DE_M6_U1_S2_GA

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Módulo 6 / Unidad 1. Elementos y figuras del Derecho 
Procesal en general 
Sesión 2. Sujetos que intervienen en proceso 
Guía de actividades 
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Módulo 6 
Proceso, procedimiento y juicio 
 
Unidad 1 
Elementos y figuras del Derecho Procesal 
en general 
 
Sesión 2 
Sujetos que intervienen en proceso 
 
Guía de actividades 
Módulo 6 / Unidad 1. Elementos y figuras del Derecho 
Procesal en general 
Sesión 2. Sujetos que intervienen en proceso 
Guía de actividades 
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1 
Índice 
 
Aviso importante .................................................................................................................................... 3 
Planeación del (de la) docente en línea ................................................................................................. 3 
Competencias ........................................................................................................................................ 4 
Presentación .......................................................................................................................................... 5 
Actividad 1. Las partes del proceso ....................................................................................................... 6 
Actividad 2. Terceros auxiliares en la administración de justicia ............................................................ 8 
Actividad 3. El juzgador ......................................................................................................................... 9 
Bitácora de aprendizaje ....................................................................................................................... 10 
Cierre ................................................................................................................................................... 11 
Evaluación ........................................................................................................................................... 12 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Procesal en general 
Sesión 2. Sujetos que intervienen en proceso 
Guía de actividades 
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Aviso importante 
 
Recuerda respetar las fechas acordadas con tu docente en línea. La puntualidad es un 
hábito que los licenciados en Derecho debemos cultivar, dado que será una constante 
en nuestro desarrollo profesional, en función de ética, responsabilidad y cumplimiento 
con los términos legales para realizar las actividades propias de nuestra profesión. 
 
 
Planeación del (de la) docente en línea 
 
En el aula virtual encontrarás un foro con el mismo título de esta sección, en dicho 
espacio tu docente en línea pondrá las fechas acordadas para la entrega de las 
actividades, notificará ajustes en las mismas, cambios en el encuadre del curso o 
cualquier otro asunto importante. Aunado a lo anterior, podrás usar el espacio para 
plantear dudas o inquietudes en torno a los distintos elementos del módulo. 
 
 
 
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Procesal en general 
Sesión 2. Sujetos que intervienen en proceso 
Guía de actividades 
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Competencias 
 
Competencia de la unidad 
 
 Reconoce los elementos y las figuras fundamentales del proceso en general, su naturaleza e 
importancia, a través de la doctrina y la perspectiva histórica, a efecto de aplicar los principios 
generales del Derecho Adjetivo en los diferentes ámbitos del ejercicio litigioso del Derecho. 
 
Competencia de la sesión 
 
 Identifica los sujetos que intervienen en el Derecho Procesal, analizando sus características, 
facultades y/o calidades, para reconocer sus respectivos actos en los procesos. 
 
Competencias transversales 
 
 Capacidad de comunicación oral y escrita. 
 Desarrollo a lo largo de su preparación de las siguientes áreas disciplinares: historia, filosofía, 
equidad y género, política, economía y sociología, práctica jurídica, Derecho Romano y 
Derecho Comparado. 
 Capacidad de investigación. 
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis. 
 Uso eficiente de las herramientas de las TIC para la construcción de conocimiento. 
 Capacidad para actuar ante nuevas situaciones. 
 Capacidad crítica y autocrítica. 
 Capacidad de trabajo en equipo. 
 Habilidades interpersonales. 
 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes. 
 Capacidad para formular y gestionar proyectos. 
 Valoración y respeto por la diversidad y la multiculturalidad. 
 Capacidad creativa. 
 Capacidad para tomar decisiones. 
 Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas. 
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Procesal en general 
Sesión 2. Sujetos que intervienen en proceso 
Guía de actividades 
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1 
 Capacidad de organizar y planificar. 
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica. 
 
Presentación 
 
 
Las partes del proceso 
Fuente: http://bit.ly/2dJ6GyX 
 
Después de ver el panorama histórico y doctrinal del Derecho Procesal Civil en la sesión 1, es 
momento de conocer los sujetos que intervienen en él. En esta sesión, estudiarás las características 
de cada uno, así como el papel que desarrollan. A partir de este momento –sin desatender la doctrina– 
comenzarás a involucrarte en los Códigos de Procedimientos Civiles que regulan el proceso. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Procesal en general 
Sesión 2. Sujetos que intervienen en proceso 
Guía de actividades 
División de Ciencias Sociales y Administrativas / Derecho 1 
Actividad 1. Las partes del proceso 
 
 
Las partes del proceso 
Fuente: http://bit.ly/2d2Vws3 
 
En todo proceso jurisdiccional participan principalmente tres personas: el actor o demandante, el 
demando y el juzgador. De éstas, el actor y el demandado en su conjunto, son conocidos 
procesalmente como las partes. Si bien, de acuerdo con la tradición jurídica que se trate, dichas partes 
pueden tener denominaciones distintas, como quejoso (en lugar de demandante) o en el caso del 
demando, indiciado, inculpado o acusado. 
 
Con el propósito de analizar las características del demandante y el demandado, así como las 
relaciones que pueden sostener éstas dentro del proceso, en esta actividad las abordaremos desde el 
litisconsorcio, una de las modalidades en que puede llevarse a cabo un proceso. 
 
1. Lee tu texto de apoyo, así como los materiales proporcionados en plataforma y los facilitados por 
tu docente en línea. 
2. Investiga tres casos en materia civil, sobre arrendamiento, compra-venta, mercantil o familiar, 
ejemplificando las siguientes formas de litisconsorcio: 
 
 Activo 
 Pasivo 
 Necesario 
 
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3. Identifica las partes que en él intervienen en su carácter de actor o demandado, señalando lo 
siguiente: 
 
 Posición de las partes. 
 Tipo de litisconsorcio. 
 Terceristas que intervienen, según se presente. 
 
* No olvides indicar el nombre del autor, el nombre del artículo investigado y la liga para su acceso. 
 
4. En un documento de texto, presenta la información en tablas para cada caso. 
5. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M6_U1_S2_A1_XXYZ, sustituyendo las XX 
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Zpor 
la inicial de tu apellido materno. 
6. En plataforma, adjunta tu documento en tu participación en el foro. 
7. En la misma participación, responde a las siguientes preguntas con base en el ejercicio 
planteado: 
 
 ¿Qué es el litisconsorcio? 
 Señala los tipos de litisconsorcio. 
 ¿Qué significa la legitimación ad processum? 
 ¿Qué significa la legitimación ad causam? 
 ¿Quiénes son los terceristas? 
 
8. Comenta las aportaciones de por lo menos dos de tus compañeros(as). 
9. Espera la retroalimentación de tu docente en línea. 
 
*Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad. 
 
 
 
 
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Actividad 2. Terceros auxiliares en la administración de justicia 
 
 
Los peritos constituyen uno de los órganos auxiliares en los procesos jurisdiccionales 
Fuente: http://bit.ly/2cKKZPW 
 
De acuerdo con lo tratado en la actividad 1, los terceros participantes de un proceso se encuentran 
obligados a prestar auxilio a los tribunales en la averiguación de la verdad. Lo anterior es señalado en 
los códigos de procedimiento civiles de los estados que deben, sin demora, informar, exhibir o permitir 
la inspección de documentos y objetos que tengan en su poder, cuando para ello sean requeridos. Con 
el propósito de conocer quiénes son estos terceros, realiza la siguiente actividad: 
 
1. Identifica en la Ley Orgánica del Tribunal de Justicia de tu localidad, los diversos órganos 
auxiliares que se prevén. 
2. En un documento de texto, señala en una tabla la función que cada uno de éstos tiene en un 
procedimiento jurisdiccional. 
3. Por otra parte, investiga los tipos de terceros que son clasificados en la doctrina y 
esquematízalos en el mismo documento. 
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M6_U1_S2_A2_XXYZ, sustituyendo las XX 
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por 
la inicial de tu apellido materno. 
5. En plataforma, adjunta tu documento en la sección Tarea. 
6. Mantente al pendiente de los comentarios de tu docente en línea y realiza los cambios que te 
solicite. 
 
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* Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad. 
Actividad 3. El juzgador 
 
 
El juzgador 
Fuente: http://bit.ly/2d3flyt 
 
De las tres personas participantes en los procesos jurisdiccionales, encontramos que el juzgador de 
acuerdo con Alcalá-Zamora, (citado por Ovalle, 2005:212) “en sentido genérico o abstracto 
entendemos el tercero imparcial instituido por el Estado para decidir jurisdiccionalmente y, por 
consiguiente, con imperatividad un litigio entre partes”. Asimismo cabe señalar que: 
 
La palabra juzgador, de evidente ascendencia hispánica, es la más amplia que existe para designar tanto 
al órgano que ejerce la función jurisdiccional (tribunal o juzgado) como al o a los titulares (magistrados o 
jueces) de dichos órganos. Es la única palabra que posee, a la vez, un sentido objetivo (órgano 
jurisdiccional) y un sentido subjetivo (titular) (Ovalle, 2005:212) 
 
Como revisaste en el tema referente a la jurisdicción y competencia, existe un gran sistema de 
impartición de justicia, ante el cual el juzgador tiene diversas atribuciones de acuerdo con la autoridad 
que representa. Para entender mejor a qué se refiere esto, realiza la siguiente actividad: 
 
1. Lee tu texto de apoyo, así como los materiales proporcionados en plataforma y los facilitados por 
tu docente en línea. 
2. Investiga, atendiendo a la cuantía y la materia, la clasificación de los jueces. 
3. En un documento de texto, realiza un cuadro comparativo. 
4. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura: M6_U1_S2_A3_XXYZ, sustituyendo las XX 
por las dos primeras letras de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por 
la inicial de tu apellido materno. 
http://bit.ly/2d3flyt
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5. En plataforma, adjunta tu documento en tu participación en el foro. 
6. En la misma participación, responde las siguientes preguntas: 
 
 ¿Cuál es el papel del juez en la administración de justicia? 
 ¿Consideras que el juez es imparcial en el proceso oral? 
 
* Revisa la rúbrica de evaluación que se proporciona para saber cómo será calificada tu actividad. 
 
Bitácora de aprendizaje 
 
Es importante registrar las experiencias que como estudiantes tenemos con relación a nuestro proceso 
de aprendizaje, pues esto permitirá visualizar el progreso en la mejora de nuestras actitudes, 
capacidades, habilidades, conceptos y procesos en cada etapa. 
 
En esta bitácora podrás registrar tus experiencias de aprendizaje de la unidad. En ella incluirás la 
descripción sobre tu trabajo individual, las experiencias del trabajo colaborativo con otros (otras) 
estudiantes, lo que se refiere a los aprendizajes personales, la organización en cuanto al tiempo y la 
carga académica, las formas de trabajo, la interacción con tu docente en línea, entre otras reflexiones. 
 
Todo esto permitirá sintetizar pensamientos y actos en cada etapa y compararlos en momentos 
posteriores. 
 
1. Para llevar a cabo de manera correcta este ejercicio de metacognición, descarga el documento 
y registra en los espacios correspondientes una reflexión sobre los aprendizajes de esta 
unidad. 
2. Envía a tu docente en línea el archivo mediante esta sección, con la siguiente nomenclatura 
M6_U1_S2_BDA_XXYZ. Sustituyendo las XX por las dos primeras letras de tu primer nombre, 
la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno. 
 
En caso de que tu docente en línea lo solicite, ajusta tu documento y vuelve a enviarlo en esta sección. 
 
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Procesal en general 
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Una vez concluida la actividad, puedes revisar las fuentes de consulta que se utilizaron para construir 
estos apartados o iniciar con el estudio de la siguiente sesión. 
 
Cierre 
 
 
Cierre 
Fuente: Flaticon 
 
Para una profundización sobre las facultades de las partes, es necesaria la revisión del Código de 
Procedimientos Civiles de los estados así como el código indicado a nivel federal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Evaluación 
 
 
Evaluación 
Fuente: Flaticon 
 
El siguiente ejercicio tiene como propósito valorar la adquisición y manejo de los elementos tratados en 
la primera unidad. Para resolverlo, es importante haber leído y trabajado el material proporcionado en 
las sesiones, por lo que antes de iniciar puedes realizar un repaso. En este módulo será tu docente en 
línea quien planteé el cuestionario. 
 
¡Adelante!