La institucionalización de la geografía y el triunfo del positivismo

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La institucionalización de la geografía y el triunfo del positivismo
· Participación sociedad geográfica: tarea exploradora y fundación de sociedades en el siglo XIX.
· Objetivos:
1. organización de expediciones
2. fomento del comercio
3. la realización de observaciones astronómicas, etnográficas y de ciencias naturales
4. Creación de observatorios meteorológicos, los levantamientos cartográficos, la exploración arqueológica.
· Publicaciones: 
1. daban cuenta del avance de las Exploraciones
2. publicaban relaciones de viajes e incluían estudios muy diversos sobre el territorio y sus habitantes
3. A veces se preocupaban también de impulsar y difundir la enseñanza de la geografía en los niveles básico y superior.
· 1860: Enseñanza de la geografía en las universidades, formar profesores por la necesidad de enseñanza básica.
· Profesores de geografías como geógrafos y además diferentes especialidades como cartógrafos, geodestas, geólogos, etc.
· Nueva geografía:
1. Ciencia que estudia las distribuciones en el espacio y las interacciones entre fenómenos físicos y humanos en la superficie terrestre.
2. Herencia de Humboldt
3. Competencia con naturalistas e historiadores
· Institucionalización de la geografía (1860-1890)
a) Influencia del evolucionismo y positivismo
b) La biología aporta el concepto de “organismo” (aplicado a los suelos, formaciones vegetales, regiones, etc.) 
c) Mentalidad positivista: Parece lícito transferir los conceptos y teorías de las ciencias naturales a las ciencias sociales. Trata de realizar una ciencia que establezca rigurosamente el encadenamiento causal de los hechos y
d) que se eleve al descubrimiento de las leyes. Explicación
e) Evolucionismo: la naturaleza se deja de ver como algo estático, concepciones darwinistas sobre la selección en base a la competencia.
f) Las concepciones darwinistas otorgan a la geografía una visión dinámica que aparece en la obra de Ratzel
· Nacimiento de la Ecología: ciencia de la economía y el equilibrio dinámico de la Naturaleza y de las relaciones entre los organismos vivos y el medio natural, no dejaría de tener repercusiones en la geografía por medio del impacto de Ratzel.
· Determinismo geográfico: 
1. Configurado por el positivismo
2. Aceptación de la influencia del medio físico sobre las actividades del hombre
Historicismo, posibilismo y geografía regional
Posibilismo:
1. El medio físico no determina las actividades humanas, sino que simplemente les ofrece posibilidades, que el hombre, como Ser libre, utiliza o desaprovecha
2. Es difícil alcanzar en este campo leyes generales semejantes a las que se encuentran en la Naturaleza.
3. Comprensión de la realidad socio-cultural. 
· Crisis de los planteamientos positivistas y su sustitución por una concepción historicista de la ciencia.
· Se postula ahora el carácter específico de las ciencias humanas, y se afirma la división entre Naturaleza y espíritu (o cultura) (lo que posee historia)
Consecuencias:
1. El cambio de las posiciones deterministas y ambientalistas hacia el posibilismo. que pone el acento en la libertad humana y en la contingencia, es una de ellas. La renuncia a la búsqueda de leyes generales y al riguroso encadenamiento causal de los hechos.
2. Desarrollo de una geografía humana sistemática.
3. Surgió el peligro de la división de la ciencia geográfica, el cual se evitó poniendo el énfasis en el estudio regional como objeto específico de la disciplina.
Estudios regionales:
1. Región: área en la que se realizan las combinaciones particulares de fenómenos físicos y humanos. caracterizada por un paisaje particular.
2. Pasan a ser el tipo de investigación más propio del geógrafo, tal como ocurrió entre los discípulos del geógrafo francés Paul Vida! de La Blache o de Alfred Hettner.
3. carácter idiográfico: : ésta sería una ciencia Interesada exclusivamente por lo único y sin· guiar, por las combinaciones que se producen en el espacio.
 El carácter nomotético, que trata de encontrar leyes generales, seria en todo caso propio de la geografía general. El problema de las relaciones entre la parte general y regional de la ciencia se plantea ahora con particular gravedad.
Geografía y ecología humana: la Escuela de Chicago
· Último tercio del siglo XIX: Relaciones entre el hombre y el medio natural
a) Estudio del mundo rural y diversas áreas regionales 
b) insistiendo en los procesos históricos de adaptación del hombre y la sociedad a su medio ambiente. 
c) De manera más esporádica se preocupó del mundo urbano (morfología urbana y la evolución histórica de fas urbes)
· Estados Unidos (1920-1930) : Ecología Humana 
a) Tradición científica en competencia con la geografía humana.
b) Escuela de Chicago: Robert E. Park, Ernest W. Burgess y R. D. MacKenzie
c) Desde sus comienzos fue deudora de la tradición geográfica, de los estudios sobre distribución espacial de los fenómenos sociales y, muy especial mente, de las teorías biológica.
d) Idea clave: la competencia es el proceso fundamental en las relaciones sociales.
e) Dado el alto grado de refinamiento cultural e interdependencia de las colectividades humanas, la competencia adopta formas automáticas de colaboración que Park denominó cooperación competitiva.
f) Uso de conceptos ecológicos y biológicos, como dominio, sucesión, invasión, simbiosis, etc. que se aplica· ron al análisis de procesos sociales.
g) Cultura urbana= Sociedad Industrial. La· movilidad espacial y social, la relajación de las estructuras familiares, el aislamiento social y [a existencia de una marcada división del trabajo y especialización funcional (características distintivas).
h) Ciudad: campo de investigación.
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