MATERIAL ACADÉMICO - N 03

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SEMANA - 03 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Los procesos de socialización provocarían entre 
sus múltiples efectos. 
A. La adquisición de emociones básicas para el 
desenvolvimiento de los seres humanos. 
B. Aprendizajes innatos a nivel consciente para 
la adaptación del medio de forma pasiva. 
C. la asimilación de diversas manifestaciones de 
la socialización mediante el vehículo de la 
mismas que es el lenguaje. 
D. la homogenización en patrones conductuales 
a nivel social sin tener una propia identidad o 
personalidad. 
 
 
2.La formación constitutiva de la personalidad se 
establece a partir de la … 
A. socialización secundaria que se da en el 
colegio y en la comunidad 
B. en la comunidad y la acción de los medios de 
comunicación 
C. Internalización secundaria dada en los 
procesos de resocialización 
D. en la socialización primaria por efectos de la 
familia y la escuela 
 
3.Si por ejemplo Pedro es un padre de familia que 
siempre está al pendiente de sus hijos asistiendo 
de manera sorpresiva por ejemplo al colegio de 
sus hijos o sentándose a monitorear el desarrollo 
de las tareas de los mismo siendo pertinente en 
su forma de orientar y no siendo ajeno a ello, 
entonces se podría decir que. 
 
A. La autoridad recíproca caracteriza 
principalmente al estilo de crianza en una 
familia nuclear. 
B. Muestra un estilo autoritativo pues ejerce de 
una forma sana su autoridad y potestad en 
sus hijos. 
C. Se evidencia un estilo desapegado por que 
Pedro no esta siendo lo suficientemente 
estricto 
D. Es un estilo autoritario porque Pedro no 
respeta ni da confianza a sus hijos en poder 
tener su espacio de propias decisiones 
 
4.Si por ejemplo en una concentración de 
trabajadores donde se protesta por mejores 
condiciones para los mismos, entran en debate las 
acciones que deben darse. Sin escatimar el riesgo 
ante las fuerzas del orden muchos caen en las 
arengas y de ser consecuentes con la lucha sin 
evaluar bien esas circunstancias aceptando 
emotivamente protestar y hasta pelear contar la 
policía. En este hecho se podría evidenciar: 
A. manifestación de la socialización que se 
presenta como la influencia dominadora de 
un individuo sobre otro o sobre un 
determinado grupo (ideas orientadas hacia la 
compulsión del acto nos referimos a la 
sugestión. 
B. es un caso de rumor y los efectos en las 
muchedumbres donde sale a relucir los 
comportamientos por imitación 
C. se manifiesta el liderazgo de los 
organizadores de la concentración y su apego 
por las costumbres 
D. se evidencia un caso de intolerancia basada 
en los prejuicios socioeconómicos de los 
sectores laborales 
 
 
5.Desde un sentido psicológico, la familia es un (a) 
……, es decir una organización integral: 
A) Sistema de relaciones de parentesco sanguíneo 
únicamente entre sus integrantes. 
B) Estructura desorganizada cuando en la 
sociedad se observa que la comunidad no es 
tomada en cuenta. 
C) Componente elemental o célula de la sociedad 
sin la cual no habría comunidad ni sociedad. 
D) Sistema de relaciones afectivas entre sus 
integrantes donde hay niveles de relaciones 
diferentes. 
 
6.Con respecto a las funciones de la familia, 
precise si los enunciados son verdaderos o falsos: 
 
 Núcleo primario de socialización que aporta 
con protección, amparo y afecto, así como 
normas morales, valores éticos, creencias, 
entre otros. 
 Cuando los padres de Raquel la llevan a 
centros culturales y museos, se está 
evidenciando la función afectiva de la familia. 
 Pedro trabaja los días domingos en otro 
trabajo para poder sustentar otras 
necesidades de su familia como son las 
recreativas, estaríamos ante una función 
económica. 
 
A. VVV 
B. VFV 
C. VVF 
D. VFF 
 
 
7.Juan es un padre que vive con sus hijos y lo que 
se observa es que no se vincula afectivamente, ni 
presenta intimidad familiar por atender asuntos 
ajenos al seno familiar. Las consecuencias o 
 
efectos de este estilo de crianza en sus hijos 
serían: 
A. Presentaría vacíos afectivos y por ende sujeto 
a situaciones de riesgo . 
B. Presentarían seguridad, pero no tendrían un 
buen desempeño escolar 
C. Mostrarían conductas libertinas y antisociales, 
pero en buenos términos con su padre 
D. Tendría comportamientos basados en la 
timidez y la inseguridad ante los demás 
 
8.Con respecto a los procesos de socialización, 
marque verdadero o falso según corresponda: 
 
 Son agentes formales la familia y la escuela 
porque hay un marco legal que las regula y las 
justifica ante la sociedad 
 Cuando, por ejemplo, los habitantes de una 
comunidad tienen acceso a la internet y a 
paginas sociales virtuales estaríamos ante 
agentes informales de la socialización 
 Dentro de las clases de socialización se podría 
decir que la socialización secundaria permitiría 
asimilar conductas y pautas normativas que 
medien en distintos contextos nuestro 
comportamiento de manera pertinente o 
adecuada. 
 
A. VFV 
B. VVF 
C. VFF 
D. VVV 
 
 
9.Mariela de quince años no sólo asiste a la 
academia, sino que por las tardes asiste a sus 
reuniones de catequesis de su parroquia para 
confirmarse en el verano próximo. Por lo antes 
mencionado, se puede afirmar que Mariela 
presenta una socialización de tipo: 
A. Terciaria 
B. Religiosa 
C. Primaria 
D. Secundaria 
 
10.Con respecto a los estilos de crianza precise si 
los enunciados son verdaderos o falsos: 
 Las imposiciones y el control de la libertad 
serían propias de un estilo democrático. 
 Las reglas consensuadas y la adecuada 
fundamentación de las normas es propia del 
estilo autoritativo. 
 El exceso de afecto y la poca exigencia por lo 
general genera problemas en la conciencia 
moral del hijo que se siente en el derecho de 
imponer sus deseos y peticiones sin reconocer 
el derecho de los demás. 
 
A. FVV 
B. VFV 
C. VVF 
D. FFV 
 
11.Manuel, un adolescente de catorce años, toma 
sus propias decisiones; muestra alto nivel de 
autoestima y se socializa adecuadamente en 
cualquier grupo con el que interactúa respetando 
las normas como las formas distintas de pensar y 
sentir, comunicando además lo que siente y 
piensa, haciéndolo con asertividad. Es probable 
que, de acuerdo a lo antes descrito, Manuel haya 
sido criado bajo el estilo: 
A. Permisivo 
B. Autoritativo 
C. Negligente 
D. Autoridad represiva 
 
 
12.El padre de José muestra mucha intolerancia 
en cuanto a los errores que pueda mostrar, 
recurre a los insultos y a imponer por la fuerza sus 
decisiones. Su estilo entonces generará efectos 
psicológicos en José como por ejemplo serían. 
 
 Mostrar poca seguridad para sostener por 
ejemplo sus ideas ante una posible 
intolerancia de sus compañeros de clase. 
 Presentar cuadros de ansiedad que no le 
permiten concentrarse adecuadamente y 
manifestar problemas de rendimiento 
académico. 
 Mostraría tristeza como irritabilidad y no 
manejaría adecuadamente los fracasos en los 
proyectos o acciones que tomaría. 
 
A. VFV 
B. VFF 
C. VVF 
D. VVV 
 
13.Cuando se afirma que mediante la socialización 
se forma el carácter de un individuo, se establecen 
sus actitudes y preferencias, entre otros aspectos 
como el propio pensar, las creencias, los afectos, 
las motivaciones, el aprender controlar el 
temperamento etc.; es concebir que este proceso 
participa en la estructuración de: 
A. la personalidad. 
B. la ideología de cada uno. 
C. la inteligencia interpersonal. 
D. la identidad sexual. 
 
14. Si Juan manifiesta que las personas de cierta 
región son totalmente antisociales y muy violentas 
precisando que por ello las evita o las rechaza 
 
como para entablar conversaciones con ellas, se 
podría decir que en cuanto a las actitudes: 
 
A. Mostraría solo los componentes afectivos de 
las actitudes porque expresa sus sentimientos 
de desagrado de forma directa a esas 
personas. 
B. Se evidenciaría los componentes cognitivos 
basados en lascreencias que en el caso 
referido son prejuicios sociales y culturales. 
C. Si se observa que Juan evita hablar con una 
persona de esa región se evidenciaría el 
componente conductual 
D. Se mostraría el componente fisiológico que 
acompaña a las emociones de desagrado por 
esas personas procedentes de esa región. 
 
15. Con respecto a los prejuicios y los estereotipos 
precise si los enunciados so verdaderos o falsos: 
 
 Todos los prejuicios tienden a orientar o ha 
resultar en comportamientos discriminativos. 
 Los prejuicios no son producto de la 
experiencia directa o con fundamento por ello 
son irracionales en cuanto a su sustento en su 
componente cognitivo. 
 Los estereotipos generalizan y cuando son 
negativas son precondiciones a los prejuicios. 
 
A. VVV 
B. VFV 
C. VVF 
D. FVV 
 
16. Con respecto a los agentes de la socialización 
y sus características, precise si son verdaderos o 
falsos los siguientes enunciados: 
 
 Los padres que crían bajo el estilo negligente; 
sus hijos pueden presentar falta de 
responsabilidad y autoconcepto negativo. 
 Las relaciones positivas entre los miembros 
de una familia aportan con el desarrollo 
adecuado de normas, valores, tomas de 
decisiones y un clima favorable para el 
desenvolvimiento social. Lo referido 
anteriormente hace referencia a la función 
socializadora de la familia. 
 Las relaciones familiares durante la 
adolescencia se caracterizan porque se 
atiende el desarrollo de la identidad, 
integración de la personalidad y el desarrollo 
moral. 
 
A. VVV 
B. VFV 
C. VVF 
D. FVF 
 
17. En cuanto a las relaciones familiares precise si 
los enunciados son verdaderos o falsos: 
 
 
 
 Se atiende al infante y el cuidado de su 
ambiente y de sí mismo en su salud e higiene. 
 En la niñez, la familia orienta la atención de 
los padres hacia el buen desarrollo de la 
autonomía, la libertad y la laboriosidad. 
 En la adolescencia se busca afianzar el 
desarrollo moral, la orientación en el logro de 
la identidad sexual y sus interrogantes. 
 
 
A. VFF 
B. VVF 
C. VVV 
D. FVV 
 
18. Juega un papel muy importante en la infancia 
como vínculo afectivo entre el niño y el cuidador, 
influencia en la forma cómo se interactúa a nivel 
social y que repercutirá a lo largo de los años . Es 
promovida su importancia por la escuela 
psicoanalítica : 
A) Fijación 
B) Sugestión 
C) Juego 
D) Apego 
 
19.Si Pedro vive con su madre y sus hermanos, 
pero quincenalmente va a la casa de su `padre 
con quien se queda algunos días en su hogar 
formado por un segundo compromiso, se podría 
decir que:: 
A) la familia de Pedro no es nuclear porque ya no 
tiene a sus padres en un solo hogar 
B) la familia de Pedro es Monoparental porque 
pertenece al hogar del padre. 
C) Su familia es Extendida por la presencia de su 
madrastra 
D) Su familia de parte de madre es fusionada 
 
20.Pablo luego de enviudar decide unirse a una 
mujer con dos hijos para formar una nueva 
familia, al lado de su propio hijo. Se puede afirmar 
que Pablo ha formado una familia de tipo: 
A) Monoparental 
B) Nuclear 
C) Fusionada 
D) Desconfigurada 
 
21, En su labor docente Mario se ha podido 
percatar de un alumno en particular llamado Alex, 
que manifiesta una actitud frente a las cosas de 
tipo independiente, en varias ocasiones nos ha 
 
mencionado lo que piensa y esto ha traído como 
consecuencia ciertos resentimientos con sus 
amigos del aula y en algunos colegas que le dictan 
las materias académicas. Después de ver esto el 
docente Mario a decido llamar a los padres de Alex 
para hablar sobre la conducta de su hijo, en la 
conversación los padres manifiestan que le han 
dado la libertad de elegir y decidir como el mejor 
vea. Es muy probable que el estilo de crianza que 
recibe el alumnos sea de tipo 
a) Autoritario. 
b) Democrático. 
c) Desapegado. 
d) Permisivo. 
 
23. Carlos es un alumno problema en el aula, por que 
manifiesta constantemente conflictos y acciones 
de rebeldía. En su casa su padre ya no sabe qué 
hacer, por eso que ahora a tomado la decisión de 
que realice lo que realice su hijo, su hijo será el 
único responsable. El estilo de familia que se 
adopta en no dejar de que el realice lo que quiere 
y proponerle un equilibrio entre el afecto y el 
control sería 
a) Autoritario. 
b) Autoritativo. 
c) Permisivo. 
d) Desapegado. 
 
24. Alejandro por mucho tiempo ha relegado su 
realización familiar por tratar de llegar a su 
autorrealización profesional y académica. Pero de 
aquí un tiempo atrás ha decidido adoptar un hijo 
que este atravesando la etapa denominada niñez. 
Si logran darle el visto bueno al pedido de 
adopción por parte de Alejandro, él y su hijo serian 
un tipo de familia 
a) Elemental. 
b) Ampliada. 
c) Mono parental. 
d) Ensamblada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1. Fue una influencia en el pensamiento de Platón 
cuando este no niega el movimiento de las cosas 
materiales: 
A) La ontología de Sócrates 
B) El filosofar sobre el ser de Parménides 
C) La sofística y sus formas de argumentación 
D) La dialéctica de Cratilo 
 
2. Según el pensamiento de Aristóteles, la causa final 
de un carro sería que. 
A) puede desarrollar grandes velocidades. 
B) sirve para transportarnos. 
C) es un vehículo de transporte. 
D) tiene un metales y acero en su conformación. 
 
3. Si se precisa que la construcción de una casa o 
edificio podría denotar las 4 causas planteadas por 
Aristóteles entonces un ejemplo de la causa 
eficiente en este caso sería: 
A) El diseño de dicha construcción para guiar el 
trabajo de los constructores. 
B) Los materiales que se usarán para hacer dicha 
construcción así no sean de cemento y 
ladrillos. 
C) Los planos de un edificio para poder concebir 
sus propósitos y finalidades. 
D) La técnica y el esfuerzo de los constructores 
para levantar la edificación. 
 
4. En su cosmogonía, Aristóteles pensó que: 
A) El Sol era el centro del universo y era acto puro 
que no podia cambiar. 
B) La Tierra era de forma plana, pero estaba en 
potencialidad permanente. 
C) Los cielos no tenían límites por ello el cielo era 
infinito. 
D) Había una entelequia pura que había dado 
orden y causalidad a las cosas. 
 
5. Con respecto al conocimiento, Aristóteles 
precisa que: 
 La metafísica daría conocimientos 
contemplativos. 
 El conocer cómo se puede mejorar la 
producción sería referido a un conocimiento 
de las ciencias poyéticas. 
 El lograr una mejor estructura en la 
estructuración política de una sociedad y del 
Estado seria referido a un nivel de 
conocimiento ético. 
 
A. VFV 
B. VVV 
C. FVV 
D. FVF 
 
6. Con respecto a la gnoseología platónica, precise 
si es verdadero o falso los siguientes enunciados: 
 El conocimiento fundamentado en la razón es 
el noético. 
 Las apariencias son sinónimo de doxa u 
opinión. 
 Las verdades se encuentran en las cosas a 
manera de ideas. 
 
A. VFV 
B. FVF 
C. VVF 
D. VVV 
 
7.Con respecto a la gnoseología aristotélica o 
platónica precise si los enunciados son verdaderos 
o falsos: 
 Son las fases del conocimiento según 
Aristóteles, la sensación, imagen, percepción 
y entendimiento. 
 La doxa es la opinión afectada por las 
imágenes y las creencias, por ello es el falso 
conocimiento advertida en las apariencias. 
 Mientras las esencias según Platón, son entes 
perfectos que son modelos de las formas en 
las cosas sensibles, para Aristóteles las 
esencias de las cosas se encuentran en las 
cosas mismas. 
A. VVV 
B. VFV 
C. VVF 
D. FVV 
 
 
 
 
 
 
8. Si Juan observa los procedimientos de cómo 
resolver un problema de geometría y luego en una 
situación concreta los aplica llegando a 
comprender la utilidad y coherencia de la 
geometría que la evidencia ahora de manera clara 
en la práctica, según Platón lo que se evidencia 
es: 
A) La reminiscencia del ama 
B) El aprendizaje apartir de lo sensible 
C) La exactitud de las ciencias formales 
D) La importancia de la episteme 
 
9. En cuanto a la metafísica de Aristóteles, precise 
si son verdaderos o falsos los siguientes 
enunciados 
 Por sustancias primeras se entienden las 
entidades individuales 
 La materia es pasiva y está en potencia 
 La sustancia segunda es la forma y es 
abstraída por la razón para así formar los 
géneros 
A. VFF 
B. VVV 
C. FFV 
D. FFF 
10. En cuanto a la metafísica de Platón podemos 
afirmar que: 
1. En el mito de la caverna trata de explicar la 
existencia de dos mundos 
2. La forma es la esencia de las cosas y solo es 
accesible por la razón 
3. En el Topus Uranus existe una jerarquía de 
entes ideales siendo el bien la suprema idea 
A. Solo 1 y 2 son verdaderas 
B. Solo 1 es verdadera 
C. Todas son verdaderas 
D. Solo 3 es verdadera 
 
11. En cuanto a las teorías del conocimiento tanto 
en Platón como en Aristóteles, precise si los 
enunciados son verdaderos o falsos: 
 El conocimiento de las cosas no niega la 
participación de la razón, pero comienza por 
los sentidos, según Aristóteles 
 La reminiscencia es un concepto que 
fundamenta el conocimiento en una teoría de 
las ideas 
 En Platón el alma es inmortal mientras que en 
Aristóteles es mortal y perece con el cuerpo. 
A. VFF 
B. VVV 
C. FVF 
D. FFV 
 
Después de leer el siguiente fragmento, responda 
las preguntas 12 ,13, y 14 
“…Debido a su complejidad, la noción aristotélica 
de esencia ha sido objeto de un profundo debate 
a lo largo de la historia. Simplificando, cabría 
afirmar que la esencia es la naturaleza específica 
de una cosa, de aquello sin la cual una substancia 
determinada no podría ser lo que es: la esencia es 
lo esencial para una substancia, valga la 
redundancia . Y esto nos lleva a los universales, 
pues la esencia de esa substancia que conocemos 
como “perro es una condición de perro, tal como 
nuestro entendimiento ha creado el concepto 
universal – y subjetivo- de perro“ 
A partir de aquí podemos deducir que hay dos 
tipos de cualidades que definen una determinada 
substancia: los atributos esenciales y las 
cualidades accidentales. Los atributos esenciales 
son aquellos que no puedo cambiar porque, caso 
de hacerlo, una substancia dejaría de ser esa 
substancia determinada: forma parte de sus 
características propias, de lo que la define 
(substancialmente) como lo que es. En cambio, las 
cualidades accidentales son las características que 
no definen la esencia de una substancia. Estas 
cualidades podrían cambiar y no por ello esa 
substancia dejaría de ser lo que es…” 
 
RUIZ TRUJILLO, Aristóteles - De la potencia 
al acto- pág. 74 
12. Se entendería por esencia 
A. aquello interno a las cosas inmateriales 
B. aquello que define que una cosa sea lo que es 
C. aquello que da cualidades a las cosas 
D. aquello que el hombre otorga o pone a las 
cosas 
 
13. Si teniendo en nuestras manos un lapicero que 
luego rompemos podríamos afirmar, según la 
lectura, que: 
A. El plástico del que está hecho el lapicero es 
una cualidad esencial. 
B. Las cualidades esenciales del lapicero serían 
incognoscibles. 
C. Si el lapicero puede seguir pintando con su 
uso no variaría su esencia. 
D. La tinta sería la esencia del lapicero aun 
estando roto. 
 
14. De acuerdo la concepción de sustancia 
podríamos decir 
A. No hay substancia sin esencia. 
B. Solo está formada por cualidades accidentales 
C. Solo está referida al componente material de 
algo. 
D. Está referido a lo que las ideas son con 
respecto a las cosas. 
 
Después de leer el fragmento, responda las 
siguientes preguntas 15 Y 16 
 
 
 
“…El alma es inmortal, ha nacido muchas veces y 
ha visto todas las cosas, sea en este mundo, sea 
en el Hades: no es maravilla, pues, que pueda 
recordar lo que ya sabía. La naturaleza es toda en 
sí congénere: y como el alma lo ha aprendido 
todo, nada impide que cuando se acuerda de una 
sola cosa —lo que precisamente es aprender— 
encuentre por sí misma todo lo restante, si tiene 
valor y no se cansa en la investigación; puesto que 
investigar y aprender no son más que recordar. La 
doctrina de los sofistas nos vuelve perezosos, 
porque nos aleja de la investigación; el mito del 
alma inmortal y del aprender como reminiscencia 
nos vuelve diligentes y nos empuja a la 
investigación. Platón confirma esta doctrina con el 
famoso ejemplo del esclavo que oportunamente 
interrogado llega por sí a entender, esto es, a 
aprender y a recordar, el teorema de Pitágoras. El 
mito de la reminiscencia expresa aquí el principio 
de la unidad de la naturaleza: la naturaleza del 
mundo es una sola; y es una también con la 
naturaleza del alma. Por eso partiendo de una 
cosa singular, aprendida con un acto singular, el 
hombre puede procurar aprender las demás 
cosas, que con aquella van ligadas, mediante 
sucesivos actos de estudio ligados con el primero 
en el curso de la investigación (Men., 81 c). El mito 
tiene aquí, como en otros pasajes de Platón, un 
significado preciso: la anamnesis expresa, en los 
términos de la creencia órfica y pitagórica en la 
cadena de los nacimientos, aquella unidad de la 
naturaleza de las cosas y aquella unidad entre el 
alma y las cosas que hace posible aprender y hace 
posible, por tanto, la investigación que tiende al 
aprender.” 
 
ABBAGNANO N. Historia de la Filosofía. Tomo I, 
cap. 10, pág. 88 
 
15. Si no hubiese unidad entre el alma y las cosas, 
se pondría concluir que: 
A. El conocimiento sería una reminiscencia 
completa. 
B. El conocimiento sería subjetivo y en parte 
universal. 
C. Sería imposible toda investigación 
D. Habría anamnesis en el mundo de las ideas 
 
16. De acuerdo a la lectura se podría afirmar en 
cuanto a la actitud de un sofista que: 
A. Niega explícitamente la reminiscencia 
B. Es contraria a la reminiscencia y su invitación 
a seguir investigando 
C. Afirma que todo se conoce por ello la 
reminiscencia es un error 
D. Al ser escéptica promueve la investigación 
 
Después de leer el fragmento, responda las 
siguientes preguntas: 17, 18 y 19 
 
“…El mundo inteligible, tal como hasta ahora lo 
hemos visto constituido, comprende 
esencialmente un sistema de valores: valores 
morales, valores científicos, valores estéticos. Al 
principio la noción de Idea tenía para Platón un 
carácter tan elevado que debía vacilar un 
momento antes de reconocer que hay Ideas de 
todo, incluso de las cosas viles y sucias, puesto 
que existe Idea de todos los objetos múltiples que 
tienen un mismo nombre común. “La Idea”, dijo 
alguien justamente, “es a la vez ideal moral, forma 
estética, concepto lógico y ser esencial, en una 
unidad indiferenciada aún”. La Idea es la cosa en 
su estado puro, el Modelo al cual la cosa se 
esfuerza por parecerse. La Idea del círculo, 
dijimos, es el círculo ideal del cual el círculo 
concreto es reproducción; así pues, de acuerdo a 
ella dibuja el geómetra su figura. Pero esto nos 
orienta en una nueva dirección, porque el 
artesano que fabrica un instrumento cualquiera 
también tiene por guía un esquema de ese 
instrumento; así, el ebanista que construye una 
naveta tiene en la cabeza una idea de la naveta; 
si la que fabrica se rompe, construye otra de 
acuerdo a ese incorruptible modelo. Fórmulas más 
generales aún figuran en el Gorgias: “Considera, 
si quieres, a los pintores, a los arquitectos, a los 
constructores de navíos y de manera general a 
todos los artesanos (demiurgos). Toma de entre 
ellos al que quieras y ve cómo cada cual coloca 
cada uno de los materiales que utiliza de manera 
de constituir cierto orden, obligando al uno a 
ajustarse al otro y a adaptarse a él, hasta que el 
conjunto se mantenga como una cosa ordenada y 
bien dispuesta”. Leemos también en el mismo 
texto: “La excelencia de cada cosa, de un mueble, 
de un cuerpo, de un alma, de todo lo que vive, no 
surge al azar,sino que proviene de un orden, de 
una acción correcta y de un arte que conviene a 
cada una de ellas...” 
 
SCHUHL M. -LA OBRA DE PLATÓN. 
17. Se podría decir de las ideas según el 
pensamiento de Platón que: 
A. Son referidas solo a lo bello y perfecto. 
B. También existirían ideas referidas a lo malo, lo 
injusto o lo feo. 
C. Son derivadas de las cosas concretas que 
luego el hombre reconoce como ideas. 
D. Son entidades que solo existen dentro del 
hombre. 
 
18. Qué características con respecto a las ideas se 
podrán deducir de la expresión “…el ebanista que 
 
construye una naveta tiene en la cabeza una idea 
de la naveta; si la que fabrica se rompe, construye 
otra de acuerdo a ese incorruptible modelo…” 
 
A. Eternas e imperfectas. 
B. Corregibles y perfectas. 
C. Inalterables e imperfectas. 
D. Inmutables y permanentes. 
 
19. Se podría deducir que si no existiesen ideas 
entonces: 
A. Las cosas no tendrían razón de ser. 
B. Las cosas serían perfectas. 
C. No sería posible la existencia del hombre. 
D. Las ideas y las cosas serían menos complejas. 
 
 
Después de leer el siguiente fragmento, responda 
las preguntas 20 y 21 
El acto es, pues, el que una cosa exista realmente 
y no a la manera como decimos que existe en 
potencia, como cuando decimos, por ejemplo, que 
la estatua de Hermes está en potencia en la 
madera o la semirrecta en la recta entera, ya que 
podríamos separarla de esta, o como cuando 
llamamos sabio en potencia al que, sabiendo, no 
está ejercitando actualmente el saber que posee. 
La manera de existir distinta del existir en potencia 
es la existencia en acto. La noción de acto de que 
estamos hablando puede ser aclarada por 
inducción, sin que sea menester buscar una 
definición para todo, siendo a veces suficiente 
contentarse con captar la analogía. Consideremos, 
por ejemplo, la siguiente serie de relaciones: la 
que hay entre el que construye un edificio y el que 
tiene la facultad de construirlo, entre el que esta 
despierto y el que está dormido, entre el que ve y 
el que, poseyendo la vista, tiene los ojos cerrados, 
entre lo que ha sido separado de la materia y la 
materia, entre lo ya elaborado y lo que aun esta 
por elaborar. 
ARISTÓTELES-METAFÍSICA 
20. Podríamos decir que uno de los problemas que 
Aristóteles trata en el fragmento anterior es 
referido a: 
A. La estructura del Ser y su constitución. 
B. La existencia real y virtual del ser. 
C. El problema del movimiento en la sustancia. 
D. La mutabilidad de la sustancia por agentes 
externos. 
 
21. Con respecto al reconocimiento de los 
momentos de la sustancia o del ser podríamos 
deducir de la lectura que: 
A. El acto es perceptible por la razón deductiva 
debido que es un principio general. 
B. El acto es la condición constante de los 
diversos seres en constante cambio. 
C. La potencialidad sería la posibilidad de algo y 
sería constante en el mundo de la sustancia. 
D. La potencialidad puede manifestarse sin llegar 
a la condición del acto. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Literatura de los siglos XIX Y XX (II parte) 
 
1. El Romanticismo se caracteriza por la entrega a 
la imaginación, la subjetividad, la idealización de 
la naturaleza y la ________. 
A) racionalidad clásica 
B) capacidad descriptiva 
C) innovación de técnicas 
D) libertad de pensamiento 
 
2. Marque la alternativa que contiene una de las 
características fundamentales del realismo 
literario decimonónico. 
A) Idealización 
B) Antropocentrismo 
C) Esteticismo 
D) Objetividad 
 
3. Respecto al argumento de Las cuitas del joven 
Werther, de Johann Wolfgang von Goethe, 
marque el enunciado que contiene la afirmación 
correcta. 
A) Werther se dispara la noche de Navidad y 
agoniza en brazos de Carlota. 
B) Alberto, luego de casarse con Carlota, se vuelve 
un artista de la burguesía. 
C) Werther le confiesa su amor a Carlota y le 
propone marchar a otra ciudad. 
D) Werther comprende que su amor por Carlota 
es una pasión prohibida. 
 
 
4. Charles llevó, pues, el traje de caza más bonito, 
el más bonito fusil, el más bonito cuchillo, la más 
bonita vaina. Llevó su colección de chalecos de 
fantasía: los tenía grises, blancos, negros, de color 
escarabajo con reflejos dorados, a rayas, con 
dibujos de colores, cruzados con la solapa o con 
cuello recto, con cuello vuelto, abrochados hasta 
arriba y con botones de oro... En relación al 
fragmento anterior de la novela Eugenia Grandet, 
de Balzac, autor del realismo francés, marque la 
alternativa que contiene la afirmación correcta. 
A) Describe al personaje como un hombre de 
malas costumbres. 
B) Ofrece una descripción detallada, característica 
del Realismo. 
C) Puntualiza los problemas económicos que 
afronta el personaje. 
D) Presenta un gran interés por exaltar la estética 
del naturalismo. 
 
5. Pero en cuanto a esa maldita vieja, sería capaz 
de matarla y robarle sin ningún escrúpulo. El 
oficial se echó a reír, pero Raskólnikov se 
estremeció. Las palabras que oía eran un extraño 
eco de lo que él pensaba. -Permíteme que te haga 
una pregunta seria. -replicó el estudiante cada vez 
más acalorado-. Claro está que antes bromeaba, 
pero mira: por una parte, una vieja achacosa, 
necia, estúpida, mala, un ser que no es útil a 
nadie, sino que, por el contrario, hace daño a todo 
el mundo; que no se sabe por qué vive, y que 
mañana morirá de muerte natural. ¿Comprendes? 
Con respecto al fragmento anterior de la novela 
Crimen y castigo, marque la verdad (V) o falsedad 
(F) de los siguientes enunciados. 
I. Raskólnikov se resiste a asesinar a la usurera 
Aliona Ivanovna. 
II. Para Raskólnikov un ser humano que no es útil 
debe suprimirse. 
III. Se evidencia la moral intelectualista que incita 
a Raskólnikov. 
IV. Raskólnikov está intentando ocultar que 
asesinó a la usurera. 
A) VFFV B) VFVF C) FVVF D) FFVV 
 
6. Con respecto a Crimen y castigo, de Fedor 
Dostoievski, marque la alternativa que completa 
correctamente la siguiente afirmación: “Solo el 
amor cristiano y solidario de Sonia, una mujer 
________, permite que Raskólnikov __________”. 
A) de condición humilde – siga en su supuesta 
superioridad 
B) despreciable en apariencia – se entregue a la 
justicia 
C) que se prostituye para vivir – no asesine a la 
hermana de Aliona 
D) que simboliza la esperanza – se libre de la 
cárcel en Siberia 
 
7. Yo era una Flor de la montaña sí cuando me 
ponía la rosa en el pelo como hacían las 
muchachas andaluzas o me pondré una roja sí y 
cómo me besaba junto a la muralla mora y yo 
pensaba bien lo mismo da él que otro y entonces 
le pedí con la mirada que me lo pidiera otra vez sí 
y entonces me preguntó si quería sí decir sí mi flor 
de la montaña y al principio le estreché entre mis 
brazos sí y le apreté contra mí para que sintiera 
mis pechos todo perfume sí y su corazón parecía 
desbocado y sí dije sí quiero Sí En cuanto a 
Literatura del siglo XX, ¿qué característica de su 
narrativa se aprecia en este fragmento, citado del 
Ulises, de James Joyce? 
A) La descripción de los hechos mediante un 
narrador omnisciente. 
 
B) La linealidad del relato que presenta sucesos de 
forma cronológica. 
C) Una tendencia recurrente a excluir el libre flujo 
de la conciencia. 
D) El empleo del monólogo interior como 
procedimiento narrativo. 
 
8. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de 
los siguientes enunciados sobre los temas que se 
desprenden de La metamorfosis, de Franz Kafka, 
marque alternativa que contiene la secuencia 
correcta. 
I. La alienación del sujeto moderno 
II. El autoritarismo de ambos padres 
III. La marginación del otro diferente 
IV. La mutación del insecto en hombre 
 
 A) VFVF B) VVFF C) VFFV D) FFVF9. Seleccione la opción que contiene afirmaciones 
correctas con relación al Romanticismo. 
I. La imaginación y la subjetividad lo caracterizan. 
II. Se idealiza el mundo urbano y la vida burguesa. 
III. Enfatiza el culto al yo y la libertad creadora. 
IV. La razón y la función pedagógica son 
relevantes. 
A) VFVF 
B) FVVV 
C) VFFF 
D) FVFF 
 
10. No sé si por estos lugares se pasean 
hechiceros espíritus o si un delirio del cielo llena 
mi pecho, porque todo lo que me rodea me parece 
un paraíso. A la entrada de la ciudad hay una 
fuente… una fuente a la que me encuentro 
adherido, como por encanto, igual que Melusina y 
sus hermanas. A la falda de una pequeña colina, 
se puede ver una bóveda; se bajan 20 escalones 
y se ve saltar más pura y transparente de los 
peñascos de mármol. La pequeña pared que 
forma su recinto, los árboles, que techan con su 
sombra la frescura del lugar, todo esto tiene un no 
sé qué atractivo y desconsolador al mismo tiempo; 
y no pasa un día que deje descansar ahí una hora. 
A partir de la lectura del fragmento precedente de 
la novela Las cuitas del joven Werther, de Goethe, 
marque la alternativa que completa correctamente 
el siguiente enunciado: “Se puede aseverar que el 
protagonista 
A) Vive fascinado con la flora y fauna del lugar 
donde ahora reside.” 
B) Considera que lo campestre es un lugar hostil 
para los sentimientos”. 
C) Está rodeado de seres que aprecian y elogian 
su vocación artística”. 
D) Tiene una percepción idílica respecto los 
elementos de la naturaleza”. 
11. Las cuitas del joven Werther de Goethe 
adquiere una gran relevancia en Europa porque 
A) satiriza la sosegada e incomprendida vida de 
los artistas románticos 
B) con su publicación, a fines del s. XVIII, inicia 
el Romanticismo intimista. 
C) Su triste historia es una excelsa manifestación 
del realismo germánico. 
D) Fue inspirada en vivencias que el autor 
experimentó durante el s. XIX. 
 
12. ¿Qué característica del realismo se puede 
apreciar en el anterior fragmento de la novela La 
educación sentimental del escritor francés 
Gustave Flaubert? 
En efecto, un manifiesta publicado en los diarios 
había convocado en aquel lugar a todos los 
adheridos al banquete reformista. El gobierno, 
casi inmediatamente, publicó una proclama 
prohibiendo el acto. La víspera por la noche la 
oposición parlamentaria anuló la convocatoria, pro 
los patriotas, que ignoraban esa resolución de sus 
jefes, habían acudido a la cita, seguidos por 
numerosos curiosos. Una representación de las 
escuelas se había trasladado poco antes a casa de 
Odilon Barrot, y en aquel momento se hallaba en 
el Ministerio de Relaciones Exteriores, y no se 
sabía si el banquete se realizaría, si el gobierno 
cumpliría su amenaza, si la guardia nacional se 
presentaría. Se aborrecía a la Cámara de 
Diputados tanto como al gobierno. La multitud 
aumentaba a cada momento, y de pronto vibro en 
el aire La Marsellesa. 
Era la columna de los estudiantes que llegaba. 
Avanzaban al paso, en dos filos, ordenadamente, 
con aspecto irritado, sin armas y gritando a 
intervalos: 
- ¡Viva la Reforma! ¡Abajo Guizot! 
 
A) Exaltación del romanticismo subjetivista. 
B) Retrato fiel del contexto histórico ruso 
C) Descripción detallada del ambiente social 
D) Predilección por personajes 
conservadores. 
13. 
Raskólnikov reconoció de inmediato a Catalina 
Ivanovna. Era una mujer extremadamente 
delgada, bastante alta y de porte digno. 
Conservaba magníficos cabellos castaños, pero 
sus mejillas parecían dos manchas, a tal punto 
 
estaban rojas. Se paseaba nerviosamente por la 
habitación, con las manos cruzadas sobre el 
pecho, los labios contraídos y respirando con 
sonido silbante y ritmo desigual. Sus ojos brillaban 
de fiebre, pero su mirada era dura y fija; a la 
vacilante luz del cabo de vela, aquel rostro 
afiebrado de tísica producía penosa impresión. 
Aparentaba unos treinta años de edad y 
Raskólnikov comprendió que, en efecto, no 
formaba buena pareja con Marmeládov. 
 
Según el fragmento anterior de la novela Crimen 
y castigo, de Fedor Dostoievski, marca la 
alternativa correcta que se desprende de esta: 
 
A) Se manifiesta el pensamiento de 
Raskólnikov de depurar la sociedad 
eliminando los grupos no útiles. 
B) Se pone de relieve la expiación de las 
culpas a través del sufrimiento del 
hombre. 
C) Se narra en primera persona, por ello, el 
narrador describe lo que el protagonista 
está observando. 
D) El narrador omnisciente usa al personaje 
para describir lo que ve y las impresiones 
que en este causa. 
 
14. 
—¡Piedad! ¿Por qué piedad? —rugió 
repentinamente Marmeladov, poniéndose de pie 
con los brazos en alto, presa de verdadera 
exaltación, como si no hubiese esperado más que 
esas palabras—. ¿Por qué tener piedad, dices? ¡Es 
cierto! Yo no puedo inspirar piedad. Tienen que 
crucificarme; crucificarme y no compadecerme. 
Pero crucifíquenme después de haber juzgado, y 
al crucificarme, tengan un poco de conmiseración 
por mí. Entonces me prestaré voluntariamente al 
suplicio, porque no estoy sediento de alegría, sino 
de tristeza y de lágrimas. ¿Crees por ventura, 
tabernero, que tu media botella me ha procurado 
algún alivio? He buscado tristeza en el fondo de 
ella, lágrimas y pesar; y al llevar a mis labios la 
copa he logrado mi propósito. Pero Él tendrá 
piedad de nosotros, Él, que tuvo piedad para 
todos, Él, que todo supo comprenderlo. Él es el 
único. Él es el juez. 
 
Marca la alternativa correcta según lo verdadero 
(V) o falso (F) que se puede desprender a partir 
de este fragmento citado de la novela Crimen y 
castigo, de Fedor Dostoievski 
I. Marmeládov se siente culpable por las 
condiciones en que se halla su familia 
a causa de su alcoholismo. 
II. Se puede apreciar la religiosidad 
exacerbada por parte del personaje. 
III. Es una muestra del uso del diálogo 
por parte del autor para dar a conocer 
al personaje. 
IV. Marmeládov se muestra como un ser 
indiferente ante la desdicha de su 
familia. 
 
A) VVFF 
B) FVFF 
C) VVVF 
D) VFVV 
 
15. Era un hombre de algo más de cincuenta años, 
de talla mediana y complexión robusta con unos 
mechones de cabellos grises, debajo de los cuales 
veíase relucir la piel del cráneo. Su rostro 
abotagado, característico del alcohólico, era de un 
amarillo casi verdoso, y bajo sus párpados 
hinchados brillaban unos ojillos enrojecidos, llenos 
de vivacidad. Algo había en él que llamaba en 
especial la atención: su mirada relampagueaba 
con una especie de entusiasmo, y su conversación 
no carecía en verdad de buen sentido y 
discernimiento, pero por momentos cruzaban sus 
ojos ráfagas que bien podrían considerarse de 
locura. Vestía un viejo frac negro, desgarrado, con 
un solo botón. Este, el individuo lo había 
abrochado, sin duda, en el deseo de respetar las 
conveniencias. 
Un chaleco de nanquín dejaba ver un plastrón 
ajado y lleno de manchas. No llevaba barba, esa 
barba característica del funcionario, pero no se 
había afeitado hacía tiempo, y una capa de pelo 
recio y azulado invadía su mentón y sus carrillos. 
Sus ademanes tenían una gravedad burocrática, 
pero parecía profundamente agitado. Con los 
codos apoyados en la grasienta mesa, introducía 
los dedos en su cabello, lo despeinaba y se oprimía 
la cabeza con ambas manos, dando visibles 
muestras de angustia. 
 
Según el fragmento anterior de la novela Crimen 
y castigo, de Fedor Dostoievski, se puede afirmar 
que 
A) Se expone la conmiseración por parte del 
hombre con el sufrimiento del prójimo. 
B) Resalta el lenguaje poético y elementos 
de la naturaleza. 
 
C) Destaca la descripción que el autor realiza 
del personaje, característica fundamental 
del realismo literario. 
D) Los personajes que pertenecen a la alta 
burguesía son descritos detalladamente. 
16.Pero ni palabras ni exclamaciones bastaban 
para expresar su turbación. La sensación de 
profundo disgusto que le oprimía y le ahogaba 
cuando se dirigía a casa de la vieja era ahora 
sencillamente insoportable. No sabía cómo librarse 
de la angustia que le torturaba. Iba por la acera 
como embriagado: no veía a nadie y tropezaba 
con todos. No se recobró hasta que estuvo en otra 
calle. Al levantar la mirada vio que estaba a la 
puerta de una taberna. De la acera partía una 
escalera que se hundía en el subsuelo y conducía 
al establecimiento. De él salían en aquel momento 
dos borrachos. Subían la escalera apoyados el uno 
en el otro e injuriándose. Raskolnikov bajó la 
escalera sin vacilar. No había entrado nunca en 
una taberna, pero entonces la cabeza le daba 
vueltas y la sed le abrasaba. Le dominaba el deseo 
de beber cerveza fresca, en parte para llenar su 
vacío estómago, ya que atribuía al hambre su 
estado. Se sentó en un rincón oscuro y sucio, ante 
una pringosa mesa, pidió cerveza y se bebió un 
vaso con avidez. 
 De acuerdo con el fragmento anterior de la novela 
Crimen y castigo, de Fedor Dostoievski, marca la 
afirmación correcta 
A) Se pone de manifiesto la subjetividad del 
personaje que se encuentra 
atormentado. 
B) se observa la lucha de la moral religiosa 
contra intelectualidad. 
C) Se revela el fracaso de la idea de 
superioridad del personaje principal. 
D) Es parte de la trama policial de esta 
novela. 
 
17. 
—¡Ah, señor, mi querido señor! —exclamó 
Marmeladov, algo repuesto—. Tal vez a usted le 
parezca todo esto tan cómico como a todos los 
demás; tal vez le esté fastidiando con todos estos 
pequeños detalles, miserables y estúpidos, de mi 
vida doméstica. Pero le aseguro que yo no tengo 
ganas de reír, pues siento todo esto. Todo aquel 
día inolvidable y toda aquella noche estuve 
urdiendo en mi mente los sueños más fantásticos: 
soñaba en cómo reorganizaría nuestra vida, en los 
vestidos que pondrían a los niños, en la 
tranquilidad que iba a tener mi esposa, en que 
arrancaría a mi hija de la vida de oprobio que 
llevaba y la restituiría al seno de la familia... Y 
todavía soñé muchas cosas más... Pero he aquí, 
caballero —y Marmeladov se estremeció de súbito, 
levantó la cabeza y miró fijamente a su 
interlocutor—, he aquí que al mismo día siguiente 
a aquel en que acaricié todos estos sueños (de 
esto hace exactamente cinco días), por la noche, 
inventé una mentira y, como un ladrón nocturno, 
robé la llave del baúl de Katerina Ivanovna y me 
apoderé del resto del dinero que le había 
entregado. ¿Cuánto había? No lo recuerdo. Pero... 
¡miradme todos! Hace cinco días que no he puesto 
los pies en mi casa, y los míos me buscan, y he 
perdido mi empleo. El uniforme lo cambié por este 
traje en una taberna del puente de Egipto. Todo 
ha terminado. 
En este fragmento de la novela Crimen y castigo, 
de Fedor Dostoievski, se puede colegir que 
I. La enfermedad de Marmeládov es un 
obstáculo para su vida familiar y 
laboral. 
II. El autor se conmisera con el 
sufrimiento del hombre en la 
sociedad. 
III. Se observa una gran preocupación 
religiosa por parte de Marmeládov. 
IV. Se expone la subjetividad del persona 
mediante el diálogo. 
A) VVFF 
B) VFFV 
C) VVFV 
D) VVVV 
18. La atmósfera de la habitación era irrespirable, 
pero la ventana estaba cerrada. De la escalera 
llegaban olores nauseabundos, pero la puerta del 
piso estaba abierta. En fin, la puerta interior, 
solamente entreabierta, dejaba pasar espesas 
nubes de humo de tabaco que hacían toser a 
Catalina Ivanovna; pero ella no se había 
preocupado de cerrar esta puerta. 
 
Entre las características de la obra de Fedor 
Dostoievski, en el fragmento anterior de la novela 
Crimen y castigo destaca 
A) la religiosidad atormentada 
B) los ambientes sórdidos 
C) la tendencia a lo dramático 
D) un profundo análisis psicológico 
 
19. 
Ya conoces a tu hermana, Rodia: es una 
muchacha enérgica, razonable, paciente y 
generosa, aunque posee (de esto estoy 
convencida) un corazón apasionado. 
 
Indudablemente, el motivo de este matrimonio no 
es, por ninguna de las dos partes, un gran amor; 
pero Dunia, además de inteligente, es una mujer 
de corazón noble, un verdadero ángel, y se 
impondrá el deber de hacer feliz a su marido, el 
cual, por su parte, procurará corresponderle, cosa 
que, hasta el momento, no tenemos motivo para 
poner en duda, pese a que el matrimonio, hay que 
confesarlo, se ha concretado con cierta 
precipitación. Por otra parte, siendo él tan 
inteligente y perspicaz, comprenderá que su 
felicidad conyugal dependerá de la que 
proporcione a Dunia. 
 
Según el fragmento citado de la novela Crimen y 
castigo, de Fedor Dostoievski, se puede afirmar 
que 
A) se hace evidente el sacrificio femenino a 
favor de su familia. 
B) Dunia deberá contraer matrimonio porque 
su familia ha caído en desgracia debido al 
asesinato de Rodión. 
C) Se resalta el tema de la imposición por 
parte de la madre del matrimonio de su 
hija con un hombre no querido. 
D) Se observa el interés de los personajes 
femeninos por alcanzar una mejor 
posición social. 
20. Cuando, al día siguiente, a las once en punto, 
Raskolnikov fue a ver al juez de instrucción, se 
extrañó de tener que hacer diez largos minutos de 
antesala. Este tiempo transcurrió, como mínimo, 
antes de que le llamaran, siendo así que él 
esperaba ser recibido apenas le anunciasen. Allí 
estuvo, en la sala de espera, viendo pasar 
personas que no le prestaban la menor atención. 
En la sala contigua trabajaban varios escribientes, 
y saltaba a la vista que ninguno de ellos tenía la 
menor idea de quién era Raskolnikov. 
Este fragmento de la novela Crimen y castigo, de 
Fedor Dostoievski, destaca 
A) La trama policial 
B) La expiación de las culpas 
C) La esperanza en la regeneración del 
hombre 
D) El conflicto ético 
 
 
 
TAREA 
1. Con relación a las innovaciones técnicas de la 
narrativa contemporánea que se evidencia en el 
siguiente fragmento de la novela La muerte de 
Artemio Cruz, de Carlos Fuentes, marque la 
alternativa correcta. 
Yo despierto… Me despierta el contacto de ese 
objeto frío con el miembro. No sabía que a veces 
se puede orinar involuntariamente. Permanezco 
con los ojos cerrados. Las voces más cercanas no 
se escuchan. Si abro los ojos, ¿podré 
escucharlas?... Pero los párpados me pesan: dos 
plomos, cobres en la lengua, martillos en el oído, 
una… una como plata oxidada en la respiración. 
Metálico todo esto. Mineral otra vez. Orino sin 
saberlo. Quizás —he estado inconsciente, 
recuerdo con un sobresalto— durante esas horas 
comí sin saberlo. 
I. Recurre al empleo del monólogo interior 
II. Privilegio el uso del narrador omnisciente 
III. Opta por un orden lógico y cronológico 
IV. Utiliza múltiples puntos de vista 
A) II y III 
B) Solo I 
C) Solo IV 
D) I y II 
 
 
2. Marque la alternativa que solo contiene 
características del Romanticismo. 
I. Preeminencia de la subjetividad 
II. Se opone al Renacimiento 
III. Aparece a mediados del siglo XIX 
IV. Idealización de la naturaleza 
A) III y IV 
B) Solo II y II 
C) Solo I y IV 
D) I, II y III 
 
3. En relación con la verdad (V) y falsedad (F) de 
las palabras subrayadas acerca del argumento de 
la novela Las cuitas del joven Werther, de Goethe, 
marque la alternativa que contiene la secuencia 
correcta. 
“El joven Werther siente un amor vedado por 
Carlota, ya que ella está casada con Guillermo, 
Werther da cuenta de esta pasión a su amigo 
Alberto, que es una persona honorable, pero de 
temperamento seco. Atormentado por este amor 
imposible, en vísperas de Nochebuena el 
protagonista acaba con su vida bebiendo una copa 
de veneno”. 
A) FVFVF 
B) VVFFV 
C) FFVFF 
D) VFFVF 
 
 
4. Marque la alternativa que contiene temas de la 
novelaLas cuitas del joven Werther de Goethe. 
 
A) Elogio de la vida burguesa y la rivalidad 
amorosa 
B) Amor prohibido y la exaltación de la 
naturaleza 
C) Pasión idealizada y el destino inevitable y 
trágico 
D) Dolor por el amor no correspondido y la 
muerte 
 
 
5. El realismo como movimiento literario surge 
como reacción contra el ______________ y se 
caracteriza por la __________________ de 
ambientes sociales e históricos. 
A) Renacimiento- caracterización 
B) Romanticismo- idealización 
C) Vanguardismo – negación 
D) Romanticismo- descripción 
 
 
6. 
—Escuche, padre Tihon. Yo quiero perdonarme a 
mí mismo. ¡Ese es mi objeto principal, todo mi 
objeto!— dijo de pronto Stavrogin, con una 
exaltación sombría en los ojos—. Sé que solo 
entonces desaparecerá la visión. He ahí por qué 
busco el mayor sufrimiento posible, y por qué lo 
buscó el mayor sufrimiento posible, y por qué lo 
busco yo mismo. No me asuste. 
—Si cree que puede perdonarse a sí mismo y 
obtener ese perdón en este mundo, ¡entonces ya 
cree usted en absolutamente todo! —Tihon 
exclamó estático—. ¿Por qué dijo que no creía en 
Dios? 
—Dios le perdonará por su incredulidad, porque 
usted respeta el Espíritu Santo sin conocerlo. 
 
Marque la opción que contenga características de 
la obra de Fedor Dostoievski que evidencian en la 
cita precedente de su novela Demonios. 
 
I. Religiosidad atormentada 
II. Tendencia a la dramatización 
III. Descripción del contexto social 
IV. Idealización del paisaje natural 
A) Solo I y II 
B) I, II y III 
C) Solo I y IV 
D) Solo I y III 
 
 
7. Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de 
los siguientes enunciados sobre Crimen y castigo, 
de Fedor Dostoievski, marque la alternativa que 
contiene la secuencia correcta. 
I. Un estudiante radicado en Praga y de 
escasos recursos es el protagonista 
II. El joven estudiante comete asesinato 
para hacer un bien a la sociedad. 
III. Raskólnikov mata a una anciana usurera 
por considerarla un “ser superior”. 
IV. El protagonista confiesa su atroz crimen a 
Sonia, luego decide entregarse. 
V. Dunia, impulsada por el amor fraternal, 
acompaña a Raskólnikov en Siberia. 
A) VVVVF 
B) VVFVF 
C) FVFVF 
D) VFFVF 
 
8. En el siguiente fragmento de Crimen y castigo, 
¿qué tema de la novela se puede apreciar? 
Raskólnikov se fue. Apenas hubo salido, la 
conversación se reanudó entre los policías con 
gran vivacidad. La voz del comisario se oía más 
que la de sus compañeros. Parecía hacer 
preguntas. 
Ya en la calle, Raskólnikov recobró por completo 
la calma. 
¨Sin duda, van a hacer registro, y en seguida—. 
¡Los muy canallas! Sospechan de mí´. 
Y en temor que le denominaba poco antes volvió 
a apoderarse de él enteramente. 
A) La problemática social y moral presente 
en la ciudad. 
B) La sospecha como factor fundamental de 
regeneración 
C) El enfoque intelectualista en torno a los 
seres humanos 
D) La conciencia de culpa que atormenta al 
protagonista 
 
 
9. La madre -a pesar de la presencia del 
apoderado, estaba allí con los cabellos 
desenredados y levantados hacia Gregorio y, con 
el rostro completamente oculto en su pecho, cayó 
al suelo en medio de sus faldas, que quedaron 
extendidas a su alrededor. El padre cerró el puño 
con expresión amenazadora, como si quisiera 
empujar de nuevo a Gregorio a su habitación, miró 
inseguro a su alrededor por el cuarto de estar, 
después se tapó los ojos con las manos y lloró de 
tal forma que su robusto pecho se estremecía por 
el llanto. 
 
A partir de la cita precedente, extraída de La 
metamorfosis, de Franz Kafka, marque la opción 
que contiene el tema. 
A) Piedad de la madre con él, quien ya es un 
insecto. 
B) Autoritarismo del padre, quien se muestra 
intimidatorio. 
C) Marginación, pues sus padres lo envían 
lejos del hogar. 
D) Explotación, ya que pese a ser un insecto 
debe trabajar. 
 
 
 
10. Esta es la última vez que abro los ojos; la 
última, ¡ay de mí! Ya no volverán a ver la luz del 
sol, que hoy se oculta detrás de una niebla densa 
y sombría. ¡Sí, viste de luto, naturaleza! Tu hijo, 
tu amigo, tu amante se acerca a su fin. ¡Ah, 
Carlota!, es una cosa que no se parece a nada y 
que solo puede compararse con las percepciones 
confusas de un sueño… 
El fragmento anterior pertenece a la novela Las 
cuitas del joven Werther, de Goethe. En él, el 
narrador hace referencia a su último día de vida, 
por ende, la carta debe haber sido escrita el 
________; también habla de Carlota, la mujer que 
simboliza_________. 
A) 23 de diciembre – el amor imposible 
B) 31 de diciembre – la vida burguesa 
C) 25 de diciembre – la moral cristiana 
D) 1 de enero – el amor correspondido 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATMOSFERA 
 
1. En relación con la importancia de la atmósfera 
terrestre, indique el enunciado incorrecto. 
A) Permite propagar la luz y el sonido. 
B) Evita el impacto directo de meteoritos. 
C) Permite activar el campo magnético. 
D) Protege el exceso de los rayos ultravioletas a 
través del ozono. 
 
2. La capa atmosférica donde se producen los 
meteoros acuosos como las lluvias, nubes, 
arco iris es 
A) ionósfera. 
B) estratósfera. 
C) mesósfera 
D) tropósfera. 
 
3. Señale el componente gaseoso que disminuye 
la concentración de ozono en la estratósfera. 
A) dióxido de carbono 
B) clorofluorocarbono 
C) monóxido de carbono 
D) metano 
 
4. La capa de ozono ubicada en la estratósfera 
tiene la función de 
A) facilitar las comunicaciones. 
B) reducir la concentración de CO2. 
C) evitar la contaminación atmosférica. 
D) actuar como filtro de los rayos ultravioletas. 
 
5. Señale qué características no le corresponden a 
la primera capa atmosférica. 
I. Comienza en la superficie terrestre y se extiende 
hasta los 8 - 14,5 km de altura. 
II. Esta parte de la atmósfera es la más densa. 
Según ascendemos en esta capa, la temperatura 
cae de los 17 a los -52oC. 
III. Todos los fenómenos de precipitación tienen 
lugar en la tropósfera. 
IV. En ella se pueden desarrollar fenómenos 
luminosos como las auroras polares. 
A) I y II 
B) I, II y III 
C) solo IV 
D) I, II, III y IV 
 
6. La atmósfera cumple varias funciones en 
relación al desarrollo de la vida, así como otras 
funciones. Indique cuáles son correctas. 
I. Nos protege del impacto de meteoritos. 
II. Difunde la luz y transmite el sonido. 
III. Nos protege de la radiación ultravioleta. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I, II y III 
D) II y III 
7. La tropósfera es la capa de mayor densidad 
dentro de la atmósfera y principalmente se 
caracteriza por 
A) facilitar la transmisión de las ondas de radio y 
televisión. 
B) reducir el ingreso de las radiaciones 
ultravioletas. 
C) desintegrar o volatizar meteoritos. 
D) desarrollar los fenómenos meteorológicos. 
 
8. En general sabemos que la temperatura 
disminuye con la altitud. A esta variación se le 
conoce con el nombre de ............... y es debido a 
que la fuente de calor que está irradiando la 
atmósfera proviene del suelo. Así, cuando más se 
aleja de la fuente, el aire estará más frío. Si en la 
tropósfera la gradiente térmica tiene el valor 
aproximado de 6o por kilómetro, en el caso de que 
a nivel del mar la temperatura fuera de 15o, 
a la altitud de tres kilómetros alcanzará el valor 
aproximado de .................... 
A) inversión térmica, 15 oC. 
B) gradiente térmica, 15 oC. 
C) gradiente térmica, –3 oC. 
D) inversión térmica, 9 oC. 
 
9. Señale la secuencia correcta del valor de verdad 
(V o F) con respecto a la tropósfera. 
I. Registra la mayor temperatura. 
II. Se debilita por los CFC. 
III. Retiene radiación infrarroja. 
IV. Genera fenómenos meteorológicos. 
V. Genera cáncer de piel. 
A) VVFFV 
B) VVFVV 
C) FFVVF 
D) VVFFF 
 
10. Sobre la capa de ozono, indique la secuencia 
correcta del valor de verdad (V o F). 
I. Está formadapor la fusión triatómica de 
oxígeno. 
II. Se encuentra en la tropósfera. 
III. Retiene la energía solar sobre la superficie 
terrestre. 
IV. Su debilitamiento podría originar cáncer a la 
piel y ceguera. 
A) VFFV 
B) VFVV 
C) FVFV 
D) VFFF 
 
11. Considerando su composición química, la 
atmósfera también puede ser dividida en dos 
zonas, una caracterizada por su composición 
constante y regular, la otra por tener capas 
 
diferenciadas de gases, estas dos zonas se 
denominan 
A) tropósfera y estratósfera. 
B) homósfera y heterósfera. 
C) atmósfera neutra y electrizada. 
D) termósfera y mesósfera. 
 
12. Es la capa donde se desarrolla la vida y alberga 
la mayoría de los gases que contiene la atmósfera. 
En sus primeros 500 metros se concentra la 
contaminación (gases, vapores, partículas, etc.) y 
por eso a esta franja se le conoce como “capa 
sucia”. Esas partículas permiten la condensación 
sobre ellas del vapor de agua, que pasa a estado 
líquido produciendo precipitaciones (lluvia). Lo 
anterior hace referencia a la 
A) tropósfera. 
B) estratósfera. 
C) mesósfera. 
D) ionósfera. 
 
13. Debido a la importancia que tiene sobre los 
seres humanos, cada 16 de septiembre se celebra 
el Día Internacional de la Preservación de la capa 
de ozono, en conmemoración de la fecha de la 
firma, en 1987, del Protocolo de Montreal sobre la 
disminución de sustancias que agotan la capa de 
ozono. El tratado exige la eliminación gradual de 
la producción y consumo de casi 100 sustancias 
químicas, con el objetivo de eliminarlas de manera 
paulatina. Dicho protocolo fue firmado porque, en 
1985, se detectó por primera vez un agujero en la 
capa de ozono en la Antártida, el cual se origina 
cuando los rayos del Sol que regresan catalizan 
reacciones que involucran formas de cloro y 
bromo, químicamente activas, creadas por el 
hombre, que destruyen esta capa. De la 
información anterior es correcto afirmar que 
I. el protocolo de Montreal firmado en 1987 
buscaba reducir las emisiones de los gases 
causantes de la destrucción de ozono. 
II. los gases clorados y compuestos de bromo son 
los principales causantes del debilitamiento en la 
capa de ozono. 
III. la firma del protocolo de Montreal fue antes 
que se debilitara el ozono a tal punto de generar 
un agujero en la Antártida. 
A) solo I 
B) I y II 
C) I, II y III 
D) I y III 
 
14. La capa atmosférica en la que las partículas 
están cargadas eléctricamente, y facilita la 
transmisión de ondas de radio y televisión se 
denomina 
A) termósfera. 
B) tropósfera. 
C) ozonósfera. 
D) mesósfera. 
 
TAREA 
1. La siguiente imagen hace referencia a una ca- 
racterística de la ionósfera. ¿Cuál es? 
 
 
A) la disminución de la temperatura con la altitud 
B) la propagación de los rayos ultravioletas 
C) la propagación de las ondas infrarrojas 
D) la reflexión de las ondas de radio 
 
2. La capa de ozono, tiene como función más 
importante la de absorber, filtrar y reflejar 
la radiación ultravioleta procedente del espacio 
exterior. Los científicos descubrieron 
un gran daño en esta capa en la década de 1980 
e identificaron a los 
clorofluorocarbonos, o CFC, como el principal 
culpable. Identifique los enunciados 
correctos con respecto a las consecuencias de su 
deterioro. 
I. Incremento de las emisiones de GEI para 
contrarrestar el proceso. 
II. Menor capacidad de absorción de los rayos UV. 
III. Aumento de casos de cáncer de piel y 
cataratas. 
IV. Mejor respuesta del sistema inmunológico en 
seres humanos. 
A) I, II y IV 
B) Solo II y IV 
C) Solo II y III 
D) II, III y IV 
 
3. Determine el valor de verdad (V o F) de los 
siguientes enunciados relativos a la 
destrucción de la capa de ozono. 
I. Su principal agente responsable es el dióxido de 
carbono. 
II. Se detectó un agujero sobre la Antártida. 
III. Se produce entre los 24 y 30 km encima de la 
superficie. 
IV. Por primera vez se hace mención en el Informe 
Brundtland 
A) FVFV 
B) VVFF 
C) FVVF 
D) FVVV 
 
4. Al realizar un trabajo en equipo sobre la 
atmósfera terrestre, descubrimos que su 
distribución no es uniforme y que cada capa 
presenta características propias. Indique las 
 
afirmaciones correctas sobre las capas 
atmosféricas. 
I. En las zonas de baja latitud se observa una 
mayor amplitud de la atmósfera. 
II. En la termósfera ocurre la mayoría de los 
fenómenos de tiempo y clima. 
III. En la tropósfera, la temperatura disminuye con 
la altitud. 
IV. La estratósfera limita el paso de la radiación 
infrarroja por ubicarse la ozonósfera. 
A) II, III y IV 
B) I, II y III 
C) I y IV 
D) I y III 
 
5. Nuestra atmósfera tiene distintas capas en las 
que existen diferentes gases de distintas 
composiciones. Cada capa de la atmósfera tiene 
su función y sus propias características que las 
hacen diferentes del resto. Por ejemplo la 
estratósfera contiene la capa de ozono, que se 
encuentra dentro de la porción más alta de 
la estratósfera. Al respecto indique qué otras 
características corresponden a dicha capa 
atmosférica. 
I. En esta capa ya se evidencia un proceso de 
ionización. 
II. El límite inferior de la estratósfera se llama 
tropopausa. 
III. La cantidad de vapor de agua es muy baja, 
por eso no existen nubes en esta capa. 
IV. Los aviones vuelan en la estratósfera para 
evitar las turbulencias. 
A) I y IV 
B) II, III y IV 
C) II y III 
D) I, III y IV 
 
6. La capa que se encuentra por encima de la 
tropósfera se llama estratósfera, y es ahí donde se 
encuentra la ozonósfera que protege la vida en la 
Tierra al absorber parte de los rayos ultravioleta 
del Sol. Al respecto de la ozonósfera podemos 
afirmar que 
I. uno de los principales agentes de destrucción 
del ozono estratosférico es mayormente 
el cloro. 
II. el protocolo de Kioto, primero, y 
posteriormente el Acuerdo de París obligan a las 
diversas industrias reducir los CFC. 
III. su debilitamiento implica el aumento en la 
radiación UV afectando los procesos ecológicos de 
nuestro medio ambiente. 
A) I y III 
B) solo III 
C) II y III 
D) I y II 
 
7. Es correcto con respecto a la tropósfera. 
I. Es la capa donde ocurre casi todos los 
fenómenos atmosféricos. 
II. Denominada como la “capa del sonido”. 
III. Se produce las auroras polares. 
A) I y II 
B) Sólo I 
C) Sólo III 
D) I, II y III 
 
8. Lo incorrecto con respecto a la atmósfera 
terrestre. 
I. Su espesor es variable. 
II. Presenta un origen volcánico. 
III. El gas más abundante es el oxígeno. 
A) Sólo I 
B) Sólo II 
C) Sólo III 
D) I y II 
 
9. Con respecto a la capa de ozono es correcto: 
I. Su recuperación y protección se encuentra 
avalado por el protocolo de Montreal. 
II. Impide el paso de los rayos infrarrojos. 
III. Se ubica en la Estratósfera. 
A) Sólo I 
B) Sólo II 
C) Sólo III 
D) I y III 
 
10. No corresponde a las capas de la atmósfera. 
I. Astenósfera 
II. Pirósfera 
III. Termósfera 
A) Sólo I 
B) Sólo II 
C) I y II 
D) II y III 
 
 
 
 
 
 
 
 HORIZONTE TARDÍO : 
IMPERIO INCA(1438 – 1532dec) 
Origen histórico 
La teoría más aceptada sostiene que Los fundadores 
de la cultura inca fueron puquinas o Tiahuanaco que 
huyeron de la ciudad de taipicala cuando fueron 
atacados por los aimaras, un grupo de sobrevivientes 
se estableció en la región de Acamama (cusco) dando 
origen a la nación inca (entre los años 1100 y 1200 
dec) . Otros historiadores plantean un origen cusqueño 
y no altiplánico. 
 Periodos 
I) Curacal (1200 – 1260 dec) 
los incas formaban una pequeña etnia en acamama 
(cusco), gobernados por los incas de hurin 
(sacerdotes) 
1.- Manco Capac: 1er inca de hurin, construyo el inti 
canCha o templo al sol (residencia y sede de gobierno 
de los incas de hurin). 
2.-Sinchi Roca: fue el primero en usar la mascapaiCha 
(símbolo de poder) 
II) Confederación (1260 – 1438 dec) 
los incas dominaron la región de acamama (cusco) por 
medio de alianzas o a través de guerras 
(principalmente contraayarmacas). 
1.-Inca Roca: 1er inca de hanan, inicia la diarquía o 
gobierno de 2 incas (el inca de hanan que tenía el 
poder político- militar y el de hurin que tenía el poder 
religioso). 
1ero en usar el título de inca, construyo el palacio de 
Cora Cora o hatun rumiyor (se encuentra la piedra de 
los 12 ángulos), fundo el yachayhuasi (escuela para 
nobles). Se producen los primeros enfrentamientos con 
los Chancas. 
 2.-Hatun Topa o Wiracocha: guerra contra los Chancas 
La confederación Chanca liderada por tomay huaraca y 
astoy huaraca atacaron el cusco, el inca y sus hijos urco 
(herdero) y socso huyeron. Cusi Yupanqui (hijo menor 
del inca) asume la defensa del cusco. 
 Batalla de Karmenca o Yaguar pampa (1438) 
 La victoria inca según la leyenda fue por los 
pururaucas (piedras que cobraron vida y se 
transformaron en soldados luchando con los incas). 
Históricamente fue por la colaboración de los pueblos 
vecinos canas y canchis que en último momento 
decidieron ayudar a los incas. 
Luego de la victoria Cusi Yupanqui Fue llamado” 
Pachacutec” (el que cambia el mundo), inicia la etapa 
de apogeo y gran expansión inca llamada 
Tawantinsuyo , dando origen al Horizonte Tardío . 
III ) imperio o tawantinsuyo ( 1438 – 1532 ) 
Horizonte tardío 
Los incas forman un imperio par andino 
1.-Pachacutec (1438 – 1532) Reformas: 
Territorial: Dividió el territorio en 4 suyos o regiones y 
en huamanis o provincias. 
Religiosa: Impone el culto solar (inti). 
Política: El sucesor será el mejor de los aukis (hijos), 
quien realizara el correinado (gobierna con el inca para 
demostrar si capacidad).Consejo imperial 
(Tawantinsuyo camachics, asesora al Inca). Tucuyricuy 
o visitador que recorre el imperio (ojos y oídos del 
Inca). 
Otras Medidas: La mita o trabajo obligatorio del pueblo, 
Runasimi (quechua) lengua oficial del impero. 
 2.- Túpac Yupanqui (1472 – 1493) Fue el más 
grande conquistador incaico Llegó hasta Quito (actual 
Ecuador), fundo la llacta o ciudad de Surampalli 
(llamado luego Tumibamba (que se convertirá en la 2da 
llacta inca más importante y rival del Cusco. Estando en 
esa zona realizo un largo viaje marítimo (posiblemente 
llego a la Polinesia). 
Conquisto hasta Tucumán (Argentina), llego hasta el 
Rio Maule (centro de Chile), 
3.-Huaina Capac (1493 – 1527) 
Conquisto hasta el Rio Azul o Ancashmayo 
(Colombia) siendo la mayor expansión que 
alcanzo el Tawantinsuyo 
Hechos 
Traslado a piñas o pinaconas (prisioneros de 
guerra) a la selva alta a trabajar en los cocales. 
Fue el primer inca en tener noticias de los 
españoles (en 1509 llegaron a panamá y 
exploraban el mar del sur u Océano Pacifico 
buscando a los incas) Nombro sucesor a NInan 
Coyuchi. 
 
Muerte: 
Estando en Tumibamba se enfermó de viruela 
(enfermedad traída por los españoles) lo que 
provoco su muerte. 
Ninan Coyuchi también murió (posiblemente de 
viruela). 
La nobleza o panacas cusqueñas nombran a 
Huáscar como Inca, lo que no fue bien recibido 
por la nobleza de Tumibamba que preferia a 
Atahualpa. 
4.- Guerra Civil (1531 – 1532) 
Batalla de Tumibamba: Victoria de Atok – 
Atahuallpa fue apresado, logro escapar. 
Batalla de Contabamba y Chontacaxas: 
Huáscar es vencido y apresado – Quizquiz entra 
al Cusco donde son asesinados miles de nobles 
cusqueños. En este contexto los españoles 
llegaron al tawantinsuyo 
Organización política: Diarquía ( inca de 
Hanan y de Hurín) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2.-Mecanismos de dominación 
A) El ejército 
B) La religión 
C) Las leyes (eran muy severas) 
D) Educación (en el yachayhuasi educan a los 
hijos de los nobles incas y de las naciones 
dominadas). 
3.-Elementos de unificación 
A) El idioma Runa Simi 
B ) el culto al inti 
C) Los caminos o capac ñam 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 SOCIEDAD INCA 
 1.-Inca o Sapainca: 
 Tenía poder absoluto. 
 Al morir era momificado (Malki). 
2.-Nobleza: 
a) Sangre o Panaca: (Ayllu Real) 
 Formado por los descendientes de cada 
inca (excepto el sucesor o auki que 
formaba su propia panaca). 
 Usaban orejeras como distintivo 
(orejones). 
 Conservaban los bienes y momia del 
inca. 
 Ocupan los principales cargos políticos, 
religiosos y militares. 
b) Advenediza: 
 Nobles de pueblos conquistados que 
aceptaban ser leales al inca. Ej: 
chinchaycapac (rey chincha). 
c) Privilegio: 
Formado por aquellos a quienes el inca les 
concedía ese privilegio (curacas de los ayllus). 
d) Recompensada: Formado por amautas, 
quipucamayos, etc 
3.-Clase dominada 
a)Hatun Runa o runacuna: habitantes del 
pueblo, eran las masas campesinas siendo la 
mayor parte de la población. Vivian en las 
comunidades o ayllus, tributaban al estado en 
productos y en trabajo (mita). 
B)Yanaconas: hatun runas que eran asignados 
como sirvientes del inca y la nobleza, Se 
desvinculaban para siempre del ayllu debido a 
que su condición era vitalicia y hereditaria. 
Desempeñaban labores agrícolas y de 
servidumbre, formaban comunidades al mando 
de un pongo. 
Yanayaco o yanacuraca: yanacona que 
desempeñaba un cargo político (curaca de un 
pueblo). 
c) Mitimaes, Mitmaj o Mitimacunas: 
comunidades que el inca trasladaba a otras 
tierras. Hubo 2 tipos: 
Privilegio: se encargaban del control político de 
naciones dominadas o enviados a colonizar 
tierras. 
Castigo: pueblos rebeldes trasladados a zonas 
inhóspitas 
d) Hipijcunas: cargadores del estado. 
e) Acllas: tejedoras del estado 
f) Mitahuarmi o pampayruna: mujer de 
turno, especie de meretriz incaica a la que solo 
podían acudir solteros y viudos. 
g) Piñas o pinacunas: prisioneros de guerra, 
enviados a trabajar a los cocales de la selva: 
ECONOMIA INCA 
La principal actividad fue la agricultura, 
organizaron su economía en base al control 
de diferentes zonas productivas. Como estas 
áreas estaban determinadas por la altura a la 
que se encontraban, se llamó a este sistema 
control vertical de pisos ecológicos. Esto les 
permitió contar con una gran variedad de 
productos que aseguraban su subsistencia. . 
I.- Tipos de Tierras 
Las tierras tenían, entonces un reparto 
tripartito; esto es 
• Tierras del Estado, 
• Tierras del culto 
• Tierras del pueblo (Cada poblador tenía 
una parcela de tierra llamada topo que 
recibía al nacer, no eran posesión suya sino 
del Estado incaico; cuando una persona 
moría, sus tierras eran destinadas a un nuevo 
habitante). 
II.-Técnicas agrícolas: 
Los Andenes: Los andenes son terrazas 
agrícolas artificiales que sirven para 
aprovechar los cerros. 
Los Camellones: chacras elevadas que 
permitían cultivar en el altiplano 
Sistemas de riego: Canales y acueductos 
Wachaques: chacras hundidas para 
aprovechar la humedad del subsuelo 
III.- Sistemas de trabajo 
 La Mita era un sistema de trabajo a favor 
del Estado Imperial del Tahuantinsuyo, donde 
se movilizaban multitudes de indígenas a 
trabajar por turno en labores de construcción 
de caminos, puentes, fortalezas, centros 
administrativos, templos, acueductos, 
explotación de minas, etc . los obligados eran 
los adultos hombres casados, más no las 
mujeres, comprendían entre los 18 y 50 
años. 
 
• La Chunga era el trabajo realizado en 
beneficio del pueblo inca por las mujeres en 
caso de desastres naturales.. 
• La Minca, minka, o minga, es el trabajo 
que se realizaba en obras a favor del ayllu y 
del Sol (Inti), una especie de trabajo comunal 
,Las familias participaban en la construcción 
de locales, canales de riego, así como la 
ayuda en la chacra de las personas 
incapacitadas huérfanos y ancianos. Cuando 
el ayllu convocabaal trabajo de la minca, 
nadie se negaba, pero las personas que no 
asistían al trabajo eran expulsados del ayllu y 
perdían su derecho a la tierra. 
• El Ayni era un sistema de trabajo de 
reciprocidad familiar entre los miembros del 
ayllu, destinado a trabajos agrícolas. 
IV.- pilares de la economía 
La Reciprocidad: Consistía en el mutuo 
intercambio de bienes o servicios entre 
miembros de una comunidad o entre 
comunidades. Su práctica acentuaba el 
sentido comunitario entre sus participantes. 
Se desarrollaron dos tipos de reciprocidad: 
A) Reciprocidad Asimétrica: Implica la 
negociación de jerarquía, una de las partes 
acumula riqueza, ya que recibe más de lo da 
debido a su función o prestigio social. 
B) Reciprocidad Simétrica: Se refiere al 
intercambio de bienes entre semejantes, es 
decir, entre miembros de la comunidad. En 
este caso lo recibido es lo semejante a lo 
dado. 
La Redistribución: principio regido por el 
Estado incaico o las autoridades locales. Para 
comprender esta idea es necesario recordar la 
importancia del trabajo en el Tahuantinsuyo 
como único generador de riqueza. Un 
territorio no vale nada si no hay una mano de 
obra que la trabaje; por eso la redistribución 
consistía en entregar (energía) al Estado a 
cambio de bienes que se distribuían a todos 
los ayllus. De esta manera se mantenía la 
estabilidad política y social en el imperio. 
El Estado retribuía los trabajos de diversas 
maneras; por ejemplo, al funcionario, 
militares y sacerdotes les brindaba alimentos 
y bienes por sus actividades en favor de la 
organización y expansión del Tahuantinsuyo. 
 
PRÁCTICA 
1. La agrupación de tribus confederaciones y 
guerras de expansión es un proceso que en el 
Horizonte Tardío estructuró: 
A) La formación del Imperio Wari 
B) La formación de Reynos Autónomos. 
C) La formación de la confederación Cusqueña. 
D) La Formación del Imperio inca. 
 
2. ¿Qué función cumplían los Capacñam en el 
Estado Incaico? 
A) Era los aposentos de mensajeros y soldados. 
B) Era el circuito de canales de regadío 
C) Eran los jefes en la construcción y 
mantenimiento de puentes. 
D) Eran caminos para el transporte de tributación 
y movilización de grandes ejércitos. 
 
3. Para mantener el Aparato Estatal la 
Nobleza Inca procedió a: 
A) Acabar con la explotación de los Ayllus. 
B) Socializar las herramientas y medios de 
producción. 
C) Controlar la fuerza de trabajo, los medios de 
producción y el excedente económico. 
D) Eliminar toda forma de privilegios por parte de 
la Nobleza. 
 
4. Señale la alternativa que presenta la secuencia 
correcta, después de afirmar si la proposición es 
verdadera (V) o falsa (F): 
I) Los Incas usaban maquetas para realizar obras 
hidráulicas. 
II) Los quipus también guardaban relatos 
históricos. 
III) El Cápac Ñan recorrían longitudinalmente los 
andes 
A)FFV 
B)FVV 
C)VVV 
D)VFV 
 
 
5. Indique la alternativa que complete 
adecuadamente el enunciado siguiente: 
El………………….era una familia extensa, que 
reconocía un mismo antepasado y un origen 
común o…………………. 
A) Ayni – Callpa 
B) Ayllu – Puquio 
C) ayllu – pacarina 
D) capac ñan – tocricot 
 
6. Señale bajo el reinado de qué Inca fueron 
vencidos los Chimúes, e incorporados al 
Tahuantinsuyo. 
A) Viracocha 
B) Túpac Inca Yupanqui 
C) Pachacútec Inca Yupanqui 
D) Huayna Cápac 
 
7. El Ayni fue un sistema de trabajo donde se 
aplicó genuinamente el principio económico de: 
A) Reciprocidad simétrica 
B) Reciprocidad asimétrica 
C) Redistribución estatal 
D) Productividad 
 
 
8. Acerca del origen de los Incas, ¿cuál es el 
relato que intenta explicar con simbolismos que 
la clase fundadora del incario fue oriunda del 
Altiplano? 
A) La Leyenda de Naylamp 
B) La Leyenda del Lago Titicaca 
C) El Mito de Inkarri 
D) La tesis de Luis Enrique Valcárcel. 
 
9-.El centro administrativo inca ubicado en el 
actual Ecuador y llamado Surampalli, edificado en 
tiempos de Túpac Inca Yupanqui, cambió de 
denominación con Huayna Capac, llamándose: 
A)Choco – Cachona 
B)Tumipampa. 
C)Socso 
D)Hatun. 
10. ¿Quiénes fueron los dos incas que más 
contribuyeron al desarrollo y consolidación del 
imperio incaico? 
A) Mayta Capac y Pachacutec 
B) Pachacutec y Túpac Yupanqui 
C) Pachacutec y Huayna Capac 
D) Huiracocha y Pachacutec 
 
 
11. Indique que afirmaciones son correctas en 
relación a la cosmovisión y religión incaicas 
I) El tiempo es concebido de modo lineal, es 
decir, ascensional y progresivo. 
II) La Pacha Mama era la divinidad de la tierra, 
productora de alimentos 
III) El término “Huaca” designaba a todo lo 
importante, especialmente lo militar 
A) Solo I 
B) Solo II 
C) I y II 
D) II y III 
 
12. Se estima que, durante el Tahuantinsuyo, los 
incas cultivaron cerca de sesenta especies 
vegetales. Las principales técnicas agrícolas, en 
cuanto a disposición de tierras fueron: 
I) Andenes o terrazas para evitarla erosión y 
aprovechar las laderas y cerros. 
II) Waru waru, técnica en la que se araban 
surcos alrededor de los cultivos y se les llenaba 
de agua para crear un microclima más estable 
que el del ambiente. 
III) Chacras hundidas que aprovechaban las 
filtraciones de las capas de agua subterránea. 
A) Solo I 
B) Solo II 
C) Solo III 
D) I, II y III 
 
13. La sociedad incaica como las demás 
civilizaciones andinas, desarrolló una 
organización social basada en relaciones de 
reciprocidad y redistribución. las relaciones de 
reciprocidad simétrica se practicaban entre 
 
A) los miembros del ayllu. 
B) los curacas y los ayllus. 
C) los ayllus y el Estado central. 
D) ayllus distintos. 
 
14. La Etnias Ichmay, Chancay y tallanes de la 
costa, cómo los pocras, cabanas, diaguitas, 
collas, de las Sierra; demuestran que el Estado 
Tahuantisuyo, Social y Culturalmente tuvo un 
carácter: 
A) Nacional 
B) Estrictamente quechua 
C) Monocultural 
D) Multinacional 
 
15. Las tierras que el Estado Incaico entregaba a 
los Hatun Runas de los ayllus para usufructo 
recibieron el nombre de: 
A) Sapcis 
B) Topos 
C) Collcas 
D) Intipachas 
 
16. El sistema de explotación Incaico que 
consistió en el aprovechamiento obligatorio y no 
remunerado del trabajo de los Ayllus para la 
realización de obras públicas, se denominó: 
A) Chaco 
B) Ayni 
C) Mita 
D) Minka 
 
17. La producción textil en el imperio inca estaba 
principalmente en manos de: 
A) Los Llacta Runas. 
B) Los Piñas 
C) Los Mitayos 
D) Las Acllas 
 
 
TAREA 
1.- En la organización social del Tahuantinsuyo a 
la nobleza de privilegio se accedía por 
A) alianzas matrimoniales con mitmaj 
B) vinculo consanguíneo con el inca 
C) servicios brindados al estado 
D) propuesta de los hatunrunas 
 
2.- En el imperio incaico la base de su 
organización fue el ayllu que se caracterizó por 
A) sentimiento , vasallaje y sumisión 
B) juramento, investidura , y servidumbre 
C) parentesco, lazos de sangre,tierras , tótem y 
pacarina 
D) dualismo , culto , patronato y solidaridad 
 
3.-Señale la oración verdadera en relación con el 
Tahuantinsuyo en su fase imperial 
A) la base de la sociedad era la familia nuclear 
básica compuesta por los padres, hijos y abuelos 
B) su existencia fue en realidad breve dentro del 
desarrollo de la civilización en los andes 
centrales, pero sintetizaron una serie de logros 
de pueblos anteriores 
C) su concepción de lo sagrado se expresaba en 
el término huaca que era de uso restringido a los 
templos o lugares de adoración 
D) era gobernada por una aristocracia de 
privilegio que estaba constituido por los parientes 
más próximos al inca 
 
4.- No corresponde al Ayllu: 
1. surge durante el arcaico tardío 
2. Tenía por jefe al cacique. 
3. Eran provincias donde vive el pueblo 
4. fue la base social inca 
5. Participaban en la elección del inca a través el 
camachico 
A)2, 3 
B)4,