SESIÓN COM-Plan Lector-La tierra se estremece

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SESIÓN DE APRENDIZAJE
	DATOS INFORMATIVOS:
	I.E. N°				: 5095 “Julio Ramón Ribeyro” 
	Grado 			: 5° “A”
	Profesora : Mercedes Peláez Hernández
	Fecha				: 09 -08-22
	Área				: Comunicación 
	Nombre de la sesión		: “¡CUANDO LA TIERRA SE ESTREMECE!”
	Propósito de la sesión		: “Leemos textos informativos para mejorar la comprensión.”
	SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD, ESTANDAR Y DESEMPEÑO:
	ENFOQUES TRANSVERSALES
	Ambiental.
	COMPETENCIAS TRANSVERSALES
	Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC y Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
	AREA
	COMPETENCIA
	CAPACIDAD
	DESEMPEÑO
	DESEMPEÑO PRECISADO
	Criterio de Evaluación
	COM.
	Lee diversos tipos de textos.
	Obtiene información del texto leído.
	Obtiene información explícita y relevante ubicada en distintas partes del texto, distinguiéndola de otra información semejante en diversos tipos de textos con vocabulario variado.
	-Leen e interpretan textos informativos.
- Interpreta el texto considerando información relevante y complementaria para construir su sentido global.
	Ordena la información a través de un organizador gráfico.
	SECUENCIA DIDACTICA:
	MOMENTOS
	ESTRATEGIAS
	INICIO
	En grupo clase
Saluda a los estudiantes y les da la bienvenida.
Comentamos acerca de algunos sucesos que han estado ocurriendo en nuestro país, u otros lugares del mundo.
¿Cómo reaccionamos ante estos sucesos?, ¿estos sucesos involucran también nuestras emociones?
• Presentamos creativamente el título de la lectura ¡CUANDO LA TIERRA SE ESTREMECE!”
• Pedimos que respondan: ¿De qué creen que tratará el texto? ,¿qué significa la palabra estremecer?.
Anotamos sus respuestas en la pizarra. 
Comunica el propósito de la sesión: “Leemos textos informativos para mejorar la comprensión.
Acuerda con ellos las normas que debemos tener en cuenta para el buen desarrollo de la sesión.
	
	ANTES DE LA LECTURA
Invita a los niños y niñas a leer un texto: ¡Cuando la tierra se estremece!”
¿Para qué leerán este texto?, ¿cuál será su propósito?
¿qué tipo de texto será?,¿cuál es la estructura?,¿por qué hemos elegido esta lectura?
Registra sus hipótesis en la pizarra a fin que sean confrontadas durante y después de la lectura.
• Indicamos que lean el texto de manera global, silenciosa e individual.
Pregunta:
DURANTE LA LECTURA 
	Leen en forma silenciosa luego lo harán en voz alta y en forma de cadena
	Confrontan sus hipótesis.
• A partir de la lectura leída, motivamos para que observan la estructura del texto, así como el uso de párrafos, puntos, comas, mayúsculas,tildes, etc. 
• Reflexionamos sobre el mensaje del texto.
DESPUÉS DE LA LECTURA 
En grupo clase
En un organizador gráfico, escribirán los datos más relevantes del texto.
Busca en el diccionario palabras desconocidas.
	CIERRE
	En grupo clase 
Se les pregunta: ¿qué hicieron en la sesión?, ¿cómo lo hicieron?, ¿que pusieron en práctica tanto en el trabajo individual como en el grupal? 
Relacionamos lo leído con algunas experiencias propias.
Respondemos preguntas de comprensión. 
	REFERENCIAS:
	Currículo Nacional
	ANEXOS
	Ficha de Lectura
PLAN LECTOR Nombre ____________________ Fecha ________
Lee el siguiente texto: “CUANDO LA TIERRA SE ESTREMECE”
Si algo parece más sólido y firme que las demás cosas, es la tierra sobre la que se asientan nuestros pies. Nosotros nos movemos, el viento sopla, y en el mar hay olas y mareas, pero la tierra que pisamos siempre permanece en el mismo lugar, firme y segura. ¿Siempre?
De vez en cuando, en alguna parte del mundo, el suelo se estremece de repente entre extraños rumores. Aparecen grietas en él. Se cortan las comunicaciones de agua, las tuberías de gas y las líneas de electricidad. Los edificios se derrumban y la gente muere atrapada en su interior. Después, vuelve a restablecerse la calma.
La tierra ha «temblado»; se ha producido un terremoto, al que también llamamos «temblor de tierra» y también «movimiento sísmico».
A veces, el movimiento sísmico puede producirse bajo el mar. El agua se estremece sobre el lugar donde se registra el movimiento y se forma una larga ola. Esta ola viaja a través del mar y finalmente puede llegar a tierra.
En ocasiones, el mar entra en un estuario o un puerto. Su volumen aumenta al acercarse a tierra firme y su altura es cada vez mayor. Cuando llega a tierra, puede haberse convertido en una altísima pared líquida que se estrella contra la costa, causando grandes daños.
Estas olas enormes se conocen como maremotos, y también por el nombre que le han dado los japoneses: tsunamis, que significa “ola de puerto”.
Un terremoto o un tsunami puede durar tan sólo unos cinco minutos. Sin embargo, se producen repentinamente, sin previa advertencia, y pueden ocurrir en lugares poblados por mucha gente. En estos cinco minutos pueden morir cientos de miles de personas.
Ningún otro tipo de desastre natural mata a tantas personas en tan poco tiempo.
Por lo tanto, la humanidad siempre ha tenido temor a los terremotos. Se han producido desde que empezó a existir la Tierra, y toda persona que haya sobrevivido a un terremoto o un tsunami nunca más lo olvida.
Lo que la gente no sabía antes era la causa de los terremotos.
En tiempos antiguos, se creía que los terremotos podían ser consecuencia de la ira de algún dios. Después de todo, ¿qué otra cosa podía tener la fuerza suficiente para mover los suelos? Los griegos creían que Poseidón, el dios de los mares, era también el dios de los terremotos. Cuando se enfurecía agitaba su tridente, el mar se alborotaba y la tierra temblaba. Por esto los griegos le llamaban Poseidón, el agitador de la tierra.
Entre los antiguos, había quien creía que el mundo había de ser sostenido por algo, pues de lo contrario se caería. A menudo se lo imaginaba sostenido por un dios gigantesco o por unos animales colosales. Se suponía, también, que, de vez en cuando, el ser que aguantaba la Tierra se cansaba y se pasaba esta carga de un hombro a otro. Cuando lo hacía, se producía un terremoto.
Otros pueblos pensaban que el responsable era un dios del fuego. A menudo, los terremotos tenían lugar en regiones donde había volcanes. Estos volcanes vomitaban humo, llamaradas y ríos de roca fundida, por lo que estos pueblos tenían motivos suficientes para creer que debajo de ellos había un fuego inmenso.
Según los griegos, un grupo de gigantes rebeldes que habían sido derrotados por los dioses se encontraba cautivo debajo de los volcanes.
Cada vez que se alborotaban y trataban de romper sus cadenas, la tierra se estremecía.
La primera persona que, según nuestros conocimientos, trató de explicar la actividad volcánica por una causa que no tuviera nada que ver con los dioses fue el filósofo griego Aristóteles, que creía que toda sustancia tenía su propio lugar natural. Según él, había tierra firme y, sobre ella, las aguas de los océanos, en tanto que el aire se encontraba encima de la tierra y del mar. Si cualquier sustancia quedaba atrapada en un lugar que no le fuese natural, trataba de regresar a su lugar acostumbrado. Aristóteles creía que había grandes cantidades de aire en agujeros y grutas bajo el suelo. Cuando este aire soplaba, intentando ganar las capas superiores, el resultado era el terremoto.
RESPONDE:
1. Un terremoto también se puede llamar…
a. temblor de tierra o tsunami.
b. tsunami o movimiento sísmico.
c. temblor de tierra o movimiento sísmico.
2. Se produce un maremoto cuando…
a. el terremoto tiene lugar cerca de la costa.
b. el terremoto tiene lugar bajo el agua.
c. no es la tierra lo que tiembla, sino el mar.
3. La ola producida por un maremoto…
a. aumenta de tamaño a medida que se acerca a la costa.
b. disminuye de tamaño a medida que se acerca a la costa.
c. se mantiene inalterable hasta que llega a la costa.
4. Los terremotos y maremotos…
a. han existido desde siempre, pero la gente no los conocía porque nadie sobrevivía a ellos.
b. han existido desde siempre, aunque la gente no conocía las causas que los originaban.
c. antes no existían, son un fenómeno relativamentemoderno.
5. Las civilizaciones antiguas explicaban los terremotos…
a. Relacionándolos con las acciones de los dioses.
b. Relacionándolos con los errores de los hombres.
c. Relacionándolos con los movimientos de grandes monstruos.
6. La teoría de Aristóteles sobre los terremotos…
a. Es la primera acertada, con la que Asimov está de acuerdo.
b. Es la primera que intenta explicarlos al margen de la religión.
c. Es la primera que se conoce en la historia de la civilización.
7. Aristóteles creía que los terremotos se producían cuando…
a. El aire encerrado dentro de la tierra quería volver a la atmósfera.
b. La tierra quería mezclarse con el aire y el agua.
c. El fuego de los volcanes calentaba extremadamente la tierra.
8. ¿Dirías que éste es un texto…
a. Expositivo, porque plantea datos y conocimientos sobre un tema?
b. Narrativo, porque cuenta una historia vivida por unos personajes?
c. Descriptivo, porque explica cómo es un paisaje?
9. ¿Qué desastres naturales conoces?
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10. ¿Sabes que hacer en caso de un sismo? Explica. _________________________________________________________________
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