SESION COMUN Alimentos que consumimos

Tutoría

•

Cesar Vallejo

0

Jorge Moreno

29/7/2023

¡Estudia con miles de materiales!

Entonces, ¿te gustó este material?

Ayude a animar a otros estudiantes a mejorar el contenido

¿Te gustó este material? ¡Compartir! 🧡

Tutoría

5283 Materiales compartidos

Descarga la aplicación para disfrutar aún más

Lea materiales sin conexión, sin usar Internet. Además de muchas otras características!

Vista previa del material en texto

I. E. N° 3057
“Santa Rosa de Carabayllo”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
“Promovemos una cultura alimentaria saludable”
Docente:
Mercedes Pelaez Hernandez
Grado:
6°
Sección:
“J”
Área:
Comunicación
Fecha:
29/05/2023

¿Qué aprenderé? Dialogamos sobre los alimentos que consumimos.
¿Qué tomaré en cuenta? -Preparación de materiales
-Participación oral de los estudiantes
-Organizar los grupos de manera que los estudiantes se integren.

¿Qué necesitaré? Conocer información acerca del tema.
· Papel, lápiz, borrador, papelote, limpiatipo, etc.
· Computadora, laptop con internet.Propósito: Hoy los estudiantes dialogarán con su familia sobre la importancia de alimentarse de manera saludable.
COMPETENCIA/ Capacidades
Desempeños
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
· Obtiene información del texto oral.
· Infiere e interpreta información del texto oral.
· Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
· Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
· Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.
-Planifica un diálogo sobre los alimentos y acciones saludables.
-Participa en un dialogo sobre hábitos saludables para proponer algunas recomendaciones.

Practica hábitos saludables al reconocer y elaborar un cuadro sobre su alimentación diaria con alimentos nutritivos.
Inicio:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
· Saludo cordialmente a los estudiantes.
· Se realiza las actividades permanentes: Soporte socio-emocional, registro de asistencia, recordamos las principales normas de bioseguridad:
· El docente establece el diálogo con los estudiantes con respecto a una alimentación saludable.
· Los estudiantes observan atentamente la siguiente imagen y responde a interrogantes.
Responde:
¿Qué observas en la imagen?
¿Por qué es importante consumirlas?
¿Qué sucede con las personas que no las hacen?
¿Qué tipos de alimentos consumes en tu familia?
¿Conoces tú y tu familia la cantidad de alimentos necesarios para estar sanos?
Se anota en la pizarra las respuestas de los estudiantes.
· Se comunica el propósito de la sesión:
Hoy los estudiantes dialogarán con su familia sobre la importancia de alimentarse de manera saludable.
· Los estudiantes proponen con la guía del docente acuerdos de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipos colaborativos y de manera armoniosa.
Desarrollo:
ANTES DEL DIÁLOGO: Se presenta la siguiente lectura.
Pedro, al despertar por la mañana, pregunta a su mamà si necesita ayuda en la preparación del desayuno. Ella le responde que sí y que van a preparar un rico desayuno con alimentos que produce la comunidad.
En ese instante, Pedro recuerda la clasificación de los alimentos por la función que cumplen en nuestro organismo, como energéticos, constructores y protectores.
Asimismo, recordó que cada uno de ellos tiene un determinado contenido nutricional, que su consumo debe ayudar a obtener las calorías necesarias para desarrollar las funciones vitales del organismo y que también proveen de energía para las actividades físicas o el trabajo que se realizan durante el día.
Se da a los estudiantes unos minutos para que cada uno reflexione respondiendo las siguientes interrogantes:
¿Los alimentos tendrán relación con la prevención de las enfermedades? ¿Cómo podemos tener un estilo de vida saludable?
Planifica:
· Así mismo se les presenta una tabla con las siguientes interrogantes que permitirán orientar al diálogo.
¿Qué vamos a realizar?
¿A quién voy a entrevistar?
¿Para qué lo haré y qué información espero obtener?
Un diálogo con el familiar que prepara los alimentos en casa.
Puede ser: mamá, papá, hermanos, abuelos…
Para elaborar una tabla con los alimentos que tenemos en el hogar y proponer una alimentación saludable.
Interrogantes que te ayudarán a recolectar y obtener información durante el diálogo:
¿Qué alimentos producen en tu comunidad? ¿Qué alimentos consumimos más en la familia? ¿Qué alimentos, que también consumimos, son transportados de otros lugares? ¿Qué aporte nutricional brindan a nuestro desarrollo?
DURANTE EL DIÁLOGO:
Se invita a los estudiantes a leer la siguiente información:La entrevista
-La entrevista es un intercambio de ideas u opiniones mediante un diálogo entre la persona entrevistada y el entrevistador.
-Algunas características:
Requiere de un entrevistador y un entrevistado.
Debe tener un objetivo definido.
Se debe generar un espacio cordial.

El diálogo
-El diálogo es la base de las relaciones sociales; es el intercambio de información coherente que tiene lugar entre dos o más perdonas que se comunican directamente entre sí.
-El diálogo es una forma de discurso oral y escrita.
-Los tipos de diálogo pueden ser:
Espontáneo: sin preparación previa. Ej: La conversación.
Planificado, se ajustan a un plan previo. Ej: La entrevista y el debate.
-Durante el diálogo puedes considerar la siguiente tabla, que sirve para consignar la información que recogerás del entrevistado:
Y el contenido nutricional la pueden obtener de la siguiente página: Tabla peruana de composición de alimentos del Perú pdf
Ingresar en la siguiente opción:

DESPUÉS DEL DIÁLOGO:
-Luego, de los datos obtenidos del diálogo con tu familiar y la información recogida en la página web, se pondrán de acuerdo sobre cuáles serían las mejores alternativas para un desayuno, almuerzo o cena saludable.
Puedes usar este cuadro para esta actividad:
-Se felicita a los estudiantes por su activa participación en clase y en las actividades a desarrollar en casa.
-Se concluye junto con ellos sobre la importancia de consumir la cantidad necesaria de alimentos nutritivos para vivir de manera saludable.
Cierre:
-Se conversa con los niños y las niñas sobre lo que han aprendido en esta sesión. Para ello, se pregunta:
¿De qué trataron sus diálogos?; ¿Cómo se sintieron después del diálogo con su familiar con respecto a tener una alimentación saludable?, ¿Por qué?; ¿Fue fácil buscar la información en la página web? ¿Te ayudó en tus actividades?
-Para finalizar, promuevo la valoración de su proceso de aprendizaje a partir de las siguientes preguntas de metacognición:
¿Qué aprendimos hoy?: ¿Para qué les servirá lo que aprendimos el día de hoy?: ¿Crees que lo que aprendimos hoy nos servirá en nuestra vida diaria?
-Retoma el propósito de la sesión y comprueba con los estudiantes si este se consiguió.
-Evalúa con ellos sobre el cumplimiento de los acuerdos de convivencia que fueron planteadas al inicio de la sesión.

Vº Bº Subdirección Mercedes Peláez H. Docente 6° “J”

LISTA DE COTEJO
Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.
Nº
Apellidos y Nombres
CRITERIOS A EVALUAR

Planifica un diálogo sobre los alimentos y acciones saludables.
Participa en un dialogo sobre hábitos saludables para proponer algunas recomendaciones.
Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada.

ACTIVIDAD FICHAS DE OBSERVACIÓN

Lo logró
Le falta
Lo logró
Le falta
Lo logró
Le falta

1
AGUILAR ARMAS Diego Alexsis

2
ALVARADO SEGOVIA Ivanna Begonia

3
ARQUNIGO ARELLAN Renzo José

4
BARBOZA HOLGUIN Giamnino Issac

5
BARZOLA PAITAN Dayana Marelyn

6
BEDON MEJIA Alexander Prospero

7
CANAQUIRI MARIHUARI Geraldine Beatriz

8
CORDOVA PAUCAR Alexander Johan

9
COSTILLA DOMINGUEZ Marely Erlinda10
FASANANDO ISUISA Xianny Jesús

11
FLORES VEGA Obed Mauricio Antony