MATERIAL ACADÉMICO - N 02

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1. Supongamos que salimos tarde de una reunión y 
vamos a buscar el auto que lo dejamos a dos 
cuadras; el lugar está oscuro ahora, no se ve 
gente, de pronto se escuchan pasos, alguien se 
acerca, una reacción esperada sería empezar a 
correr para huir. Pero una persona que tuviera 
esta estructura nerviosa dañada, sería incapaz de 
detectar situaciones de riesgo y peligro. Nos 
estamos refiriendo a la estructura cuyo nombre es 
1. amígdala. 
2. tálamo. 
3. protuberancia. 
4. cerebelo. 
5. hipotálamo. 
 
 
2. Durante una mañana donde se dictaba 
clases en un colegio, una llanta de un auto que 
pasaba cerca reventó de improviso. El ruido fuerte 
e intempestivo propició que la atención de los 
estudiantes se desvíe de forma automática por 
unos breves segundos hacia la fuente del ruido. 
Esto, tendría su base biológica en la estructura 
neurológica denominada 
a. tronco encefálico. 
b. corteza prefrontal. 
c. corteza temporal. 
d. amígdala cerebral. 
e. sistema simpático. 
 
 
3. El Trastorno de pánico es un trastorno de 
ansiedad. Se caracteriza por ser muy intenso y 
provocar mucho malestar, (ansiedad paroxística), 
provocando además diferentes sensaciones: 
aceleración del ritmo cardíaco, sequedad en la 
garganta, sudor excesivo, miedo intenso, y en 
general, una excitación notable de las respuestas 
vegetativas. Estas manifestaciones, tienen un 
sustento biológico en la activación del sistema 
nervioso autónomo __________ el cual es 
controlado por ______________. 
a. Simpático – Hipotálamo. 
b. Parasimpático – Hipófisis. 
c. Simpático – Tálamo. 
d. Parasimpático – Cerebro. 
e. Simpático – Hipocampo. 
 
 
4. En la universidad. Carlos se dirige a su 
amigo Roberto con un tono de voz imperativo y le 
dice "Préstame tu libro de geometría para revisarlo 
en mi casa". Roberto capta el mensaje de su 
amigo, no como un pedido, sino como una orden, 
actitud que le disgusta y por ello se niega a 
prestarle su libro. Roberto procesa 
neurológicamente el mensaje en su componente 
prosódico utilizando la estructura 
a. hemisferio derecho. 
b. área de Broca. 
c. hemisferio izquierdo. 
d. área de Dejerine. 
e. cuerpo calloso. 
 
 
5. seleccione la opción que correlaciona 
adecuadamente con cada parte del SN 
 
 
I. formación reticular 
II. sistema nervioso autónomo 
III. cuerpo calloso 
IV. células gliales 
 
 
a. vías conectoras entre los hemisferios 
b. SNP menos sistema nervioso somático 
c. brindan soporte funcional al SNC 
d. cumple un papel importante en la vigilia 
 
 
a. lc, IId. IIIb, IVa. 
b. la, IIc. IIId, IVb 
c. Id, IIc, IIIb, IVa. 
d. lc, IIb. IIIa. IVd. 
e. Id, IIb, IIIa, IVc. 
 
 
6. Una hábil bailarina sufrió un accidente de 
auto, donde se golpeó la cabeza. Los médicos le 
dijeron que su cerebro estaba intacto y no 
presentaba daños considerables, sin embargo, su 
Cerebelo era el más afectado. Señale en qué 
situación se reflejaría una disfunción de esta 
estructura: 
a. Ha perdido la capacidad de moverse 
voluntariamente. 
b. Le cuesta recordar qué danzas sabía bailar. 
c. A pesar de que sus ojos están intactos, ha 
desarrollado ceguera central. 
d. Cuando baila, se muestra imprecisa y sin 
fluidez en el movimiento. 
e. Ha perdido los reflejos de estornudo y vómito. 
 
 
7. El caso de Phineas Cage es uno de los más 
famosos de la neuropsicología. Él era un capataz 
de obras al que una barra de metal le atravesó el 
cráneo, producto de un accidente. De ser una 
persona trabajadora y cumplida, su personalidad 
cambió tras el hecho, volviéndose irresponsable, 
pueril e incumplido. Señale la estructura 
relacionada con el cambio de personalidad tras 
una lesión: 
a. Formación Reticular 
b. Lóbulo Parietal 
 
c. Amígdala 
d. Hipocampo. 
e. Corteza Pre-Frontal 
 
 
8. Señale cuáles actividades están asociadas al 
funcionamiento del Hemisferio Izquierdo: 
 
 
I. Resolver un problema de álgebra utilizando 
una fórmula. 
II. Levantar voluntariamente mi pierna izquierda. 
III. Controlar el miedo ante un sismo. 
IV. Imaginar mi futuro en la universidad. 
 
 
a. II, III y IV 
b. I, II y III 
c. I y III 
d. II y IV 
e. Sólo I 
 
 
9. algunos refugiados de la violencia en Siria han sido 
acogidos en el Uruguay donde van a tener que 
pasar por un proceso de 
1. resocialización. 
2. reeducación. 
3. socialización secundaria. 
4. reinserción. 
5. socialización primaria. 
 
10. Las últimas semanas hubo una noticia sobre 
la matanza que, fue perpetrada por un musulmán 
estadounidense en un espacio de recreación y 
refugio para los gays, lo que ha ocasionado que 
ahora la policía revise y controle más en la calle a 
todo musulmán. podemos afirmar que esta actitud 
ilustra el concepto de 
a. estereotipo 
b. prejuicio 
c. discriminación 
d. asertividad 
e. apego 
 
11. Flor de maría vive sola con su madre debido a 
que su padre falleció hace cinco años, razón por 
la cual, la madre es muy consentidora con ella, 
cede a todas sus caprichos y demandas por miedo 
a que sufre y siente la ausencia del padre. Según 
el caso anterior, el tipo de familia y el estilo de 
crianza serían: 
a. Extensa y democrática 
b. Monoparental y permisiva 
c. Nuclear y liberal 
d. Monoparental y autoritaria 
e. Nuclear y permisiva 
 
 
12. Por motivos de trabajo, Julio dejó su tierra natal 
en el campo, viajando a la capital, lo cual le generó 
una serie de cambios en su rutina diaria, por 
ejemplo, dejó de caminar largos trechos para ir de 
un lugar a otro, dejó de alimentarse 
predominantemente de productos de la chacra 
cocinados en la leña, entre otros hábitos. Ahora 
después de tres años de vivir en la capital, usa taxi 
con frecuencia; consume comida rápida y 
enlatada; y su hablar es rápido e impaciente. El 
caso ilustra el concepto de 
a. resocialización. 
b. discriminación. 
c. socialización primaria. 
d. socialización secundaria. 
e. Aculturación 
 
 
13. María es una madre primeriza que no atiende 
correctamente a su bebé: se olvida la hora de 
darle de lactar, no le cambia a tiempo el pañal, no 
lo mantiene aseado, casi no lo carga ni lo arrulla. 
Estos comportamientos inadecuados de la madre, 
pueden generar en el niño, una tendencia a la 
introversión, ansiedad y conductas violentas, 
producto de un 
a. apego tóxico. 
b. apego seguro. 
c. incorrecto estilo de crianza. 
d. apego inseguro. 
e. Correcta crianza 
 
14. Identifique en los siguientes enunciados 
aquellos que representen ejemplos de 
estereotipos. 
 
 
I. Sé que Pipo es un delincuente porque vive en 
las favelas. 
II. Las rubias son mujeres superficiales. 
III. Robin debe ser un promiscuo porque es 
homosexual. 
IV. Los japoneses son honrados y trabajadores. 
 
 
a. I y III 
b. II y III 
c. II y IV 
d. I y IV 
e. III y IV 
 
 
15. Facundo acaba de comprometerse con Pamela, 
una estudiante de intercambio académico, y 
ambos han decidido vivir con los padres de ella en 
Texas, una ciudad conservadora y religiosa. Desde 
 
la primera semana que se mudaron, él tuvo que 
aprender a rezar antes de comer, como señal de 
agradecimiento. Además, los suegros de Facundo 
le exigen que los acompañe a la Iglesia los 
domingos, pese a que él no es creyente. El tipo de 
socialización por el que pasa Facundo es 
a. ensamblada. 
b. secundaria. 
c. extensa. 
d. resocialización. 
e. primaria. 
 
 
DOMICILIARIA 
1. Mariela es una estudiante peruana, radicada en 
Japón, por una beca de estudio, aprendió en las 
primeras semanas de su estadía en ese país, que 
las personas son muy ordenadas, respetan las 
colas para subir al metro escrupulosamente, 
además nunca tutean a una persona mayor o con 
más experiencia, sobre todo en las empresas, 
clubs o asociaciones. Entonces, se deduce que 
Mariela se encuentra en un proceso de 
1. socialización secundaria. 
2. socialización primaria. 
3. control social. 
4. marginación social. 
5. resocialización. 
 
 
2. Roberto es un niño feliz, porque vive con su papá 
y su hermanita de 3 años; durante el día los 
acompaña su abuelita que lo adora y su tía que es 
tambiénsu madrina y lo orienta siempre de 
manera adecuada porque ella es una eficiente 
psicóloga infantil. Sobre la estructura de la familia 
de Roberto, podemos afirmar que 
a. se trata de una familia extensa o ampliada. 
b. la familia es de tipo reconstituida o 
ensamblada. 
c. el niño tiene una familia democrática y positiva. 
d. se trata de una familia de tipo monoparental. 
e. Roberto posee una familia elemental pero 
ampliada. 
 
 
3. Santiago es padre de dos hijos varones de 13 y 6 
años y una niña de 8 años. Él se dedica a los 
negocios y la madre solo a atender su casa; sin 
embargo, delega a su hijo mayor la resolución de 
los problemas de sus hermanos menores. ¿Qué 
estilo de crianza está aplicando el padre? 
a. Desinvolucrado. 
b. Autoritativa. 
c. Permisiva. 
d. Autoritaria. 
e. Democrática. 
 
 
4. Un alumno de secundaria les cuenta a sus amigos 
que los fines de semana se va de paseo con sus 
padres a pasar el fin de semana en un Club 
Campestre de Huachipa, lugar donde comparten 
una serie de actividades con sus padres y 
hermanos. Esta familia está cumpliendo 
principalmente la función 
a. reproductiva. 
b. recreativa. 
c. educativa. 
d. afectiva. 
e. protección económica. 
 
 
5. La transformación de los roles en la familia y los 
cambios en las relaciones entre sus miembros se 
explican al considerar que 
a. las personas son cada vez más inestables. 
b. la sociedad es un microsistema 
multidimensional. 
c. es una institución determinada socialmente. 
d. vivimos en un país subdesarrollado. 
e. los roles familiares no deberían cambiar. 
 
 
 
 
11B
12B
13E
14C
15E
16B
17a
18E
19A
20D
1E
2A
3A
4B
5C
6D
7C
8E
9D
10E
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTETICA 
 
Con respecto a la apreciación estética, responda 
las preguntas 1 y 2 : 
La capacidad de apreciación critica implica la 
interacción entre el estudiante y las 
manifestaciones artístico-culturales, para que 
puedan observarlas, investigarlas, comprenderlas 
y reflexionar sobre ellas. Permite al estudiante 
desarrollar habilidades para percibir, describir y 
analizar sus cualidades estéticas, para ayudarlo a 
apreciar y entender el arte que observa y 
experimenta. Supone comprender y apreciar los 
contextos específicos en que se originan estas 
manifestaciones, y entender que tener 
conocimiento sobre estos contextos mejora 
nuestra capacidad de apreciar, producir y 
entendernos a nosotros mismos, a otros y al 
entorno. También implica emitir juicios de valor 
cada vez más informados, basándose en los 
conocimientos obtenidos en el proceso de 
apreciación crítica. 
 
1. La apreciación critica estética tendría 
consecuencias: 
A. Referidas al conocimiento de las tendencias 
artísticas, pero no implicancias prácticas 
B. En la educación de la persona sensibilizándola 
en el plano afectivo solamente 
C. Solo académicas como el conocimiento de los 
contextos y las tendencias artísticas 
D. Una comprensión del ser humano y su 
relación con los otros sugiriendo producción 
estética 
 
2. Se podría decir que una educación estética 
permitiría en el plano de las valoraciones que 
estas 
A. Sean académicamente referidas a los 
contextos históricos 
B. Sean debidamente fundamentadas más allá 
de los gustos personales 
C. Sean conocedoras de las tendencias 
artísticas, así como de sus variedades 
D. Sean referidas al conocimiento de técnicas 
artísticas para producir mas obras de arte 
 
3. Con respecto al arte surrealista, precise si las 
siguientes características son o no referidas al 
mismo: 
• El surrealismo se caracteriza por hacer 
representaciones del inconsciente, de fantasías y 
de sueños, así como de la irracionalidad 
• Este movimiento adentrarse en más 
profundos del pensamiento 
• Se apoya de una serie de técnicas que 
buscaban la libertad de creación y teniendo 
en cuenta la razón. 
• Se crean imágenes erróneas de forma que 
una cosa u objeto puede interpretarse de 
diversas maneras dejado al espectador un 
tanto desorientad 
 
A. VFVF 
B. VVFV 
C. FVFF 
D. FVFV 
4. Con respecto al arte pop, precise si los 
enunciados son características del mismo o no: 
• Intención de acercar el arte al mundo y a la 
realidad. 
• Empleo del lenguaje figurativo y realista para 
mostrar la realidad del mundo. 
• Rechazo del expresionismo abstracto. 
• La temática principal tenía relación con 
perspectivas individuales del artista en el 
plano irracional 
A. VFVV 
B. VVFV 
C. FVVF 
D. VVVF 
 
Después de leer el siguiente fragmento, responda 
las preguntas 5 y 6: 
 
Probablemente, una de las primeras preguntas 
que alguien que pretenda reflexionar en torno a la 
interpretación de las obras de arte este obligado a 
hacer, sea ¿Se debe interpretar el arte? Una 
tradición de pensamiento, cuyo origen podemos 
vincular a las teorías de Kant sobre la apreciación 
o el juicio estético y que en parte del pasado siglo 
dominó tanto la teoría del arte como las prácticas 
museológicas, ha defendido que el encuentro con 
el arte debe ser puramente estético, sensorial y 
contemplativo. Esta creencia ha arraigado 
fuertemente en el imaginario colectivo y se sigue 
considerando que las obras hablan por sí mismas, 
por lo que un encuentro con el arte, basado en la 
contemplación, es suficiente y la mediación entre 
la obra y el espectador es innecesaria. Sin 
embargo, se constata que las artes han sido y 
están siendo continuamente interpretadas. Como 
explica el antropólogo Clifford Geertz (1083: 118) 
parece que la aparente inutilidad de toda reflexión 
sobre el arte rivaliza con la profunda necesidad 
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que sentimos de hablar interminablemente de él. 
Por ello, la siguiente pregunta fundamental a la 
que se han enfrentado los autores que han 
reflexionado sobre esta cuestión es: ¿Cómo 
afrontar la interpretación de las obras de arte? 
Dentro de este interrogante se abren muchas 
otras cuestiones que han sido el objeto de estudio 
y debate de grandes teóricos de nuestro tiempo… 
ARRIAGA-Problemas y tendencias de 
interpretación de las obras de arte en las 
actividades educativas de museos 
 
5. El enfoque clásico que se tiene de la apreciación 
artística sugiere que : 
A. La relación del sujeto que contempla una 
obra sea unidireccional 
B. La apreciación critica reconozca una 
mediación en la interpretación 
C. El juicio estético no sea fundamentado en la 
apreciación del sujeto 
D. No hay criterios definidos para apreciar el 
arte 
 
6. Se sugiere que en cuanto a la apreciación 
estética que: 
A. Se debe desarrollar con la interpretación de 
la obra de arte desde el conocimiento de los 
fundamentos racionales del mismo. 
B. Requiere de poder interpretarlo considerando 
tanto al sujeto como lo que sugiere la obra 
de arte 
C. Obedece a criterios que le ponen énfasis a la 
obra de arte y no en la interpretación del 
sujeto. 
D. Pone énfasis en lo que el sujeto creador de la 
obra trata de exponer y comunicar 
 
Después de leer el siguiente fragmento responda 
las preguntas 7 y 8 
La idea de que la obra tiene una única 
interpretación correcta sigue siendo compartida 
por gran parte de la sociedad, que acude a las 
galerías esperando llevarse a casa esa 
información. Así, una de las preguntas que más 
habitualmente escuchan los educadores es: ¿Qué 
quiere decir esta obra? Si bien hubo momentos en 
la historia en los que se ha entendido que la obra 
de arte tiene un solo significado verdadero, a 
partir de la idea de semiosis ilimitada de Pierce, 
pensadores del siglo XX, como Umberto Eco 
(1962) o Roland Barthes (1967, 1970), 
cuestionaron, hace ya mucho tiempo, la idea de 
que la obra tiene una única interpretación correcta 
y verdadera, y defendieron la opinión de que la 
obra de arte tiene una pluralidad de significados 
que conviven en un solo significante y que la 
interpretación es un proceso abierto quenecesita 
de la cooperación del destinatario o espectador 
 
7. Se podría decir que actualmente: 
A. El arte es de variada interpretación debido a 
que la verdad no tiene que ver con lo 
estético 
B. Predomina la visión racional del arte que 
debe dar una interpretación única y universal 
C. El arte esta referido a lo que sugiere el 
artista y no el espectador 
D. El arte carece de fundamentos racionales 
siendo ese su problema fundamental 
 
8. La interpretación artística sugiere, según algunos 
estetas citados en el texto, que: 
A. Requiere de una tolerancia en ver que se 
deben acotar variadas apreciaciones 
B. Se debe asumir que el arte es abierto 
interpretativamente porque hay una sola 
forma de arte 
C. Predomina una semiosis que reconoce la 
complejidad del arte para no sujetarse a 
formas únicas 
D. Una interpretación objetiva y también 
racional puede ser posible en la convención 
previa de previas interpretaciones 
 
Después de leer el siguiente fragmento responda 
las preguntas 9 y 10 
Muchos otros han defendido también lo que se ha 
venido a llamar “muerte del autor” o, más 
acertadamente el “nacimiento del espectador”. 
Entre ellos, Umberto Eco (1992), quien considera 
que la intención pretextual del autor no 
proporciona la clave de la interpretación y que los 
propósitos que pueden haberle llevado a crear una 
obra concreta pueden ser irrelevantes o incluso 
llevar a equívocos al intentar encontrar los 
sentidos de la obra, ya que, entre otras razones, 
muchas soluciones en las obras de arte surgen 
como resultado de mecanismos inconscientes. Sin 
embargo, Umberto Eco y otros que como él 
defienden la apertura de la obra, la semiosis 
ilimitada, consideran que hay que limitar la gama 
de contextos significativos relevantes y por lo 
tanto, defienden también que hay interpretaciones 
más legitimas o válidas y, en consecuencia, 
interpretaciones no válidas. 
 
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9. Una interpretación del arte, según Umberto Eco, 
seria: 
A. Sujeto a criterios que no impidieran que haya 
variedad de las mismas 
B. Imposible pues a final de cuentas el 
significado y el significante en el arte son 
variados 
C. Referido a mecanismo inconscientes que 
deben ser racionalizados previamente. 
D. Sujeta a criterios que impidan la exclusión de 
cualquier interpretación 
 
10. En cuanto a la relevancia de los agentes del acto 
valorativo en el arte actual , Umberto Eco refiere 
que : 
A. Es relevante lo que el autor trata de 
expresar en su obra en relación con su 
entorno y medio externo. 
B. Es importante tomar en cuenta el sentir del 
sujeto en conexión con lo que el autor 
expresaría. 
C. Hay aspectos no racionalmente advertidos 
en la creación artística que ni el autor ni el 
espectador pueden precisar. 
D. La obra de arte sugiere múltiples 
interpretaciones siendo relevante lo que el 
espectador dice sin restricciones 
 
Platón fue el primer filósofo que trató en 
profundidad el tema de la estética, para él, el arte 
(techné) era aquella destreza manual o intelectual 
que requería cierta habilidad y conocimiento a fin 
de producir algo. Otros autores la definen como: 
la rama de la filosofía que tiene por objeto el 
estudio de la esencia y la percepción de la belleza, 
o como “la ciencia que trata de la belleza de la 
teoría fundamental y filosófica del arte”. Pero la 
palabra estética deriva de tres voces griegas 
α?σθητικ? (aisthetikê) «sensación, percepción», 
de α?σθησις (aisthesis) «sensación, sensibilidad», 
e -ικ? (ica) «relativo a». Y con esta concepción 
última se intentará establecer acerca de cómo 
sucede la estética de las relaciones humanas en la 
Sociedad actual. Existen razones, emociones y 
diferentes formas en las conductas humanas que 
darán cuenta de ello. Sabemos que existe una 
estética para cada época y la misma se efectúa en 
concordancia con el momento histórico social que 
se atraviesa, y con ello se observarán formas de 
pensar que suscitan la regularidad y el paralelismo 
de las grandes masas 
TABORDA- La Estética De Las Relaciones En 
La Sociedad Actual 
11. Se podría asumir que la estética: 
A. Es un tema netamente teórico sin relación 
con la producción n o lo social 
B. Tiene implicancias productivas siendo 
relevante ello al final 
C. Comprende aspectos productivos, de 
fundamento y sociales 
D. Es una reflexión filosófica referida a esencias 
 
12. la estética de cada época expresaría 
A. el sentir de los artistas en cuanto a su 
mundo subjetivo. 
B. los afectos y anhelos de la sociedad en un 
momento determinado 
C. el sentir de los sectores artísticos que 
sugieren sus objetivos. 
D. la forma de concebir el mundo tal y como es. 
 
13. En cuanto a tener cultura estética, precise si las 
siguientes alternativas son características o no de 
la misma 
• Denota un nivel dominante de aprehensión 
espiritual y de diálogo con la realidad, en una 
especie de síntesis cualificadora de las 
conexiones hombre–hombre, hombre–
naturaleza, hombre–arte y hombre–sociedad. 
• Permite a su vez una construcción espiritual 
de la belleza de la sensibilidad del sujeto, 
independientemente de su grado de 
preparación para la recepción de la realidad 
estética y para afrontar la evaluación de los 
procesos reales y potenciales de la misma. 
• Exhibe un grado destacado de evaluación de 
esa realidad, a partir de los cánones estéticos 
establecidos socialmente y con un nivel de 
correspondencia con aquellos contenidos 
estéticos que aún, sin estar establecidos 
socialmente, pues contextualmente son 
evaluados estéticamente posibles y 
decodificables en un momento de algún lado 
de esa realidad por parte del sujeto, 
mostrando que en él se ha hecho 
omnipresente. 
A. FVF 
B. VVV 
C. VFV 
D. FFV 
 
Arte y cultura son conceptos muy habitualmente 
emparejados para referirse a los productos 
relacionados con la cultura y la expresión 
artística, que definen los rasgos más importantes 
de la sociedad, especialmente en sus 
componentes más elitistas y subliminales (la alta 
cultura), pero también en lo que define su forma 
de vida y su manera de entender a sí misma y al 
https://es.wikipedia.org/wiki/Alta_cultura
https://es.wikipedia.org/wiki/Alta_cultura
https://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_vida
https://es.wikipedia.org/wiki/Estilo_de_vida
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mundo (cosmovisión, ideología).Mientras que el 
uso más habitual del término "arte" es 
denominada tradicionalmente artes 
mayores (pintura, escultura y arquitectura), 
las bellas artes clásicas incluyen también la danza, 
la música y la literatura; y se han añadido "nuevas 
artes" (séptimo arte -cine-, octavo arte o noveno 
arte -fotografía, cómic, televisión, publicidad-). 
Otro tipo de artes, denominadas artes menores o 
aplicadas se han revalorizado desde el primer 
tercio del siglo XX con el surgimiento del moderno 
concepto de diseño en la Bauhaus. 
Simultáneamente, se ha vaciado de contenido el 
propio concepto de arte como consecuencia de la 
propia teoría del arte de las vanguardias (de 
modo que pudo hablarse de la muerte del arte).El 
concepto de cultura es aún más genérico, e 
incluye todas las actividades humanas (desde 
la gastronomía hasta todas las manifestaciones 
del folclore, las tradiciones populares, 
las tendencias de la moda y las propuestas de 
todo tipo de subculturas -formas de ocio, tribus 
urbanas-).Los aspectos ideológicos inseparables 
en el tratamiento del arte y la cultura hacen que 
en los estudios sobre ellas se refieran 
sistemáticamente a la religión, las doctrinas 
políticas y económicas, la ciencia y tecnología y 
todo tipo de relaciones sociales. 
 
https://www.perueduca.pe/web/osmarte6
/blog/-/blogs/arte-y-cultura 
14. En cuanto a la relación de arte y cultura 
podríamos decir que: 
A. el arte es un concepto dinámicoy la cultura 
en cambio no. 
B. la cultura es un concepto que involucra el 
arte y otras expresiones. 
C. el arte y la cultura son las expresiones más 
relacionadas a la práctica social. 
D. el arte expresa lo que el individuo siente, la 
cultura es una expresión más colectiva. 
 
15. El arte y su real concepción como expresión 
cultural tendría que ser: 
A. asumida como una expresión de altas elites 
que al final imponen su forma de ver el 
mundo 
B. aceptada en todas sus expresiones y 
relaciones con la practica social. 
C. practicada por la sociedad para que en ella 
exprese su concepción de vida. 
D. cuestionada por no ser un reflejo objetivo de 
la realidad. 
a) Aristóteles 
b) Sócrates 
c) Aristófanes 
 
16. Para Alejandro, la película El laberinto del fauno es 
bello por los personajes, el vestuario muy bien 
elaborado, y el escenario cinematográfico. Si 
Javier considera que la genialidad de la película es 
producto de las cualidades de los elementos que 
participan, esta enfatizando en la postura 
 
a) Subjetivista 
b) Formal 
c) Sociológica 
d) Objetivista 
 
17. La estética realista es una tendencia estética que 
afirma la belleza en una categoría estética, en la 
cual encuentra su reflejo y valoración los 
fenómenos de la realidad y las obras de arte, que 
proporcionan al hombre un sentimiento de placer, 
podemos tomar como ejemplo: 
 
a) La belleza en los parámetros del hombre de 
Vitrubio 
b) La belleza en la exigencia del proceso de un 
danzante bailarín de ballet 
c) La belleza en el arte trágico y tétrico 
d) La belleza en la catarsis 
 
18. En la película El acorazado Potemkin, la obra de 
arte permite reflejar el progreso mediante los 
hechos, son consideradas bellas, para la 
tendencia 
 
a) Karl Marx 
b) H. Spencer 
c) A. Ayer 
d) H. Marcuse 
 
19. Aristóteles considera el arte como imitación, pero 
no en el sentido platónico. Uno podría imitas las 
“cosas como deben ser” y añadió que “el arte 
complementa hasta cierto punto lo que la 
naturaleza no puede llevar a un fin”, por lo tanto, 
seria correcto afirmar: 
 
a) El artista separa la forma de la materia de 
algunos objetos de la experiencia, como el 
cuerpo humano o un árbol 
b) La imitación consiste en solo copiar un 
modelo original 
c) La representación ideal de una cosa, cada 
obra como imitación de un todo particular 
d) El arte bajo un concepto utilitarista 
 
https://es.wikipedia.org/wiki/Cosmovisi%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/Ideolog%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte
https://es.wikipedia.org/wiki/Artes_mayores
https://es.wikipedia.org/wiki/Artes_mayores
https://es.wikipedia.org/wiki/Pintura
https://es.wikipedia.org/wiki/Escultura
https://es.wikipedia.org/wiki/Arquitectura
https://es.wikipedia.org/wiki/Bellas_artes
https://es.wikipedia.org/wiki/Danza
https://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica
https://es.wikipedia.org/wiki/Literatura
https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%A9ptimo_arte
https://es.wikipedia.org/wiki/Cine
https://es.wikipedia.org/wiki/Octavo_arte
https://es.wikipedia.org/wiki/Noveno_arte
https://es.wikipedia.org/wiki/Noveno_arte
https://es.wikipedia.org/wiki/Fotograf%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3mic
https://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/Publicidad
https://es.wikipedia.org/wiki/Artes_menores
https://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o
https://es.wikipedia.org/wiki/Bauhaus
https://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%ADa_del_arte
https://es.wikipedia.org/wiki/Vanguardias
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Muerte_del_arte&action=edit&redlink=1
https://es.wikipedia.org/wiki/Gastronom%C3%ADa
https://es.wikipedia.org/wiki/Folclore
https://es.wikipedia.org/wiki/Tradiciones
https://es.wikipedia.org/wiki/Tendencias
https://es.wikipedia.org/wiki/Moda
https://es.wikipedia.org/wiki/Subculturas
https://es.wikipedia.org/wiki/Ocio
https://es.wikipedia.org/wiki/Tribus_urbanas
https://es.wikipedia.org/wiki/Tribus_urbanas
https://es.wikipedia.org/wiki/Ideol%C3%B3gicos
https://es.wikipedia.org/wiki/Religi%C3%B3n
https://es.wikipedia.org/wiki/Doctrinas_pol%C3%ADticas
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https://es.wikipedia.org/wiki/Doctrinas_econ%C3%B3micas
https://es.wikipedia.org/wiki/Estudios_de_ciencia,_tecnolog%C3%ADa_y_sociedad
https://es.wikipedia.org/wiki/Relaciones_sociales
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20. Con respecto a la teoría estética, marque 
verdadero o falso según corresponda 
 
• Dentro de la clasificación de las artes, 
aquellas consideradas como bellas artes 
excepto la arquitectura. 
• Platón definió que “El arte es una 
imitación de la imitación (mimesis)”. 
• Kant manifestaba que en el arte la 
interpretación podría ser referida a lo 
que el objeto u obra de arte provocaba 
en el sujeto contemplativo de la misma. 
A. VVF 
B. VFV 
C. VFF 
D. FVV 
 
FILOSOFIA, Claves de clase: 
1. D 2. B 3. B 5. A 6. B 7. A 8. C 9. A 10. 
C 11. C 12. B 13. B 14. B 15. B 16. D 17. D 18. A 19. A
 
 
 
Daniel, profesor de Geografía, muestra el 
mapa hidrográfico del Perú a sus alumnos y 
les explica las características de los diversos 
ríos de nuestro país. De las siguientes 
características explicadas por el profesor, 
indique cuales son las correctas: 
I. El rio Tambo, al confluir con el rio Urubamba 
forma el rio Ucayali 
II. En el margen derecho del rio Huallaga se 
localiza el puerto de Yurimaguas 
III. Los orígenes del rio Jequetepeque y Chicama 
los encontramos fuera del territorio 
IV. El rio santa, en su recorrido superior, se 
desplaza sur a norte hasta huallanca, donde luego 
presenta un recorrido transversal 
A. I II 
B. I III IV 
C. II III IV 
D. I IV 
E. I II IV 
 
2. En el Perú, las aguas continentales se 
distribuyen en tres vertientes hidrográficas, 
las cuales presentan diversas 
características como tipo de cuenca, 
régimen desplazamiento, entre otros. 
Indique las afirmaciones correctas respecto 
de las características de la hidrografía 
peruana. 
I. La vertiente del Amazonas se diferencia de la 
vertiente del Titicaca en el tipo de la cuenca 
II. Los ríos amazónicos forman pongos y 
meandros en sus cursos alto e inferior, 
respectivamente 
III. La vertiente del Amazonas presenta un mayor 
numero de ríos tributarios en el país 
IV. El rio Rímac presenta el mayor caudal 
promedio de toda la vertiente del pacifico 
A) II III IV 
B) II III 
C) I II IV 
D) I II III 
 
3. Con relación a la vertiente hidrográfica 
del Amazonas, identifique la secuencia 
correcta de verdad (V) o falsedad (F). 
I. Se encuentra conformada por 44 cuencas 
hidrográficas según la ANA. 
II. Concentra el 98% de los recursos hídricos en 
el país. 
III. Los efluentes más importantes del Amazonas 
y que provienen de otros países son el Putumayo 
y el Yavarí. 
IV. Los meandros formados en la parte baja le dan 
mayor fuerza al desplazamiento de agua y, por 
ello, presentan potencial hidroeléctrico. 
A) FVFV 
B) FVFF 
C) VFFV 
D) FVVF 
 
4. En la vertiente hidrográfica del 
Amazonas, podemos encontrar al río 
Marañón. Identifique las características que 
se asocian a dicho río. 
I. Presenta un desplazamiento que erosiona a la 
cadena central y a la occidental. 
II. Es el río que presenta la mayor cantidad de 
afluentes en el territorio. 
III. Dentro de su cuenca, podemos encontrar al 
pongo Aguirre, formado por uno de sus afluentes. 
IV. Presenta problemas de contaminación minera 
por el vertido de relaves en sus aguas. 
A) I, II y III 
B) Todas son Correctas 
C) I, II y IV 
D) I, III y IV 
 
5. La cuenca amazónica es considerada 
como una de las más grandes a nivel 
mundial, y dentro de sus características 
destaca que 
I. está comprendida por 9 países sudamericanos. 
II. en esta cuenca se encuentra el río más 
caudaloso y el más extenso del mundo. 
III. su extensión es considerada a partir de la 
confluencia del río Ucayali y el río Marañón. 
IV.los países que tienen acceso directo al 
Amazonas son Perú, Brasil y Colombia. 
A) solo II 
B) II y IV 
C) II y III 
D) I, II y III 
E) I, II y IV 
 
6. El profesor Daniel de Wikigeo propone las 
siguientes características sobre el Rio 
Rímac – Santa Eulalia y pide a sus alumnos 
del Repaso que interpreten cuales son las 
proposiciones correctas: 
I. Su régimen es de gran variación generando 
etapas de estiaje en los meses de junio y julio 
II. Su caudal esta determinada principalmente por 
la pendiente del terreno 
III. Es afluente Santa Eulalia es un rio que 
descarga las aguas de la cuenca principal 
IV. La divisoria de aguas es la cadena occidental 
del sector austral 
A) Solo I 
B) I II 
C) II III 
D) I IV 
 
7. Un diario local publica la siguiente 
información sobre la cuenca del Rio de 
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Tumbes mencionando las siguientes 
características: 
I. En la desembocadura podemos observar 
formaciones de islotes 
II. Son ríos nacientes del territorio ecuatoriano 
III. Posee la construcción de proyecto especial 
binacional Puyango 
IV. Es considerado como el único rio con 
manglares en el territorio nacional 
¿Cuáles son las proposiciones correctas? 
A) I II III 
B) I III 
C) II III IV 
D) II IV 
 
8. María estudiante del ciclo repaso 
intensivo a combinado sus apuntes de los 
ciclos anteriores y le pregunta a su 
compañero Daniel que le ayude a relacionar 
las siguientes características con las 
cuencas correspondientes 
I. Chancay II. Chira 
III. Jequetepeque IV. Zarumilla 
A. Desemboca en la Boca de Capones 
B. Es rio naciente desde los andes cajamarquinos 
C. Posee a los reservorios de Poechos y San 
Lorenzo 
D. Es considerado como el valle mas extenso de la 
costa norte 
A) ID IIC IIIA IVB 
B) ID IIB IIIC IVA 
C) IB IID IIIA IVC 
D) ID IIC IIIB IVA 
9. En un estudio hidrográfico sobre el Rio 
Santa se ha recopilado la siguiente 
información sobre esta cuenca hidrográfica 
y se identifica cuales son las proposiciones 
incorrectas: 
I. Es considerado como la segunda cuenca 
hidrográfica mas extensa 
II. Forma el cañón de autisha 
III. En su recorrido forma el callejón de Conchucos 
IV. Se aumenta el caudal con el trasvase de 
choclococha 
A) I III IV 
B) I II IV 
C) II III IV 
D) II III 
 
10. En nuestra ciudad capitalina el rio mas 
reconocido es el Rímac de la cual la página 
de Facebook llamado WIKIGEO PERU 
propone las siguientes características in 
situ, donde pide que identifiquen cuales son 
las proposiciones correctas: 
I. Es considerado como el rio de mayor cantidad 
de reservorios 
II. Aumenta el caudal del rio con los trasvases de 
la cuenca amazónica 
III. Es el rio mas contaminado de todas las 
cuencas hidrográficas 
IV. Forma parte del sistema de ríos de Lima 
Metropolitana 
A) I IV 
B) II III 
C) I II IV 
D) I III IV 
 
11. Las cuencas hidrográficas en nuestro 
país han determinado la importancia del 
recurso hídrico al sur del país de las cuales 
se propone relacionar de manera adecuada 
cada una de las cuencas hidrográficas 
I. Chili 
II. Tambo 
III. Caplina 
IV. Majes 
A. Desde la confluencia del Rio Yura recibe el 
nombre Vitor 
B. Es la cuenca hidrografía mas colectora de la 
vertiente del pacifico 
C. Rio capitalino mas austral del territorio nacional 
D. En sus aguas esta conformado por la represa 
de Pasto Grande 
A) IA IIC IIID IVB 
B) IA IID IIIC IVB 
C) IC IID IIIB IVA 
D) ID IIA IIIC IVB 
 
12. Desde el puerto de Iquitos se tiene que 
hacer un recorrido hasta el puerto de 
Atalaya dentro del sistema fluvial en la cual 
se reconoce las características del rio que se 
utilizado para hacer el recorrido. 
I. Es el confluente del Amazonas por la margen 
izquierda 
II. Es denominado valle sagrado de los incas 
III. Es considerado el más meandrico y navegables 
IV. Se forma el pongo de Aguirre cuando se cruza 
la cordillera Raura 
A) I III 
B) II IV 
C) Solo III 
D) III IV 
 
 
13. En toda la cuenca hidrográfica se puede 
observar un sinfín de características propias 
de cada uno de los ríos de esta vertiente de 
las cuales reconozca cuales son las 
proposiciones correctas con las cuencas 
correspondientes. 
I. Mantaro 
II. Huallaga 
III. Urubamba 
I
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IV. Apurímac 
A. Nace de la cordillera Chila y confluente de la 
zona del Vraem 
B. Forma el cañón de Torontoy 
C. Es el mayor afluente por la margen derecha del 
rio marañón 
D. Nace del Lago chinchaycocha o Junín 
A) IC IIA IIIB IVD 
B) ID IIC IIIA IVB 
C) IC IID IIIB IVA 
D) ID IIC IIIB IVA 
 
14. La corriente peruana es un factor 
geográfico ambiental que determina la 
disminución de la temperatura ambiental y 
la del mar por las siguientes características 
físicas: 
I. Al este de la corriente peruana son de aguas 
frías como la corriente peruana costera 
II. El fenómeno de afloramiento disminuye la 
temperatura ambiental de Tumbes y Piura 
III. La alta productividad hidrobiológica se 
concentra por alta salinidad y densidad 
IV La salinidad disminuye por las precipitaciones 
en las épocas de verano 
A) I II IV 
B) Solo III 
C) II III 
D) II IV 
 
15. En una ruta sobre las características 
físicas y biológicas sobre la riqueza del mar 
peruano, podemos determinar que los 
factores son mas intensos en cierta parte de 
la costa. 
I. La amplitud del zócalo en el norte es amplia 
debido al alto proceso de epirogénesis 
II. La riqueza hidrobiológica se debe 
principalmente al proceso fotosintético en la 
plataforma 
III. La salinidad es un factor determinante para 
viscosidad de las aguas 
IV. El fenómeno de afloramiento genera la 
circulación de nitratos y sulfatos 
¿Cuáles son las proposiciones correctas? 
A) II III IV 
B) I II 
C) II IV 
D) I III IV 
 
 
E]I-III
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PROSPERIDAD FALAZ – PRIMER 
CIVILISMO- GUERRA DEL SALITRE – 
RECONSTRUCCIÓN 
 
1.- El presupuesto estatal comenzó a crecer y a 
financiarse cada vez más con los ingresos del 
guano. En 1862, el último año de gobierno de 
Castilla, los ingresos totales ya sumaban 21 
millones de pesos, correspondiendo al guano el 
79%. Este se había convertido en sinónimo de 
presupuesto nacional. Lamentablemente fue mal 
administrado destinándose la mayor parte en 
A) Enriquecer a la oligarquía limeña 
B) pagar la deuda externa e interna 
C) mantener el aparato estatal 
D) desarrollar la agroindustria 
 
2. Se considera que la Prosperidad Falaz se inició 
en el gobierno de Ramón Castilla, quien estableció 
el principal mecanismo de venta: las 
consignaciones, mecanismo que consistía en 
A) La comercialización directa del Estado a los 
diversos mercados 
B) La venta del guano por particulares a cambio 
del pago de comisiones 
C) La entrega del guano a cambio del pago de la 
deuda interna 
D) La venta del guano realizada exclusivamente 
por casas extranjeras 
 
3.-En el pensamiento providencialista de 
Bartolomé herrera la aristocracia debe gobernar 
por qué 
A) dios les ha otorgado el poder. 
B) su origen es divino. 
C) son los que lograron la independencia. 
D) dios les ha dado la inteligencia. 
 
 
4. De la siguiente relación de acontecimientos 
históricos relativos a la Guerra contra España de 
1866, establezca el orden cronológico correcto. 
I. invasión de las islas de chincha 
II. tratado Vivanco - Pareja 
III.Incidente de Talambo 
IV. revolución del honor nacional 
A) III, I, II y IV 
B) II, I, III y IV 
C) IV, II, I y III 
D) IV, I, II y III 
 
5.- La mala administración de los ingresos 
guaneros, la guerra con España, etc habían dejado 
las arcas públicas casi sin recursos y una enorme 
deuda externa. Ante esto, el presidente José Balta, 
que llegó al poder en 1868, decidió aprovechar 
mejor uno de sus recursos naturales más valiosos: 
el guano. Para ello cambió el sistema tradicional 
de venta a través de consignatariosnacionales, 
entregando casi toda la producción a la empresa 
francesa Dreyfus quienes en el contrato se 
comprometieron a dar un adelanto , pagos 
mensuales y además 
A) a otorgar préstamos para construir 
ferrocarriles 
B) pagar la deuda externa peruana 
C) pagar la deuda interna 
D) financiar la construcción de carreteras 
 
6.-La figura de Castilla está íntimamente ligada a 
la bonanza del guano, la modernización fue uno 
de los objetivos del gobierno de Castilla. Sin 
embargo, el gran ideólogo de los ferrocarriles fue 
Manuel Pardo, quien propuso conectar a las 
provincias con el mercado externo. Siendo el 
gobierno de Balta el principal constructor de 
ferrocarriles. los resultados no fueron los 
esperados, debido a que 
A) las rutas que construyeron no fueron las 
ideales y significaron la firma de empréstitos que 
comprometieron la economía del Estado. 
B) la guerra con chile paralizo su construcción 
C) No teníamos técnicos preparado 
D) El gobierno inglés limito su construcción para 
no perder mercados 
 
7.-Durante el gobierno del presidente Juan 
Antonio Pezet, se firmó el tratado Vivanco – 
pareja, que fue considerado lesivo para los 
intereses del país; por ello se produjo la protesta 
de la población de Lima y de diferentes ciudades. 
Esto ocasiono 
A) el establecimiento de relaciones diplomáticas 
con España 
B) la ocupación por los españoles de la isla de 
chincha 
C) el incidente con trabajadores españoles en la 
hacienda talambo 
D ) el levantamiento en Arequipa del general 
mariano Ignacio prado 
 
8.- Entre 1822 y 1872 el estado obtuvo nueve 
prestamos de Inglaterra , el ultimo obtenido en 
1872 por el presidente Manuel Pardo a través del 
empresario francés Augusto Dreyffus se destinó 
fundamentalmente a la construcción de los 
ferrocarriles del centro y sur del país y 
A) El pago de la deuda Externa 
B) El embellecimiento de Lima 
C) La compra de armamento 
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D) Las obras 
de irrigación 
 
9.- La riqueza 
guanera fue el 
recurso más 
importante 
que se descubrió en el Perú a mediados del siglo 
XIX . Este recurso se encontraba 
fundamentalmente en las islas del litoral, que por 
razones de defensa nacional pertenecían 
exclusivamente al estado. La venta del guano en 
el mundo produjo al estado grandes cantidades de 
dinero que destino a la consolidación de la deuda 
interna, la construcción de ferrocarriles, la 
manumisión de los esclavos, la supresión del 
tributo indígena y la modernización de la 
agricultura costeña. todo ello beneficio a un sector 
social y político denominado 
A) La casta militar 
B) La burguesía europea 
C) La burguesía industrial nacional 
D) La oligarquía costeña 
 
10.-Entre 1850 y 1860 la corrupción estatal llego 
a niveles extremos , los recursos monetarios 
recibidos por el comercio del guano de las islas 
convirtió al estado peruano en un botín de civiles 
y militares en el poder . los grandes recursos del 
guano llegaron a manos del estado porque las islas 
guaneras eran propiedad estatal , razón por la cual 
la lucha por el poder político se convirtió en un 
negocio altamente rentable . Los gobiernos de 
Castilla y Echenique legalizaron el saqueo del 
estado a través de 
A) El incremento de exoneraciones tributarias a la 
entrega de tierras 
B) El aumento de los prestamos estatales y la 
libertad de comercio 
C) La consolidación de la deuda interna y la 
manumisión de los esclavos 
D) El control financiero de los consignatarios del 
guano y la venta de esclavos 
 
11.-Un lector interesado en la historia del Perú 
decimonónico halló una caricatura donde se 
presenta 
una escena del periodo de la era del guano 
titulada Gratitud de los gallinazos. El personaje 
ilustrado fue un ministro acusado de ser cabecilla 
de los consolidados y favorecer a sus amigos. Esta 
imagen ilustra uno de los episodios más 
importantes de la ___________ en el país. 
A) corrupción pública 
B) violencia política 
C) ineficacia estatal 
D) crisis generalizada 
 
 
 
12.- La década de 1870 se inició con la 
incontrolable fiebre de los ferrocarriles. Desde que 
Manuel Pardo y los redactores de la Revista de 
Lima reclamaron la construcción de “los caminos 
de hierro” y así dirigir las rentas del guano hacia 
obras productivas, se pensó que los ferrocarriles 
eran la vía segura al desarrollo. Por ello, el 
presidente Balta gastó enormes cantidades de 
dinero en implementar una política ferroviaria 
nacional. estas obras costosísimas no rindieron los 
resultados esperados y el país entró en una crisis 
financiera debido al incremento de la deuda 
externa y del incontrolable déficit presupuestal. 
Durante el primer civilismo para buscar solución a 
la crisis se recurrió 
A) a los grandes empréstitos con Inglaterra 
B) a la estatización del guano 
C) a la explotación de minas de cobre y petróleo 
D) a la expropiación de los yacimientos de nitratos 
13.- Durante el primer civilismo, debido a la crisis 
económica se realizaron una drástica reducción de 
los gastos del estado. el sector más afectado por 
estas medidas fue 
A) La oligarquía Limeña 
B) Los capitalistas extranjeros 
C) La burocracia militar 
D) los artesanos y obreros 
 
14.- El 14 de febrero de 1879 tropas chilenas 
invaden territorio boliviano, en Antofagasta vivían, 
en ese entonces, entre el 85% y el 90% de 
ciudadanos chilenos y el resto eran bolivianos. Así, 
el ejército chileno desterró a los pocos bolivianos 
hasta Perú en una embarcación comercial llamada 
Amazonas. Tomaron por asalto Antofagasta, 
Mejillones y Caracoles. El objetivo principal de esta 
invasión fue 
A) apoderarse de las riquezas guaneras 
B) controlar las costas bolivianas, para desde ahí 
invadir Tarapacá 
C) la gigantesca deuda externa que tenían con 
Inglaterra por lo que deciden apoderarse de las 
riquezas bolivianas 
D) defender los intereses de la compañía anónima 
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de salitre de Antofagasta 
 
15. La campaña de la Breña fue una brillante 
campaña dirigida por el gran Andrés Avelino 
Cáceres, el “titán de la Breña”, apodado por sus 
travesías en la sierra como “el Brujo de los Andes”. 
Fue una verdadera guerra de guerrillas, una 
guerra irregular, una guerra de desgaste para los 
chilenos. Sobre esta campaña elija la proposición 
correcta. 
A) las victorias fueron posibles por la unión de 
latifundistas y campesinos 
B) fue iniciado por Cáceres quien logro el apoyo 
de iglesias y Lizardo montero 
C) Conjunto de acciones bélicas dirigidas por 
Iglesias, para combatir a los chilenos en el centro 
del país 
D) la participación de los campesinos y la habilidad 
de Cáceres , permitieron victorias que no tuvieron 
mayor repercusión debido a la desunión de la 
clase dirigente 
 
16.- La guerra del pacifico tuvo para el Perú 
importantes consecuencias políticas, económicas 
y territoriales entre las que podemos destacar 
 I.- el desprestigio de los civilistas 
II.- la pérdida definitiva del salitre y el guano 
III.- La Pérdida definitiva de Tacna y Arica con el 
tratado de Ancón 
A) I y II 
B) I y III 
C) II y III 
D) Solo I 
 
17.-Durante la Campaña de la Breña el 
competidor de Andrés Avelino Cáceres en el 
liderazgo andino fue 
A) Miguel Iglesias. 
B) Mariano Ignacio Prado. 
C) Tomás Laynes. 
D) Francisco García Calderón. 
 
18.- Durante el gobierno de Miguel Iglesias se 
produjo el levantamiento campesino anti feudal y 
anti fiscal de Huaraz dirigido por Pedro Pablo 
Atusparia. Cuando asumió el gobierno Cáceres, 
que actitud tomo con respecto a este movimiento 
campesino 
A) Apoyar a los campesinos ,eliminando la 
contribución personal 
B) Poner fin al gamonalismo en el callejón de 
Huaylas 
C) Crear la asociación pro indígenapara defender 
a los indígenas 
D) desconoció los reclamos campesino , 
manteniendo la contribución personal 
 
 
 
 
19.- El problema más urgente que afrontó el 
primer gobierno (1886 - 1890) de Andrés Avelino 
Cáceres fue 
A) la destrucción del aparato productivo. 
B) la circulación de un billete fiscal que carecía de 
valor. 
C) la falta de recursos financieros para pagar la 
deuda. 
D) la desorganización y desarme de nuestro 
Ejército. 
 
 
20.- Durante el primer gobierno de Cáceres se 
firmó el contrato Grace , cuyo principal objetivo 
era el pago de la cuantiosa deuda externa a 
capitalistas ingleses y así poder recuperar crédito 
externo , Los acreedores ingleses o Bond holdens 
recibieron ferrocarriles , guano , tierras , etc 
comprometiéndose 
A) A invertir en agroindustria y minería 
B) terminar los ferrocarriles y hacer nuevos 
C) buscar préstamos para el Perú 
D) explotar el caucho y el petróleo 
 
21.- Una consecuencia inmediata de la firma del 
contrato Grace entre el gobierno de Andrés A: 
Cáceres y los tenedores de bonos de la deuda , 
fue la cancelación de la deuda externa , pero a 
mediano plazo significo. 
A) La compra de armamento para continuar la 
guerra 
B) La concesión de los yacimientos de la Brea y 
Pariñas 
C) La entrega de los recursos económicos del país 
D) El inicio de la hegemonía comercial 
norteamericana 
 
22.- la guerra civil de 1894 – 1895 ,que enfrento 
a caceristas y a la coalición nacional liderada por 
Piérola tuvo como consecuencia 
A) la eliminación del contrato Grace 
B) El inicio del predominio político de la burguesía 
comercial 
C) el retorno al poder de un miembro del partido 
civil 
D) el fin del predominio del partido constitucional 
23.- Manuel Gonzales Prada es el crítico más 
radical y lúcido de finales del siglo XIX y 
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principios del XX en el Perú y tal vez en toda 
América, Para él la república había fracasado 
porque se había visto arrastrada por los apetitos 
personales de una oligarquía decadente y sin 
visión de país y por una acción política que 
simplemente reflejaba esta realidad social. Esta 
situación, a decir de Gonzales Prada, encontró su 
consumación durante la guerra con Chile. Más 
allá de culpar a los indígenas por la derrota, 
como lo hacía la oligarquía peruana, él culpó a la 
oligarquía peruana y a sus políticos por tan 
desastrosos resultados. Fundo el partido 
anarquista 
A) Unión cívica 
B) liberal democrático 
C) Alianza parlamentaria 
D) Unión nacional 
 
24.- La ley electoral que dio Piérola dio el voto solo 
a los varones mayores de edad (mayores de 21 
años) y a los casados menores de edad que 
supieran leer y escribir. Se decretó también el voto 
directo y público. Como base del mecanismo de 
sufragio se utilizó la “matrícula de contribuyentes”, 
es decir, la lista de los principales pagadores de 
impuestos del país. Como consecuencia de estas 
medidas 
A) Los presidentes serán elegidos 
democráticamente con sufragio directo y universal 
B) surgieron partidos como el demócrata de 
Piérola 
C) se dio una participación electoral muy reducida 
que permitirán el monopolio político de las elites 
D) por primera vez se realizaron elecciones en el 
Perú 
25.- La concentración de tierras para fines 
agroindustriales en la costa norte luego de la 
guerra con chile beneficio principalmente a 
A) Tenedores de bonos de la deuda externa 
B) oligarquía nacional 
C) gamonales o mistis 
D) capitalistas extranjeros 
 
TAREA 
1.-El sistema electoral de 1896 , 
promulgado por el gobierno de Piérola , 
posibilitó a los ciudadanos más 
acaudalados formar juntas provisionales 
de registro , los que se encargaban de la 
organización de las elecciones; ello 
permitió que unas pocas familias tuvieran 
en sus manos el poder político en el país. A 
este hecho socio – económico y político se 
le denomina 
A) Coalición nacional 
B) Unión nacional 
C) Junta de notables 
D) Republica Aristocrática 
2.-A fines del SXIX el estado peruano 
impulso una política de inmigración europea 
a partir de una ley explicita, el gobierno se 
comprometió a pagar los pasajes en vapor 
de tercera clase a las familias europeas 
menores de 60 años , costeándoles una 
semana de alojamiento en Lima y el viaje 
hasta su lugar de instalación definitiva . 
donde se le mantendría por tres meses , 
además se les entregaría hectáreas de 
terreno ; instrumentos de agricultura , 
semillas y se les exonero de impuestos por 
cinco años ¿ cuál fue el objetivo principal de 
esta política inmigratoria ? 
A) Contratar personal para ocupar altos cargos en 
el gobierno 
B) colonizar territorios en algunas provincias de la 
costa del país 
C) implementar planes agrícolas originarios de las 
potencias europeas 
D) facilitar la explotación de las riquezas naturales 
de la republica 
3.-¿Cuál es la secuencia cronológica en la 
que se. produjeron los siguientes combates 
durante la Guerra con Chile? 
A) Tarapacá – Angamos – Arica. 
B) Tarapacá – Arica – Angamos. 
C) Angamos – Tarapacá – Arica. 
D) Angamos – Arica – Tarapacá 
4.-En la guerra del pacifico la perdida de 
Arica determino 
A) La campaña de lima 
B) La victoria de Tarapacá 
C) La derrota de inti orco o alto de la alianza 
D) La muerte del coronel Alfonso Ugarte 
5.-¿Cuál fue la actitud final de los Estados 
Unidos con relación al gobierno de Francisco 
García Calderón? 
A) De neutralidad 
B) De apoyo a Chile y Perú 
C) De oposición a Chile 
D) De apoyo a Chile 
6.-Durante la Campaña de la Breña el 
competidor de Andrés Avelino Cáceres en el 
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liderazgo andino fue 
A) Miguel Iglesias. 
B) Mariano Ignacio Prado. 
C) Tomás Laynes. 
D) Francisco García Calderón. 
 
7.-La causa fundamental de la derrota del 
Perú en la Guerra del Pacífico, fue: 
A) el armamento obsoleto e insuficiente. 
B) la supremacía militar y el espíritu belicista de 
los chilenos. 
C) la falta de unidad nacional y la crisis económica 
y social. 
D) el retiro de Bolivia y la no intervención de 
Argentina. 
 
8.-Después de la guerra con Chile, la crisis 
económica subsiguiente se solucionó 
entregando a la casa Grace 
A) El cobro de los impuestos 
B) La administración de la aduana 
C) Las haciendas azucareras 
D) Los ferrocarriles del estado 
 
9.-Manuel Gonzales Prada fundo un partido 
político llamado unión nacional, cuya 
ideología experimento una evolución y paso 
de ser 
A) Civilista a anti oligárquica 
B) Civilista a liberal 
C) Populista a neoliberal 
D) Populista a conservadora 
 
10.- Una consecuencia inmediata de la firma 
del contrato Grace entre el gobierno de 
Andrés A: Cáceres y los tenedores de bonos 
de la deuda , fue la cancelación de la deuda 
externa , pero a mediano plazo significo. 
A) La compra de armamento para continuar la 
guerra 
B) La concesión de los yacimientos de la brea y 
pariñas 
C) La entrega de los recursos económicos del país 
D) El inicio de la hegemonía comercial 
norteamericana 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.d 2.d 3.c 4.a 5.d 6.c 7.c 8.d 9.d 10.c
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LA EDAD MEDIA 
 
 
1.- El Imperio Carolingio representó la primera 
unidad política de la historia europea. Por lo 
menos, de gran parte de su actual territorio. Con 
relación a la estructura política de dicho imperio, 
señale los enunciados correctos: 
I.- Los condados eran las provincias interiores. 
II.- Los “Campos de Mayo” fueron asambleas de 
hombres libres. 
III.- El idioma oficial del Estado fue el francés. 
IV.- La moneda oficial fue la numisma de oro. 
a) III y IV 
b) I, II y III 
c)II, IIII y IV 
d) I y II 
 
2.- El Imperio Carolingio, desarrollado en la 
primera mitad del siglo IX, consolidó la posición 
del Estado franco como el más poderoso de 
Europa occidental. Señale los enunciados que 
correspondan con la trascendencia de dicho 
imperio para la historia europea, en general: 
I.- Estuvo sustentado en la actividad comercial 
que logró extender hacia Europa oriental. 
II.- Sentó las bases para el nacimiento de los 
actuales países de Francia, Italia y Alemania. 
III.- Inició un importante “Renacimiento Cultural” 
mediante la fundación de escuelas palatinas, 
conventuales y parroquiales. 
IV.- Resguardó los textos clásicos en sus 
principales bibliotecas influyendo de forma 
decisiva en el desarrollo del Humanismo. 
a) II y III 
b) I y IV 
c) I, II y IV 
d) II, III y IV 
 
3.-. Entre los siglos VII y VIII, durante la etapa 
conocida por la historiografía como la Alta Edad 
Media, la descomposición del poder merovingio en 
el reino de los francos, está marcado por el 
encumbramiento de los…..…………………….., 
grandes propietarios de tierras quienes absorben 
prácticamente todo el poder y llegan a suplantar, 
de hecho, a los soberanos. Señale la alternativa 
que complete el párrafo anterior. 
a) condes 
b) duques 
c) mayordomos de palacio 
d) mariscales 
 
4.- Entre los años 714 y 741 ………………………, 
bastardo de Pipino II Heristal, restablece la unidad 
del reino tras vencer la resistencia de Neustria y 
Aquitania. Somete a alamanes y turingios y lucha 
contra los sajones. En el año 732 detiene una 
incursión musulmana, comandada por 
Abderramán Al Jafequi, en la famosa batalla de 
Tours (también conocida como la batalla de 
Poitiers). Indique la alternativa correcta que 
complete el párrafo anterior. 
a) Pipino de Landen 
b) Pipino “el Breve” 
c) Carlos Martel 
d) Clotario 
 
5.- El feudalismo fue un sistema que abarcaba lo 
político, lo económico y lo social, transformando 
completamente las estructuras que entretejían a 
la sociedad europea occidental durante la Edad 
Media. Desde el punto de vista económico, la 
posesión de la tierra se convirtió en la base para 
la concentración de la riqueza y, por ende, 
también del poder político. Con relación a la tierra, 
señale la relación correcta: 
I.- Manso a. Tierra libre de carga señorial. 
II.- Alodio b. Parcela entregada al colono. 
II.- Reserva c. Área de uso exclusivo del señor. 
a) Ia, IIb, IIIc 
b) Ib, IIc, IIIa 
c) Ic, IIb, IIIa 
d) Ib, IIa, IIIc 
 
6.- El régimen señorial, dentro de la estructura 
feudal, se caracterizó por una serie de elementos 
que vinculan al siervo con el señor tenedor de la 
tierra. Con relación a dicho régimen señale el valor 
de verdad de las siguientes proposiciones: 
I.- La relación de dependencia se denomina 
servilismo. 
II.- El siervo recibe mansos a cambio del pago de 
rentas. 
III.- El señor le otorga la investidura al siervo en 
el castillo. 
IV.- El señor le concede al siervo las tierras 
alodiales. 
a) VFVF 
b) VVFF 
c) FFVV 
d) VFFV 
 
7.- «En su Carmen ad Robertum regem, Adalberón 
de Laon insistió en la división funcional al hablar 
de la existencia de tres órdenes: los que ruegan 
(orden eclesiástico), los nobles (guerreros y 
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protectores de las iglesias), y los que trabajan, 
“desdichada raza que nada posee sin sufrimiento”. 
Otro autor coetáneo, Gerardo de Cambrai, habló, 
en 1036, en términos idénticos de la existencia de 
[…]». Este fragmento del libro Historia de la Edad 
Media en Occidente (2008:194) del historiador 
español Emilio Mitre hace referencia a la división 
estamental de la sociedad feudal. Señale la 
alternativa que contenga dichos estamentos. 
a) vasallos – colonos – siervos. 
b) oratores – bellatores – laboratores. 
c) valvasores – valvasinos – hidalgos. 
d) duques – marqueses – condes. 
 
8.- El sistema feudovasallático alcanza su apogeo, 
de acuerdo con Francois Ganshof, entre los siglos 
X y XIII. Ésta es la etapa a la que llama del 
“vasallaje clásico”. Con relación a este sistema, 
señale las proposiciones correctas: 
I.- La investidura se la otorga el vasallo a su señor 
durante el homenaje. 
II.- El vasallaje llega a todos los rincones de la 
cristiandad europea. 
III.- El juramente de fidelidad solo se otorga en 
casos excepcionales. 
IV.- El contrato vasallático contiene el homenaje y 
el feudo como elementos. 
a) I y III 
b) I y IV 
c) II y III 
d) II y IV 
 
9.- Dentro de las instituciones feudovasalláticas 
destaca la ceremonia del “homenaje”. Este 
término surge en la primera mitad del siglo XI y 
contiene dos elementos: la…………………………., 
por la que el vasallo junta las manos con las de su 
señor, y el compromiso verbal de las dos partes 
sellado con un………………….(quiero), según la 
fórmula de 1127. Indique la alternativa que 
complete adecuadamente el párrafo anterior. 
a) diffiduciare – renunciare. 
b) homagium ligium – bacalarii. 
c) inmixtio mannum – volo. 
d) homagium planuum – osculum. 
 
10.- El contrato de vasallaje se oficializa en la 
ceremonia del homenaje. Luego de rendirle el 
respectivo trato a su señor, el vasallo realizaba el 
juramento de fidelidad (sacramentum fidelitatis), 
prestado sobre los libros sagrados o sobre un 
relicario. Se trataba de un acto de enorme fuerza 
moral ya que la parte que incumpliera se hacía 
culpable de un terrible pecado mortal. Señale la 
alternativa que indique a qué pecado se hace 
referencia. 
a) traición. 
b) perjurio. 
c) felonía. 
d) infidelidad. 
 
11.- La civilización europea logró un gran impulso 
cualitativo y cuantitativo entre los siglos X y XIII. 
Este fue un periodo de recuperación y crecimiento 
para la civilización occidental, caracterizada por un 
gran sentido de seguridad y un estallido de 
energía y entusiasmo. Señale los factores que 
permitieron dicho crecimiento: 
I. La Reforma Gregoriana en la Iglesia Católica. 
II. Las nuevas técnicas en la agricultura. 
III. La recuperación urbana y comercial. 
IV. La creación de las órdenes mendicantes. 
V. El aumento de la población europea. 
a) I, III y V 
b) I, II y III 
c) II, IV y V 
d) II, III y V 
 
12.- Durante la denominada Plena Edad Media 
(entre los siglos XI y XIII), la zona occidental 
europea sufre un considerable aumento de su 
población. Según algunas estimaciones, se pasó 
de 38 a 74 millones de habitantes. Este 
incremento poblacional fue físicamente evidente 
en la proliferación de villas agrícolas, pueblos y 
ciudades, y en las extensiones de tierras 
cultivables. De forma tradicional, los historiadores 
señalan como factores que incidieron en ese 
aumento poblacional 
a………………………………………..Indique la 
alternativa correcta que complete el párrafo 
señalado. 
a) la creación de universidades y la expansión 
monetaria gracias a genoveses y venecianos. 
b) una mayor seguridad tras las invasiones 
bárbaras y un aumento de la producción agrícola. 
c) la reducción de la tasa de mortalidad y el 
aumento considerable de la natalidad. 
d) la creación de vacunas y el saneamiento de las 
ciudades debido a la construcción de drenajes y 
sistemas de alcantarillado. 
 
13.- Durante la Plena Edad Media (entre los siglos 
XI y XIII), ocurrieron cambios significativos en la 
forma cómo cultivaban los europeos. A pesar de 
que el clima cálido jugó un papel subyacente 
mejorando las condiciones de crecimiento otro 
factor importante en el aumento de la producción 
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de alimentos fue……………………………..Señale la 
alternativa correcta que complete el párrafo 
anterior. 
a) la sustitución del sistema de “openfield” por el 
de “enclosures” en la propiedad de la tierra. 
b) la invención de maquinaria agrícola como 
cosechadoras y sembradoras. 
c) laexpansión de tierra cultivable o arable a 
través de las roturaciones. 
d) el nuevo sistema cuatrienal de rotación de 
cultivos, introduciendo nabos y tréboles. 
 
14.- En el siglo VII, el Imperio Bizantino pasó por 
una gran transformación que lo convirtió en un 
imperio propiamente medieval, rompiendo los 
lazos que aún lo mantenían con su pasado latino. 
Señale los cambios relevantes que caracterizaron 
dicha transformación: 
 I. Se mantiene el sistema esclavista como 
base económica del imperio. 
 II. Se adopta el título de “basileus” y se 
deja de emplear el de “augusto”. 
 III. Se establece el griego como idioma 
oficial de la burocracia imperial. 
 IV. Se instaura el credo niceno como 
religión oficial del imperio. 
a) I y IV 
b) I, II y III 
c) II y III 
d) II, III y IV 
 
15.- El Gran Cisma, es decir, la separación de la 
Iglesia romana y la Iglesia griega, se produjo en 
el año 1054. Si bien es cierto, la diferencia 
doctrinal fue el factor más importante que generó 
el enfrentamiento, hubo además factores de otra 
índole, por ejemplo, los de tipo político. Entre las 
proposiciones presentadas indique aquellos que se 
relacionan con los factores políticos que influyeron 
para que se produzca el Cisma de Oriente. 
 I. El apoyo de los normandos del sur 
italiano a la Iglesia romana. 
 II. La influencia de las órdenes 
mendicantes en el apoyo a Roma. 
 III. La imposición del cesaropapismo en 
Europa occidental. 
 IV. La disputa de la autoridad ecuménica 
entre Roma y Constantinopla. 
a) I, II y III 
b) I y IV 
c) II, III y IV 
d) II y III 
 
16.- El Imperio Romano de Oriente, conocido 
como Imperio Bizantino, se desarrolló durante 
toda la Edad Media, desde el año 395 d.C. (cuando 
Teodosio dividió el Imperio Romano entre sus dos 
hijos) hasta 1453 d.C., año en el que los turcos 
otomanos ocuparon la ciudad de Constantinopla. 
En estos poco más de mil años, los bizantinos 
mantuvieron ciertos elementos culturales que los 
caracterizaron. Con relación a dichos elementos 
culturales determine el valor de verdad de las 
siguientes proposiciones: 
 I.- Conservaron la civilización y el idioma 
de los griegos. 
 II.- Desarrollaron una civilización original 
y única. 
 III.- Mantuvieron las costumbres y 
creencias cristianas. 
 IV.- Preservaron el Derecho y la 
administración germánicos. 
a) VVFF 
b) VFVF 
c) VFFV 
d) FFVV 
 
17.- La crisis tardomedieval, producida entre los 
siglos XIV y XV, cambió las estructuras del mundo 
medieval y abrió las puertas de ingreso a la Edad 
Moderna. Con relación a esta etapa de la historia 
europea occidental, señale las proposiciones 
correctas. 
I. Se produjo una aguda crisis frumentaria. 
II. El cambio climático favoreció el estancamiento. 
III. La Iglesia Católica mantuvo su influencia 
política. 
IV. La aristocracia feudal terminó por 
consolidarse. 
a) I y II 
b) III y IV 
c) I y IV 
d) II, III y IV 
 
18.- Durante el siglo XIV, el occidente europeo 
sufre una terrible crisis agrícola, la cual acarreó 
importantes consecuencias para el 
desenvolvimiento de la población en los siguientes 
años. Señale qué enunciados se relacionan con la 
crisis agrícola de ese período. 
I. El sistema de rotación trienal fue reemplazado 
por uno cuatrienal. 
II. Los productos americanos desplazaron a los 
tradicionales europeos. 
III. El proceso de roturaciones agotó las áreas de 
explotación agrícola. 
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IV. El cambio climático ocasionó un estancamiento 
productivo. 
a) I, II y III 
b) II, III y IV 
c) I y II 
d) III y IV 
 
19.- A fines del mundo antiguo se producen 
cambios climáticos en la zona noreste del 
continente europeo, lo que provoca una migración 
de pueblos germánicos hacia el área del mar 
Negro. Así mismo, la necesidad de nuevas tierras 
fértiles para incrementar la producción agrícola y 
zonas de asentamiento para el excedente 
poblacional sumado a la presión de los hunos, 
quienes procedían de las estepas asiáticas, 
ocasionaron: 
a) el desarrollo de las invasiones bárbaras. 
b) el fin del Imperio Romano de Oriente. 
c) la derrota del imperio musulmán. 
d) la formación del Imperio Carolingio. 
 
20.- Entre los siglos XI y XIII se produce la 
denominada Plena Edad Media. Una de sus 
características fue, lo que algunos especialistas 
consideran, una “revolución agrícola”. Indique 
qué transformaciones en el sector agrícola van a 
destacar: 
 I.- El uso del arado de vertedera. 
 II.- El arado Rotterham. 
 III.- El sistema Norfolk. 
 IV.- Las roturaciones. 
 V.- El sistema de rotación trienal. 
a) I, II y III 
b) I, II y V 
c) I, IV y V 
d) II, III y IV 
 
 
 
TAREA 
 
1.- El proceso de migraciones germánicas, iniciado 
hacia el siglo IV d.C., concluye en el año 568 al 
establecerse el pueblo lombardo en el norte de 
Italia. Este proceso generó cambios políticos, 
económicos y sociales en el continente europeo. 
Al respecto, indique el valor de verdad de las 
siguientes proposiciones: 
I.- Se crean reinos romano-germánicos que 
reemplazan al Estado romano. 
II.- Se desarrollan los procesos culturales de 
romanización y germanización. 
III.- Desaparece el Imperio Romano de Oriente o 
Imperio Bizantino. 
IV.- Surge el sistema feudal como resguardo de 
los intereses aristocráticos. 
a) VVFF 
b) VFVF 
c) FVFV 
d) FFVV 
 
2.- Las invasiones bárbaras o migraciones 
germánicas violentas se desarrollaron entre los 
siglos IV y VI d.C. Este proceso cambió la historia 
de Europa y supuso, al mismo tiempo, un tránsito 
del mundo antiguo al mundo medieval. Con 
relación a dicho proceso señale el valor de verdad 
de las siguientes proposiciones: 
I.- La creación de los “limes” romanos generaron 
las invasiones tártaras. 
II.- Los hunos presionaron a los godos en el Mar 
Negro y éstos cruzaron el Danubio. 
III.- El desarrollo del esclavismo fue una 
consecuencia social del proceso. 
IV.- La sobrepoblación germana fue un factor 
importante para iniciar las invasiones. 
a) FFVV 
b) VFVF 
c) FVFV 
d) VVFF 
 
3.- El Imperio Romano de Oriente, conocido como 
Imperio Bizantino, se desarrolló durante toda la 
Edad Media, desde el año 395 d.C. (cuando 
Teodosio dividió el Imperio Romano entre sus dos 
hijos) hasta 1453 d.C., año en el que los turcos 
otomanos ocuparon la ciudad de Constantinopla. 
En estos poco más de mil años, los bizantinos 
mantuvieron ciertos elementos culturales que los 
caracterizaron. Con relación a dichos elementos 
culturales determine el valor de verdad de las 
siguientes proposiciones: 
I.- Conservaron la civilización y el idioma de los 
griegos. 
II.- Desarrollaron una civilización original y única. 
III.- Mantuvieron las costumbres y creencias 
cristianas. 
IV.- Preservaron el Derecho y la administración 
germánicos. 
a) VVFF 
b) VFVF 
c) VFFV 
d) FFVV 
 
4.- La historia del imperio Bizantino se lleva a cabo 
mediante períodos de apogeo y esplendor, así 
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como de declive y retroceso. En sus poco más de 
mil años de existencia se sucedieron diversos 
emperadores que dejaron su impronta política en 
sus respectivos reinados. Relacione correctamente 
al emperador con su accionar respectivo: 
I.- Basilio II Bulgaróctonos a. Logra 
la última conquista bizantina en Armenia. 
II.- Constantino IX Monomaco b. Pone 
fin el Imperio Latino de Oriente. 
III.- Alejo I Comneno c. Pide 
apoyo a la Iglesia y promueve la cruzada. 
IV.- Miguel VIII Paleólogo d. 
Asegura la cristianización de Rusia. 
a) Id, IIa, IIIc y IVb 
b) Ia, IIc, IIIb y IVd 
c) Id, IIb, IIIa y IVc 
d) Ib, IId, IIIc y IVa 
 
5.- Durante los casi once siglos de su existencia, 
el Imperio Bizantino configuró su importancia en 
la historia europea, tanto para la parte occidental 
como para la oriental. Señale aquellas 
proposicionesque forman parte de dicha 
trascendencia histórica. 
I.- Expandió el Derecho romano y lo unificó con el 
Derecho árabe. 
II.- Fue un bastión contra la expansión de árabes, 
persas y turcos. 
III.- Evitó la feudalización de los territorios 
balcánicos y de Asia Menor. 
IV.- Logró la cristianización de los pueblos eslavos, 
especialmente, los rusos. 
a) I y III 
b) I, II y III 
c) II, III y IV 
d) II y IV 
 
6.- La formación del Imperio Musulmán implicó el 
establecimiento de tres centros políticos utilizados 
por los califas Ortodoxos o Perfectos, Omeyas y 
Abásidas. Estos fueron, respectivamente, las 
ciudades de: 
a) La Meca, Medina y Yatrib 
b) La Meca, Damasco y Bagdad 
c) Medina, Damasco y Bagdad 
d) Medina, El Cairo y Córdoba 
 
7.- Las denominadas “siete artes liberales” fueron 
la base, junto con el cuadrivium, de los estudios 
generales en las escuelas carolingias y, 
posteriormente, en las primeras universidades 
europeas, sea en Italia, Inglaterra o en la 
península ibérica. En ese contexto, señale qué 
materias correspondieron con el trivium. 
a) Gramática - Retórica - Lógica 
b) Astronomía - Retórica - Lógica 
c) Geometría - Retórica - Lógica 
d) Música - Astronomía - Gramática 
 
8.- El estilo gótico, en materia arquitectónica, se 
desarrolló entre los siglo XII y XIV. Se expandió 
en el contexto de la recuperación urbana y 
comercial de la civilización occidental europea 
Indique qué elementos caracterizan a este notable 
estilo de construcción. 
I.- Utilización de la piedra y la madera. 
II.- Grandes vitrales y rosetones. 
III.- Campanario y planta en cruz griega. 
IV.- Utilización de columnas y bóvedas. 
V.- Empleo de arbotantes y arco ojival. 
a) II y V 
b) I, III y V 
c) III y IV 
d) I, II y III 
 
9.- Entre los años 1096 y 1291 se llevaron a cabo 
unas expediciones religiosas y militares 
denominadas Cruzadas. En éstas, se enfrentaron 
los defensores de la cristiandad, motivados por 
razones de tipo político, económico y espiritual, 
contra los…………………………………., los cuales se 
habían apoderado del Santo Sepulcro. Por eso, 
uno de los factores que incentivó el desarrollo de 
este famoso proceso de la época medieval fue el 
deseo de recuperar la ciudad 
de.………………………….Marque la alternativa que 
contenga los términos más adecuados para 
completar el fragmento anterior. 
a) turcos otomanos – Constantinopla. 
b) árabes omeyas – La Meca. 
c) árabes abásidas – Bagdad. 
d) turcos selyúcidas – Jerusalén. 
 
10.- Las Cruzadas se iniciaron en el año 1095 con 
la predicación del monje Pedro de Amiens y la 
bendición del Papa Urbano II. El objetivo inicial fue 
reconquistar la ciudad de Jerusalén, con ella, el 
Santo Sepulcro, frenar la expansión musulmana 
en el área oriental europea, apoyar al Imperio 
Bizantino y favorecer la reunificación de la Iglesia 
romana con la griega. Los enfrentamientos se 
prolongaron hasta el siglo XIII y concluyeron 
cuando: 
a) los cruzados saquearon Constantinopla en el 
Mar Negro. 
b) los cristianos perdieron San Juan de Acre en 
1291. 
 
c) los venecianos y genoveses lograron recuperar 
Jerusalén. 
d) los francos forman el Reino Cristiano de 
Jerusalén. 
 
 
 
 
 
1d 2a 3c 4c 5d 6b 7b 8d 9c 10b 
11d 12b 13c 14c 15b 16b 17a 18d 19a 20c
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
DETERMINE LA VERDAD O FALSEDAD DE LOS 
SIGUIENTES ENUNCIADOS. 
DE LA CLASE ANTERIOR 
33. Identifique la opción en donde se 
ejemplifica la función distintiva entre 
consonantes fricativas. 
A) El ejercicio sigue siendo difícil para los 
alumnos. 
B) Se colocó una faja para tratar de 
disimular su obesidad. 
C) Quitó las yemas de los huevos antes de 
freírlos. 
D) Le dio un susto cuando justo salía de 
darse una fresca ducha. 
 
34. Elija las opciones que contengan por lo 
menos una consonante bilabial. 
I. Cadáver 
II. Diurno 
III. Impaciente 
IV. Bodega 
A) I, II, III 
B) II, III, IV 
C) I, III, IV 
D) I, II, III, IV 
 
35. Identifique las palabras que presenten 
por lo menos una consonante alveolar. 
I. Ropaje 
II. Cinta 
III. Nueve 
IV. Pato 
A) I, II 
B) I, III 
C) I, II, III 
D) II, III, IV 
36. El fonema se caracteriza por ser una 
unidad distintiva; así, por ejemplo, entre las 
palabras “lata” y “rata” hallamos una oposición a 
nivel de consonantes 
A) Fricativas 
B) Nasales 
C) Alveolares 
D) Palatales 
 
37. Correlacione las expresiones de ambas 
columnas. 
a) Lo capturó la atenta policía. 1. Hiato 
simple y acentual 
b) Se endeudó por el huaico. 2. 1 
diptongo y 2 triptongos 
c) Viajó hacia la Ciudad Eterna. 3. 1 hiato 
acentual 
d) Criaba un buey en Huaura. 4. 3 
diptongos 
e) La beata sufría resignada. 5. 1 
diptongo y 1 triptongo 
 
A) 1e 2d 3a 4b 5c 
B) 1e 2a 3c 4d 5b 
C) 1e 2d 3a 4c 5b 
D) 1b 2d 3b 4d 5c 
 
38. Señale la alternativa donde solo aparecen 
diptongos. 
A) Eran tres héroes norteamericanos. 
B) Estudiaremos de día y de noche. 
C) Fue un antiguo refugio de ancianos. 
D) Zoila y María son viudas jóvenes. 
39. Correlacione la columna de las palabras 
con las de sus grupos vocálicos correspondientes. 
a) Carrocerías corroídas 1. Diptongo 
b) Héroes plateados 2. 
Triptongo 
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Resaltado
 
c) Circuito amplio 3. Sin 
grupo vocálico 
d) Huaura querida 4. Hiato 
simple 
e) Tractores lerdos 5. Hiato 
acentual 
A) A5 b4 c2 d1 e3 
B) A5 b3 c1 d2 e4 
C) A3 b4 c1 d2 e5 
D) A5 b4 c1 d2 e3 
 
40. El hiato es definido como la combinación 
de dos vocales que pertenecen a dos sílabas 
diferentes. Este puede ser simple o acentual. 
Marque la alternativa en la que se presenta casos 
de hiato simple. 
A) Caía la débil garúa. 
B) Tenía un oído frágil. 
C) Desconoció la miseria. 
D) Era el trofeo del campeón. 
 
41. El triptongo es la combinación de tres 
vocales en una sola sílaba. Señale la alternativa 
que lo contiene. 
A) Huíamos desde Apurímac. 
B) Jugaremos contra Uruguay. 
C) Así está desde que te fuiste. 
D) Trajo solo cuatro bueyes. 
 
42. Según la presencia o ausencia del 
segmento no vocálico en posición posnuclear de 
la sílaba, esta puede ser clasificada como libre o 
trabada. Marque la alternativa donde aparecen 
palabras conformadas solo por sílabas libres o 
abiertas. 
A) Mundos distintos 
B) Avestruz pequeña 
C) Frutas maduras 
D) Canica violeta 
 
43. Cuantifique los diptongos del enunciado 
“el estudio de los orígenes de la lengua 
castellana contribuirá a determinar cuál era la 
situación lingüística en la Hispania de entonces”. 
A) Siete 
B) Ocho 
C) Nueve 
D) Cinco 
 
PRIMERA PARTE 
1. En la expresión “la gente pide igualdad 
ante las autoridades”, hallamos un 
sustantivo abstracto. 
2. En la oración “el joven recibió un no por 
respuesta ante su petición de salir más 
temprano del trabajo” hay solo cuatro 
sustantivos comunes. 
3. En la oración “la banda animó a miles de 
fanes que habían acudido al recinto 
ferial”, presenta dos sustantivos 
colectivos. 
4. La oración “el reloj marcaba la hora 
exacta; el desayuno ya estaba servido; la 
calle aún no recibía a los nuevos 
veraneantes”, existen tres sustantivos 
con información de género masculino. 
5. Los sustantivos que terminan en -í o -ú 
como maní o ñandú suelen tener dos 
formas de pluralización. 
6. En la expresión “valerosos estudiantes 
socorrieron a la mujer herida durante la 
feroz revuelta del último fin de semana”, 
encontramos tres adjetivos. 
7. La expresión “la casa de Ximena queda 
más cerca que la casa de Miguel”, 
hallamos un adjetivo en grado 
comparativo de superioridad. 
8. La oración “los vecinos reclaman furiosos 
el alza en el precio del agua” el adjetivo 
cumple función de atributo. 
9. La oración