RAZ VERBAL 03

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COMPRENSIÓN DE UN TEXTO EN VERSO Nº 1 
La cólera que quiebra al hombre en niños, 
que quiebra al niño, en pájaros iguales, 
y al pájaro, después, en huevecillos; 
la cólera del pobre 
tiene un aceite contra dos vinagres. 
 
La cólera que al árbol quiebra en hojas, 
a la hoja en botones desiguales 
y al botón, en ranuras telescópicas; 
la cólera del pobre 
tiene dos ríos contra muchos mares. 
 
La cólera que quiebra al bien en dudas, 
a la duda, en tres arcos semejantes 
y al arco, luego, en tumbas imprevistas; 
la cólera del pobre 
tiene un acero contra dos puñales. 
 
La cólera que quiebra al alma en cuerpos, 
al cuerpo en órganos desemejantes 
y al órgano, en octavos pensamientos; 
la cólera del pobre 
tiene un fuego contra dos cráteres. 
 
1. El tema del texto es: 
a) La cólera del pobre ante la injusticia 
b) La desigualdad social 
c) La desventaja del hombre pobre 
d) La rabia que acaba con el hombre 
e) La cólera que quiebra al hombre en niños 
 
 
2. ¿Qué verso alude una oposición de “inferioridad-
superioridad”? 
a) “la cólera del pobre” 
b) “que quiebra al niño, en pájaros iguales” 
c) “la hoja en botones desiguales” 
d) “La cólera que quiebra al alma en cuerpos” 
e) “un aceite contra dos vinagres” 
 
 
3. ¿Qué significado tienen los últimos versos de cada 
estrofa? 
a) La cólera que desintegra al hombre 
b) La injusticia entre los pobres 
c) La situación de desventaja del hombre pobre 
d) La desigualdad en el mundo 
e) La impotencia que siente la humanidad 
 
4. Del texto se deduce: 
a) La derrota progresiva del pobre 
b) La humanidad es divida en pequeñas partes 
c) El hombre es desprovisto de su alma 
d) El mal derrota al bien 
e) La naturaleza y el hombre son destruidos 
 
5. Qué connota el primer verso del poema: 
a) El hombre actúa como los niños 
b) El estado de indefensión del pobre 
c) La cólera provoca el llanto de los hombres 
d) Los niños son ya como los hombres 
e) El hombre siente mucha cólera 
 
 
COMPRENSIÓN DE UN TEXTO EN VERSO Nº 2 
 
Hace ya diez años que recorro el mundo! 
¡He vivido poco, me he cansado mucho! 
Quien vive de prisa no vive de veras, 
Quien no echa raíces no puede dar frutos. 
Ser río que corre, ser nube que pasa 
Sin dejar recuerdo ni rastro ninguno 
Es triste y es más triste para quien se siente 
Nube en lo elevado, río en lo profundo. 
Quisiera ser árbol mejor que ser ave, 
Quisiera ser leño mejor que ser humo 
Y al viaje que cansa prefiero el terruño. 
1. El texto connota: 
a) el anhelo del poeta por mejorar 
b) la preferencia del escritor por la tierra nativa 
c) una vida aventurera y superficial 
d) el cansancio físico del autor 
e) una actitud de cambio hacia un nuevo objetivo 
 
2. “Es triste y es más triste para quien se siente/Nube 
en lo elevado, río en lo profundo.” Estos versos 
representan: 
a) los triunfos y derrotas 
b) los momentos culminantes de su vida 
c) la fantasía y la realidad 
d) el dolor por las circunstancias de la vida 
e) las alegrías y tristezas de los hombres 
 
3. Según el autor, qué forma de vida es triste: 
a) quien no deja recuerdos 
b) el que recorre el mundo 
c) el que vive poco 
d) el que se siente nube 
e) a y d 
 
4. El poeta utiliza las anáforas para significar: 
a) lo que ha vivido y lo que quiere vivir 
b) su presente y futuro 
c) el pasado y el porvenir 
d) una vida desaprovechada 
e) el embellecimiento de su poema 
 
5. Se entiende que el poeta fundamentalmente 
quiere: 
a) echar raíces y dar frutos 
b) una vida sedentaria 
c) descansar para recuperar fuerzas 
d) tener una vida que se desliza como el río 
e) dejar de viajar 
 
ORACIONES INCOMPLETAS 
 
6. En la noche invernal, estaba el caminante. 
.................. 
a) aterido 
b) cansado 
c) abatido 
d) contrito 
e) solo 
 
7. Existe ............. cuando la autoridad aplica la 
sanción con blandura. 
a) lenidad 
b) severidad 
c) contumacia 
d) contubernio 
e) cohecho 
 
8. La jornada resultó …………………………. y los viajeros 
estuvieron ...................... de terminarla. 
a) peligrosa – felices 
b) fatigosa – cansados 
c) larga – aburridos 
d) riesgosa – hartos 
e) agradable - impacientes 
 
9. Cuanto más objetivamente podamos estudiar los 
fenómenos que nos interesan, más .............. y de 
más valor serán los ........... que se obtengan. 
a) duda – recursos 
b) seguros – bonos 
c) importantes - recursos 
d) importantes - resultados 
e) seguros – resultados 
 
10. Un varón justo que conoce la ............ de las 
pasiones se reviste de una ............... de ánimo. 
a) fuerza – firmeza 
b) perversidad - pureza 
c) abyección - indisciplina 
d) voluntad - decisión 
e) maldad – doctrina 
 
11. La multitud se ............ en la plaza para escuchar 
la ............ del orador. 
a) unió - expresión 
b) juntó – arenga 
c) concentró – perorata 
d) congregó – prédica 
e) reunió – manifestación 
 
12. La .............. de que se produzcan desastres es 
una .................... 
a) certeza – paradoja 
b) posibilidad – contingencia 
c) imposibilidad - disyuntiva 
d) regularidad - despreocupación 
e) necesidad - fatalidad 
 
13. ¿Es la ............ de la guerra un ideal ilusorio 
debido a los impulsos ........... del hombre? 
a) abolición – agresivos 
b) anulación – guerreros 
c) anulación - íntimos 
d) pasión – malos 
e) continuación – bélicos 
 
14. A menudo los jóvenes no logran desarrollar 
totalmente su talento debido a que no pueden 
…………….. sus fuerzas en el ……………….. principal. 
a) concentrar – objetivo 
b) apoyar – punto 
c) entrenar – ámbito 
d) desarrollar – campo 
e) plasmar – empeño 
15. Los ............ a las empresas industriales toman el 
título de impuesto al ......... empresarial. 
a) grabados – capital 
b) cobros – pago 
c) gravámenes – predio 
d) impuestos – producto 
e) paros – abuso 
 
16. El entrenador le prometió que estaría en el equipo 
titular, …………………. una semana más tarde ante la 
presión de los socios del club. 
a) burlándose 
b) enterándose 
c) restaurándose 
d) retractándose 
e) ovacionándose 
 
17. La mayoría se mostró ..................... frente al 
nuevo ............ como era previsible en esa 
.............. comunidad. 
a) renuente – sistema – conservadora 
b) hostil – alcalde - incorregible 
c) indiferente – producto - lejana 
d) entusiasta – ritmo - moderna 
e) intrigada – comisario – temerosa 
 
18. No solamente existe un fondo de ................. en 
las cosas .............., sino también generalmente 
un fondo de .............. en las cosas erróneas. 
a) cavidad – odiadas - bondad 
b) bondad – malas – verdad 
c) gratitud – amables - perfección 
d) razón – imperfectas - belleza 
e) alegría – extrañas – timidez 
 
19. Los grandes ................. son aquellos que logran 
responder a las preguntas que, oscuramente y sin 
................... del todo, se hacen los ................. 
a) horrible – prepararlas – genios 
b) horizontes–entender–seres humanos 
c) males – dificultades – bienes 
d) problemas–preguntarlas-ventajosos 
e) libros – formularse – hombres 
 
20. La ........... tiene dos .............. uno directo y otro 
más bien sutil: la opresión y el .......... 
a) sociedad – enemigos – dictador 
b) democracia – temores – desorden 
c) autocracia – métodos – chantaje 
d) libertad – antagonistas – libertinaje 
e) política – defectos – poder 
 
21. A veces ocurre que, más que el hechoque seamos 
............. o .............. es nuestra ................ la 
que nos lleva al fracaso. 
a) dejados – irresponsables - flojera 
b) lentos – torpes - actitud 
c) inexpertos-jóvenes-inconstancia 
d) malhadados – bisoños – suerte 
e) pesimistas – desganados - debilidad 
 
22. Saludemos ............ a nuestros compañeros al 
llegar al ............ de trabajo, y despidámonos 
cortésmente en el momento de ............... 
a) cordialmente – lugar – despedirnos 
b) cordialmente – centro – despedirnos 
c) felizmente – centro – retirarnos 
d) amablemente – centro – retirarnos 
e) atentamente – recinto – irnos 
 
CONECTORES LÓGICOS 
 
23. Las mujeres de esta clase, ........... las costumbres 
de la época, no realizaban, supuestamente, 
trabajos domésticos ....... contaban con una 
lavandera, una cocinera ........... una compradora. 
a) a causa de - por ello - o 
b) no obstante - por lo tanto - y 
c) en contra de - mas - ni 
d) de acuerdo con - por lo que - y 
e) a pesar de - empero - o 
 
24. ............. a los indicadores económicos negativos, 
el Ministerio de Economía está convencido 
............ la producción .............. el empleo se han 
incrementado. 
a) Sin embargo - que - o 
b) Pese - de que - y 
c) No obstante - que - y 
d) Aunque - de que - con 
e) Empero - sino - con 
 
25. .............. tiene una importante fortuna guardada 
............. un gran número de acciones, José 
siempre quiere más; .............. decimos que es un 
codicioso. 
a) Aunque - y - por eso 
b) Pese a que - mas - luego 
c) No obstante - o - por lo tanto 
d) Aunque - y - no obstante 
e) Ya que - pero - entonces 
 
26. Rita hizo su mejor esfuerzo, ............. no logró un 
buen puntaje ............ pudo superarme, ............. 
está deprimida. 
a) pero - ni - por ello 
b) y - mas - Entonces 
c) en consecuencia - ni - Por eso 
d) debido a eso - entonces - Ahora 
e) lamentablemente - y - No 
 
27. .............. que su capacidad económica era 
ilimitada, se dirigió no a una clínica, ......... a una 
posta médica .......... recibir la atención debida. 
a) Porque - si no - a fin de 
b) A pesar de - más bien - para 
c) Puesto que - sino - para 
d) Aunque - y - por 
e) No obstante - sino - para 
 
 
28. Los libros existen ........... entendamos mejor 
nuestro mundo, ............ hay obras que no 
orientan, ............ apartan al lector de la realidad. 
a) porque - pero - sino 
b) aunque - y - hasta 
c) para que - y - o 
d) para que - sin embargo - sino 
e) a fin de que - pero - o 
 
29. ........... resultaría recomendable ........ lógico 
subvalorar la filosofía ............... ella nos brinda 
las herramientas básicas para entender mejor la 
realidad. 
a) Aunque - y - entonces 
b) No obstante - o - si 
c) No - ni - porque 
d) Tampoco - y - a pesar que 
e) Si - o - pues 
 
30. ............. los campesinos se organizan ................ 
luchan con dignidad, .................. empezará a 
resquebrajarse el gamonalismo. 
a) Dado - que - aun 
b) Si - y - entonces 
c) Siempre que - o - aún 
d) Porque - o - luego 
e) Aunque - y - además 
 
31. El expositor desarrolló su tesis, ...... nadie 
entendió ............. la concentración ........... el 
interés puestos. 
a) como - por - o 
b) y - mas - y 
c) mas - a pesar de - y 
d) entonces - no obstante - o 
e) luego - a causa de - y 
 
32. La autoestima ............ la constancia son 
importantes; ................, no se las valora 
debidamente, .............. es común observar 
personas que sienten valer poco y que actúan con 
volubilidad. 
a) y - por ello - entonces 
b) o - en cambio - y 
c) y - aunque - pero 
d) y – sin embargo - por lo que 
e) o - y - aunque 
 
33. .......... el gobierno logra controlar la acentuada 
inflación, ...... habrá estabilidad de precios, .......... 
mejorará en cierta medida la economía familiar. 
a) Como - luego - y 
b) Si - entonces - y por ende 
c) Debido que - y - por ello 
d) Antes que - ya - y 
e) Si - aunque - si 
 
34. El grupo comenzó a inquietarse ante su presencia 
............ sólo venía a obstaculizar el desarrollo del 
programa ...... finalmente todo salió bien. 
a) ya que - y 
b) así que - empero 
c) porque - pero 
d) pero - ya que 
e) aunque - de modo que 
 
35. No estoy enojado .......... preocupado, .......... las 
cosas no resultaron como esperaba. 
a) ni - ya que 
b) además de - porque 
c) sino - pues 
d) aunque - a pesar de 
e) o - puesto que 
 
36. La justicia es la expresión material de la libertad. 
Es …………….. para el hombre algo especial 
…………………. el aire respirable. 
a) a pesar suyo - igual a 
b) por tanto – así como 
c) por lo tanto – diferente 
d) por consiguiente – como 
e) sin embargo – tal como 
 
37. No deseo honores, …………………… grandes riquezas, 
............ todo eso me inflama el hígado. 
a) menos - sin embargo 
b) tampoco - mas 
c) y - entonces 
d) ni – pues 
e) es decir - por lo que 
 
38. ............. de todos los sinsabores, la vida nos da 
momentos felices y, ............., la existencia vale la 
pena. 
a) En virtud - por tanto 
b) A pesar - en consecuencia 
c) En contra de - ni así 
d) No obstante - así 
e) A costa - luego 
 
39. El estilo del libro es bastante original ........... se 
ha evitado al máximo la innovación terminológica 
............. el lector pueda tener una mejor 
comprensión. 
a) ello significa que - para que 
b) es decir - entonces 
c) por supuesto - y 
d) pero - ya que 
e) sin embargo - para que 
 
40. Para leer correctamente se necesita mucha 
práctica ........... paciencia ..........., el placer de 
una buena lectura compensa el esfuerzo. 
a) y - porque 
b) como - sin embargo 
c) además - pero 
d) hasta - más 
e) y - mas 
 
 
ORTOGRAFÍA 
 
41. Señale el grupo que contiene sólo palabras 
agudas: 
a) nació, rocío, péndulo, ñandú 
b) azul, dúo, cáncer, anís 
c) perejil, cáscara, flores, vergel 
d) tisú, volumen, avestruz, agua 
e) honradez, baúl, reloj, jazmín 
 
42. “Raul e Isaias viajaron a Paris: La jocosidad de 
ambos tambien me hacia reir”. En este párrafo, 
¿cuántas oxítonas deben llevar tilde? 
a) 2 b) 5 c) 4 d) 3 e) 6 
 
43. Palabra oxítona que lleva tilde por ser una 
excepción de la regla: 
a) santigüéis c) engreír e) albur 
b) tictacs d) ruin 
 
44. Palabra agudas que no se apartan de la regla 
general de acentuación: 
a) raíz, Saúl, ataúd 
b) dieron, amaron, veremos 
c) general, país, fútil 
d) novel, cafés, babel 
e) sutil, caen, andén 
 
45. Señale las palabras agudas que presenten tilde 
robúrica o dierética: 
a) cacumen-dictamen-volumen-examen 
b) Raúl-Saúl-Paúl-José 
c) reír-freír-búho-guía 
d) robots-complots-país-oír 
e) laúd-baúl-maíz-hazmerreír 
 
ACTIVIDAD: Coloca los conectores que faltan en 
el siguiente texto. 
"La invención de la rueda, al igual o incluso 
más que la conquista del fuego, constituyó uno de los 
factores que determinaron _________ condicionaron 
por completoel desarrollo de nuestra tecnología. 
Se desconoce dónde, cuándo y quién realizó 
este invento por vez primera, ____________ las 
veces (probablemente muchas) que se ha repetido a 
lo largo de la historia de las civilizaciones. Sólo 
pueden avanzarse conjeturas sobre su origen técnico. 
Es plausible, ______________ , que se haya llegado 
a la rueda a través del gradual perfeccionamiento de 
un tronco de árbol cilíndrico, dispuesto a modo de rulo 
debajo de un peso. _________ , es posible pensar 
que en determinadas situaciones se haya llegado al 
descubrimiento de la rueda como consecuencia de la 
observación de algunos modelos de primitivos 
taladros. 
 
 
___________ cabe dentro de lo imaginable 
que la idea de la construcción de la rueda le fuera 
sugerida al hombre por la contemplación de 
instrumentos más rudimentarios, hay que pensar que 
para su fabricación era preciso que se dispusiera de 
utensilios suficientemente perfeccionados. Conviene 
____________ tener en cuenta que la exigencia de la 
rueda debió surgir por fuerza en una ambiente social 
no demasiado primitivo. Tal exigencia, difícilmente 
hubiera podido plantearse en una comunidad de 
cazadores que careciera de actividades estables 
organizadas de forma metódica. ______________ , la 
necesidad de la rueda es mucho más patente en una 
comunidad agrícola-pastoril, en la que debió 
requerirse el transporte regular de forrajes y 
productos agrícolas, o en el caso de desplazamientos 
de poblaciones en busca de nuevos pastos para el 
ganado o de nuevas tierras para el cultivo. 
 
_____________ , puede decirse que la 
invención de la rueda constituye, probablemente, no 
el producto de la improvisada iluminación de un 
genio, _________ el fruto complejo de una 
civilización con un nivel de desarrollo bastante 
elevado. 
 
Desde un punto de vista histórico, los 
primeros modelos de ruedas aplicadas a los carros se 
remontan a la segunda mitad del cuarto milenio antes 
de Jesucristo, en los valles de Tigris y Éufrates. En 
una pintura egipcia de 2.500 años a. de J.C. pueden 
observarse pequeñas ruedas adaptadas a una 
escalera; aproximadamente por la misma época 
existían ya en China carretas provistas de ruedas. En 
el continente europeo, la representación más antigua 
de una rueda corresponde a un modelo en cerámica 
hallado en Hungría y que se remonta 
aproximadamente a 1.900 años a. de J.C." 
(Enciclopedia Juvenil Grijalbo). 
 
 
 
 
 
 
Instrucción: 
➢ Lee atentamente el poema y trata de entender el 
significado contextual de las palabras subrayadas 
luego escribe un sinónimo del mismo en la parte 
punteada. 
 
 
“LO PRETÉRITO” 
 
Si zahorí hubiera sido en esta vida 
tal vez un vaticinio ya habría 
de aquel fugaz amor que aún brilla 
en el lugar más lúgubre de este día 
 
Permíteme en estos momentos 
calmar la fulgurante llama de tu recuerdo 
que en lo más intrínseco de mi mente tengo 
y que es el pipiripao del cual me sostengo 
 
Evocar hoy intentaré 
de aquel encuentro fortuito 
cuando nos miramos muy juntitos 
sentados en una silla de la Pre 
 
Estábamos tan contiguos 
que hurté de ti una sonrisa 
aunque primero me miraste con ojeriza 
y después tu humor cambió de prisa 
 
Perplejo me quedé, sin saber qué hacer 
entonces recogí aquel papel manido 
y trate de alisarlo con la palma de mi mano 
e impregnar todo este amor impoluto y sano 
 
Una pregunta capciosa turbó mi concentración 
y es que el mentor se dio cuenta de mi falta de atención 
pero la perspicacia de mi imaginación 
logró persuadir la indagación del interlocutor 
 
Salvado fui por la campana que retumbó en el preciso 
momento 
y mi mejor premio fue su cándida sonrisa, del cual quedé 
contento 
y lo hice penetrar hasta lo más abstruso de mis 
sentimientos, 
que muy fausto salió a propalar su primer amor a todo el 
viento 
 
Trate de sosegarme para un palique tener en la salida 
ella no titubeó y mesuradamente aceptó dicha osadía 
y ya en el encuentro mi corazón quiso amedrentarse 
pero luego envalentonado mi cerebro empezó a 
declararse 
 
Mi magro cuerpo tiritaba ante tal ofuscación 
no sé si había actuado en mis cabales o era una delación 
que mi cuerpo me obligaba como si fuera su opresor 
verecunda se puso ante tal petición 
que con un sí dejo boyante a este mancebo trovador 
 
 
 
“LO PRETÉRITO” 
 
Si……………hubiera sido en esta vida 
tal vez un ………….. ya habría 
de aquel …………. amor que aún brilla 
en el lugar más lúgubre de este día 
 
Permíteme en estos momentos 
calmar la …………… llama de tu recuerdo 
que en lo más …………. de mi mente tengo 
y que es el ……………. del cual me sostengo 
 
Evocar hoy intentaré 
de aquel encuentro ………………. 
cuando nos miramos muy juntitos 
sentados en una silla de la Pre 
 
Estábamos tan ………………… 
Que …………….. de ti una sonrisa 
aunque primero me miraste con ………… 
y después tu humor cambió de prisa 
 
…………….. me quedé, sin saber qué hacer 
entonces recogí aquel papel ………………. 
y trate de …………. con la palma de mi mano 
e ………….. todo este amor ………….. y sano 
 
Una pregunta capciosa …………… mi concentración 
y es que el …….. se dio cuenta de mi falta de atención 
pero la ……………… de mi imaginación 
logró…………………. la indagación del interlocutor 
 
Salvado fui por la campana que …………. en el preciso 
momento 
y mi mejor premio fue su……….. sonrisa, del cual 
quedé contento 
y lo hice penetrar hasta lo más ……………… de mis 
sentimientos, 
Enriquece tu repertorio léxico 
con el Método Tóser22 
que muy………… salió a propalar su primer amor a todo 
el viento 
 
Trate de ………… para un ……………. tener en la salida 
ella no………… y ………… aceptó dicha ……………….. 
y ya en el encuentro mi corazón quiso …………………… 
pero luego……………… mi cerebro empezó a declararse 
 
Mi………….. cuerpo……………. ante tal ……………… 
no sé si había actuado en mis……….. o era una………… 
que mi cuerpo me obligaba como si fuera su……………. 
.......................... se puso ante tal petición 
que con un sí dejo………….. a este…………. ………….