Reporte 2

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DEPARTAMENTO DE INGENIERÍAS 
FÍSICA BÁSICA 
MTRA. MARIANA SAMANIEGO GARCÍA 
 
 
 
 
 
 
NOMBRE: Nadia Rivera Herrera 
 
PRÁCTICA 2 
“MOVIMIENTO UNIFORME” 
 
11 noviembre de 2021 
1 
 
RESUMEN 
El objetivo de la práctica es reproducir y describir un movimiento rectilíneo uniformemente acelerado; 
así como se trazarán e interpretarán gráficos representando este movimiento. Se realizarán mediciones 
con ayuda de un cronómetro y una regla. Para facilitar la interpretación de los datos, se presentará la 
información obtenida en tablas. Finalmente, en los resultados se mostrarán las conclusiones a las que 
se llegaron después de la realización de la práctica. 
 
CONTENIDO 
La aceleración de un objeto es una magnitud que indica cómo cambia la velocidad del objeto en una 
unidad de tiempo. Como la velocidad es una magnitud vectorial (es decir, que posee una dirección), 
la aceleración también lo es. Normalmente se representa con el signo a y su unidad de medida en el 
Sistema Internacional es el 𝑚/𝑠2 . El origen de la aceleración como concepto proviene de los 
estudios de mecánica de Isaac Newton (fundador de la mecánica clásica), en los que se asegura que 
un objeto conservará su movimiento rectilíneo y uniforme (MRU) a menos que sobre él actúen 
fuerzas que conduzcan a una aceleración. 
Estas fuerzas pueden producir aceleraciones que hagan que los objetos aumenten sus velocidades o 
las disminuyan. Es importante tener en cuenta que cuando se trabaja con vectores, es indispensable 
definir direcciones. Si, por ejemplo, definimos el este como la dirección positiva de movimiento, 
entonces una aceleración positiva siempre implica un aumento de velocidad. Sin embargo, una 
aceleración negativa puede indicar una disminución de velocidad en la dirección este, o bien un 
aumento de en la dirección oeste. Si un objeto experimenta cambios en su aceleración en un 
determinado período de tiempo, entonces se puede calcular lo que se define como “aceleración 
media”, que es el promedio de las aceleraciones a las que somete en ese rango temporal. 
Matemáticamente esto se escribe como: a = 
𝒅𝒗
𝒅𝒕
, donde a es aceleración, dv la diferencia de 
velocidades y dt el tiempo en que ocurre la aceleración. 
 
 
 
 
 
 
 
https://concepto.de/tiempo/
https://concepto.de/direccion/
https://concepto.de/sistema-internacional-de-unidades-si/
https://concepto.de/movimiento/
2 
 
MATERIAL Y EQUIPO 
• Riel (Puede construirse con dos palos de escoba unidos en paralelo mediante masking tape) 
• Canica 
• Cronómetro 
• Flexómetro o regla 
PROCEDIMIENTO 
1. Tomar el riel y marcarlo cada 15 cm. 
2. Colocar el riel en un plano horizontal levantando 2 cm uno de los extremos. (Extremo A) 
3. Colocar la canica al comienzo del carril y soltarla de tal forma que ruede cuesta abajo por el 
carril. 
4. Con el cronómetro tomar el tiempo en que pasa cada marca y anotarlo en la tabla 1. (Puedes 
apoyarte con una cámara grabando en modo lento) 
5. Repetir el experimento 3 veces. 
6. Ahora realizar el experimento elevando el extremo A del riel 5 cm y anótalo en la tabla 2 
(También se repite 3 veces) 
7. Una vez realizado llena las tablas 3 y 4 con el promedio de las 3 corridas para 2 cm y las 3 
corridas para 5 cm respectivamente. 
8. De las tablas 3 y 4 llenar los datos que hacen falta. (Velocidad y Aceleración) 
9. Grafique el desplazamiento respecto al tiempo en ambos casos (2 cm y 5 cm) 
 
RESULTADOS 
Tabla 1: 
Corrida 1 
Experimento Desplazamiento (cm) Tiempo (s) 
Extremo A a 2 cm 15 cm 1 
Extremo A a 2 cm 30 cm 1.5 
Extremo A a 2 cm 45 cm 2 
Extremo A a 2 cm 60 cm 4 
 
 
 
3 
 
Corrida 2 
Experimento Desplazamiento (cm) Tiempo (s) 
Extremo A a 2 cm 15 cm 1.2 
Extremo A a 2 cm 30 cm 2 
Extremo A a 2 cm 45 cm 3.3 
Extremo A a 2 cm 60 cm 5.3 
 
Corrida 3 
Experimento Desplazamiento (cm) Tiempo (s) 
Extremo A a 2 cm 15 cm 1 
Extremo A a 2 cm 30 cm 2.7 
Extremo A a 2 cm 45 cm 3 
Extremo A a 2 cm 60 cm 4.1 
 
Tabla 2: 
Corrida 1 
Experimento Desplazamiento (cm) Tiempo (s) 
Extremo A a 5 cm 15 cm 0.57 
Extremo A a 5 cm 30 cm 1.2 
Extremo A a 5 cm 45 cm 2.4 
Extremo A a 5 cm 60 cm 3.02 
 
Corrida 2 
Experimento Desplazamiento (cm) Tiempo (s) 
Extremo A a 5 cm 15 cm 0.4 
Extremo A a 5 cm 30 cm 1.2 
Extremo A a 5 cm 45 cm 2 
Extremo A a 5 cm 60 cm 3.1 
 
 
4 
 
Corrida 3 
Experimento Desplazamiento (cm) Tiempo (s) 
Extremo A a 5 cm 15 cm 0.1 
Extremo A a 5 cm 30 cm 1 
Extremo A a 5 cm 45 cm 2.2 
Extremo A a 5 cm 60 cm 3 
 
Tabla 3: 
Experimento Desplazamiento 
(m) 
Tiempo promedio 
(s) 
Velocidad 
(m/s) 
Aceleración 
(m/s2) 
Extremo A a 2 cm 15 cm 1.0 15 15 
Extremo A a 2 cm 30 cm 2.0 15 7.5 
Extremo A a 2 cm 45 cm 2.7 16.6 6.1 
Extremo A a 2 cm 60 cm 4.4 13.63 3 
 
Gráfica representativa del desplazamiento respecto al tiempo con el extremo “A” a 2 
cm del suelo 
 
 
 
 
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
15 cm 30 cm 45 cm 60 cm
GRÁFICA TABLA 3
5 
 
Tabla 4: 
Experimento Desplazamiento 
(m) 
Tiempo promedio 
(s) 
Velocidad 
(m/s) 
Aceleración 
(m/s2) 
Extremo A a 5 cm 15 cm 0.35 42.85 122.42 
Extremo A a 5 cm 30 cm 1.13 26.54 23.48 
Extremo A a 5 cm 45 cm 2.2 18 8.18 
Extremo A a 5 cm 60 cm 3.04 14.8 4.8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gráfica representativa del desplazamiento respecto al tiempo con el extremo “A” a 5 
cm del suelo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
15 cm 30 cm 45 cm 60 cm
GRÁFICA TABLA 4
6 
 
CONCLUSIONES 
Observe los resultados y comente sobre el comportamiento de los gráficos. 
1. ¿La velocidad se mantiene constante? R= No, ya que, de otra manera, el valor de 
la aceleración sería nula. 
 
2. ¿La aceleración se mantiene constante? R= Si a pesar de que se reduce conforme 
pasa el tiempo al igual que la velocidad. 
 
3. ¿Hay una mayor tasa de cambio en la velocidad o en la aceleración en alguno 
de los dos casos? (Extremo A a 2 cm y Extremo A a 5 cm) ¿Observa alguna 
tendencia? R= Hay mayor cambio en la velocidad cuando el extremo está elevado a 
5 cm del suelo: en ambos casos se veía una reducción tanto de la velocidad como de 
la aceleración conforme iba avanzando el tiempo. 
 
4. ¿Podría sacar una ecuación con los datos dados que describa la posición de la 
canica respecto al tiempo? R= Si es posible, pero no recuerdo como crear una 
ecuación propia con los resultados de una tabla. 
 
Conforme avanza el tiempo, la velocidad y la aceleración se fue reduciendo, o al menos en el caso 
de este experimento. Ayudó la elaboración de este reporte a inspeccionar las diferentes variaciones 
que se podían ver en la velocidad y en la aceleración. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
BIBLIOGRAFÍA 
• Leskow, E. C. (2021, 10 agosto). Aceleración - Concepto, fórmula y ejemplos. Concepto. 
Recuperado 12 de noviembre de 2021, de https://concepto.de/aceleracion/ 
• R. (2017a, octubre 17). Calcular la aceleración. Ejemplos. Recuperado 12 de 
noviembre de 2021, de https://www.ejemplos.co/calcular-la-aceleracion/ 
• Serra, B. R. (2020, 26 octubre). Aceleración. Universo Formulas. Recuperado 12 de 
noviembre de 2021, de 
https://www.universoformulas.com/fisica/cinematica/aceleracion/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
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