión
En grupo clase Indica seguir revisando sus cuadros a fin de mejorar la producción.
	CIERRE
	En grupo clase 
Se les pregunta: ¿qué hicieron en la sesión?, ¿cómo lo hicieron?, ¿que pusieron en práctica tanto en el trabajo individual como en el grupal?
¿Para qué les servirá lo aprendido el día de hoy? 
¿Cómo podemos emplear nuestro aprendizaje en otras actividades que desarrollaremos.?
 
	REFERENCIAS:
	Currículo Nacional
	COMUNICACIÓN : ESTRUCTURA DEL CUADRO SINÓPTICO
	
	PASOS PARA HACER UN CUADRO SINÓPTICO
Sigue los siguientes pasos para aprender cómo hacer un cuadro sinóptico.
1. Lee la información a resumir.
2. Localiza el tema principal del contenido.
3. Encuentra las diferentes ideas principales y secundarias dentro de este tema.
4. Organiza estas ideas principales utilizando llaves ¨{ }¨, para identificar la jerarquía entre ideas, aunque también pueden utilizarse otros elementos.
5. Los cuadros sinópticos pueden ser horizontales o verticales,utilízalos de la manera que tú creas más conveniente.
6. Asegúrate de que el cuadro sinóptico siga un orden jerárquico de ideas, es decir, de la idea más general a la más específica.
7. Crea un borrador primero y luego revísalo y vuelve a organizarlo si es necesario para que sea fácil de leer y entender.
	 
	EJEMPLOS DE CUADROS SINÓPTICOS
	
	
	
AHORA ES TU TURNO DE ELABORAR UN CUADRO SINÓPTICO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.
 LOS DESASTRES NATURALES
Los desastres naturales son cambios violentos, súbitos y destructivos en el medio ambiente cuya causa son los fenómenos naturales.
Características de los desastres naturales
Los desastres naturales se caracterizan por ser originados por la naturaleza causando situaciones que afectan a la humanidad .Así tenemos :
	Pérdidas de vidas.
	Damnificaciones de viviendas y caminos.
	Destrucción de estructuras y servicios básicos.
	Cortes de servicios básicos.
Tipos de desastres naturales
Los distintos tipos de desastres naturales que existen pueden clasificarse en cuatro grupos:
	Hidrológicos: Dentro de este grupo se clasifican a todos aquellos que se originan en el agua, es decir, en los mares y océanos del mundo. Ocurren como consecuencia de la acción de las aguas y los ejemplos más claros son el tsunami, inundaciones u oleajes tempestuosos.
	Meteorológicos: Este tipo de desastre natural puede darse en muchas variaciones y todas ellas están relacionadas con el clima.Estos pueden predecirse con cierta anticipación gracias a las modernas tecnologías que definen el comportamiento del clima y analizan la posibilidad de que lleguen a afectar un lugar determinado. Dentro de los desastres naturales meteorológicos tenemos por ejemplo los Tifones, frentes fríos y cálidos, el niño y la niña, tornados, tormentas tropicales, huracanes, nevadas, granizo, sequía e inundaciones por lluvia.
	Geofísicos : Son todos aquellos desastres naturales que se forman o surgen de las entrañas mismas del planeta Tierra o de la superficie terrestre. Dentro de este grupo podemos encontrar las avalanchas, derrumbes, tormentas solares, terremotos, erupciones volcánicas, incendios y hundimientos de tierra, entre algunos otros.
	Biológicos : Los desastres naturales biológicos son provocados por alguna circunstancia especial dentro del reino animal y de algún modo afectan al ambiente y a la humanidad.El desastre natural biológico más importante y representativo es la tan compleja marea roja. Otros ejemplos pueden ser pestes, epidemias e infecciones como la fiebre porcina o la gripe aviar.
Consecuencias de los desastres naturales
Las principales consecuencias de un desastre natural pueden dividirse en dos tipos en general, la primera se corresponde con las lesiones y pérdidas de vida humanas, en muchos de estos eventos mueren una cantidad considerable de personas y muchas otras quedan con lesiones que pueden dejar secuelas de manera permanente.
En segundo lugar, es un duro golpe para la economía de las naciones, debidoa que con la destrucción de edificaciones e infraestructuras la inversión que deben generar los gobiernos es millonaria, además con la pérdida de colegios, universidades y hospitales existe un gran retraso a nivel de educación y salud pública.
Prevención de desastres naturales
Los gobiernos pueden por medio de una serie de acciones ayudar en la prevención de este tipo de eventos, comenzando con campañas de información de desastres naturales, pero además de esto se requieren ciertas estrategias como, por ejemplo:
	La construcción de bunkers o refugios que puedan ser de utilidad en caso de presentarse alguna catástrofe.
	Mantener un correcto estudio y control de los fenómenos naturales para tener conocimiento sobre cuáles sitios presentan una mayor probabilidad de que ocurra algún evento catastrófico.
	Evitar otorgar permisos de construcción en espacios o lugares con alta probabilidad de ser destruidos frente a eventos de este tipo.
	Tratar de disminuir en lo posible la contaminación ambiental, por parte de industrias y la ciudadanía en general.