El asocianismo

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Teorias asociacionistas 
del aprendizaje
Información Leyes de la 
asociación
Conductismo y 
asociacionismo
Condicionamientos 
y el 
asociacionismo.
Otras teorias 
asociacionistas
Aprendizaje 
asociativo
Antecedentes
LEY DE LA 
CONTIGÜIDAD.Establece 
que siempre que dos o 
más sensaciones ocurran 
juntas con la suficiente 
frecuencia, se asociarán.
Conductismo usa como base la 
teoría asociacionista al 
considerar que la exposición a 
dos estímulos contiguos 
produce una vinculación entre 
ellos.
Condicionamiento 
clasico
Es el proceso mediante 
el cual un sujeto es 
capaz de percibir la 
relación existente entre 
dos hechos concretos a 
partir de la observación.
Generalidades
Condicionamiento 
operanteSus bases las tiene 
desde Aristóteles, 
Descartes, Charles 
Bell,FrancoisMagendie, 
John Locke y 
DavidHume
La Teoría 
Asociacionista es 
aquella que 
propone que el 
conocimiento es 
adquirido por la 
experiencia, 
vinculándose las 
sensaciones que 
nos produce la 
presencia e 
interacción con los 
estímulos de forma 
mecánica y 
siempre que se 
reúnan una serie 
de requisitos 
básicos conocidos 
como leyes de la 
asociación.
LEY DE LA 
SEMEJANZA.Cuando 
dos estímulos activan 
representaciones 
mentales parecidas o 
tienen características 
comunes es más 
probable quese vinculen 
entre sí
LEY DEL 
CONTRASTE.Dos 
estímulos también se 
verán asociados si son 
completamente contrarios 
(por el contraste en la 
cualidad estimular).
LEY DE 
LAFRECUENCIA.Las 
vinculaciones entre los 
sucesos que más se 
repiten tienden a ser 
almacenadas con mayor 
frecuencia
LEY DE 
LARECENCIA.Cuantomás 
reciente y menos 
distancia temporal haya 
entre ambos estímulos, 
más fuerte será elvínculo.
LEY DELEFECTO.Respuestas 
realizadas por un sujeto que 
mantengan relaciones de 
contigüidad con consecuencias 
reforzantes serán asociadas con 
gran fuerza al estímulo original 
que produjo dicha respuesta
LEY DE LA 
DISPOSICION.Se aprende 
mejor cuando se está bien 
preparado física, mental y 
emocionalmente para ello.
7.LEY DEL 
EJERCICIO.La práctica 
hace al maestro.
Basado en el modelo 
estimulo-respuesta
Se han desarrollado diversas 
perspectivas conductistas 
basadas en la teoría 
asociacionista 
(Condicionamiento Clásico y 
Condicionamiento Operante)
El condicionamiento 
clásico considera que 
el organismo es capaz 
de asociar diversos 
estímulos entre sí.
El condicionamiento 
operante se basa en la 
teoría asociacionista 
para indicar que el 
individuo aprende al 
vincular lo que hace 
con las consecuencias 
que tienen sus actos.
Los estímulos son 
capaces de generar 
en el individuo una 
respuesta fisiológica, 
generalmente refleja.
Como actuamos 
depende de sus 
consecuencias
Coincidiendo con la 
teoría 
asociacionista,esta 
perspectiva considera 
que la presentación de 
dos estímulos provoca 
que estos sean 
asociados (EN + EI = 
EC).
C. LEONAR 
HULL.Daba 
importancia a la 
motivación y el 
aprendizaje a través 
de leyes cietificas del 
comportamiento
Se aprende mediante 
repetición,pero no ayuda 
a que el sujeto elabore lo 
que aprende y otorgue 
un sentido al contenido a 
aprender y al propio 
proceso de aprendizaje 
en sí.
TEORIA DE LA 
EXPECTATIVA (E. 
TOLMAN).Sujeto 
aprende a asociar una 
serie de actos que lo 
llevan a una meta. 
Sigue los signos que 
lo llevan al 
significante.
Se podría considerar 
precursora del 
conductismo
Sus inicios los tiene a 
partir de la 
Reflexología Rusa 
(BechterevyPavlov).
Teoría sería 
desarrollada de forma 
mas importante por 
DavidHartleyy John 
StuartMill
?Toda conciencia es 
consecuencia de la 
combinación de 
estímulos y elementos 
captados mediante los 
sentidos?.
Resulta de gran utilidad 
en la consecución del 
aprendizaje de 
conductas mecánicas
?El sujeto es un ser 
pasivo que se limita a 
recibir y retener la 
estimulación externa?. 
Con esto, el 
asociacionismo nos dice 
que no considera mucho 
aspectos como la 
motivación, las 
expectativas y las 
diferencias entre 
individuos.
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