Experimentos de Fisica

Vista previa del material en texto

TRES EXPERIMENTOS SENCILLOS
Actividades para resolver en equipo: 
Resuelvan los experimentos en grupos de hasta tres integrantes.
Fecha presentación: hasta el 06 / 04 /2022, 
Describan procedimiento/s seguido/s:
· En un documento colaborativo (doc, ppt, jam, etc.) donde presenten las indicaciones que siguieron, los resultados que fueran obteniendo y las conclusiones finales. 
· Compartan el documento para que pueda comentarles 
 correo: mulla701@colegiodelhuertobv.com
Nota para tener en cuenta: 
 
 En el trabajo deben colocar los nombres de cada uno de los integrantes del equipo y la función que cumplió en el trabajo.
 Enriquecer con imágenes de los experimentos que fueron realizando. 
ATENCIÓN: realizar varias veces las experiencias y dejar registrado en una tabla los datos obtenidos. Deben acompañar el informe con un registro minucioso de los datos, soluciones y con fotos de cada una de las experiencias que realizaron. 
¿Cómo es hacer ciencia en la actualidad?
No hay pasos fijos para hacer ciencia. Una investigación puede comenzar a partir de una reflexión con otras personas, de una observación o de una lectura de un trabajo científico, entre otros disparadores. Luego se genera una pregunta (problema) o hipótesis que interesa y se planifica un curso de acciones.
Investigar supone utilizar un conjunto de procedimientos que se vinculan con el objeto de estudio y el tipo de problema que se investiga. 
Pueden utilizar una tabla como la siguiente: 
(**) CIFRAS SIGNIFICATIVAS: https://www.educaplus.org/formularios/cifrassignificativas.html
RÚBRICA DE LOGROS QUE SE TENDRÁ EN CUENTA PARA LAS CORRECCIONES
	Indicador
	Niveles de logro
	
	Muy bueno
	Bueno
	Regular
	Revisar
	Comentarios
	Cantidad de
información
extraída. Uso de herramienta TIC
	El trabajo (ppt, JAM, video, etc.) producido
responde a todas
las preguntas
planteadas.
	La mayor parte
de las preguntas
fueron
contestadas
	Sólo algunas
preguntas fueron
contestadas
	En el trabajo
producido no se
contemplan
respuestas a las
preguntas
planteadas.
	
	Calidad de la
información
	La información
está claramente
relacionada con el
tema, desarrolla
proporciona ideas
secundarias y
proporciona
ejemplos.
	La información
está claramente
relacionada con
el tema y sólo
proporciona un
ejemplo.
	La información
está claramente
relacionada con
el tema pero no
incluye detalles ni
ejemplos.
	La información
tiene poco o
nada que ver con
lo planteado.
	
	Organización de la
información. Herramienta TIC
	La información
está claramente
organizada y
relacionada con el
tema.
	La información
está bien
organizada con
párrafos bien
redactados.
	La información
está organizada
pero los párrafos
no están bien
redactados.
	La información
no parece estar
organizada
	
	Reconocimiento de
conceptos
	Las explicaciones
indican claridad y
precisión de los
conceptos
científicos
involucrados.
	Las explicaciones
indican relativa
claridad y
precisión de los
conceptos
científicos
involucrados.
	Las explicaciones
indican escasa
claridad y
precisión de los
conceptos
científicos
involucrados
	Las explicaciones
no muestran
comprensión de
los conceptos
científicos
involucrados
	
	Elaboración de
conclusiones
	Se incluyen varias
conclusiones
pertinentes adecuadas
del tema.
	Se incluye una
sola conclusión y
es pertinente
	Las conclusiones
incluidas no son
pertinentes
	No se incluyen
conclusiones.
	
	Presentación
	La
presentación
es pertinente,
creativa y sin
abuso de
texto.
	La presentación
es regularmente
creativa, pero
con exceso de
texto.
	La presentación
es poco creativa
y con mucho
texto.
	La presentación
no es creativa.
Abusa del texto
	
	Uso del
vocabulario
	Se usa
adecuada
mente el
vocabulario
específico
	Se usa
parcialmente el
vocabulario
específico.
	Se usa un
vocabulario poco
adecuado
	No se usa el
vocabulario
específico.
	
	Tiempo asignado
	Respeta el
tiempo
asignado a la
presentación.
	Respeta casi
completamente
el tiempo
asignado a la
presentación. (+
1 min)
	Respeta poco el
tiempo asignado
a la
presentación.
(+2-3 min)
	No respeta el
tiempo asignado
a la
presentación.
(doble del
tiempo)
	
	Exposición de lo
elaborado
	La exposición es clara,
organizada y lógica.
	La exposición es
parcialmente
organizada o no
muy clara.
	Se expone el
tema de manera
poco clara y poco
organizada.
	Se expone el
tema de manera
totalmente
desorganizada y
confusa.
	
	Organización del trabajo, cómo se asumen los roles, cumplimiento de la tarea asignada, respeto y escucha de la palabra de todos
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	Para fortalecer y también evaluar las capacidades el trabajo con otros para relacionarse e interactuar -ya que los estudiantes realizan trabajo en equipo- y oralidad, lectura y escritura en el abordaje y análisis del trabajo, apoyados en herramientas TIC, como así también en la producción de la presentación.
	
	
ANEXO
(**) CIFRAS SIGNIFICATIVAS: 
Las cifras significativas aportan información sobre el resultado de la medición. 
Ellas representan el uso de una o más escalas de incertidumbre en determinadas aproximaciones. Por ejemplo, se dice que 4,7 tiene dos cifras significativas, mientras que 4,07 tiene tres.
Reglas para determinar cuántas cifras significativas existen en el resultado
Cuando una medida debe expresarse con determinado número de cifras significativas, deben seguirse alguna de las siguientes reglas:
 
REGLA 1: LOS DÍGITOS DIFERENTES DE CERO SON SIEMPRE SIGNIFICATIVOS.
Es así que un número como 26,38 tendría cuatro cifras significativas, mientras que 7,94 tendría tres. El problema aparece con números tales como 0,00980 o 28,09. Ahora bien, los ceros a la izquierda del primer número distinto de cero no son significativos, ya sea 0,03 (que tiene una sola cifra significativa) o 0,0000000000000395 (este tiene sólo tres)
REGLA 2: CUALESQUIERA CEROS ENTRE DOS CIFRAS SIGNIFICATIVAS SON SIGNIFICATIVOS.
Supongamos que tienes como resultado de una medición el número 406. Según la Regla 1, el 4 y el 6 son significativos. Pero ¿Qué sucede con el cero que forma parte de las decenas en este número? A estos se les llama “ceros apresados” y deben ser tenidos en cuenta.
En resumen, los ceros situados en medio de números diferentes de cero son significativos, ya sea 901 cm (que tiene tres cifras significativas) o 10,609 kg (teniendo cinco cifras significativas).
 
REGLA 3: LOS CEROS AL FINAL DE LA PARTE DECIMAL SON SIGNIFICATIVOS.
Veamos dos ejemplos de esta regla, con los ceros significativos en rojo
0,00500
0,03040
Y aquí otros dos ejemplos con los ceros significativos en rojo:
 2,30×10−5
4,500×1012