Teorias cognitivas de las emociones

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Principalmente se debe hacer
mención a que en ambas teorías
se trabaja con las emociones, las
cuales son fundamentales para
comprender las diversas
explicaciones de dichos autores,
donde es fundamental definir las
emociones como reacciones
subjetivas al ambiente donde se
ven a acompañadas de diversas
respuestas neuronales y
hormonales.
INTRODUCCIÓN
Los autores Stanley Schachter y Jerome Singer
(1962), presentaron un “enfoque cognitivo” que
utilizaron para explicar las emociones, donde ambos
afirmaban que esta los distingue de diversas
experiencias emocionales, sean estas concretas o por
patrones de cambios viscerales esto según lo
contemplado por James (1884), sino de entidades
abstractas, basados en ideas y pensamientos. Según
la teoría de Schachter y Singer, las emociones son el
resultado de procesos tanto fisiológicos como
cognitivos.
TEORIA COGNITIVA DE
SCHACHTER Y JEROME
 
MATERIALES Y METODOS
Realizaron su experimento con un grupo de 184
estudiantes universitarios voluntarios. Dijeron a los
sujetos que estaban probando los efectos sobre la
visión de un suplemento vitamínico. En realidad,
algunos sujetos recibieron una inyección de
adrenalina.
Estos organizaron a los voluntarios en cuatro grupos,
con los participantes distribuidos al azar. A dos de los
grupos les dijeron que la inyección causaría algunos
cambios fisiológicos en su organismo, mientras que a
los otros dos grupos no les dieron esta información. 
PRINCIPIOS DE LA TEORIA
 
ETIQUETAR LAS
EMOCIONES
CUANDO NO SE
REALIZA UN
ETIQUETAJE
EXPERIMENTAR
ACTIVACION
FISIOLOGICA
Cuando se experimenta un
estado de activación
fisiológica , y la persona que
lo experimenta no tiene una
explicación en ese momento
para tal activación, lo que
hará es “etiquetar” dicho
estado y describir lo que
siente en relación a la
emoción que esté disponible.
En el caso de que el individuo
tenga una explicación completa
para la activación fisiológica
que esté sintiendo entonces no
es necesario realizar ningún
tipo de evaluación cognitiva de
la situación. Por tanto, el sujeto
no etiquetara y/o describirá su
respuesta fisiológica a una
emoción presentada.
Ante situaciones cognitivas
iguales, el individuo
describirá/etiquetará sus
sentimientos como emociones
(o reaccionará emocionalmente)
solo cuando experimente un
estado de activación fisiológica
como lo son el aumento de la
frecuencia cardiaca, sudoración
entre otras.
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
El estudio de Schachter y Singer ilustra la importancia de
cómo las personas interpretan sus estados fisiológicos, y
cómo ese aspecto cognitivo forma un componente
importante de sus emociones. 
A partir de los resultados parece claro que las personas asignan
una emoción a un cambio fisiológico en función de las emociones
disponibles en la situación social. Es decir, sentir sensaciones
corporales inexplicables hizo que los participantes observaran el
comportamiento del infiltrado para descubrir cómo se sentían
ellos mismos.
En el caso de la teoría motivacional de los procesos
oponentes esta se desarrolló utilizando los efectos
conductuales de la morfina como un caso
paradigmático. Una dosis de morfina produce
inicialmente un efecto de placer extremo, seguido de
un tiempo más prolongado de placer menor, al que le
sigue un tiempo de displacer pronunciado.
TEORÍA DEL PROCESO OPONENTE.
SOLOMON Y CORBIT (1974) 
MATERIALES Y METODOS
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
 Solomon y Corbit trasladaron esta idea a la psicología de
las emociones y la motivación.
Ante la presentación de un estímulo que genera respuestas
emocionales, tenemos dos procesos diferentes. El primer
proceso, que es el que hace que la persona se a parte de la
neutralidad emocional, es el proceso A o proceso primario, es
decir, la primera respuesta emocional.
Posteriormente, se da el proceso que contrarresta la acción del
primero, llamado proceso B o proceso oponente. Si se resta la
fuerza del proceso B a la fuerza del proceso A obtenemos, como
resultado, la expresión emocional visible.
Es imperativo mencionar que las emociones tienen una
función adaptativa, social y motivacional en los seres vivos, es
por ello que influyen en las respuestas que pueden presentar
una persona en un determinado momento y que estas al ser
innatas son de respuesta rápida.
CONCLUSIONES
Ambos autores brindaron un panorama de como las
emociones pueden o no influir en el actuar y en fisiología del
organismo, y que, por supuesto estas podrían ser
condicionadas por estímulos externos o internos, y por tanto
los procesos cognitivos pueden modificar y transformar el
cómo se produce una emoción, así como de la reacción de la
misma.