1 PRIMARIA semana 6 (J)

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UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
 PRÁCTICA EDUCATIVA EN PRIMARIA
UNIDAD DIDÁCTICA
	SESIÓN No. 6
	NOMBRE DE LA ESCUELA: Margarita Maza de Juárez 
	NOMBRE DEL DOCENTE: César Guillermo Limones Calderón, Gael Alberto Pérez López
	FECHA: 11 de noviembre de 2021
	GRADO: 1°
	INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE SESIÓN: Integración de la corporeidad
	ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Juegos motores, Juegos simbólicos.
	MATERIALES: Pelotas de plástico, Pelotas de hule, Pelotas de papel, Aros, Conos y Cuerdas
	INDICADORES DE EVALUACIÓN (HERRAMIENTA)
	Muestra actitudes favorables en la actividad: “Vuela- vuela”
Resuelve los conflictos de la actividad: “Control de pelota”
Conoce las funciones de las partes del cuerpo que mueve, en la actividad: “Atrapa moscas”
	ESTILO DE ENSEÑANZA: Mando directo
	TIEMPO
	INICIO
-Calentamiento general. Actividad “Las motos”: Los alumnos se desplazan por su espacio, a la indicación del profesor, imaginaran que tienen una moto y empiezan a desplazarse rápidamente, cada vez que digan tope, la moto salta, cuando digan bache le dan la vuelta, cuando digan puente agachan la moto, etc.
	
10 min
	PARTE FUNDAMENTAL
-Actividad: “Control de pelota”: Hacer una pelota de papel para ser rebotada hacia arriba con la mano derecha y luego la izquierda varias veces hasta lograr el control de esta. Golpear la pelota hacia arriba con la palma de la mano. Por parejas golpear la pelota continuamente con la palma de la mano simulando un juego de tenis, gana el que no se le caiga.
-Actividad:” Atrapa moscas”: Los alumnos se desplazan por su espacio, a la señal los alumnos imaginaran que su mano es el atrapamoscas, y el maestro les ira diciendo donde está la mosca, arriba, abajo, atrás, derecha, en medio, al frente, por lo que deberán saltar, agacharse, girar etc. para atraparla.
-Actividad: “Vuela- vuela”: El alumno debe imitar animales que vuelen desplazándose por todo el espacio diciendo “vuela-vuela” pero cuando los animales sean incorrectos deben quedarse quietos y decir “no vuela”. Se pueden agregar otros animales como por ejemplo “nada-nada” para los que naden, “salta-salta”, etc.
	
20 min
	CIERRE
-Actividad “Vuelta a la calma”: “El músico”
Todos los alumnos en su zona segura y sana distancia, mientras el profesor será el musico, cuando exprese guitarra los alumnos moverán y se masajean las piernas varias veces, cuando diga acordeón moverán y se masajean los brazos, si es pandero será la cabeza, cuando diga, marimba serán los dedos, etc.
-Cuestionamiento… El docente hará preguntas generadoras al grupo; ¿Cuál actividad se te complicó más y cual se te facilitó más? ¿Cómo se sintieron?
	
15 min
X
Prof. Jesús Javier Cabral Galván
Director de la escuela
X
L.E.F. Arturo Villarreal Estrada
Docente de Educación Física
X
M.C. José de Jesús Cásares Hernández
Titular de la materia
 
UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO
 
 
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTE
 
 
PRÁCTICA EDUCATIVA EN PRIMARIA
 
UNIDAD DIDÁCTICA
 
SESIÓN No.
 
6
 
NOMBRE DE LA ESCUELA: Margarita Maza de Juárez 
 
NOMBRE DEL DOCENTE: César Guillermo Limones Calderón, 
Gael Alberto Pérez López
 
FECHA:
 
11
 
de 
noviembre
 
de 2021
 
GRADO:
 
1°
 
INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE SESIÓN:
 
Integración de la corporeidad
 
ESTRATEGIA 
DIDÁCTICA:
 
Juegos motores, Juegos 
simbólicos.
 
MATERIALES:
 
Pelotas de plástico, Pelotas de hule, Pelotas 
de papel, Aros
, 
Conos
 
y Cuerdas
 
INDICADORES DE EVALUACIÓN (HERRAMIENTA)
 
Muestra actitudes fa
vorables en la actividad:
 
“Vuela
-
 
vuela”
 
Resuelve los conflictos de la actividad: “Control de pelota”
 
Conoce las funciones de las partes del cuerpo que mueve, en la actividad:
 
“
Atrapa m
osc
as
”
 
ESTILO DE ENSEÑANZA:
 
Mando directo
 
TIEMPO
 
INICIO
 
-
Calentamiento general. Actividad “Las motos”: Los alumnos se desplazan por su espacio, a la indicación 
del profesor, imaginaran que tienen una moto y empiezan a desplazarse rápidamente, cada vez que digan 
tope, la moto salta, cuando digan bache 
le dan la vuelta, cuando digan puente agachan la moto, etc.
 
 
10 min
 
PARTE FUNDAMENTAL
 
-
Actividad: “Control de pelota”:
 
Hacer una pelota de papel para ser rebotada hacia arriba con la mano 
derecha y luego la izquierda varias veces hasta lograr el control de 
esta
. Golpear la pelota hacia arriba con 
la palma de la mano. Por parejas golpear la pelota continuamente con la p
alma de la mano simulando un 
juego de tenis, gana el que no se le caiga.
 
-
Actividad:” Atrapa moscas”
: 
Los alumnos se desplazan por su espacio, a la señal los alumnos imaginaran 
que su mano es el atrapamoscas, y el maestro les ira dicie
ndo donde está la mosca, arriba, abajo, atrás, 
derecha, en medio, al frente, por lo que deberán saltar, agacharse, girar etc. para atraparla.
 
-
Actividad: “Vuela
-
 
vuela”:
 
El alumno debe imitar animales que vuelen desplazándose por tod
o el espacio 
diciendo “vuela
-
vuela” pero cuando los animales sean incorrectos deben quedarse quietos y decir “no 
vuela”. Se pueden agregar otros animales como por ejemplo “nada
-
nada” para los que naden, “salta
-
salta”, etc.
 
 
20 min
 
CIERRE
 
-
Actividad “Vuelta a la c
alma”: “El músico”
 
Todos los alumnos en su zona segura y sana distancia, mientras el profesor será el musico, cuando exprese 
guitarra los alumnos moverán y se masajean las piernas varias veces, cuando diga acordeón moverán y se 
masajean los brazos, si es p
andero será la cabeza, cuando diga, marimba serán los dedos, etc.
 
-
Cuestionamiento… El docente hará preguntas generadoras al grupo; ¿Cuál actividad se te complicó más y 
cual se te facilitó más? ¿Cómo se sintieron?
 
 
 
15 min
 
 
X
Prof. Jesús Javier Cabral Galván
Director de la escuela
X
M.C. José de Jesús Cásares Hernández
Titular de la materia
X
L.E.F. Arturo Villarreal Estrada
Docente de Educación Física
 UNIVERSIDAD JUÁREZ DEL ESTADO DE DURANGO 
 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y DEPORTE 
 PRÁCTICA EDUCATIVA EN PRIMARIA 
UNIDAD DIDÁCTICA 
SESIÓN No. 6 
NOMBRE DE LA ESCUELA: Margarita Maza de Juárez 
NOMBRE DEL DOCENTE: César Guillermo Limones Calderón, Gael Alberto Pérez López 
FECHA: 11 de noviembre de 2021 GRADO: 1° 
INTENCIÓN PEDAGÓGICA DE SESIÓN: Integración de la corporeidad 
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: Juegos motores, Juegos 
simbólicos. 
MATERIALES: Pelotas de plástico, Pelotas de hule, Pelotas 
de papel, Aros, Conos y Cuerdas 
INDICADORES DE EVALUACIÓN (HERRAMIENTA) 
Muestra actitudes favorables en la actividad: “Vuela- vuela” 
Resuelve los conflictos de la actividad: “Control de pelota” 
Conoce las funciones de las partes del cuerpo que mueve, en la actividad: “Atrapa moscas” 
ESTILO DE ENSEÑANZA: Mando directo TIEMPO 
INICIO 
-Calentamiento general. Actividad “Las motos”: Los alumnos se desplazan por su espacio, a la indicación 
del profesor, imaginaran que tienen una moto y empiezan a desplazarse rápidamente, cada vez que digan 
tope, la moto salta, cuando digan bache le dan la vuelta, cuando digan puente agachan la moto, etc. 
 
10 min 
PARTE FUNDAMENTAL 
-Actividad: “Control de pelota”: Hacer una pelota de papel para ser rebotada hacia arriba con la mano 
derecha y luego la izquierda varias veces hasta lograr el control de esta. Golpear la pelota hacia arriba con 
la palma de la mano. Por parejas golpear la pelota continuamente con la palma de la mano simulando un 
juego de tenis, gana el que no se le caiga. 
-Actividad:” Atrapa moscas”: Los alumnos se desplazan por su espacio, a la señal los alumnos imaginaran 
que su mano es el atrapamoscas, y el maestro les ira diciendo donde está la mosca, arriba, abajo, atrás, 
derecha, en medio, al frente, por lo que deberán saltar, agacharse, girar etc. para atraparla. 
-Actividad: “Vuela- vuela”: El alumno debe imitar animales que vuelen desplazándose portodo el espacio 
diciendo “vuela-vuela” pero cuando los animales sean incorrectos deben quedarse quietos y decir “no 
vuela”. Se pueden agregar otros animales como por ejemplo “nada-nada” para los que naden, “salta-
salta”, etc. 
 
20 min 
CIERRE 
-Actividad “Vuelta a la calma”: “El músico” 
Todos los alumnos en su zona segura y sana distancia, mientras el profesor será el musico, cuando exprese 
guitarra los alumnos moverán y se masajean las piernas varias veces, cuando diga acordeón moverán y se 
masajean los brazos, si es pandero será la cabeza, cuando diga, marimba serán los dedos, etc. 
-Cuestionamiento… El docente hará preguntas generadoras al grupo; ¿Cuál actividad se te complicó más y 
cual se te facilitó más? ¿Cómo se sintieron? 
 
 
15 min 
 
X
Prof. Jesús Javier Cabral Galván
Director de la escuela
X
M.C. José de Jesús Cásares Hernández
Titular de la materia
X
L.E.F. Arturo Villarreal Estrada
Docente de Educación Física