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M Manual de OrtOgrafía Breve Fondo editorial Hormiguero Un sueño, una estrategia, un libro Universidad Militar Bolivariana de venezuela UNIverSIDAD MILITAr BOLIvArIANA De veNeZUeLA FONDO eDITOrIAL HOrMIGUerO Manual de Ortogtafía Nereira Leal de Rodríguez CrÉDITOS eDITOrIALeS autOridades de la uMBv G/D Alexis José Rodríguez Cabello rector G/D Jesús Alberto Zanotty Urbina vicerrector G/D Oscar González Ortiz Secretario fOndO editOrial HOrMiguerO Tcnel. Sara Otero Santiso Coordinadora General del Fondo editorial Hormiguero edición y corrección de textos: Nereira Leal de Rodríguez Diseño, diagramación y portada: Saira Arias Depósito Legal: DC2017000463 ISBN: 978-980-7535-44-1 república Bolivariana de venezuela, 2017 este “Breve Manual de Ortografía” ha sido una adaptación del libro “Las reglas de Oro de la Ortografía” de Lientur Carranza rios. Además, este texto tiene fines exclusivamente didácticos y no comerciales, en consecuencia es de uso exclusivo para el personal de docentes, estudiantes e investigadores, tanto civiles como milita- res, de la Universidad Militar Bolivariana de venezuela. UN SUEÑO, UNA ESTRATEGIA, UN LIBRO Página Web: www.hormiguero.com.ve Twitter: @Hormiguero_UMBV Blog: http://hormigueroumbv.wordpress.com/ Fanpage: https://www.facebook.com/HormigueroUMBV — 3 — CrÉDITOS este “Breve Manual de Ortografía” ha sido una adaptación del libro “Las reglas de Oro de la Orto- grafía” de Lientur Carranza rios. Además, este tex- to tiene fines exclusivamente didácticos y no comer- ciales, en consecuencia es de uso exclusivo para el personal de docentes, estudiantes e investigadores, tanto civiles como militares, de la Universidad Militar Bolivariana de venezuela. — 5 — PreSeNTACIóN el Fondo editorial Hormiguero publica y pone a la disposición de la comunidad académica de la Uni- versidad Militar Bolivariana de venezuela este Breve Manual de Ortografía con el fin de brindar una herra- mienta para la correcta forma de escribir. Alentados por el valor pedagógico y por el aporte que brindará a toda nuestra Comunidad Académica, hemos querido hacer esta publicación en formato di- gital para que pueda circular libremente entre todos los que deseen usarlo. Por esta razón, lo hemos col- gado en nuestra página web con el propósito de con- tinuar con el espíritu de sus editores, quienes alientan a saber escribir cada día y cada vez mejor nuestro idioma. Conscientes de la tarea vital que ello repre- senta, pues hay que ejercitar una óptima ortografía, la cual nos permite comunicarnos adecuadamente por escrito en cualquier ámbito, pero especialmente en el académico. esperamos que este manual, sea una guía y, como se lee allí “un consultorio práctico”, un manual que ayudará a sus lectores a salir de dudas, en más de una ocasión, y que, con el tiempo, se convertirá en una grata compañía o un gran aliado para consultar- lo en oportunos momentos. G/D. Alexis José Rodríguez Cabello rectOr — 7 — a Manera de presentación Sabemos, amigo lector, que en muchas ocasiones Ud. se ha visto en difíciles dilemas al no tener la ab- soluta certeza de cómo se escribe o se acentúa una determinada palabra, en el momento mismo de tener que redactar algún escrito. Asimismo, dudará cuan- do tenga que acentuar una palabra, o se preguntará cuál será la palabra cuyo significado se aproxima más a lo que desea expresar. Muchas interrogantes como estas se escuchan a menudo en distintos ámbitos, tales como las ofici- nas, hogares, escuelas y bufetes profesionales. Y, por lo general, muchas de ellas quedan sin la respuesta inmediata que necesitamos, porque el texto auxiliar que se tiene a manos o está descontinuado o es in- completo, o peor aún, es tan complicado que es muy difícil de entender las reglas de la real Academia española. De manera que al final no se tiene al al- cance la solución perentoria que uno requiere justi- ficadamente, se amarga porque está consciente de que una de las cosas inadmisibles de esta vida, que ha evolucionado tan vertiginosamente, es la mala or- tografía. Y esto se hace mucho más grave en aquellas personas que, inevitablemente, deben desenvolverse en medios cultos y exigentes. Ya para nadie es un secreto que, por convivencia, por sociabilidad y por educación debemos conocer y manejar nuestro idio- — 8 — ma. ¡Cuántas personas capacitadas han visto men- guadas sus justas esperanzas de surgir, inhibidas por una pésima ortografía! Sabemos también que no toda la culpa es suya. Comprendemos la imposibilidad de retener en la me- moria la ortografía de todas las palabras del idio- ma. Todos necesitamos, imprescindiblemente, de un consultorio auxiliar que sea práctico y, sobre todo, rápido. Pensando en todo esto hemos editado este sencillo manual que, estamos seguros, le será de enorme uti- lidad. Lo hicimos a sabiendas que no es una enciclo- pedia teóricamente completa de nuestro idioma, pero nos alentó la esperanza de que será por su contenido y tamaño, un libro de consulta que lo sacará de algún apuro en muchas circunstancias. Por último, una recomendación que no debe ol- vidar: en sus momentos de ocio aproveche de leer y releer las veces que pueda este librito. La buena ortografía es un hábito que se adquiere no dándole tregua a la frágil memoria, y la lectura constante de este Consultorio le ayudará enormemente. Lo mismo la permanente lectura de diarios, revistas y libros fi- jándose en cómo van escritas las palabras. esa acti- tud le servirá mucho más que aprenderse las reglas ortográficas como si fueran las tablas de multiplicar. Los editores. graMática (Nociones elementales) — 11 — GrAMáTICA es el conjunto de reglas para hablar y escribir correctamente nuestro idioma castellano. Para cumplir su objetivo se divide en: • Ortografía: que enseña a escribir correctamente las palabras y los signos ortográficos. • Prosodia u Ortología: que enseña a conocer y pronunciar en buena forma los sonidos y voces de nuestro idioma. • Morfología: que enseña el significado de las palabras clasificándolas en las llamadas nueve partes de la oración (sustantivo, adjetivo, artí- culo, vero, pronombre, adverbio, preposición, conjunción e interjección). • Sintaxis: que enseña a ordenar las palabras dentro de un escrito para permitir una compren- sible y sana redacción. Dado que este Consultorio práctico se refiere en forma específica al buen escribir, nos concentraremos especialmente en la Ortografía no sin antes aclarar algunos conceptos generales y elementales. ¿Qué son las sílabas? Las palabras de nuestro idioma castellano se escri- ben con letras que se dividen en vocales: (a-e-i-o-u) graMática — 12 — — Manual de ortografía — y consonantes (b-c-ch-d-f-g-h-j-k-l-ll-m-n-ñ-p-q-r- rr-s-t-v-w-y-x-z). SíLABA es la letra o conjunto de letras, que se pro- nuncian en una sola emisión de voz. Las sílabas pue- den constar de una o más letras siendo infaltables en cualquier de ellas por lo menos una vocal. De acuer- do al número de sílabas que contenga cada palabra, éstas se pueden clasificar en: MONOSíLABAS (una sílaba): té, ven, tu, mal, yo, sal, plan, Fin, cien, etc. BISíLABAS (dos sílabas): ca-fé; a-mor; to-mé; a-quí; au-daz; so-ñé; cam-biar; etc. TrISíLABAS (tres sílabas): ár-bo-les; re-u-nión; dí-me-lo; es-tu-dia; en-ví-o; etc. POLISíLABAS (cuatro o más sílabas): a-yu-da-me; so-li-ci-tud; me-mo-rán-dum; pá-sa-me- lo; u-ni-ver-si-ta-rio; di-vi-er-te-te; sen-ti-mien-to; a-le- gré-mo-nos, etc. Separación al final de una línea es conveniente dominar por completo la separa- ción de sílabas tanto para el estudio de los acentos como para evitar el error común de que, al no caber una palabra completa en el final de una línea, hay que partirla indicando con un guión que continuará en la línea siguiente. Un ejemplo ilustrativo: “es bien — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 13 — sabido que los estudiantes y los adultos cultos, deben procurar mej-orarsu ortografía…” esta separación de la palabra mej-orar está inco- rrecta. Lo correcto es: “es bien sabido que los estudiantes y adultos deben procurar mejo-rar su ortografía…” es decir, se debe separar o partir una palabra sólo con la sílaba completa. Conviene dejar en claro que las letras ch-rr-ll son consideradas como una sola y por lo mismo son inseparables. Frases y oraciones Como en este librito usaremos constantemente la expresión oración conviene aclarar su definición y su diferencia con frase. OrACIóN (del latín orare: hablar) expresión del pensamiento o juicio por medio de la unión de dife- rentes elementos del lenguaje en forma oral o escrita. La oración, por ello, tiene un sentido completo e inclu- ye inevitablemente una forma verbal. ej.: “este libro es útil”; “La casa es blanca”, etc. La FrASe, en cambio, es la unión de dos o más palabras en las cuales puede estar ausente la For- ma verbal y cuyo sentido es incompleto: “Libro útil”; “Casa blanca”, etc. OrtOgrafía (Nociones generales de ortografía) — 17 — La casi totalidad de las palabras del idioma caste- llano, se escriben como se pronuncian, según el valor fonético de cada letra. Por eso es aconsejable mucho oído antes de escribir, sobre todo tratándose de un dictado. Cada palabra se escribe separada de las otras, pero las letras que la componen siempre van unidas entre sí. Las formas femeninas y plurales se escriben igual que sus respectivos masculinos y singulares cambian- do sólo el final: Muchacho: Muchacha (Femenino), muchachos (plural). Soltero: soltera; solterona. (Femenino), Solteras; solteronas (plural). Las palabras compuestas se escriben, inicialmente, igual que las simples: OrtOgrafía — 18 — — Manual de ortografía — SIMPLES COMPUESTAS casa casaquinta boca bocacalle para parachoques reglas de oro de la ortografía: Todos los derivados mantienen la ortografía de los primitivos. ejemplo: PRIMITIVOS DERIVADO Cazar cazador, cazadora. Señor señora, señorita. Importante: en el caso de las reglas 3 y 5 se ex- ceptúan solamente las palabras terminadas en z, que al transformarse en plural se cambia por c. ejemplo: maíz maíces luz luces faz faces perdiz perdices lápiz lápices raíz raíces — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 19 — Uso de las letras mayúsculas Se usa mayúscula en: • La primera palabra de todo escrito y la que va después de punto y seguido o aparte. • Los nombres y apellidos propios de personas. ejemplo: Claudio, Pedro, Juan, Alberto, Mendo- za, López, Carrasco, Fernández, etc. • Los tratamientos a personas (especialmente si están abreviados). ejemplo: Dr. Arturo Maltín; Sra. Isabel Martínez; Sr. Gobernador; Ud. ca- ballero; Lic. echeverría; excmo. Cardenal; Don Luis García, etc... Importante: usted, señor y don, escrito con todas sus letras, llevan minúscula inicial. Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de una institución, cuerpo o establecimiento. ejemplo: Colegio de arquitectos; Museo de Bellas Artes; De- portivo Magallanes, Impresora Domo; etc. Los sustantivos y adjetivos que forman el título de una obra. ejemplo: Historia Universal; romeo y Julie- ta, Alejandro Magno; Geografía de venezuela, etc. Después de dos puntos en las cartas y documentos públicos. ejemplo: Mi estimado amigo: recibe mi cor- dial saludo y paso a contarte que… Uso de las letras Se usa B: en las palabras que lleven la combi- nación mb. ejemplo: — 20 — — Manual de ortografía — cambur sombra hambre hembra mimbre cambiante cumbia nombre ambiente combate calambre (y todos sus derivados). Todos los verbos terminados en bir y sus deriva- dos. ejemplo: recibir recibió recibiré recibiste Sucumbir Sucumbió Sucumbiré Sucumbimos exhibir exhibió exhibiré exhibimos Importante: Sólo se exceptúan de esta regla, tres verbos y sus derivados que van v: hervir, servir, vivir. en los verbos terminados en eber y sus deriva- dos. ejemplo: deber, deberá, debo, beber, beberé, beberemos. en los verbos terminados en eber y sus derivados. ejemplo: saber, sabía, sabe, haber, había, habíamos. Importante: Se exceptúa de esta regla el verbo precaver. en las combinaciones br. ejemplo: brasa, brazo, brisa, bramido, brillante. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 21 — bl. ejemplo: blando, blanco, hablar, emblema, cable, sable. Al final de una palabra: ejemplo: club, Jacob. en la terminación bilidad. ejemplo: amabilidad, debilidad, habilidad. etc., y sus derivados. ejemplo: amable, débil, há- bil, habilidoso. Importante se exceptúan movilidad y civilidad. en los sonidos AB. ejemplo: absuelto, abjuro. ob. ejemplo: observación, objeto. sub. ejemplo: subalterno, subrayar, subyacente. en los sonidos: BI, BIS, BIZ. (Cuando significan dos o dobles). ejemplo: bicornio bisílabo bicameral bipartita bisabuelo Bisar (repetir) bizquear en los sonidos BAN: ejemplo: cantaban, roga- ban, mamaban, banca, bandido. Los pretéritos imperfectos (pasado) del verbo ir. ejemplo: iban, íbamos, iba. Los pretéritos de todos los verbos terminados en ar. Como cantar, amar, nadar, soñar, flotar, jurar etc. — 22 — — Manual de ortografía — ejemplo: llegar, llegaban, llegabais, llegábamos, re- zar, rezaba, rezaban, rezábamos. en el sonido ABO. ejemplo: abominable, abolir, abogado, aborrecer, aborto. Se usa V, en los verbos: hervir, servir, vivir. Sus compuestos y derivados: revivir, hirviendo, ser- vir, vivirá, servía, hervirá. en los pretéritos (y sus derivados) de los siguientes verbos: ANDAR, TeNeR y eSTAR. ejemplo: andar, anduve, anduviese, anduviera, anduviste, te- ner, tuve, tuvo, tuviste, tuviere, estar, estuve, estuviése- mos, estuviere. en la combinación NV. ejemplo: envidia, envolto- rio, envase, envío. Las palabras que empiezan con las voces VILLA y VICe. ejemplo: villana, villancico, viceversa, vice- presidente, vicerrector. Después de B. ejemplo: subvención, subvertir. Después de D. ejemplo: advertencia, adverbio, advenedizo, adversario. Se usa C: en los sonidos suaves Ce. ejemplo: cereza, cele- brar, celda, ceja, cebolla, celos. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 23 — CI. ejemplo: cita, cisne, cirugía, cinta, cincuenta, cine. en las terminaciones CITO-CITA. ejemplo: luce- cita, pastorcito, tacita, solicito. CILLO-CILLA. ejemplo: pinecillo, mujercilla. CeCILLO-CeCILLA. ejemplo: panecillo. en el plural de las palabras terminadas en Z. ejemplo: matices, de matiz, raíces, de raíz. en los verbos cuyos infinitivos terminan en: CeR. ejemplo: nacer, crecer, cocer. Y sus derivados. CeDeR. ejemplo: proceder, conceder, ceder. CIR. ejemplo: zurcir, decir, lucir. CeNDeR. ejemplo: ascender, encender. CIBIR ejemplo: recibir, percibir. CIDIR. ejemplo: decidir, reincidir, coincidir. Se usa doble C: en las siguientes palabras más comunes: accidente selección inyección lección infección fricción resurrección cocción confección intersección inducción interjección — 24 — — Manual de ortografía — acceder occipital occidente accesorio diccionario acceso occiso accionista Se usa G: en el sonido GeO, al iniciar una palabra. ejemplo: geografía, geólogo, geometría, geofísica, geocéntri- co, geodesia. en el sonido GíA (acentuado) que está al final de la palabra: ejemplo: pedagogía, psicología, teo- logía, geología. en los sonidos (final de palabra) GIA. ejemplo: magia, logia. GIO. ejemplo: arpegio, regio. GIóN. ejemplo: religión, legión. el sonido GéSIMO al terminar la palabra. ejemplo: vigésimo, trigésimo, nonagésimo. el sonido GeN; ya sea al inicio, al medio o al final de una palabra. ejemplo: generoso, gentil, ar- gentino, agente, virgen, margen, oxígeno. Importante: No se rigen por esta regla las si- guientes palabras: aventajar, berenjena, ajeno. Se usa J: en las voces en que entra el sonido fuerte: JA. ejemplo: jamás, jamón, caja. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 25 — JO. ejemplo: joven, jovial, jornal, joyería. JU. ejemplo: judío,juventud, jubilar, jueves. Las palabras que terminan en JeRíA. ejemplo: ex- tranjería, conserjería. Los verbos, cuyos infinitivos terminan en GeR y GIR, cambian la G en J para conservar su sonido delante de las vocales A – O. ejemplo: Del verbo proteger: protejo, proteja. Del verbo elegir: elijo, elija. Se usa H: Al iniciar una palabra que empieza con diptongo y cuya primera vocal es I – U ejemplo: hielo huidizo hueso huáscar hiato huella huelga hiena hierba Cuando las palabras comienzan con los sonidos: HIDR . ejemplo: hidrául ica, hidrógeno, hidromático. HIPeR. ejemplo: hipertensión, hipérbole, hipertrofia. He, HA, HAS llevan h cuando van seguidas de una palabra terminada en ADO O IDO, o cual- quier participio, pues entonces son formas del verbo — 26 — — Manual de ortografía — HABeR. ejemplo: He marchADO al futuro. HA venIDO a la fiesta. HAS regresADO de tu viaje. Todas las formas del verbo HABeR. ejemplo: ha- bía, habremos, ha, he. en los prefijos griegos siguientes: HeCTO. ejemplo: hectómetro, hectárea. HeMI. ejemplo: hemiciclo, hemisferio. HePTA. ejemplo: heptagonal, heptasílabo. HeTeRO. ejemplo: heterogéneo, heterodoxo. HeXA. ejemplo: hexagonal, hexaedro. HIGRO. ejemplo: higrometría, higroscopio. Se usa S: en las terminaciones eSA e ISA que significan dignidades u oficios de mujeres. ejemplo: poetisa, abadesa, condesa, profetisa. Los adjetivos que terminan en las voces siguientes: ASO. ejemplo: escaso, craso. eSO. ejemplo: espeso, travieso, obeso. OSO. ejemplo: celoso, perezoso, mafioso. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 27 — USO. ejemplo: profuso, confuso, difuso. en las terminaciones: ISIMO. ejemplo: gratísimo, especialísimo, altísi- mo. ISIMA. ejemplo: baratísima, finísima, carísima. en la terminación SIóN cuando corresponde a una palabra que lleva esa letra. ejemplo: confesión, de confesión, profesión, de profesar. También cuando una palabra derivada lleva: SOR. ejemplo: confesor. SIVO. ejemplo: compasivo, represivo. SIBLe. ejemplo: fusible. eSO. ejemplo: receso. La terminación éSIMO de la numeración ordinal a partir de vigésimo, trigésimo y cuadragésimo, etc. La terminación eS de algunos adjetivos gentili- cios. ejemplo: francés, inglés, portugués. en las voces iniciales: — 28 — — Manual de ortografía — DeS. ejemplo: desquite, desgracia. DIS. ejemplo: discurso, distancias. en las terminaciones eSTO. ejemplo: apuesto, resto. eSTA. ejemplo: fiesta, gesta, cresta. Se usa Z: en la terminación aumentativa AZO. ejemplo: golazo, puñetazo. AZA. ejemplo: mujeraza, malaza. en las terminaciones IZO. ejemplo: antojadizo, mestizo, movedizo. IZA. ejemplo: plomiza, tiza. en los sustantivos derivados que terminan en las voces: ANZA. ejemplo: adivinanza, cobranza. eZA. ejemplo: rudeza, fortaleza, delicadeza. eZ. ejemplo: redondez, acidez, esbeltez, peque- ñez. Se usa M: Antes de P. ejemplo: campo, comprobar, romper. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 29 — Antes de N. ejemplo: solemne, gimnasia. Importante: No se rigen por esta regla la palabra perenne y los prefijos connovicio, ennegrecido, inna- to, ennoblecer, etc. Antes de B, o en la llamada combinación MB. ejemplo: hambre, cumbre, rumba. Se usa N: en los siguientes principios de palabras: TRANS. ejemplo: transporte, transferencia. CONS. ejemplo: construcción, constitucional. CIRCUN. ejemplo: circundar, circunvalación, circunferencia. en todo sonido antes de V (combinación NV). ejemplo: enviar, invitación, invento, invasión, tranvía, envoltorio. Se usa Ll: en las palabras terminadas en ILLO. ejemplo: ce- pillo, cuchillo, bombillo, membrillo. en las palabras terminadas en ILLA. ejemplo: si- lla, escotilla, zapatilla, sombrilla, maravilla, chiquilla. Se usa Y: en muchas formas de verbos cuyo infinitivo termina en UIR. ejemplo: — 30 — — Manual de ortografía — De huir. ejemplo: huyamos, huyan, huyeron. De influir. ejemplo: influyeron, influyan. De disminuir. ejemplo: disminuyamos, disminuye- ron, disminuyan. Cuando es conjunción. ejemplo: Caracas y La Guaira. Sol y sombra. María y José. estudiantes y académicos. Se usa X: en las palabras que tengan la voz HeZA. ejem- plo: hexagonal, hexaedro. en la voz eXTRA. ejemplo: extraordinario, extra- terrestre, extranjero. en la partícula eX cuando se antepone a un nom- bre u oficio que ya pasó o que ya se ejerció. ejemplo: expresidente, exalumno, extesorero, exembajador. Se usa K y W: Son letras que prácticamente se usan sólo en vocablos extranjeros: ejemplo: kilogramo, kiosco, Washington, water. Incluso, muchas de ellas, se pueden escribir tam- bién con q. ejemplo: quisco. O con V. ejemplo: wamba, vamba, witiza, vitiza. lOs HOMóniMOs — 33 — Del griego homos: igual, semejante y onimos; nom- bres. Igual o semejante es, en efecto, la pronunciación de varias palabras del idioma y también su escritura, aunque su significado es diferente. Según sea el caso se dividen en homófonos: vo- cablos de igual pronunciación y significado distinto como hola (de saludo) y ola (de oleada marina) y en homógrafos: vocablo de igual escritura, pero que sig- nifican cosas distintas: Suelo (sinónimo de acostum- bro). Suelo (superficie de la tierra). Los homónimos en general (tanto homófonos como homógrafos) se clasifican en: Perfectos o unívocos: Tienen la misma escri- tura y pronunciación como el ejemplo de suelo que ya vimos. Imperfectos o equívocos: Tienen igual pro- nunciación, pero diferente escritura, o bien la misma escritura, pero diferente significado. ejemplo: té de bebida, te de pronombre. A fin de resolver las naturales dudas respecto a los casos más frecuentes, damos a continuación una lista de los homónimos de uso más general, subrayando la ortografía correcta en cada caso. lOs HOMóniMOs — 34 — — Manual de ortografía — - abrasar (quemar) –abrazar (dar abrazo). - acerbo (amargo) – acervo (conjunto). ejemplo: el acervo cultural. - arrollo (atropellar) – arroyo (riachuelo). - asar (en el fuego) – azar (casualidad – juego). - barón (título noble) – varón (sexo). - baya (fruta) – vaya (ir) –valla (cercado). - basa (de base) – baza (de naipe). - bello (hermoso) – vello (pelo). - bienes (propiedad) – vienes (venir). - casar (matrimonio) – cazar (cacería). - cegar (ciego) – segar (cortar). - cesto (canasto) – sexto (ordinal 6). - cien (cantidad) – sien (lado de la frente). - ciento (cantidad) – siento (sentir). - ciervo (animal) – siervo (esclavo). - cima (alto) – sima (abismo). - cocer (alimentos) – coser (costura). - errar (equivocarse, vagar) – herrar (poner herra- duras). - gira (girar) – jira (tira o pedazo de tela). - grabar (dibujo) – gravar (impuesto). - hacia (proposición) – Asia (continente). - has (de haber) – haz (de hacer) – as (del naipe). - halla (de hallar) – haya (de haber). - hasta (preposición) – asta (mástil, cuerno). - hierro (metal) – yerro (error). - hierva (de hervir) – hierba o yerba (vegetal). - hojear (un libro) – ojear (escrudiñar). - hola (saludo) – ola (movimiento del mar). - honda (profunda, arma) – onda (ola, de sonido). - hora (tiempo) – ora (de orar, de rezar). — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 35 — - hozar (hocico) – osar (atreverse). - huso (instrumento) – uso (costumbre). - lisa (sin arrugas) – liza (combate, cerveza en ve- nezuela). - losa (piedra) – loza (vajilla). - masa (harina) – masa (multitud) – maza (garrote). - mesa (mueble) – meza (de mecer). - olla (cocina) – hoya (llano). - poso (sedimento) – pozo (hoyo) – poso (de posar). - puya (plata) – puya (moneda venezolana) – pulla (chanza). - rasa (de rasar) – raza (origen). - rayar (de dibujo) – rallar (moler: rallar el queso). - recabar (conseguir) – recavar (de cavar la tierra). - reciente (de tiempo) – resiente (de resentir). - revelar (descubrir) – rebelar (sublevar). - sabia (sabiduría) – savia (de las plantas). - sebo (grasa) – cebo (alimento). - sepa (de saber)– cepa (de viña). - sesión (reunión) – cesión (de ceder). - serrar (cortar) – cerrar (tapar). - sumo (supremo) – zumo (jugo). - taza (vajilla) – tasa (norma). - tubo (hueco) – tuvo (tener). - vasto (amplio) – basto (tosco) – basto (naipe). — 36 — — Manual de ortografía — Puntuación. Empleo de la coma (,) La coma (,) indica una pausa breve en la lectura. Se usa: Para separar términos análogos de una oración que van consecutivos. ejemplo: Invité a mi fiesta a mis amigos, mis compañeros del colegio, mis familiares, etc. encerrando una expresión que pueda suprimirse sin que altere en algo el sentido de lo escrito. ejemplo: Lima, ciudad que tiene humedad relativamente alta, es la capital del Perú. Para separar dos miembros independientes de una clausula, exista o no conjunción entre ellos. ejemplo: Unos cantaban, otros reían, algunos bailaban, y todos parecían contentos. Después del nombre en vocativo si éste está al prin- cipio de la fase, o antes y detrás. ejemplo: Alicia, ven. A ti, niña, te digo. vente pronto, Juan. Se escriben también entre dos comas, las expre- siones: eSTO eS. ejemplo: Su abuelo, esto es, mi pa- dre, fue un gran conversador. eS DeCIR. ejemplo: Caminen, es decir, no des- cansen aún. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 37 — eN fIN. ejemplo: Traigan pan y queso, en fin, lo que ustedes quieran para desayunar. en la misma forma las expresiones: por último, por consiguiente, sin embargo, no obs- tante, mejor dicho, ciertamente, etc. Empleo del punto y coma (;) el punto y coma (,) indica una pausa más marcada que la de la coma. Se usa: Para separar las oraciones de un período que por alguna causa ya lleva alguna coma. ejemplo: Hoy vendrás tú, tu madre y tu hermana; mañana tu amigo. Antes de las conjunciones adversativas más, pero, aunque, luego, etc., si la cláusula no es muy corta (en este caso se usa coma). ejemplo: el hogar de Pedro será todo lo pobre que dices; pero, siempre está limpio y ordenado. Lo invité a que estudiara conmigo hoy; más, prefi- rió irse al cine. Para separar oraciones coordinadas si son exten- sas o indican algún cambio de sentido dentro del ge- neral de la oración. ejemplo: La lluvia arreciaba, el viento soplaba con fuerza, la marejada iba en aumento; pero el barco se defendía bien. — 38 — — Manual de ortografía — Empleo del punto (.) Se usa punto y seguido para dar descanso más largo que la coma y el punto y coma dentro de la lectura, pero continuando la idea del párrafo. Se usa punto y aparte cuando dentro de cualquier escrito se pasa a tratar un tema diferente, habiéndose expresado totalmente la idea anterior. Se usa punto final para terminar cualquier escrito. (De allí la frase común: “Pondremos punto y final a esta discusión que se ha alargado demasiado”. Empleo de los dos puntos (:) entre dos oraciones, cuando la segunda es expli- cación, consecuencia, o resumen de la primera, ejem- plo: Se le perdió la factura: no pudo comprobar la compra. No pudo rechazar el ataque: eran muchos. Después de los tratamientos o vocativos que se uti- lizan en cartas, discursos etc. ejemplo: Muy señor mío: Acuso recibo de su atenta carta. Señoras y señores: Obligado por la realidad debo dirigirme a uste- des. Cuando se citan palabras textuales, antes del pri- mer vocablo de la cita. ejemplo: en uno de los monólogos más famosos del teatro, Hamlet, dice: “Ser o no ser, he allí…” — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 39 — Empleo de las comillas (“”) y los paréntesis ( ) Las comillas se usan al principio y al fin de una palabra o cláusula sobre la cual se quiere llamar la atención o para indicar la palabra o frase que es copia literal de algún texto, títulos de libros, citas, etc. ejemplo: Dijo virgilio en su eneida: “Los pocos hombres a quienes amó el justo Júpiter”. Debemos llegar temprano al ensayo, pues el Direc- tor dijo: “el que llegue atrasado será multado”. Debemos dejar de flojear, pues como lo refiere un refrán popular cuando dice: “La ociosidad es la ma- dre de los vicios”. También se suelen usar las comillas en forma iróni- ca para hacer burla de alguien. ejemplo: el “bueno” de Satanás te llevará algún día. el paréntesis se usa primordialmente para encerar palabras, frases u oraciones aclaratorias o que guar- den alguna relación con el resto. ejemplo: Todos iban tras él (menos yo que me quedé atrás) y lo sorprendieron en un cuarto escondido”. Empleo de los puntos suspensivos (…) Los puntos suspensivos denotan que se calla algo. Se usan: Para indicar que no se completa el pensamiento porque se sobreentiende lo que se calla. ejemplo: Te dije que no lo hicieras; pues quien mucho abar- ca… No te digo más porque a buen entendedor… — 40 — — Manual de ortografía — Cuando se quiere dejar el sentido de una oración en suspenso, o cuando se quiere expresar cierto te- mor, duda o perplejidad, o para sorprender al lector con algo inesperado. ejemplo: Al verse salvados, reían, lloraban, se abrazaban… ya pueden imaginarse la escena… No sé… tal vez deba callar… pero cuáles serán las consecuencias. Obedécele si quieres… ya verás. Empleo del guion (-) Se usa para indicar los elementos componentes de ciertas palabras compuestas como ítalo-venezolano; franco-belga; bailarín-cantante; etc. Suele usarse también para destacar en forma níti- da una idea dentro de una oración. ejemplo: Simón Bolívar -el Gran Libertador de América- solía escribir sus ideas… Otros signos (¿?) (¡!) Los signos interrogativos (¿?) denotan pregunta. Los signos de admiración (¡!) indican sorpresa, ex- clamación y admiración. Importante: Ambos signos se colocan al co- mienzo y al final de la frase que encierra la pregunta o el sentido admirativo. ejemplo: está empezando a llover ¿dónde nos cobijamos? Leí tu cuento ¡qué desilusión! ¡Fuego!; ¡auxilio! ¡ayúdenme! — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 41 — Acentuación. Definición del acento: Acento ortográfico, o simplemente acento, es una rayita oblicua (´) trazada de derecha a izquierda que en ciertos casos se coloca sobre la vocal de la sílaba donde recae la mayor intensidad de la voz. Subra- yamos “en ciertos casos” porque hay palabras que aun cuando poseen una sílaba donde la voz se carga con mayor intensidad, no llevan el acento marcado. en esos casos se habla de acento prosódico. Pero lo aclararemos mejor en la lección siguiente. Clasificación de las palabras según la sílaba en la que se carga la voz: Las palabras, atendiendo al acento ortográfico (marcado) o prosódico (no se marca) pueden ser: Agudas: cargan la pronunciación en la última sílaba. Graves o llanas: cargan la pronunciación en la penúltima sílaba. esdrújulas: cargan la pronunciación en la ante- penúltima sílaba. Sobreesdrújulas: cargan la pronunciación en la cuarta sílaba final. Cuándo van con el acento marcado (Ortográfico) Se acentúan todas las palabras agudas, en la úl- tima sílaba, siempre que terminen en vocal o en las consonantes N – S. ejemplo: — 42 — — Manual de ortografía — Palabras agudas con acento marcado: voló. pasión. país. cortés. reunión. temí. soñé. revés. Importante: Cabe destacar que hay palabras agudas que cargan la pronunciación en la última síla- ba; pero terminan en otra consonante que no son ni N ni S, por tanto, no llevan acento marcado. ejemplo: Palabras agudas sin acento marcado: sutil. capaz. matriz. audaz. calor. señor. doctor. salud. Se acentúan las palabras graves o llanas termina- das en cualquier consonante menos N – S. Tampo- co las terminadas en vocal. Siempre llevan acento en la penúltima sílaba. ejemplo: Palabras graves o llanas con acento marcado: carácter dátil — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 43 — alcázar árbol débil túnel césped Palabras graves o llanas sin acento marcado: jueves tierra Carmen plaza pantano caricia salto solo Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas se acen- túan todas no importando laterminación. ejemplo: lámpara. tómalo. dímelo. árboles. Sobreesdrújulas. ejemplo: comiéndoselo, pásamelo. Acento de los diptongos Las vocales se clasifican en fuertes (a–e–o) y en débiles (i–o). Cuando una fuerte y una débil se jun- tan formando una sola sílaba se produce un diptongo que a veces hay que destruir para una pronunciación correcta separándolas en dos sílabas. ejemplo: rí–o. — 44 — — Manual de ortografía — Lo dicho debe realizarse aun en contra de las reglas citadas anteriormente. Otros ejemplos: María pedagogía fría ríe Hay diptongos que no necesitan ser destruidos o acentuados, porque su pronunciación no requiere la división. ejemplo: Aplaudamos y averiguar, etc. Otros usos del acento: Los infinitivos terminados en AIR-eIR-OIR deben acentuarse, igualmente sus derivados. ejemplo: son- reír, desoír, etc. La combinación ui llevará acento sólo cuando le corresponda por las reglas de las agudas, graves o llanas, las esdrújulas y sobreesdrújulas. ejemplo: ca- suísticas, benjuí. Las palabras simples que entran a formar parte de una compuesta pierden el acento que como simples les correspondían, y esta palabra compuesta se rige por las reglas ya mencionadas. ejemplo: decimopri- mero. Los Monosílabos: Los monosílabos, en general, no se acentúan ni se rigen por las reglas generales. ejemplo: vio, dio, fue, fui. — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 45 — Se acentúan algunos monosílabos en casos espe- ciales: a) Cuando tienen doble significado para diferen- ciarlos entre sí. ejemplo: Te (pronombre), no lleva acento. Té (sustantivo de bebida) lleva acento. Más (adverbio de cantidad) lleva acento; Mas (sinónimo de, pero) no lleva acento. ejemplo: Lo invite mas no vino (sin acento). Hoy te quiero más que ayer (Lleva acento porque indica cantidad). b) Mí, tú, él, éste, ésta, ése, ésa, aquél con sus femeninos y plurales: Se acentúan cuando son pronombres. ejemplo: Yo no me he reído, tú sí. éste no cumplió con sus tareas, aquél no me hizo caso, etc. Importante: Como se observará en esos ejem- plos no se mencionan los nombres de las personas. Cuando esas palabras van acompañadas por sus- tantivos o adjetivos no se acentúan. ejemplo: tu caballo es brioso. este muchacho es bueno. aquel malcriado no me saludó, etc. Importante: las palabras qué, cómo, cuán- do, dónde y quién se acentúan cuando se usan en tono de pregunta o admiración. — 46 — — Manual de ortografía — Casos especiales de acentuación de palabras: Solo–sólo: La Academia autorizó el acento or- tográfico cuando la ausencia de éste puede ocasio- nar confusión y siempre que signifique solamente, únicamente. ejemplo cuándo debe ir acentuado: De todos, sólo tú respondiste a mi llamado. Sólo los buenos funcionarios serán recompensa- dos, etc. en cambio, no debe acentuarse en estos ejemplos: estoy solo en la casa. mi hermano se fue solo, etc. Aún–aun: aún lleva acento marcado cuando equivale a todavía. ejemplo: Juan aún está enfermo. Lo increpé, pero aún no contesta, etc. Importante: Aun no lleva acento cuando equi- vale a: hasta, inclusive, aunque, siquiera. ejemplo: Hasta: aun el más necio lo haría. También: aun así me conviene el trabajo. Inclusive: aun, en los peores momentos, mantuve mi fe. Aunque: aun cuando no lo creo. Siquiera: ni aun las torturas lo hicieron vacilar. Carácter–caracteres: en singular la palabra carácter lleva acento (por ser palabra grave o llana terminada en consonante; pero por corrección en la — Universidad Militar Bolivariana de venezUela — — 47 — pronunciación se elimina el acento al hacerse plural quedando en caracteres y no en carácteres, como suele usarse. Régimen–regímenes: Como se ve lo correc- to es que al cambiarse de singular a plural la palabra régimen debe cambiar también su acento a la sílaba gi. O sea que, es incorrecto decir, como es común régimenes. apéndices — 51 — PRIMERA SEGUNDA USO GENERALIZADO amoníaco amoniaco La segunda es más adecuada. antinomia Quedó como única. austríaco austriaco La primera. cantiga cántiga Se pueden usar las dos. cardiaco cardíaco Se impuso la segunda. conclave cónclave La segunda. cuadrumano cuadrúmano Preferencia la segunda. chófer chofer Preferencia la segunda. demoniaco demoníaco Preferencia la segunda. dinamo dínamo Preferencia la primera. disentería Quedó como única. elefanciaco elefancíaco Preferencia la segunda. elegiaco elegíaco Preferencia la segunda. etíope etíope Se usan las dos. Lista de voces de doble acentuación (Y de uso más corriente) — 52 — fútbol futbol Preferencia la primera. hipocondriaco hipocondríaco Preferencia la segunda. ibero íbero Preferencia la segunda. olimpiada olimpíada La primera. paradisiaco paradisíaco Se impuso la segunda. pedíatra pediatra La segunda. policiaco policíaco Se impuso la segunda. polígloto - ta polígloto - ta La primera. psiquíatra psiquiatra La segunda. psicología sicología Las dos son co-rrectas. pulmoniaco pulmoníaco De preferencia la segunda. reuma reúma Se impuso la primera. saxofón saxófono Se usan ambas. utopía utopía Mucho más usa-da la primera. varice várice Se impuso la segunda. — 53 — Acentuaciones erróneas y su corrección MAL ESCRITAS DEBEN ESCRIBIRSE ASÍ anhidrido anhídrido carácteres caracteres cénit cenit hóstil hostil manícuro manicuro parsímonia parsimonia régimenes regímenes supremacia supremacía alineense alinéense áulla aúlla centílitro centilitro domínico dominico intérvalo intervalo méndigo mendigo neumonia neumonía peciolo pecíolo pedícuro pedicuro periodo período sauco saúco — 54 — sinó sino sútil sutil traido traído tránseunte transeúnte záfiro zafiro zodiaco zodíaco Expresiones compuestas que deben ir separadas a menudo a propósito ante todo de prisa de repente de veras en donde en fin en seguida sin embargo tal vez por supuesto, etc. Que deben unirse acerca adelante además anteayer anteanoche antemano avemaría dondequiera afuera mapamundi vicealmirante sordomudo trescientos anteojos portaligas, etc. — 55 — Se pueden escribir juntas o separadas adentro a dentro alrededor al rededor apenas a penas aprisa a prisa enfrente en frente entretanto entre tanto nochebuena noche buena padrenuestro padre nuestro asimismo así mismo Palabras de doble ortografía Hay una serie de palabras de sentido idéntico, a las cuales la real Academia española ha aceptado que se escriban de las dos maneras: Con o sin b obscurantismo oscurantismo obscurecer oscurecer obscuridad oscuridad obscuro oscuro subscribir suscribir substancia sustancia subscripción suscripción — 56 — substancioso sustancioso substantivo sustantivo substitución sustitución substituible sustituible substituir sustituir substituto sustituto substracción sustracción substrayendo sustrayendo substraer sustraer Con o sin h alhelí alelí batahola bataola hacera acera harmonía armonía harpa arpa harpía arpía harpillera arpillera harrear arrear harriero arriero Helena elena horondo orondo ¡Huf! ¡Uf! Hurraca Urraca — 57 — Con o sin n transatlántico trasatlántico transbordar trasbordar transcribir trascribir transcurrir trascurrir transferir trasferir transfigurar trasfigurar transformar trasformar transgredir trasgredir translación traslación translucido traslucido transmarino trasmarino transmisión trasmisión transmontar trasmontar transmutar trasmutar transparente trasparente transpirar traspirar transponer trasponer transportar trasportar transversal trasversal — 58 — Igualmente, todos los derivados de estas palabras Con o sin p adscrito adscrito circunscripto circunscrito prescripto prescrito proscripto proscrito pseudo seudo septiembre setiembre séptimo sétimo suscripto suscrito Con s o con z bisnieto biznieto Cusco Cuzco lesna lezna mescolansa mescolanza pesuña pezuña suncho zuncho Con z o con c zeda ceda zelandés celandés zénit cénit zinc cinc — 59 — Con o sin doble e Cabe destacar que La real Academia españolaha autorizado usar la forma contracta de palabras que llevan doble e, eliminando una de ellas. ejemplo: reemplazo remplazo reembolso rembolso reeditar reditar matinée matiné reeducar reducar reencarnación rencarnación reelección relación etc. Locuciones latinas de uso más frecuente en Venezuela Ad hoc especial, a propósito. Ad honorem Por el honor, gratuitamente. Ab libitum A voluntad. Ad referéndum A condición de ser aprobado. Groso modo Aproximadamente, en general. In extenso enteramente. Mare Magnum Gran abundancia. Ipso facto Por el hecho mismo, ¡ya! — 60 — Modus Vivendi Transacción provisoria entre pares. Motu propio Por propio impulso, a voluntad. Post mortem Después de muerto. Sic Así (Se pone entre paréntesis y significa: Tal como lo reproducimos). Sine qua non Sin lo cual no. Statu quo Mantenimiento de una situación en el mismo estado en que se hallaba. Sui generis Propio, exclusivo, que no se parece a otro. Verbi gratia Por ejemplo. Vox populi voz del pueblo (lo dicen todos). — 61 — Casos especiales Hay dos palabras latinas ya incorporadas de lleno a nuestro idioma: Memorandum y Currículum Vitae o Currículum que equivale a la ficha perso- nal o antecedentes de una persona. La primera debe acentuarse con arreglo a las normas de las palabras graves o llanas: memorándum, igualmente currículum por ser una palabra esdrújula. Cabe destacar que el plural correcto es “memoran- da” y no memorandums como suele usarse. Ciertos gramáticos han dicho que, en castellano, la palabra correcta debe ser memorando, pero se ha mantenido por costumbre el original memorándum.
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