Observaciones 3er Periodo - Primaria 22-23 Lef Antonio Preza

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Propuesta elaborada por: Mtro. José Antonio Preza Reyes 
 Facebook: Lef Antonio Preza 
 Página en Facebook: Antonio Preza Educación Física 
OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 
TERCER PERIODO ABRIL - JULIO 
 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 1er GRADO. 
NIVEL: LOGRADO CAL. 
1. Demuestra respeto e inclusión aplicando normas básicas de convivencia en actividades. 10 
2. Desarrolla sus patrones básicos de movimiento a través de situaciones motrices. 10 
3. Aplica sus posibilidades expresivas y motrices al participar en juegos. 10 
4. Identifica respuestas a una misma tarea motriz favoreciendo su pensamiento divergente. 10 
5. Reconoce su esquema corporal al participar en situaciones de juego. 10 
 
NIVEL: EN PROCESO CAL. 
1. Aplica normas básicas de convivencia, pero se le dificulta mostrar respeto e inclusión en las 
actividades. 
9 - 8 
2. Se desarrolla a través de situaciones motrices sin precisar sus patrones básicos de 
movimiento. 
9 - 8 
3. Participa en juegos, pero se le dificulta aplicar sus posibilidades expresivas y motrices. 9 - 8 
4. Se le dificulta identificar respuestas en una tarea motriz sin precisar su pensamiento 
divergente. 
9 - 8 
5. Presenta dificultades al reconocer su esquema corporal al participar en situaciones de juego. 9 - 8 
 
NIVEL: REQUIERE APOYO CAL. 
1. No demuestra respeto e inclusión, dificultándose la aplicación de normas básicas de 
convivencia. 
7 - 6 
2. No desarrolla sus patrones básicos de movimiento a través de situaciones motrices. 7 - 6 
3. Por lo general no aplica sus posibilidades expresivas y motrices en los juegos. 7 - 6 
4. No identifica respuestas a una misma tarea motriz, presentando una seria dificultad en su 
pensamiento divergente. 
7 - 6 
5. Desconoce su esquema corporal mientras participa en situaciones de juego. 7 - 6 
 
 
 
 
 
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OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 
TERCER PERIODO ABRIL - JULIO 
 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 2do. GRADO. 
NIVEL: LOGRADO CAL. 
1. Asume actitudes asertivas en ambientes de colaboración y respeto en actividades y juegos. 10 
2. Desarrolla sus patrones básicos de movimiento a través de situaciones motrices. 10 
3. Aplica sus posibilidades expresivas y motrices valorando sus experiencias en las actividades. 10 
4. Crea respuestas a una misma tarea motriz enriqueciendo su pensamiento divergente. 10 
5. Identifica su esquema corporal al participar en situaciones de juego. 10 
 
NIVEL: EN PROCESO CAL. 
1. Aplica actitudes asertivas, pero se le dificulta asumir la colaboración y el respeto en 
actividades y juegos. 
9 - 8 
2. Se desarrolla a través de situaciones motrices sin precisar sus patrones básicos de 
movimiento. 
9 - 8 
3. Se le dificulta aplicar sus posibilidades expresivas y motrices al valorar sus experiencias en 
las actividades. 
9 - 8 
4. Muestra dificultad al crear respuestas ante una tarea motriz sin precisar su pensamiento 
divergente. 
9 - 8 
5. Participa en situaciones de juego, pero se le dificulta identificar su esquema corporal. 9 - 8 
 
NIVEL: REQUIERE APOYO CAL. 
1. No asume actitudes asertivas, dificultándose la colaboración y el respeto en actividades y 
juegos. 
7 - 6 
2. No desarrolla sus patrones básicos de movimiento a través de situaciones motrices. 7 - 6 
3. Por lo general no desarrolla sus posibilidades expresivas y motrices, dificultándose la 
valoración de sus experiencias en las actividades. 
7 - 6 
4. No crea respuestas a una misma tarea motriz y presenta una seria dificultad en su 
pensamiento divergente. 
7 - 6 
5. No identifica su esquema corporal al participar en situaciones de juego. 7 - 6 
 
 
 
 
 
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OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 
TERCER PERIODO ABRIL - JULIO 
 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 3er. GRADO. 
NIVEL: LOGRADO CAL. 
1. Propone acuerdos para identificar y aceptar las reglas de juego. 10 
2. Aplica sus habilidades motrices al ejecutar los patrones básicos de movimiento en situaciones 
de juego. 
10 
3. Respeta y acepta las reglas de juego, responsabilizándose de su participación, interacción y el 
diálogo en las actividades. 
10 
4. Desarrolla sus posibilidades expresivas y motrices, identificando su imagen corporal en 
situaciones de juego. 
10 
5. Diseña estrategias en las actividades que participa de manera individual y colectiva. 10 
 
NIVEL: EN PROCESO CAL. 
1. Se le dificulta proponer acuerdos para identificar y aceptar las reglas de juego. 9 - 8 
2. Muestra dificultad al aplicar sus habilidades motrices sin precisar los patrones básicos de 
movimiento en situaciones de juego. 
9 - 8 
3. Participa en las actividades, pero se le dificulta respetar y aceptar las reglas de juego. 9 - 8 
4. Presenta dificultades al desarrollar sus posibilidades expresivas y motrices, sin precisar la 
identificación de su imagen corporal. 
9 - 8 
5. Tiene dificultades al diseñar estrategias en las actividades que participa individual o 
colectivamente. 
9 - 8 
 
NIVEL: REQUIERE APOYO CAL. 
1. Presenta una seria dificultad para proponer acuerdos que le permitan identificar y aceptar las 
reglas de juego. 
7 - 6 
2. No aplica sus habilidades motrices dificultándose la aplicación de los patrones básicos de 
movimiento en situaciones de juego. 
7 - 6 
3. No logra aceptar y respetar las reglas de juego, presentando una seria dificultad en su 
participación, interacción y el dialogo durante las actividades. 
7 - 6 
4. Por lo general no desarrolla sus posibilidades expresivas y motrices, dificultando con seriedad 
la identificación de su imagen corporal. 
7 - 6 
5. No diseña estrategias en las actividades para participar de manera individual y colectiva. 7 - 6 
 
 
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OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 
TERCER PERIODO ABRIL - JULIO 
 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 4to. GRADO. 
NIVEL: LOGRADO CAL. 
1. Coopera y realiza un esfuerzo propio en situaciones de juego para disfrutar las actividades. 10 
2. Desarrolla sus habilidades motrices al ejecutar los patrones básicos de movimiento en 
situaciones de juego. 
10 
3. Interioriza el disfrute de las actividades y da solución a los retos que se le presentan. 10 
4. Aplica sus posibilidades expresivas y motrices, identificando su imagen corporal en 
situaciones de juego. 
10 
5. Propone estrategias en las actividades que participa de manera individual y colectiva. 10 
 
NIVEL: EN PROCESO CAL. 
1. Se le dificulta cooperar y realizar un esfuerzo propio en situaciones de juego. 9 - 8 
2. Muestra dificultad al aplicar sus habilidades motrices sin precisar los patrones básicosde 
movimiento en situaciones de juego. 
9 - 8 
3. Tiene dificultades para interiorizar el disfrute de las actividades y le cuesta trabajo solucionar 
los retos que se le presentan. 
9 - 8 
4. Presenta dificultades al desarrollar sus posibilidades expresivas y motrices, sin precisar la 
identificación de su imagen corporal. 
9 - 8 
5. Tiene dificultades para proponer estrategias en las actividades que participa individual o 
colectivamente. 
9 - 8 
 
NIVEL: REQUIERE APOYO CAL. 
1. No coopera y muestra dificultad al realizar un esfuerzo propio en situaciones de juego. 7 - 6 
2. No aplica sus habilidades motrices dificultándose la aplicación de los patrones básicos de 
movimiento en situaciones de juego. 
7 - 6 
3. Por lo general no interioriza el disfrute de las actividades y tiene seria dificultad para 
solucionar los retos que se le presentan. 
7 - 6 
4. No desarrolla sus posibilidades expresivas y motrices, mostrando seria dificultad en la 
identificación de su imagen corporal. 
7 - 6 
5. No propone estrategias en las actividades para participar de manera individual y colectiva. 7 - 6 
 
 
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OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 
TERCER PERIODO ABRIL - JULIO 
 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 5to. GRADO. 
NIVEL: LOGRADO CAL. 
1. Aplica distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego. 10 
2. Emplea sus habilidades y destrezas motrices al participar en juegos de iniciación deportiva. 10 
3. Crea ambientes de aprendizaje colaborativos en actividades de iniciación deportiva. 10 
4. Diseña propuestas lúdicas para desarrollar sus potencialidades motrices. 10 
5. Propone un pensamiento estratégico para su desempeño motor en situaciones de juego e 
iniciación deportiva. 
10 
 
NIVEL: EN PROCESO CAL. 
1. Muestra dificultad al aplicar distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego. 9 - 8 
2. Tiene dificultades para emplear sus habilidades y destrezas motrices al participar en juegos 
de iniciación deportiva. 
9 - 8 
3. Demuestra dificultad para crear ambientes de aprendizaje colaborativos en actividades de 
iniación deportiva. 
9 - 8 
4. Se le dificulta diseñar propuestas lúdicas para desarrollar sus potencialidades motrices. 9 - 8 
5. Presenta dificultades al proponer un pensamiento estratégico para su desempeño motor en 
situaciones de juego e iniciación deportiva. 
9 - 8 
 
NIVEL: REQUIERE APOYO CAL. 
1. Por lo general no aplica distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego. 7 - 6 
2. No emplea sus habilidades y destrezas motrices, lo que dificulta con seriedad su participación 
en juegos de iniciación deportiva. 
7 - 6 
3. Presenta una seria dificultad para crear ambientes de aprendizaje colaborativos en 
actividades de iniciación deportiva. 
7 - 6 
4. No diseña propuestas lúdicas, dificultando el desarrollo de sus potencialidades motrices. 7 - 6 
5. Por lo general no propone un pensamiento estratégico en su desempeño motor para las 
situaciones de juego e iniciación deportiva. 
7 - 6 
 
 
 
 
 
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OBSERVACIONES DE EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA 
AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 
TERCER PERIODO ABRIL - JULIO 
 EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 6to. GRADO. 
NIVEL: LOGRADO CAL. 
1. Integra formas de interacción motriz en situaciones de juego y confrontación lúdica. 10 
2. Utiliza sus habilidades y destrezas motrices al participar en juegos de iniciación deportiva. 10 
3. Desarrolla el cuidado de la salud a partir de la actividad física. 10 
4. Crea propuestas lúdicas para desarrollar sus potencialidades motrices. 10 
5. Propone un pensamiento estratégico para diversificar sus desempeños motores en 
situaciones de juego e iniciación deportiva. 
10 
 
NIVEL: EN PROCESO CAL. 
1. Muestra dificultad al integrar formas de interacción motriz en situaciones de juego y 
confrontación lúdica. 
9 - 8 
2. Tiene dificultades para utilizar sus habilidades y destrezas motrices al participar en juegos de 
iniciación deportiva. 
9 - 8 
3. Demuestra dificultad para desarrollar el cuidado de la salud a partir de la actividad física. 9 - 8 
4. Se le dificulta crear propuestas lúdicas para desarrollar sus potencialidades motrices. 9 - 8 
5. Presenta dificultades al proponer un pensamiento estratégico para diversificar sus 
desempeños motores en situaciones de juego e iniciación deportiva. 
9 - 8 
 
NIVEL: REQUIERE APOYO CAL. 
1. Por lo general no aplica distintas formas de interacción motriz en situaciones de juego. 7 - 6 
2. No utiliza sus habilidades y destrezas motrices, lo que dificulta con seriedad su participación 
en juegos de iniciación deportiva. 
7 - 6 
3. Presenta una seria dificultad desarrollar el cuidado de la salud a partir de la actividad física. 7 - 6 
4. No crea propuestas lúdicas, dificultando el desarrollo de sus potencialidades motrices. 7 - 6 
5. Por lo general no propone un pensamiento estratégico en sus desempeños motores para las 
situaciones de juego e iniciación deportiva. 
7 - 6