ESTILOS DE APRENDIZAJE-1

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stilos de
Estilos de 
• Cada vez que nuestros 
, lo hacen a través de 
imágenes, sonidos y sensaciones. 
Como maestro es saber cuál es 
el estilo de aprendizaje de nuestros 
, puesto que esto permite que 
como docentes podamos proporcionar ambientes 
de aprendizaje favorables, que los lleven a 
adquirir aprendizajes
y duraderos.
Nombre del alumno (a): __________________________________________
Lee atentamente cada una de las preguntas de los estilos de aprendizaje y de 
acuerdo a la siguiente escala escribe en el número y columna 
correspondiente el puntaje que dé respuesta a la pregunta.
Cada pregunta vale la siguiente escala: 
2 puntos………….Siempre
1 punto…………...Algunas veces
0 puntos…………..Muy rara vez
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Diagnóstico
Aprendizaje VISUAL Aprendizaje 
AUDITIVO
Aprendizaje DE 
SENSACION
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Mi estilo de aprendizaje es: _______________________________
(El puntaje más alto es tu estilo)
1. ¿Eres limpio y ordenado?
2. ¿Hablas muy rápido?
3. ¿Planeas muy bien tu agenda?
4. ¿Ves las palabras en tu mente?
5. ¿Recuerdas más lo que viste que lo que 
escuchaste?
6. ¿Tienes problemas con las instrucciones 
verbales a menos que estén escritas o te las 
repitan?
7. ¿Te gusta leer en vez de oír que alguien lea?
8. ¿Te distraes en una conversación telefónica?
9. ¿Prefieres que te pongan un ejemplo en vez de que te 
den instrucciones verbales?
10. ¿Te gusta más el arte que la música?
11. ¿Sabes lo que quieres decir pero no encuentras las 
palabras correctas?
12. Memorizas más por asociaciones de imágenes que de 
sonidos?
1. ¿Te hablas a ti mismo mientras estás 
trabajando?
2. ¿Te distraes cuando hay ruido?
3. ¿Te gusta leer en voz alta y escuchar?
4. ¿Mueves los labios o pronuncias las 
palabras mientras estás leyendo?
5. ¿Lo que escuchaste lo puedes reproducir 
imitando el tono de voz, el acento, el 
timbre?
6. ¿Se te dificulta la escritura, pero eres muy bueno al 
contar de viva voz lo que escuchaste?
7. ¿Hablas con cierto acento?
8. ¿Crees que eres una persona que sabe hablar muy bien 
y que los demás te prestan atención?
9. ¿Te gusta la música más que el arte?
10. ¿Aprendes escuchando y recuerdas lo que escuchaste 
en vez de recordar lo que viste?
11. ¿Te gusta hablar mucho, discutir, hacer minuciosas 
descripciones para los demás?
12. Antes de escribir algo, lo piensas dentro o lo dices en 
voz alta y luego lo escribes?
1. ¿Hablas calmadamente tomando 
bastante aire?
2. ¿Tocas a las personas para que te 
presten atención?
3. ¿Te acercas cuando estás hablando 
con alguien?
4. ¿Mueves mucho tu cuerpo?
5. ¿Aprendes más cuando lo estás 
haciendo?
6. ¿Memorizas más cuando caminas o te 
paseas?
7. ¿Utilizas tu dedo para mantener el renglón mientras 
estás leyendo?
8. ¿Gesticulas mucho tu rostro cuando te expresas?
9. ¿Te es difícil permanecer sentado por largos periodos de 
tiempo?
10. ¿Tomas decisiones basándote en tus sentimientos?
11. ¿Tocas objetos, como un bolígrafo, o lápiz, o mueves 
tus dedos o tus pies mientras estás escuchando?
12. ¿Practicas deportes y actividades al aire libre?
Consejos para
 Piensan en imágenes y hacen películas 
mentales.
 Manejan imágenes mentales.
 Memorizan viendo imágenes.
 Aprenden lo que ven.
 Les cuesta recordar lo que 
oyen.
 Capaces de ver películas sobre 
lo que aprenden. 
 Accesan colores y relacionan los 
espacios.
 Construyen o recuerdan imágenes 
visuales.
 Tienen un orden y una 
organización excelentes.
 Les gusta la lectura y más cuando hay imágenes.
 Necesitan una visión global de lo que aprenden.
 Requieren formular objetivos, metas, planes.
 Se impacienta si tiene que escuchar mucho rato 
seguido. 
Características de las personas 
que aprenden visualmente
 Dirígete a tus alumnos con palabras visuales, (mira, 
observa, ve detenidamente, fíjate, dale una hojeada, 
fíjate, etc.) usa un tono de voz agudo y a rápida 
velocidad.
 Usa ademanes visuales para apoyar el aprendizaje y
cambia de lugar mientras presentas la clase.
 Usa letrero de colores con frases motivantes e
información clave y cuélgalos por todo el salón
mientras realizas tu presentación, refiérete a ellos
después para reforzar el aprendizaje.
 Utiliza música para estimular tus imágenes.
 Permite que tus alumnos escriban sus aprendizajes
haciendo diagramas, usando colores, dibujando
mapas mentales, da tiempo suficiente.
 Distribuye copias con frase claves para que el alumno
las lea y vea, así como resúmenes de las clases, deja
espacio para las notas y motívalos a dibujar lo que
aprenden, muestra ilustraciones.
 Da una visión global de la clase, después entra en los
detalles, utiliza plumones de colores.
 Utiliza símbolos, pequeños dibujitos durante la
presentación de algún tema con conceptos clave.
 Usa material didáctico apropiado, por ejemplo:
transparencias, acetatos de colores, proyección de
películas, video, el uso de rompecabezas.
 Cuenta cuentos para iniciar visualizaciones.
 Anima la creación de carteles, periódicos murales.
 Realiza un collage con las fotos de tus alumnos.
 Procura mirar a los ojos del alumno, es esencial.
 Que siempre vean tu actitud positiva. “ánimo”
Como enseñar a los alumnos de aprendizaje visual
 Aprenden escuchando y 
hablando en voz alta.
 Piensan en palabras, 
memorizan lo que oyen.
 Les gusta escuchar, pero 
tienen que hablar ya. 
 Hacen largas y repetitivas 
descripciones. 
 Utilizan palabras como 
"sonar, ruido..".
 Accesan sonidos y 
palabras de toda clase.
 Construyen o 
recuerdan sonidos y 
palabras.
 Se fijan en la 
música, los tonos y ritmos.
 Se distraen fácilmente con 
cualquier ruido.
 Hablan de manera rítmica, 
escuchan atentos.
 Les gusta leer en voz alta y que 
alguien les lea.
Características de las personas 
que aprenden auditivamente
Como enseñar a los alumnos de 
aprendizaje auditivo
 Dirígete a tus alumnos con palabras auditivas
(oye, escucha, dime, expresa, platica, conversa,
soy toda oídos, etc.), en tono de voz medio y
velocidad media.
 Usa variación en tu voz: pausa, volumen,
acentúa las palabras importantes en tu
presentación.
 Usa ademanes auditivos mientras enseñas.
 Haz que repitan los conceptos nuevos en voz
alta.
 Utiliza música para estimular tus sonidos.
 Usa palabras motivantes, son importantísimas
para alguien que es auditivo, las memorizará.
 Que tu alumno repita la clase a su compañero.
 Crea canciones o raps con los conceptos
claves.
 Cuenta adivinanzas, algunos chistes,
anécdotas, ejemplos de la vida diaria,
Biografías, noticias.
 Procura hacer resúmenes orales de las clases
anteriores enfatizando las palabras claves.
 Habla de los éxitos de tus alumnos, lo bien que
han aprendido y lo que esperas que logren
ahora.
 Muestran coordinación, ritmo, sincronización en 
sus cuerpos y en la manera de manifestarse.
 Pueden estar atentos por muy poco tiempo.
 Tocan a las personas si están hablando.
 Apuntan con el dedo mientras están leyendo.
 Se expresan con respuestas físicas: caricia, golpe.
 Memorizan caminando y viendo.
 Necesitan sentir cerca de las personas.
 Hacen contacto con su cuerpo.
 Se golpean mucho por falta de atención visual.
Características de las personas 
que aprenden con sensaciones
 Aprenden moviéndose, 
practicando y sintiendo.
 Aprenden con lo que 
tocan y lo que hacen.
 Gesticulan al hablar. 
 No escuchan bien. 
 Se acercan mucho a su 
interlocutor, se aburren 
enseguida.
 Expresan emociones 
rápida y fácilmente.
 Dirígete a tus alumnos con palabras de sensación
(siento, capto, me eres agradable, ¡Qué satisfacción!,
estoy satisfecha con tu trabajo, etc.), en tono de voz
grave y velocidad lenta.
 Usa ademanes de sensación, así se identificarán
contigo rápidamente, e interésate por cada uno.
 Toca en la espalda a tus alumnos, fomentarás la
confianza y el sentirse acompañados al aprender.
 Trata de hablar concada estudiante individualmente para
hacerlo sentir cómodo en la clase.
 Organiza dramatizaciones, pequeñas obras de teatro,
para fomentar la expresión corporal.
 Comienza con ejercicios de gimnasia cerebral para
incorporar movimientos en la clase.
 Comparte tus propias experiencias de acierto y dificultad
al aprender, y motívalos a compartir las suyas, por
ejemplo al realizar un rompecabezas.
 El sentirse parte del grupo es importante, así que
organiza clubs, grupo de amigos, grupo de cooperación,
trabajos en equipo, donde tus alumnos puedan
compartir, organizar e interactuar.
 Para tu clase usa objetos que se puedan tocar.
 Crea juegos que faciliten el aprendizaje.
 Fomenta la investigación de campo.
 Usa la música para estimular tus sensaciones.
 También la música con sonidos de la naturaleza conecta
sensaciones agradables al aprender.
 Usa aromas de lavada, menta, flores, canela.
 De vez en cuando recompensa con dulces.
Como enseñar a los alumnos de aprendizaje de 
sensaciones