El arte de llorar en coro; Ensayo

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Módulo: Sujeto y Cultura
Ensayo: reflexión sobre El arte de llorar en coro
Me gustaría comenzar el presente ensayo mencionando que el título de este no es el más adecuado, pues deja espacio a malinterpretaciones, sin embargo decidí dejarlo de esta forma, debido a que poner más en claro el contenido del mismo daría lugar a un título demasiado largo, cuestión que me parece aún menos apropiada, no obstante, y para remediar lo anterior, estas primeras líneas las utilizaré para asentar de mejor manera el contenido que desarrollaré en párrafos posteriores, no sin antes dar un poco de contexto. El arte de llorar en coro (Kunsten at graede i kor) es un filme danés dirigido por Peter Schønau Fog del año 2006, el cual nos narra el rumbo hacia la decadencia de una familia disfuncional. Ahora bien, el sentido de este ensayo es el de reflexionar no sobre el material audiovisual, sino sobre los conceptos que hemos visto a lo largo de la primera unidad del módulo “Sujeto y cultura”, y que se encuentran presentes en la película.
Presioné el botón “play” predispuesto, casi con pluma en mano, a detectar las posibles relaciones entre el contenido de la película y el de las lecturas que hemos revisado en clase, aunque sinceramente no me fue sencillo o no había demasiados aspectos para relacionar en esta película específicamente, porque los que pude rescatar fueron verdaderamente pocos, sin embargo, el material que estos me proporcionaron es bastante digno de revisar.
El detalle mas claro, y por tanto el que más podré desarrollar, es la relación incestuosa entre el Sanne y su padre. Aquí podemos darnos cuenta fácilmente que la norma de la prohibición del incesto no fue adecuadamente instituida en uno de los personajes; el padre, pues si bien la relación pareciera apuntar a que es la hija quien presenta una especie de “etapa edípica tardía”, en realidad es el padre quien busca la compañía de Sanne, y no al revés, la relación solo es correspondida moralmente de su parte, ya que de esto depende “la felicidad del padre”, en realidad ella se niega a ser el consuelo de él.
Pero ¿por qué podría presentarse esto? Ya vimos que, según Freud, en determinadas ocasiones la zoofobia expresada por un infante hacia determinada especie animal se produce por la subrogación de dicha especie sobre la imagen paterna, desplazando hacia el animal los sentimientos que originalmente iban dirigidos al padre, por lo que no resultaría difícil conciliar el hecho de que, en este caso, el padre pudo haber depositado el deseo sexual por su madre, en su hija, dejando ver de esta forma, que probablemente no hubo quien efectuara la función de corte, presente en el segundo tiempo de los tres en que Lacan divide el proceso edípico, y de los cuales nos habla Masotta.
Por último, y retomando nuevamente a Freud, vemos como la falta de la instauración de la norma de la prohibición del incesto en la familia que se nos presenta en el filme, termina por afectar el objetivo primario de la misma, la exogamia. Porque si bien, es cierto que la hija intenta llevar su vida de adolescente con normalidad, llegando incluso a tener una relación amorosa fallida, finalmente termina recluyéndose, primero a causa de su padre, posteriormente por voluntad propia, y al final a causa de su internación clínica.
Otro aspecto, pero cuyo análisis fue menos fructífero que el anterior, es el interés, incluso llegando a lo absurdo, que el hijo (Allan) muestra por ver a su padre feliz, primeramente, incitando (inocentemente) a Sanne a dormir en el sillón con su padre, para llegar a desear la muerte e incluso ya directamente asesinar por no ver a su padre triste.
No encontré en el material revisado hasta la fecha, algún dato que tuviera relación directa con este hecho, por lo que simplemente, de momento, quedará expuesto este caso que resulta por lo menos curioso. Finalmente y a manera de concluir, este tipo de ejercicios me resultan agradables y de un alto material didáctico, pues más que ser un simple, escueto y cerrado trabajo sin gracia, en el mismo presentamos, releemos y relacionamos los conceptos que hemos trabajado en el aula, esclareciendo dudas y con la oportunidad de expresarnos mediante la escritura, sirviendo también para desarrollar, de paso, un poco más nuestro potencial creativo.