SESION ESCRIBIMOS ANECDOTAS 29 MARZO

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I. E. N° 3057
“Santa Rosa de Carabayllo”
	ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“ESCRIBIMOS UNA ANÉCDOTA”
	Docente:
	Mercedes Peláez Hernández
	Grado:
	6°
	Sección:
	“ J”
	Área:
	COMUNICACIÓN 
	Fecha:
	28/03/2023
	
 ¿Qué aprenderé? Compartimos las experiencias de nuestras vacaciones
 ¿Qué tomare en cuenta? Preparación de materiales
 Participación oral de los estudiantes 
 Organizar los grupos de manera que los estudiantes se integren.
 ¿Qué necesitaré? Conocer la información acerca del tema.
· Papel, lápiz, borrador, papelote, limpia tipo, etc.
· Computadora, laptop con internet.
Propósito: Hoy los estudiantes escribirán una anécdota contando su experiencia de regreso a clases y que le permitió experimentar diversas emociones”.
	COMPETENCIA/ Capacidades
	Desempeños 
	EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
	Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
· Adecúa el texto a la situación comunicativa.
· Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
· Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
	Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las ideas en torno a un tema (la anécdota), las jerarquiza en subtemas e ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. 
	 
Escribe información explicita en un texto informativo (la anécdota).
Reconoce la estructura de la anécdota.
Planifica la estructura de la anécdota
Utiliza los esquemas propuestos para la redacción de su anécdota
- Elabora el primer borrador de su anécdota.
MOMENTOS DE LA SESIÓN: 
Inicio:
	· Saludo cordialmente a los estudiantes.
· Se realiza las actividades permanentes: Saludo, registro de asistencia, recordamos las principales normas de bioseguridad:
· Recordamos la clase anterior donde los estudiantes compartieron sus anécdotas. 
· Saberes previos: 
· Coloca el papelote visto la sesión pasada. 
· Menciona la anécdota en la anterior sesión. 
¿Qué observan? ¿Qué tipo de texto fue? ¿Qué más observan? ¿Para qué lo habrán escrito? ¿Qué será una anécdota? 
· Recordando que en una anécdota cuentas un hecho real y gracioso o interesante que te haya ocurrido.
· Anotamos sus respuestas.
 ¿Les gustaría hacer una anécdota? ¿Sobre qué te gustaría hacer tu anécdota? 
· Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy escribiremos una anécdota”. 
· Realizamos con los estudiantes algunos acuerdos que nos ayudarán a trabajar mejor.
- Respetaremos la opinión de los demás. 
- Escucharnos todos. 
- Compartimos los materiales.
	Desarrollo:
PLANIFICACIÓN 
En grupos clase
¿Qué tenemos que hacer para escribir un anécdota? Tenemos que planificar. 
PLANIFICADOR
Una anécdota 
¿Qué voy a escribir?
¿Quiénes leerán mi anécdota? 
}Mis amigos.
Hecho real o gracioso.
¿De qué tratará?
¿Cómo lo voy a escribir?
Respetando los signos de puntuación y que sea coherente.
¿Dónde lo vamos a escribir?
En el cuaderno de trabajo
 TEXTUALIZACION 
En forma individual.
· Entrega una hoja rayada a cada estudiante para que escriba el primer borrador de su carta.
· El día de hoy vamos hacer grandes escritores, así como todos los escritores hacen su primer borrador ¿nosotros haremos nuestro primer borrador? ¿Cada uno va hacer su anécdota? 
· Brindo a los niños y las niñas los materiales necesarios para que inicien la escritura.
· Acompañamos sus trabajos siempre priorizando y apuntando a nuestro planificador ¿Recordando cómo lo voy a escribir? ¿Debe ser coherente? ¿Debo escribir con mayúsculas? ¿Debe tener un título? ¿Debo ser ordenado en contar que paso primero, después y al final? ¿Debo colocar punto final? 
· Les doy un tiempo para que escriban el primer borrador de su anécdota. 
Por ejemplo: 
Un día, en Fiestas Patrias, mis compañeros y yo salimos a bailar Huaylas en un pasacalle organizado por la Municipalidad.
Entonces, cuando nos tocó bailar el viento botó mi sombrero, pero seguí bailando hasta que terminó la música.
Finalmente, con mi cara roja de vergüenza, pude recoger mi sombrero y saludar al público.
	N°
	EN EL ANÉCDOTA QUE SE HA ESCRITO…
	SI
	NO
	1
	¿Tiene un título? 
	
	
	2
	¿Ordené lo que pasó primero, después y al final?? 
	
	
	4
	¿Coloque signos de puntuación? 
	
	
REVISION
· Pide a los niños y las niñas se autoevalúen su primer borrador. 
· Entrego a cada uno una ficha para la revisión de su anécdota. 
· Una vez terminando la revisión de la anécdota. Les pedimos a los estudiantes que tengan en cuenta las recomendaciones hechas por la revisión de su texto para escribir en limpio su anécdota. 
· Ahora lo escribiremos el limpio en nuestro cuaderno.
· Propicia la reflexión de los niños y las niñas respecto a sus aprendizajes. 
¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué hemos escrito hoy? ¿Para escribir que hemos hecho? ¿Para qué nos sirve? ¿Para qué les sirve? ¿Les gusto hacer su anécdota? ¿Qué hemos elaborado hoy? ¿Qué debe tener una anécdota? 
	
	
	
Cierre:
	
	Invita a los niños y a las niñas a expresar cómo se sintieron y qué aprendieron sobre la anécdota. Finalmente, recoge las producciones a fin de que evalúes su escritura.
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 		 V°. B° subdirectora Mercedes Peláez Hernández
 Docente de aula 6° “J”
LISTA DE COTEJO 
Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
	Orden
	Apellidos y Nombres
	CRITERIOS A EVALUAR
	
	
	Elabora el primer borrador de su anécdota.
	Reconoce la estructura de la anécdota y planifica la estructura de la anécdota.
	Utiliza los esquemas propuestos para la redacción de su anécdota.
	
	
	ACTIVIDAD FICHAS DE OBSERVACIÓN
	
	
	Lo logró
	Le falta
	Lo logró
	Le falta
	Lo logró
	Le falta
	
	
	
	
	
	
	
	
	01
	AGUILAR ARMAS Diego Alexsis
	
	
	
	
	
	
	02
	ALVARADO SEGOVIA Ivanna Begonia
	
	
	
	
	
	
	03
	ARQUNIGO ARELLAN Renzo José
	
	
	
	
	
	
	04
	BARBOZA HOLGUIN Giamnino Issac
	
	
	
	
	
	
	05
	BARZOLA PAITAN Dayana Marelyn
	
	
	
	
	
	
	06
	BEDON MEJIA Alexander Prospero
	
	
	
	
	
	
	07
	CANAQUIRI MARIHUARI Geraldine Beatriz
	
	
	
	
	
	
	08
	CARRION SANCHEZ Jesús Angel
	
	
	
	
	
	
	09
	CORDOVA PAUCAR Alexander Johan
	
	
	
	
	
	
	10
	FASANANDO ISUISA Xianny Jesús
	
	
	
	
	
	
	11
	FLORES VEGA Obed Mauricio Antony
	
	
	
	
	
	
	12
	GALINDO CONDE Reyna
	
	
	
	
	
	
	13
	GUAYAC TOVAR Luhana Brithany Azumi
	
	
	
	
	
	
	14
	HUAMAN CANCHACHI Dulce Nayeli
	
	
	
	
	
	
	15
	HUAMAN CARUAJULCA Alanis Sayuri
	
	
	
	
	
	
	16
	JIMENEZ JERI Josué Andrés
	
	
	
	
	
	
	17
	LOZANO LASERNA Ariana Celina
	
	
	
	
	
	
	18
	MACHACA FERNANDEZ Hann Lenon
	
	
	
	
	
	
	19
	MANRIQUE MORALES Maikervis Francisco
	
	
	
	
	
	
	20
	MUÑOZ GUSMAN Messi Daviño Aldair
	
	
	
	
	
	
	21
	NARRIA MARTINEZ Diego Jamsen
	
	
	
	
	
	
	22
	PARDAVE CARHUARICRA Ashley Raziel
	
	
	
	
	
	
	23
	 PARRAGA LOZADA Kevin Adrian
	
	
	
	
	
	
	24
	QUISPE RUIZ Abdallay Haillim
	
	
	
	
	
	
	25
	RODRIGUEZ FLORENCIO Jadir Alessandro
	
	
	
	
	
	
	26
	ROQUE PALACIOS Chamberlain
	
	
	
	
	
	
	27
	TENORIO GARAY Don Juan Dayro
	
	
	
	
	
	
	28
	TORRES GOZME Angela Jimena
	
	
	
	
	
	
	29
	VILLA YLATAYPE Livana Reyna 
	
	
	
	
	
	
	30
	YALLICO ORDOÑEZ Jairo Uziel William
	
	
	
	
	
	
	31
	
	
	
	
	
	
	
	32
	
	
	
	
	
	
	
FICHA DE LA ANÉCDOTA
1. Planifica como vas a escribir tu anécdota. 
2. Escribe tu anécdota.
PROPÓSITO:“Hoy escribiremos una anécdota”. 
Un día, en Fiestas Patrias, mis compañeros y yo salimos a bailar Huaylas en un pasacalle organizado por la Municipalidad.
Entonces, cuando nos tocó bailar el 
viento botó mi sombrero, pero seguí bailando hasta que terminó la música.
Finalmente, con mi cara roja de vergüenza, pude recoger mi sombrero y saludar al público.