1o 1T BIOLOGIA MAESTRO CUADERNILLO DE ACTIVIDADES 1T (7)

Vista previa del material en texto

ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BIOLOGIA 1 
CUADERNILLO 
DE 
TRABAJO 
 
TRIMESTRE I 
Profesor Omar Chiquito Sánchez 
Geydi Cervantes Pereyna 
 
Omar
Texto tecleado
Del MAESTRO
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
3 
 
INDICE 
No. TEMA PAGINA 
1. La biodiversidad mexicana 5 
 Para empezar 5 
 Manos a la obra 9 
 Importancia de la biodiversidad 9 
 Causas geográficas de la biodiversidad 11 
 Importancia ecológica de la biodiversidad 12 
 Importancia ética de la biodiversidad 13 
 Importancia cultural y estética de la biodiversidad 14 
 Para terminar 
2. La evolución de los seres vivos 15 
 Para empezar 15 
 Manos a la obra 16 
 Las ideas de antes y las de ahora 16 
 Selección natural 18 
 También el medioambiente cambia: El caso de las polillas 18 
 Pruebas de la evolución 19 
 Para terminar 21 
3. Las funciones comunes de los seres vivos 21 
 Para empezar 21 
 Manos a la obra 22 
 Relación con el medio 22 
 Nutrición 23 
 Reproducción 25 
 Para terminar 28 
4. Las interacciones entre los organismos 29 
 Manos a la obra 31 
 Importancia ecológica de los depredadores 31 
 Equilibrio en el ecosistema 31 
 Depredadores y presas 32 
 Competencia 32 
 Competencia interespecífica 33 
 Competencia intraespecífica 33 
 Otras interacciones ecológicas que favorecen el equilibrio 34 
 Para terminar 35 
5. Flujo de energía en el ecosistema 36 
 Para empezar 36 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
4 
 
 Manos a la obra 36 
 Cadenas y redes tróficas 36 
 Flujo de materia y energía en el ecosistema 37 
 Las cadenas tejen redes 37 
 Pirámides ecológicas 38 
 Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica 39 
 Para terminar 39 
6. El cuidado de la biodiversidad e identidad 
mexicanas 
40 
 Para empezar 40 
 Manos a la obra 40 
 Biodiversidad e identidad nacional 40 
 El reto de cuidar lo que tenemos 42 
 Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural 43 
 Para terminar 44 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
5 
 
1.- La Biodiversidad Mexicana 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Biodiversidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Explica la importancia ética, estética, ecológica y cultural de la biodiversidad en México. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Valorar los aspectos ético, estético, ecológico y cultural de la biodiversidad de México, 
para explicar su importancia. 
 
1. La biodiversidad mexicana 
Para empezar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Define los siguientes conceptos: 
Biodiversidad: 
 
 
 
 
 Ecosistema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Variedad de la vida. Incluye las diferencias entre
individuos y la diversidad de especies y de ecosistemas.
Omar
Texto tecleado
Es un sistema biológico constituido por una comunidad de organismos vivos y el medio físico donde se relacionan.​
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
6 
 
Preguntas: Respuestas: 
1.- Menciona que tipo de biodiversidad hay en 
México. 
 
 
 
2.- ¿Qué elementos conforman la biodiversidad de 
nuestro país? 
 
 
 
3.- ¿Por qué es importante la biodiversidad de 
nuestro país? 
 
 
 
4.- ¿Cuáles son los estados de la república 
mexicana con mayor diversidad? 
 
 
 
5.- ¿Qué factores afectan la biodiversidad? 
 
 
 
 
6.- Menciona cual es la importancia de la 
biodiversidad global. 
 
 
 
7.- Explica porque México es un país megadiverso? 
 
 
 
Imagen que muestra que la biodiversidad está en riesgo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
En México contamos con una diversidad de climas, desde los 
más secos a los húmedos e incluso climas fríos; también existen 
paisajes diversos con montañas, valles, ríos y lagos; estas condiciones 
permiten la existencia de diversos ecosistemas que albergan a 
su vez a una variedad de plantas, animales, hongos y otros
tipos de organismos.
Omar
Texto tecleado
Tres elementos de la biodiversidad. La diversidad de espacios incluye los 
ecosistemas como núcleo central. Éstos son conjuntos dinámicos de 
plantas, hongos, animales, microorganismos y el medio físico que los rodea, interactuando como una unidad funcional; por eso se les denomina 
«ecosistemas».
Omar
Texto tecleado
Adicionalmente, conocer la diversidad de características climáticas,
 geográficas; de animales, plantas y otros seres vivos, y reconocer que 
cada uno cumple una función en el ecosistema, nos permite apreciar mejor 
su importancia. 
Omar
Texto tecleado
 Los estados que cuentan con una mayor diversidad biológica se encuentran
 en el sur, siendo Oaxaca el más rico, seguido por Chiapas, Veracruz, 
Guerrero y Michoacán (INECC, 2007).
Omar
Texto tecleado
Pérdida y degradación de los hábitats. ...
Sobreexplotación de los recursos naturales. ...
Contaminación. ...
Cambio climático. ...
Turismo no sostenible.
Omar
Texto tecleado
La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los 
ecosistemas de todo el mundo, y la especie humana depende de ella para 
sobrevivir.
Omar
Texto tecleado
México es considerado un país megadiverso, ya que forma parte del selecto
 grupo de naciones poseedoras de la mayor cantidad y diversidad de 
animales y plantas, casi el 70% de la diversidad mundial de especies.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
7 
 
 
Explica con tus palabras porque crees que la biodiversidad está en riesgo 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANIMALES QUE ESTÁN EN PELIGRO DE EXTINCIÓN NUESTRA BIODIVERSIDAD SE EXTINGUE 
 ¿Por qué se están extinguiendo las especies y la biodiversidad cada vez se ve más afectada? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
La biodiversidad del planeta, en grave peligro por la acción humana. La sobreexplotación de
 los mares, la tala abusiva de los bosques o la contaminación del aire y del agua como 
consecuencia de la acción humana están llevando al límite a nuestro planeta.
Omar
Texto tecleado
Las principales causas de que estas especies se encuentren en peligro de extinción son, 
 la pérdida de sus hábitats naturales, el cambio climático, las especies invasoras, la 
contaminación y la sobreexplotación de especies.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
8 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En la siguiente tabla contesta lo que se pide: 
TIPOS DE ECOSISTEMAS. DEFINICIÓN Y EN QUE ESTADO DE LA 
REPUBLICA SE ECUENTRA. 
1.-Bosques: 
 
 
 
2.- Manglares: 
 
 
 
3.- selva húmeda: 
 
 
 
4.- Marino: 
 
 
 
5.- Bosque nublado: 
 
 
 
6.- Pastizales: 
 
 
 
7.- Desierto: 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleadoEs un territorio poblado por árboles con cierto nivel tanto de 
altura, como de cobertura y los Bosques de México, se loca-
liza en la Sierra de Juárez en Baja California, las Sierras Madre,
 la Sierra Norte de Oaxaca, hasta Los Altos de Chiapas.
Omar
Texto tecleado
Es un área biótica o bioma formada por árboles muy tolerantes
 a las sales existentes en la zona intermareal cercana a la 
desembocadura de cursos de agua dulce en latitudes tropicales y 
subtropicales. Estan en las costas de Mexico.
Omar
Texto tecleado
La selva húmeda es una extensión de tierra en la que habita una
 gran biodiversidad propia de estos espacios naturales que se 
caracteriza por ser cálido, húmedo y lluvioso durante todo el año.
Omar
Texto tecleado
Ubicadas en el sureste de México
Omar
Texto tecleado
Los ecosistemas marinos están dentro de los ecosistemas 
acuáticos. Incluyen los océanos, los mares y las marismas, 
entre otros. Costas de Mexico, en todo el territorio mexicano
donde haya los rios o lagunas.
Omar
Texto tecleado
El bosque nublado o nuboso, también llamado bosque tropical 
húmedo, está presente en regiones tropicales y subtropicales 
que se caracterizan por una abundante vegetación cubierta de
 musgos y una densa nubosidad que queda atrapada entre la vegetación.
Omar
Texto tecleado
Sierra Madre oriental, Chiapas, Guerrero, Oaxaca y jalisco.
Omar
Texto tecleado
Los pastizales son ecosistemas dominados por pastos. La variedad de 
especies que ahí
viven se han adaptado a sus condiciones
particulares de suelo y clima.
Omar
Texto tecleado
Es un bioma de clima árido, en donde las precipitaciones son escasas.
Abarca lo que son los estados de Coahuila, Nuevo León, Durango, Z
acatecas, San Luis Potosí, y por supuesto, Chihuahua.
Omar
Texto tecleado
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
9 
 
Manos a la obra 
Importancia de la biodiversidad 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona la importancia de la biodiversidad global. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
ACTIVIDAD 1 DE INVESTIGACIÓN EXPOSICIÓN GRUPAL. 
Debemos recordar la gran importancia que tiene la Biodiversidad tanto en nuestro país como a nivel mundial. 
Pero hay un punto de suma importancia que se relaciona íntimamente con la biodiversidad de cualquier 
lugar, país o región. No olvidemos la Biodiversidad Económica y turística. 
 Investiga en internet a que se debe que el nivel turístico de Cancún aumente cada día por turistas o visitantes 
extranjeros. Describe cuales son los puntos que han hecho que la biodiversidad económica y turística de este 
hermoso lugar, cada día se desarrolle aún más. 
BIODIVERSIDAD DE CANCÚN ECOSISTEMA DE CANCÚN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el 
mundo, y la especie humana depende de ella para sobrevivir
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
10 
 
 
Define cuales son los niveles de la biodiversidad. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué relación hay entre la biodiversidad y el ecosistema? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Mapa que muestra la ubicación geográfica de México con sus regiones naturales 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
En la figura de abajo menciona los diferentes tipos de regiones naturales que hay en México: 
TIPO DE REGIÓN NATURAL NOMBRE DEL ESTADO 
Vegetación acuática 
Selva húmeda 
Selva seca 
Sabana 
 
Omar
Texto tecleado
Todos los niveles de biodiversidad están interconectados, pero existen tres niveles en los 
cuales la biodiversidad de descompone para su estudio: la diversidad genética, la diversidad 
de especies y la diversidad del ecosistema.
Omar
Texto tecleado
La biodiversidad se refiere a la diversidad de especies vegetales y animales que viven en un 
espacio determinado y se considera ecosistema al sistema biológico constituido por una 
comunidad de seres vivos y el medio natural en que viven.
Omar
Texto tecleado
Tabasco, Yucatan y Chiapas.
Omar
Texto tecleado
Veracruz, Tabasco, Yucatan, Michoacan.
Omar
Texto tecleado
Tamaulipas, Veracruz, michoacan, guerrero, oaxaca, Chiapas.
 
Omar
Texto tecleado
.
Omar
Texto tecleado
Coahuila, Durango, Chihuahua, Jalisco, Nayarit.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
11 
 
Bosque de montañas 
Bosque de coníferas y encinos 
chaparral 
Pastizal 
Matorral 
Vegetación de suelos salinos 
 
Causas geográficas de la biodiversidad 
Menciona es que continente se sitúa nuestro país 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cuáles son las regiones naturales que hay en México? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cuántas especies hay en México? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué lugar ocupa México en biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Sonora, Sinaloa, Baja California norte y sur, Cihuahua, durango, etc.
Omar
Texto tecleado
AMERICA
Omar
Texto tecleado
Principalmente, México tiene seis regiones naturales: la selva húmeda, la selva seca, el desierto, 
el bosque, los matorrales y pastizales y finalmente la región marina.
Omar
Texto tecleado
A la fecha se han registrado 5 512 especies de vertebrados (alrededor del 10% de las conocidas 
en el mundo), de las cuales la mayoría son peces (2 716 especies) y aves (1 096). México ocupa el 
segundo lugar mundial en reptiles (con 804 especies), el tercero en mamíferos (con 535) y el cuarto 
en anfibios (361).
Omar
Texto tecleado
Nuestro país ocupa el quinto lugar en variedad de plantas y anfibios, el tercero en mamíferos y el 
segundo en reptiles de todo planeta. México ocupa el quinto lugar en variedad de plantas y anfibios, 
el tercero en mamíferos y el segundo en reptiles de todo planeta.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
12 
 
 
Imagen de países Megadiversos 
¿Por qué se dice que México está dentro del grupo de los países megadiversos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Importancia ecológica de la biodiversidad 
 Menciona cual es la Importancia ecológica de la biodiversidad. De la biodiversidad tomando en cuenta los 
ecosistemas terrestres, marinos y los complejos ecológicos que también forman parte de él. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Tipos de ecosistemas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué pasaría si los hongos y bacterias dejaran de existir? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cuáles son los organismos distintos al ser humano? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Omar
Texto tecleado
Por su localización geográfica, su relieve y las aguas oceánicas que lo rodean, México cuenta con 
climas y paisajes naturales que lo hacen diverso. Diferentes especies de seres vivos en cuentran aquí condiciones óptimas para su subsistencia, lo que da lu gar a la biodiversidad mexicana. 
Omar
Texto tecleado
La biodiversidad es responsable de garantizar el equilibrio de los ecosistemas de todo el mundo, y 
la especie humana depende de ella para sobrevivir.
Omar
Texto tecleado
Alteraría la cadena alimentaria , desequilibrando los ECOSISTEMAS del MUNDO, con probabilidad de extinción de las especies.
Omar
Texto tecleado
Plantas, microorganismos, aves, anfibios, reptiles, etc.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
13 
 
 
Importancia ética de la biodiversidad 
Figura 1 Ética de la biodiversidad Figura 2 La falta de Ética en el ser humano 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué entiendes por ética en la biodiversidad, es correcto lo que ves en la figura 2? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué son los valores intrínsecos de la biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Principios que universalmente regulan el comportamiento y las relaciones que tenemos con 
los seres en nuestro entorno.
Omar
Texto tecleado
Propio o característico de la cosa que se expresa por sí misma y no depende de las circunstancias.
Omar
Texto tecleado
Se refiere a que la biodiversidad es valiosa simplemente por el hecho de existir y no necesariamente 
por alguna utilidad, es decir, tiene un valor propio y por lo tanto se debe proteger.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
14 
 
 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 
Investiga en internet o libros cuales son las acciones necesarias que debemos implementar, para cuidar la 
biodiversidad. Menciona diez ejemplos, y posteriormente coméntalas con tu maestro y compañeros en clase. 
 
ACCIONES QUE EL SER HUMANO DEBE DE IMPLEMENTAR PARA CUIDAR 
LA BIODIVERSIDAD 
 
1.- 7.- 
2.- 8.- 
3.- 9.- 
4.- 10.- 
5.- 
6.- 
 
 
Importancia cultural y estética de la biodiversidad 
Para terminar 
¿Por qué México fue declarado como uno de los países con mayor diversidad cultural del mundo? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imágenes de biodiversidad cultural de México. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Concienciarse sobre su importancia y las consecuencias de su pérdida.
Omar
Texto tecleado
Consumir de forma sostenible con la naturaleza
Omar
Texto tecleado
Evitar actividades ilegales con especies y denunciarlas
Omar
Texto tecleado
Visitar espacios naturales sin causar impactos.
Omar
Texto tecleado
Prohibir la caza de animales.
Omar
Texto tecleado
Evitar la deforestación de bosques.
Omar
Texto tecleado
La delimitación de áreas protegidas y reservas naturales.
Omar
Texto tecleado
Evitar la contaminación de los recursos naturales.
Omar
Texto tecleado
Por la multiplicidad de culturas que componen nuestro país.
Omar
Texto tecleado
 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
15 
 
2.- La evolución de los seres vivos. 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Tiempo y cambio 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Reconoce que el conocimiento de los seres vivos se actualiza con base en las 
explicaciones de Darwin acerca del cambio de los organismos en el tiempo ( relación 
entre el medioambiente, las características adaptativas y la sobrevivencia) 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Comprender, a partir de la teoría de la evolución de Darwin, cómo cambian los seres 
vivos a través del tiempo. 
 
2. La evolución de los seres vivos 
Para empezar 
 
 
 
 
 
Explica ¿qué es la evolución de los seres vivos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imagen de estratos de la corteza terrestre 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
La evolución es un proceso universal que consiste en el cambio gradual de los seres vivos y del 
resto de objetos del mundo natural.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
16 
 
¿Qué son los estratos de la corteza terrestre? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a la obra 
Las ideas de antes y las de ahora 
En el siguiente esquema clasifica y menciona lo de antes a lo de ahora 
 
IDEAS DE ANTES IDEAS DE AHORA 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuáles fueron los avances que hubo hasta finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1 TEMA DE DEBATE 
De manera grupal comenten con su maestroy compañeros a que se debe que existen muchas discrepancias o 
diferencias de opinión en donde unos afirman que fuimos creados por un Dios, mientras que otros afirman 
que somos producto de la Evolución. 
 
¿Cuáles son las diferencias que hay entre las teorías creacionistas y las teorías evolucionistas? 
 
Omar
Texto tecleado
Los estratos de la corteza terrestre indican en qué tiempo vivieron los organismos: en esta columna 
los que están cercanos a la superficie son recientes; los de abajo son más antiguos.
Omar
Texto tecleado
Las primeras culturas consideraron que la creación de todos los seres vivos
podía explicarse sólo por la acciónde seres superiores.
Omar
Texto tecleado
los seres vivos no cambian, que siempre han sido y serán como los conocemos. 
Omar
Texto tecleado
Los órganos que se utilizan más, se desarrollan, mientras que los que dejan de
 usarse, tal vez porque el entorno cambió, tienden a desaparecer
Omar
Texto tecleado
Los organismos cambian y con ello se adaptan al entorno, como se ve en la
imagen de las jirafas de la siguiente actividad;
Omar
Texto tecleado
Una vez que los individuos se modifican, heredan
las nuevas características.
Omar
Texto tecleado
Empezaron a desarrollarse teorías que proponen que las especies se originan y se transforman de 
manera natural. estas son las teorías denominadas evolucionistas.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
17 
 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Quién fue Jean-Baptiste de Lamarck, que establecía en su teoría? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Quién fue Charles Darwin, que establecía en su teoría? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
En el siguiente esquema menciona las diferencias o similitudes que tuvieron los dos naturalistas: Jean-Baptiste 
de Lamarck, y el evolucionista Charles Darwin. 
 
 Charles Darwin 
 
 
 
 
 
Jean-Baptiste de Lamarck 
Naturalista Jean-Baptiste de Lamarck Evolucionista Charles Darwin 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Su teoria sobre la “herencia de los caracteres adquiridos”, que a grandes rasgos sugiere que 1) los órganos que se utilizan más, se desarrollan,
mientras que los que dejan de usarse, tal vez porque el entorno cambió, tienden a desaparecer; 2) los organismos cambian y con ello se 
adaptan al entorno,; 3) una vez que los individuos se modifican, heredan las nuevas características.
Omar
Texto tecleado
Fue Charles Darwin (1809-1882), naturalista inglés, quien en 1859 introdujo el concepto de selección natural, como parte de la teoría
en la que propuso que a partir de una especie, se originan otras de manera gradual. 
Omar
Texto tecleado
Proponía que los seres vivos evolucionaban por acción 
de los cambios del medio externo que los rodean
Omar
Texto tecleado
Sostenía que las especies heredaban los rasgos que 
mejoraran su capacidad de sobrevivir.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
18 
 
 
Selección natural 
En ¿qué consiste el estudio de la selección natural de Darwin? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
ACTIVIDAD 2 
A Continuación llevarán a la práctica el estudio de la selección natural de Darwin en los pinzones. Explica que 
fue lo que paso a lo largo del tiempo con la forma del pico de esta especie. 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
También el medioambiente cambia: El caso de las polillas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona ¿cuál fue la causa del cambio de color de las polillas, acaso tuvo algo que ver el medioambiente 
donde vivían? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Omar
Texto tecleado
Darwin supuso que la especie original de pinzón enfrentó diferentes condiciones ambientales en cada 
isla ya que los alimentos disponibles en cada una eran diferentes. Las aves más aptas para aprovechar los alimentos que ofrecía el medio de cada isla fueron las que sobrevivieron y pudieron reproducirs en esa isla. 
Omar
Texto tecleado
Tres tipos de pinzones. Las adaptaciones de sus picos fueron de acuerdo con su tipo de alimentación. 
Omar
Texto tecleado
El cambio de color de las polillas con el tiempo fue para adptarse a us entorno y pasar desapercibido
por sus depredadores, ya que se confundian en el medio donde se encontraban.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
19 
 
 
Pruebas de la evolución 
¿Qué son las pruebas de la evolución? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué estudian los Paleontólogos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 ¿Qué son los fósiles? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 Imagen de un fósil 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Son restos, señales, huellas o cualquier indicio de organismos del pasado.
Omar
Texto tecleado
Existen gran cantidad de pruebas que demuestran que todos los seres vivos tienen un origen común y que la 
evolución es un hecho incuestionable. Son pruebas basadas en criterios de morfología y anatomía comparada.
Omar
Texto tecleado
El paleontólogo es un profesional de las ciencias naturales que estudia la vida y el medio ambiente. A través 
de los restos orgánicos (huesos, plantas, fósiles...) obtenidos en excavaciones desarrolla su investigación.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
20 
 
 
 
ACTIVIDAD 3 
Explicalo ¿que se cree que sucedió con los dinosaurios hace millones de años? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
EVOLUCIÓN DE LAS BALLENAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 4 
Menciona ¿cuáles han sido los cambios evolutivos que han sufrido las ballenas, y porque se piensa que tenían 
patas? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 
Omar
Texto tecleado
Desde que un cráter gigante se descubrió en la península de Yucatán, en México, a principios de la década de 1990, 
los científicos han creído en que un asteroide se estrelló contra la Tierra hace 66 millones de años y acabó con los dinosaurios y la mayor parte de la vida en el planeta.
Omar
Texto tecleado
Las ballenas han evolucionado de habitantes terrestres cuadrupedos, a remeros semiacuaticos, a nadadores 
acuaticos completos con las piernas treseras encogidas.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
21 
 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Para terminar 
Explica qué relación hay entre la biodiversidad y el medioambiente 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
3.- Las funciones comunes de los seres vivos. 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA Biodiversidad 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Compara la diversidad de formas de nutrición, relación con el medio y reproducción e 
identifica que son resultado de la evolución. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Conocer y comparar diversas formas de vida de los seres vivos, en particular referentes a 
su nutrición, relación con el medio y reproducción y relacionarlas con el proceso de 
cambio que llamamos evolución. 
 
3. Las funciones comunes de los seres vivos 
Para empezar 
A pesar de que los distintos tipos de seres vivos las cumplen de maneras diferentes las funciones vitales 
siempre son las mismas. Básicamente, hay tres tipos de procesos vitales: La nutrición o alimentación, la 
relación y la reproducción. 
Cada tipo de organismo vivo ha desarrollado unas estrategias diferentes para satisfacer las tres funciones 
vitales, mediante el proceso de la evolución de las especies. Por lo tanto, cada ser vivo está adaptado para 
llevar a cabo estos procesos vitales de la manera más eficiente en el medio en el que se desarrolló. 
En el siguiente esquema define los tres procesos vitales que hacen los seres vivos 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
La relación entre biodiversidad y medio ambiente es íntima. El medio ambiente al interaccionar con los seres vivos 
produce la especiación, es aquí donde se da la diversidad biológica 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
22 
 
 
CONCEPTO DEFINICIÓN 
Nutrición o alimentación 
 
 
Relación 
 
 
Reproducción 
 
 
 
Manos a la obra 
Relación con el medio 
 
 
 
 
 
 
Explica la relación con el medio que hay entre leones y gacelas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Organismos con el medio 
 
 
 
 
 
Las plantas dependen de la 
Luz solar para realzar la fotosíntesis Los hongos se nutren de materia orgánica 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
El acto de comer e ingerir alimentos supone aportar al organismo las sustancias que 
necesitamos para vivir. ... La alimentación es el conjunto de acciones mediante las cuales 
se proporcionan alimentos al organismo. Abarca la selección de alimentos, su cocinado y 
su ingestión
Omar
Texto tecleado
Es un proceso biológico que permite la creación de nuevos organismos, siendo una 
propiedad común de todas las formas de vida conocidas.​ 
Omar
Texto tecleado
Permite a los seres vivos detectar y obtener información del medio en el que viven y tomar las decisiones acertadas para elaborar una respuesta adecuada y responder al entorno para poder adaptarse y sobrevivir. ​ Es decir, la función de relación vincula al ser vivo con el medio ambiente.
Omar
Texto tecleado
El león y la cebra, tienen una relación interespesifica ya que el león preda a la cebra.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
23 
 
Nutrición 
¿Qué es la nutrición? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
En la naturaleza hay dos formas básicas para la obtención de nutrimentos, en el siguiente esquema define 
cada uno 
DEFINE QUE SON LOS AUTÓTROFOS CON 
EJEMPLOS 
DEFINE QUE SON LOS HETERÓTROFOS CON 
EJEMPLOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el 
funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de sus funciones vitales.
Omar
Texto tecleado
Autótrofos o productores, a los que pertenecen todas las
 plantas y algas, algunas bacterias y protozoarios,
los cuales fabrican sus nutrimentos (glucosa
rica en energía) por medio de la fotosíntesis.
Omar
Texto tecleado
Organismos heterótrofos, conformados por todos los 
animales, los hongos y muchos organismos unicelulares, 
los cuales presentan la segunda forma básica de 
obtención de nutrimentos, que consiste en alimentarse 
de organismos autótrofos
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
24 
 
 
Menciona que es una cadena alimentaria en un ecosistema 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imágenes de redes tróficas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 1 
Realiza tu propia red trófica o cadena alimentaria tomando en cuenta las plantas, herbívoros y carnívoros que 
existan en tu comunidad 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo 
precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue).
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
25 
 
Reproducción 
¿Qué es la reproducción? 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Menciona cuantas formas de reproducción hay, y define cada una de ellas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN ASEXUAL EJEMPLOS DE REPRODUCCIÓN SEXUAL 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen de Reproducción Asexual Imagen de Reproducción sexual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Es el proceso biológico por el cual se producen nuevos individuos en las poblaciones de una especie.
Omar
Texto tecleado
La Asexual, en la que un solo progenitor da origen a sus descendientes
Omar
Texto tecleado
La Sexual en la que un organismo femenino y uno masculino participan en la producción de un nuevo ser.
Omar
Texto tecleado
Biparticion
Esporulacion
Fragmentacion
gemacion
Partenogenesis
Omar
Texto tecleado
La del ser humano
La de los mamiferos
La de las aves
La de algunas plantas
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
26 
 
 
Menciona cómo se produce la reproducción asexual 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Menciona cómo se produce la reproducción sexual 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen de fecundación: Momento en el que un espermatozoide se une a un ovulo para dar lugar a 
un cigoto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Las hembras producen las células sexuales femeninas, llamadas óvulos, y los machos las masculinas, llamadas espermatozoides. De la unión de ambas células, llamada fecundación, se forma un cigoto o huevo, a partir del cual 
se desarrolla un nuevo organismo.
Omar
Texto tecleado
División de una célula u organismo en dos partes iguales.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
27 
 
 
, 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona la definición de la fecundación interna, y la 
externa.______________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
_____ 
Omar
Texto tecleado
FECUNDACION EXTERNA: En muchas especies de peces, 
la hembra deposita los óvulos en el nido y el macho 
esparce los espermatozoides sobre ellos.
Omar
Texto tecleado
FECUNDACION INTERNA: El macho deposita los 
espermatozoides en el interior del cuerpo de la hembra, 
ahí alcanzarán y fecundarán a los óvulos. 
Omar
Texto tecleado
ANTERA
Omar
Texto tecleado
FILAMENTO
Omar
Texto tecleado
ESTIGMA
Omar
Texto tecleado
ESTILO
Omar
Texto tecleado
OVARIO
Omar
Texto tecleado
SEPALOS
Omar
Texto tecleado
PETALOS
Omar
Texto tecleado
POLEN
Omar
Texto tecleado
OVULOS
Omar
Texto tecleado
PEDUNCULO
Omar
Texto tecleado
ESTIGMA
Omar
Texto tecleado
ESTILO
Omar
Texto tecleado
OVARIO
Omar
Texto tecleado
OVULOS
Omar
Texto tecleado
ANTERA
Omar
Texto tecleado
FILAMENTOS
Omar
Texto tecleado
LA FLOR
Omar
Texto tecleado
SEPALOS
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
28 
 
 
Menciona como ocurre la fecundación en las plantas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Para terminar 
En el siguiente esquema menciona cuales son los animales herbívoros y animales carnívoros 
ANIMALES HERBÍVOROS ANIMALES OMNÍVOROS ANIMALES CARNÍVOROS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
El polen, que contiene los espermatozoides, debe viajar hasta el pistilo, donde se encuentran los óvulos. Este viaje 
se llama polinización y puede ocurrir de diversas formas. De manera directa si ambos órganos sexuales se
encuentran en la misma flor o en la misma planta o utilizando agentes externos como el viento o los insectos, aves o 
murciélagos que transportan el polen adherido al cuerpo. Posterior a la fecundación, se forma el cigoto, el cual se 
desarrolla en un embrión dentro de la semilla, que al germinar dará origen a una nueva planta.
Omar
Texto tecleado
 
Omar
Texto tecleado
 
Omar
Texto tecleado
vaca
venado
borrego
caballo
cabra
conejo
elefante
Omar
Texto tecleado
el ser humano
cerdo
mapaches
avestruz
ñandu
gaviotas
pirañas
Omar
Texto tecleado
leon
tigre
aguila
cocodrilo
coyote
buitre
lobo
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
29 
 
 
4.- Las interacciones entre los organismos. 
EJE Materia, energía e interacciones 
TEMA Interacciones 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Infiere el papel que juegan las interacciones depredador-presa y la competencia como 
parte del equilibrio de las poblaciones en un ecosistema. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Conocer y analizar las interacciones depredador-preso y competencia, en el contexto de 
la regulación de las poblaciones en los ecosistemas. 
 
4 Las interacciones entre los organismos 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué son las interacciones entre los organismos? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué es un organismo? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Menciona cuales son las interacciones ecológicas que regulan y mantienen el crecimiento de las poblaciones 
en equilibrio dinámico 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Omar
Texto tecleado
Depredación – la interacción en la que una especie captura y se alimenta de otra. ... Alelopatía– interacción química 
entre dos organismos de la misma especie o entre organismos de especies diferentes en la cual un organismo 
perjudica o elimina a otro mediante la expulsión de sustancias químicas.
Omar
Texto tecleado
Es un ser vivo y también el conjunto de órganos de un ser vivo.
Omar
Texto tecleado
Las interacciones ecológicas pueden clasificarse en positivas (mutualismos) y negativas (antagonismos).
Omar
Texto tecleado
Competencia, comensalismo, parasitismo, depredacion y simbiosis. 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
30 
 
 
Mutualismo: Define cada interacción ecológica según corresponda: 
____________ 
 
 
 
Competencia: 
 
 
 
 
Comensalismo: 
 
 
 
 
Parasitismo: 
 
 
 
 
Depredación: 
 
 
 
 
Simbiosis: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Es una forma de interacción entre organismos de diferentes especies.
Omar
Texto tecleado
Se da cuando dos especies distintas dependen de los mismos recursos.
Omar
Texto tecleado
Se da cuando un ser vivo obtiene beneficios de otro en tanto que el otro no resulta beneficiado ni perjudicado. Ejemplo: Aves que construyen sus nidos en un árbol. Es decir, una especie se ve beneficiada por algo que no compromete a la otra.
Omar
Texto tecleado
Es un tipo de simbiosis, una estrecha relación en la cual uno de los participantes, el parásito, 
depende del otro, huésped, y obtiene algún beneficio.
Omar
Texto tecleado
Es un tipo de interacción biológica en la que un individuo de una especie animal ​​ caza a otro 
individuo para subsistir.
Omar
Texto tecleado
 Es una relación de estrecha convivencia entre seres vivos de distinta especie (los cuales 
pasan a llamarse simbiontes), con el fin de obtener algún beneficio de esta unión. Ej. Abejas 
y Plantas.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
31 
 
 
¿Qué pasaría si en el ecosistema no hubiera depredadores? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Es lo mismo un animal depredador que un animal carroñero 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a lo obra 
Importancia ecológica de los depredadores 
Menciona cual es la importancia de los animales depredadores 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Define que es un animal depredador 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Equilibrio en el ecosistema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Generalmente los ecosistemas están en equilibrio, es decir, 
los organismos que los componen tienen las misas 
posibilidades de sobrevivir y desarrollarse. 
Pero, cuando alguno de los factores que componen el 
Ecosistema se modifica, se altera el equilibrio del 
ecosistema. 
Omar
Texto tecleado
Utilizando el ejemplo del lobo, su presencia ayuda a controlar la cantidad de ciervos, conejos y liebres de los 
ecosistemas. Y éstos a su vez controlan la vegetación. Cuando hay pocos lobos, aumentan los herbívoros y 
disminuye el número de plantas.
Omar
Texto tecleado
Las especies carroñeras, también llamadas necrófagas, comen cadáveres. A diferencia de los depredadores, no 
participan de la caza ni dan muerte a los animales, sino que se alimentan de sus cuerpos.
Omar
Texto tecleado
 El papel que juegan los depredadores es de suma importancia para los ecosistemas, una de sus funciones 
ecológicas es que controlan el crecimiento de las poblaciones de presas.
Omar
Texto tecleado
Son organismos que se alimentan de otros seres que están vivos
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
32 
 
Explica con tus palabras que debemos hacer o que acciones debemos de llevar a cabo para que nuestro 
ecosistema este en equilibrio 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Depredadores y presas 
Menciona cual es la dinámica que regula las poblaciones, y mantiene el ecosistema en equilibrio 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Competencia 
 
 
 
 
¿Cuáles son los organismos más aptos que están dentro de la competencia, por qué compiten y cómo 
compiten? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Tipos de competencia: 
 
 
 
 
 
1.- Competencia interespecífica 2.- Competencia intraespecífica 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
Omar
Texto tecleado
De la interacción entre depredadores y presas, los primeros resultan beneficiados y las segundas perjudicadas. 
Esto parece obvio, sin embargo, si consideramos a las poblaciones que son el conjunto de individuos de la misma 
especie que viven en un ecosistema− esto no siempre es un inconveniente, ya que la interacción depredador-presa
lleva al equilibrio de las poblaciones en los ecosistemas y esto beneficia a todos. Por ejemplo, la iguana alimenta,
entre otras cosas, de crías de roedores.
Omar
Texto tecleado
Los organismos mas aptos son los mas fuertes, los que se adaptan rapidamente a las condiciones que prevalezcan 
y como sabemos, la competencia ocurre porque los recursos como el agua, el espacio, la luz y el alimento
no son suficientes para todos los seres vivos, lo que lleva a los individuos a competirde diversas formas para 
conseguirlos. 
Omar
Texto tecleado
 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
33 
 
Competencia Interespecífica 
Competencia Intraespecífica 
 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona los dos tipos de interacción por competencia que hay 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Contesta lo que se pide en el siguiente esquema: 
 
Que es la interacción por competencia 
intraespecífica, y cuando ocurre: 
 
 
 
 
 
 
 
Que es la interacciónpor competencia 
interespecífica, y cuando ocurre: 
Menciona ejemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Que sucede cuándo se desarrolla en plantas: 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Intraespecifica e Interespecifica.
Omar
Texto tecleado
Es un tipo de interacción donde miembros de la misma 
especie persiguen un recurso en común limitado.
Omar
Texto tecleado
Donde la competencia por los recursos ocurre entre 
miembros de especies diferentes.
Omar
Texto tecleado
Como los machos de ciervo chocando sus cuernos para
 competir por las hembras.
Omar
Texto tecleado
Competencia directa
por territorio y por apareamiento. 
 Competencia para aprovechar el
recurso disponible.
Omar
Texto tecleado
Dos o más especies animales compiten por la misma presa 
para alimentarse. La relación de competencia por el alimento
 y el espacio se produce entre individuos de la misma 
especie o de diferentes especies.
Omar
Texto tecleado
Los brotes nuevos compiten entre si y con los arboles 
adultos por la luz, agua, etc.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona cuales son los elementos que han utilizado las plantas como estrategias para competir con otras 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Cómo se da la competencia interespecífica entre los animales? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
¿Qué pasa cuando hay una especie ganadora y otra perdedora? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Otras interacciones ecológicas qué favorecen el equilibrio 
 
 Ave limpiando los dientes 
Al al cocodrilo. 
 
Rémora con tiburón 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
 El mutualismo, dos especies resultan beneficiadas. Un ejemplo es la polinización, ¿por qué se benefician
los dos participantes? Se favorece la reproducción de las plantas y además los polinizadores obtienen
su alimento.
Omar
Texto tecleado
Ocurre entre individuos de diferentes especies que comparten un recurso comun en la misma area.
Omar
Texto tecleado
Esta dinámica de competencia beneficia sólo a sus ganadores y sentencia a sus perdedores a la subalternidad o, 
a la larga, a la extinción. Esto último es fundamental en la evolución, ya que la presión ejercida por la selección 
natural se da bajo el principio de la exclusión competitiva: aquellas especies aptas sobreviven y se reproducen, 
y aquellas poco o nada aptas, en cambio, se extinguen.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
35 
 
Para terminar 
En la naturaleza todo está concatenado formando una red de interacciones y si nosotros sacamos un 
componente o elemento de esta red podríamos desequilibrar y dependiendo de la sensibilidad del ecosistema 
esta situación podría ser irreversible; a esta afectación se la denomina efecto cascada, es decir, al quitar un 
componente, en este caso los insectos, todos nos veríamos afectados en un sinnúmero de situaciones. 
 
Ahora bien con tus propias palabras explica que pasaría si se rompiera el equilibrio de alguna de estas 
interacciones ecológicas que tenemos en nuestro ecosistema 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
Se altera alguna de sus cosas como por ejemplo el lugar, las plantas y a los propios animales que viven en ella.
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
36 
 
5.- Flujo de energía en el ecosistema. 
EJE Sistemas 
TEMA Ecosistemas 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Representa las trasformaciones de la energía en los ecosistemas, en función de la fuente 
primaria y las cadenas tróficas. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Reconocer que en los ecosistemas la energía fluye a partir de una fuente primaria, hacia 
los demás organismos. Representar el flujo de energía por medio de las cadenas tróficas. 
 
5. Flujo de energía en el ecosistema 
Para empezar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Menciona qué importancia tiene el flujo de energía en el ecosistema 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a la obra 
Cadenas y redes tróficas 
Menciona que son las cadenas o redes tróficas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Omar
Texto tecleado
Es importante para que se de el intercambio necesario para que estos funcionen. Para que existan los ecosistemas 
es preciso que haya energía que fluya y haga posible la transformación de la materia.
Omar
Texto tecleado
La cadena alimenticia o cadena trófica señala las relaciones alimenticias entre productores, consumidores y descomponedores. En otras palabras, la cadena refleja quién se come a quien (un ser vivo se alimenta del que lo 
precede en la cadena y, a la vez, es comido por el que lo sigue).
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
37 
 
Flujo de materia y energía en el ecosistema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Las cadenas tejen redes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
38 
 
Menciona cuales son los elementos que forman parte de la cadena trófica 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Define a continuación los siguientes conceptos que integran una cadena trófica o alimentaria: 
Productores: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Consumidores primarios: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Consumidores secundarios: 
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Consumidores terciarios: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Descomponedores: 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Pirámides ecológicas 
¿Qué son las pirámides ecológicas? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
Omar
Texto tecleado
1. Productores; 2. Consumidores primarios; 3. 
Omar
Texto tecleado
Consumidores Secundarios; 4. Consumidores Tercerarios y 
5. 
Omar
Texto tecleado
Descomponedores.
Omar
Texto tecleado
Plantas, algas, bacterias y protozoarios. Son la base de la red alimentaria. 
Omar
Texto tecleado
Son todos los animales que se alimentan de plantas, es decir, herbívoros. Por ejemplo, el venado cola blanca
que vive en diversos ecosistemas mexicanos y obtiene su energía del pasto y otros vegetales.
Omar
Texto tecleado
 
Omar
Texto tecleado
Son los animales que se alimentan de otros animales, es decir, carnívoros. Por ejemplo, el puma que caza venados y
otros herbívoros. 
Omar
Texto tecleado
En este nivel trófico están los carnívoros que se alimentan de otros carnívoros, como el jaguar que puede cazar
cocodrilos y los carroñeros como los zopilotes.
Omar
Texto tecleado
Son bacterias y hongos que transforman la materia de los seres muertos y sus desechos en sustancias de las que se alimentan. Estos organismos devuelven al suelo y al agua sustancias más simples que lasplantas utilizan en la 
elaboración de sus nutrimentos.
Omar
Texto tecleado
(también pirámide trófica, pirámide de energía a veces pirámide alimenticia) es una representación gráfica diseñada 
para mostrar la biomasa o la productividad biológica en cada nivel trófico en un ecosistema dado. La biomasa es la 
cantidad de materia viva o orgánica presente en un organismo.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
39 
 
 
 En la figura de pirámide ecológica que se muestra, explica 
 Quien se come a quien: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fotosíntesis: base de la pirámide ecológica 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para terminar 
Menciona la importancia que tiene la luz solar para los ecosistemas 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________ 
 
Explica la importancia de la fotosíntesis para la vida en la tierra 
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________ 
Omar
Texto tecleado
 Del sol a los productores, de éstos a los consumidores, y de
productores y consumidores a descomponedores.
Omar
Texto tecleado
RESPUESTA LIBRE
Omar
Texto tecleado
Podrás ver que los productores son los autótrofos y al producir
sus nutrimentos permiten la alimentación del resto
de los seres del planeta.
Omar
Texto tecleado
Observa que un producto secundario de la fotosíntesis es el
oxígeno (O2), el cual la mayoría de los seres vivos
utilizamos en el proceso de la respiración
Omar
Texto tecleado
La luz solar es la fuente primaria de energía para los ecosistemas. Las plantas se encargan de transformarla en 
energía química, que fluye entre los seres vivos a través de las cadenas tróficas. Las plantas son los productores,
el primer nivel en las cadenas tróficas, redes tróficas y pirámides ecológicas. 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
40 
 
6.- El cuidado de la biodiversidad e identidad 
mexicanas. 
EJE Diversidad, continuidad y cambio 
TEMA De integración 
APRENDIZAJE 
ESPERADO 
Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que se han alcanzado a lo largo 
del bloque I. 
INTENCIÓN 
DIDACTICA 
Aplicar el pensamiento reflexivo y crítico en la implementación de acciones de valoración 
y conservación de la biodiversidad a partir de la integración de los aprendizajes 
esperados que se han alcanzado a lo largo del bloque I. 
 
Para empezar 
 
 
 
 
 
¿Qué relación tiene la comida mexicana con la biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Manos a la obra 
Biodiversidad e identidad nacional 
Debemos de recordar el gran valor que tiene la Biodiversidad en México 
La biodiversidad es indispensable para la vida pues provee alimentación, oxigeno, agua y un hábitat apto para 
el ser humano y los seres vivos que también forman parte del ecosistema. 
Los seres vivos tienen características comunes: organización celular, homeostasis, irritabilidad, metabolismo, 
crecimiento, reproducción y adaptación. 
Un Ecosistema requiere de factores bióticos y abióticos para su buen funcionamiento. 
 
Omar
Texto tecleado
México es uno de los cuatro países con mayor diversidad del planeta y posee una gran relación entre natura-cultura y agricultura, las cuales determinan la riqueza y diversidad de la alimentación.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
41 
 
Al cuidar el medio ambiente estamos cuidando la supervivencia de todos los seres vivos, en especial la humanapues dependemos de la naturaleza para obtener materias primas y tener desarrollo económico, cultural y 
social. 
Por eso de aquí emana el gran valor ecológico, cultural, ético y estético de la biodiversidad mexicana, y 
también del mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Sabías que México es una Nación Megadiversa? 
Explica ¿por qué? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 En nuestro país hay más especies que muchos países de Europa y Norteamérica juntos. 
México cuenta con esta gran diversidad por su enorme territorio y porque hay climas muy variados en él. 
Tenemos desde desiertos hasta selvas, hay montañas, bosques y océanos. 
Desgraciadamente estamos perdiendo muchas de estas especies y espacios de vegetación por varias causas: 
♦El crecimiento de las ciudades 
◊La contaminación 
♦La corrupción que permite actividades ilícitas en fábricas y comercios que dañan al medio ambiente 
◊La caza de especies 
♦La introducción de especies ajenas al ecosistema 
◊El cambio climático 
♦La pérdida de los mantos acuíferos 
Importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad 
Es importante cuidar el medio ambiente para tener: 
 
https://www.estudiaraprender.com/2016/12/13/factores-los-diferentes-tipos-clima-mundo/
Omar
Texto tecleado
México es considerado un país megadiverso, ya que forma parte del selecto grupo de naciones poseedoras de la
 mayor cantidad y diversidad de animales y plantas, casi el 70% de la diversidad mundial de especies.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
42 
 
Una economía sana pues la naturaleza nos ofrece valiosos bienes y servicios como agua limpia, oxígeno, suelo 
fértil entre otros. 
Vida futura: todas las especies tienen derecho a la vida, el planeta no es solo de los seres humanos y es una 
responsabilidad ética el participar activamente en su conservación. 
Calidad de vida: el medio ambiente satisface nuestras necesidades básicas, pero también nuestras necesidades 
estéticas al proporcionarnos lugares naturales bellos, animales y plantas que satisfacen nuestra necesidad de 
belleza. 
De nada servirá el progreso y los avances tecnológicos si nos quedamos sin agua, sin alimento, sin planeta por 
eso es necesario que participes activamente en la conservación de los ecosistemas: 
♦Cuida el agua 
◊No compres animales silvestres 
♦Recicla, rehúsa y reduce 
◊No desperdicies el papel 
♦No ensucies el agua ni tires basura en la calle 
◊Participa en campañas de reforestación 
 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 1 
 PODRAS APOYARTE EN DIBUJOS O DIGRAMAS PARA QUE REALICES TU CARTULINA 
Estos son los puntos a desarrollar en dicha investigación: 
1.- ¿Cuáles son los principales problemas del medio ambiente en tu comunidad? 
2.- ¿Cuáles son las características de la biodiversidad en el lugar dónde vives? 
3.- ¿Qué acciones puedes proponer para cuidar el medio ambiente? 
El reto de cuidar lo que tenemos 
¿Qué pasa cuando no cuidamos el equilibrio que debe de tener nuestro ecosistema? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Ya sea que dicho equilibrio puede romperse por causas naturales o por abuso o sobrecarga al ecosistema 
¿Cuáles son los factores que están ocasionando que nuestra biodiversidad vaya disminuyendo? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
https://www.estudiaraprender.com/2011/12/22/el-hombre-y-su-influencia-en-el-cambio-climatico/
Omar
Texto tecleado
Se rompe y existen problemas entre las especies de todo tipo del ecosistema que se trate, hasta llegar a la
extincion de algunas
Omar
Texto tecleado
La presencia del hombre, tala inmoderada, abuso o sobrecarga al ecosistema, es decir, muchos individuos
 requiriendo más recursos de los disponibles Algunas actividades humanas como la agricultura y ganadería
intensivas o la construcción, erosionan los suelos; la basura llena el entorno pues no la reclamos a la misma 
velocidad que la generamos. 
Omar
Texto tecleado
 
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
43 
 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Imagen de factores que hacen que la biodiversidad disminuya 
 
Define que es Desarrollo sustentable 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Para mantener nuestra riqueza biológica y cultural 
¿Qué es la riqueza biológica y cultural de nuestro país? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Dato importante que no debemos olvidar si queremos un planeta sano 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
El desarrollo que satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones
de satisfacer sus propias necesidades.
Omar
Texto tecleado
La noción de riqueza cultural, por lo tanto, está asociada a los recursos valiosos que forman parte de una cultura. 
Por lo general estos recursos son simbólicos o inmateriales, como un género musical o un ritmo de danza.
ÒCHS HCP TRIMESTRE I 
44 
 
¿Qué medidas se deben de tomar para conservar la biodiversidad? 
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
Para terminar 
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN 2 
Realiza una maqueta de la biodiversidad que hay en tu COMUNIDAD, utilizando si 
gustas material reciclado. 
 
 
 
 
 
 
 
FIN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Omar
Texto tecleado
1.- Reduzca el uso de pesticidas y fertilizantes.
2- Reduzca, reutilice y recicle.
3- Compre productos respetuosos con el medio ambiente.
4- Compre comidas y bebidas locales y/u orgánicas.
5- Compre comida marina cosechada de manera sostenible.
Omar
Texto tecleado
6. Sea mas consciete de lo que consume
Omar
Texto tecleado
7. Reduzca la demanda de energia
Omar
Texto tecleado
8. Disminuya el uso individual de su coche
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCUELA TELESECUNDARIA:_________________________________________________________ 
EXAMEN DE BIOLOGIA PRIMER