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2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
CUADERNILLO DE 
REFORZAMIENTO 
PRIMER 
GRADO 
 | MARZO 2021 
 
 | SEGUNDO PERIODO 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 5. ESCRIBIR UN CUENTO. 
Aprendizaje 
esperado 
Escribe cuentos de un subgénero de su preferencia 
 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
 
ESPAÑOL I 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
VERTICALES: 
1 Se resuelve la situación y se cuenta cómo acaba la historia 
4 Se cuenta lo que hacen los personajes y lo que les pasa 
5 Este tipo de cuento es aquel que, por la suma de elementos 
reales y de elementos 
extraños, hace vacilar entre una explicación natural o 
sobrenatural. 
 
10 Es una narración breve creada por uno o varios autores, 
basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada 
por un grupo reducido de personajes y con un argumento 
relativamente sencillo. 
 
13 Un personaje creado por el autor que tiene la misión de contar 
la historia. 
 
 
 
 
HORIZONTALES 
2 Es la primera parte del cuento en ella se da conocer los 
personajes y donde inicia la historia 
 
4 Este género del cuento está representado por todas aquellas 
historias que recurren a seres horrorosos para despertar nuestros 
miedos más profundos. 
 
6 En este tipo de cuento aborda temas relacionados con policías, 
detectives y actos criminales, como el asesinato o el robo. 
 
8 Es un género que da gran relevancia a la ciencia y la tecnología. 
En general, el futuro es su ubicación temporal, por lo que especula 
o imagina cómo será la vida dentro de muchos años, con base en 
avances científicos y tecnológicos actuales. 
 
13 Son de ciencia ficción, aventuras, fantasía, terror, entre otros 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Lee el siguiente cuento he identifica los momentos en la trama de la 
historia. 
 
Cuento de Navidad 
 Ray Bradbury 
 
El día siguiente sería Navidad y, mientras los tres se dirigían a la estación de naves espaciales, el padre y la 
madre estaban preocupados. Era el primer vuelo que el niño realizaría por el espacio, su primer viaje en 
cohete, y deseaban que fuera lo más agradable posible. Cuando en la aduana los obligaron a dejar el regalo 
porque excedía el peso máximo por pocas onzas, al igual que el arbolito con sus hermosas velas blancas, 
sintieron que les quitaban algo muy importante para celebrar esa fiesta. El niño esperaba a sus padres en la 
terminal. Cuando estos llegaron, murmuraban algo contra los oficiales interplanetarios. 
 
-¿Qué haremos? 
-Nada, ¿qué podemos hacer? 
-¡Al niño le hacía tanta ilusión el árbol! 
La sirena aulló, y los pasajeros fueron hacia el cohete de Marte. La madre y el padre fueron los últimos en 
entrar. El niño iba entre ellos, pálido y silencioso. 
-Ya se me ocurrirá algo -dijo el padre. 
-¿Qué…? -preguntó el niño. 
El cohete despegó y se lanzó hacia arriba al espacio oscuro. Lanzó una estela de fuego y dejó atrás la Tierra, 
un 24 de diciembre de 2052, para dirigirse a un lugar donde no había tiempo, donde no había meses, ni 
años, ni horas. Los pasajeros durmieron durante el resto del primer “día”. Cerca de medianoche, hora 
terráquea según sus relojes neoyorquinos, el niño despertó y dijo: 
-Quiero mirar por el ojo de buey. 
-Todavía no -dijo el padre-. Más tarde. 
-Quiero ver dónde estamos y a dónde vamos. 
-Espera un poco -dijo el padre. 
El padre había estado despierto, volviéndose a un lado y a otro, pensando en la fiesta de Navidad, en los 
regalos y en el árbol con sus velas blancas que había tenido que dejar en la aduana. Al fin creyó haber 
encontrado una idea que, si daba resultado, haría que el viaje fuera feliz y maravilloso. 
-Hijo mío -dijo-, dentro de media hora será Navidad. 
-Oh -dijo la madre, consternada; había esperado que de algún modo el niño lo olvidaría. El rostro del 
pequeño se iluminó; le temblaron los labios. 
-Sí, ya lo sé. ¿Tendré un regalo? ¿Tendré un árbol? Me lo prometieron. 
-Sí, sí. todo eso y mucho más -dijo el padre. 
-Pero… -empezó a decir la madre. 
-Sí -dijo el padre-. Sí, de veras. Todo eso y más, mucho más. Perdón, un momento. Vuelvo pronto. 
Los dejó solos unos veinte minutos. Cuando regresó, sonreía. 
-Ya es casi la hora. 
-¿Me prestas tu reloj? -preguntó el niño. 
El padre le prestó su reloj. El niño lo sostuvo entre los dedos mientras el resto de la hora se extinguía en el 
fuego, el silencio y el imperceptible movimiento del cohete. 
 
-¡Navidad! ¡Ya es Navidad! ¿Dónde está mi regalo? 
-Ven, vamos a verlo -dijo el padre, y tomó al niño de la mano. 
Salieron de la cabina, cruzaron el pasillo y subieron por una rampa. La madre los seguía. 
-No entiendo. 
-Ya lo entenderás -dijo el padre-. Hemos llegado. 
Se detuvieron frente a una puerta cerrada que daba a una cabina. El padre llamó tres veces y luego dos, 
empleando un código. La puerta se abrió, llegó luz desde la cabina, y se oyó un murmullo de voces. 
-Entra, hijo. 
-Está oscuro. 
-No tengas miedo, te llevaré de la mano. Entra, mamá. 
Entraron en el cuarto y la puerta se cerró; el cuarto realmente estaba muy oscuro. Ante ellos se abría un 
inmenso ojo de vidrio, el ojo de buey, una ventana de metro y medio de alto por dos de ancho, por la cual 
podían ver el espacio. El niño se quedó sin aliento, maravillado. Detrás, el padre y la madre contemplaron el 
espectáculo, y entonces, en la oscuridad del cuarto, varias personas se pusieron a cantar. 
-Feliz Navidad, hijo -dijo el padre. 
Resonaron los viejos y familiares villancicos; el niño avanzó lentamente y aplastó la nariz contra el frío vidrio 
del ojo de buey. Y allí se quedó largo rato, simplemente mirando el espacio, la noche profunda y el 
resplandor, el resplandor de cien mil millones de maravillosas velas blancas. 
FIN 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los elementos de un cuento: 
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ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “ Causas y consecuencias en el cuento” 
https://www.youtube.com/watch?v=9i5YemwfAU8 
 
 Contesta el cuadro sobre de los elementos del cuento “Cuento de Navidad” de 
Ray Bradbury 
 
Titulo 
Lo 
personajes 
 
El 
ambiente 
 
Tipo de 
narrador 
 
Los 
personajes 
son: Por su grado de 
participación:
Por la función que 
desempeñan:
El 
ambiente 
es:
Lugar y época en que transcurre 
la historia
Espacio físico:
El lugar donde se desarrolló la narración. 
Presentado a través de descripciones del entorno.
Espacio psicológico: Emociones y sentimientos (miedo, enojo, alegría, amor, etcétera).
Tiempo: Tiempo de la narración y punto de vista del narrador en la historia.
EL 
narrador 
es:
Un personaje creado por el autor que tiene 
la misión de contar la historia.
Omnisciente Está fuera de lahistoria y conoce todos los detalles sobre ella.
Protagosnista Participa como personaje central en la historia.
Testigo Este tipo de narrador está dentro de la historia y participa en ella como observador.
La trama 
es:
Lo que ocurre normalmente en la 
historia en orden cronológico.
Casua
Consecuencia
https://www.youtube.com/watch?v=9i5YemwfAU8
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Trama CAUSA 
CONSECUENCIA 
 
ACTIVIDAD: Completa esquema sobre los nexos. 
 
 
 Lee el fragmento del cuento “Cuanto de navidad” y clasifica los nexos en el 
cuadro. 
 
¿Qué palabras se 
usan para indicar 
temporalidad y 
causalidad? 
 
Nexos temporales 
 
Nexos causales. 
 
ACTIVIDAD: Lee otro fragmento del cuento “Cuento de Navidad” y escribe en las líneas 
las palabras que conviene sustituir por sinónimos o pronombre. 
 
Nexos
Nexos 
temporales:
Son palabras o frases 
que se usan para 
indicar el tiempo en el 
que sucede la acción 
descrita.
Nexos 
causales:
Indican la razón o 
causa de lo que se 
expresa.
Palabras que sirven 
para unir sujetos, 
verbos, adjetivos o 
adverbios.
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 Define los conceptos. 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Yo escritor?” 
https://www.youtube.com/watch?v=7I6i8a6GzxE 
 
 Planea la escritura de un cuento breve. 
 
 
 
 
Sinónimos:
Pronombres
Título de la narración
•Respuesta libre
Personajes
•Respuesta libre
https://www.youtube.com/watch?v=7I6i8a6GzxE
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 Determina en la trama una causa y una consecuencia. 
 
 
Planteamiento (según las convenciones del subgénero elegido)
•Respuesta libre
Conflicto (según las convenciones del subgénero elegido)
•Respuesta libre
Desarrollo (según las convenciones del subgénero elegido)
•Respuesta libre
Clímax y desenlace (según las convenciones del subgénero elegido)
•Respuesta libre
C
a
u
s
a
 
C
o
n
s
e
c
u
e
n
c
ia
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Redacta un cuento breve, revisa su puntuación y ortografía. 
 
TITULO: 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa, e intégralo con los de 
tus compañeros. 
 
 Define el concepto. 
 
• Colección constituida por fragmentos de obras 
literarias, musicales, científicas, etc., de uno o 
varios autores, escogidos en función de un criterio.
¿Qué es una antología?
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Secuencia 6. ELABORAR FICHAS TEMÁTICAS 
Aprendizaje 
esperado 
Elabora fichas temáticas con fines de estudio 
 
 
ACTIVIDAD: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas. 
 
 
 
 Relaciona las pasos y criterios para la selección de material bibliográfico. Únelos 
con una línea. 
 
 
• Las fichas temáticas son una forma de registrar la información más 
importante de un texto que se lee para conocer sobre un tema.
¿Qué son las fichas temáticas ?
• Para registrar la información más importante de un texto que se lee para 
conocer sobre un tema.
¿Para qué sirve las fichas temáticas?
• Una vez que se tiene el tema a investigar, se busca en las diferentes 
fuentes de información, ejemplo en un libro, voy al índice, selecciono lo 
que me servirá, leo, subrayo lo más importante y de ahí elaboro mis fichas 
temáticas
¿Cómo buscas información sobre un tema?
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ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Cómo seleccionar materiales de lectura de acuerdo 
con su pertinencia” 
https://www.youtube.com/watch?v=hkEZCWl0aYU 
 
 
 
ACTIVIDAD: Selecciona un tema para investigar y completa el cuadro. 
 
Tema 
Lo qué sé del tema: Lo qué quiero saber: 
 Estas serán tus preguntas guía. 
 
Dónde voy a 
buscar 
información 
del tema: 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=hkEZCWl0aYU
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el análisis de la información. 
 
 Para el registro de la información puedes utilizar: 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Cómo registrar información de las fuentes 
consultadas: la cita y la paráfrasis” 
https://www.youtube.com/watch?v=t7aup_qYu1g 
 
Ideas 
principales y 
secundarias
Las ideas 
principales o 
primarias
Son información esencial y 
relevante sobre el tema, de 
manera breve y puntual; 
pueden aparecer al inicio, 
en medio o al final de un 
párrafo y se pueden 
reconocer comparándolas 
con la función y el tipo de 
información que aportan las 
demás oraciones o ideas. 
Se registran en fichas 
temáticas.
Las ideas 
secundarias:
Aportan información 
adicional, que permite 
comprender con mayor 
profundidad la idea 
principal. 
Aunque todas las ideas son 
necesarias para 
comprender un texto, no 
todas tienen la misma 
importancia. Por eso se dice 
que hay ideas primarias y 
secundarias
•Es la mención de un:
•Párrafo
•Idea
•Frase
•De una obra ajena a nuestro texto.
Cita textual
•Es un ejercicio intelectual y de comprensión de una idea u 
obra de otra persona.Parárafis
https://www.youtube.com/watch?v=t7aup_qYu1g
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Realízala lectura de tus fuentes de 
información y elabora dos fichas temáticas con ideas 
principales y secundaria. 
 
 
 
 
 
TEMA: DATOS BIBLIOGRÁFICOS. 
 
 
 
TEMA: DATOS BIBLIOGRÁFICOS. 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Valora tu producto final con la siguiente lista de cotejo. 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Define los signos de puntuación utilizados en tus fichas temáticas. 
 
 
Comillas
•Se usan al inicio (“) y al final (”) de las citas. Cuando se 
usa punto o coma, éste signo de puntuación va después 
de la comilla de cierre (”.).
Coma 
•Se usa para separar los elementos de una enumeración.
Punto
•Se emplea punto y seguido cuando la siguiente idea está 
muy relacionada con la anterior y forma parte del mismo 
párrafo, y punto y aparte, para iniciar un nuevo párrafo 
en el que se abordará otra idea.
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Secuencia 7. RECOPILAR DICHOS, REFRANES Y PREGONES 
Aprendizaje 
esperado 
Recopila y comparte refranes, dichos y pregones populares 
 
 
ACTIVIDAD: Busca en la sopa de letras los conceptos y defínelos. 
 
 
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Pregones
• Son expresiones que tienen el propósito de 
invitar a las personas a comprar un producto o 
utilizar un servicio. Los usan generalmente 
vendedores, trabajadores y artesanos que 
andan por la calle.
Dichos
• Son expresiones que describen una situación de 
manera ingeniosa y de forma metafórica o figurada. 
Los usamos para hacer que nuestras palabras 
resulten más significativas.
Refranes
• Son frases que expresan un consejo o un 
pensamiento moral. Los puede emplear cualquier 
persona cuando cree que la enseñanza que dan es 
útil.
Comparación
• Establece una relación de semejanza entre un 
elemento real y otro imaginario, siempre a través a 
alguna fórmula comparativa explícita.
Metáfora
• Se identifica entre dos elementos, uno real 
(nombrado o no nombrado) y otro imaginario, con 
el que guarda algún tipo de analogía.
Hipérbole
• Es la exageración retórica y expresiva que deforma 
el objeto real para ensalzarlo o degradarlo.
Rima
• Es un elemento rítmico dentro de un texto escrito 
en versos, como puede ser una canción o una 
poesía. Se trata de un fenómeno acústico porque se 
da cuando un grupo de fonemas se repiten en, por 
lo menos, dos versos.
Compilación
• Puede reunir textos de un mismo tipo, como poemas, 
cuentos o canciones, o de varios, como refranes, 
dichos y pregones.
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ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Quién inventó los dichos y refranes?” 
https://www.youtube.com/watch?v=n9SIJgZPETc&feature=emb_logo 
 
 Lee el fragmento de la novela “Los de abajo” de Mariano Azuela. Subraya con los 
dichos, refranes y pregones que encuentres. 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=n9SIJgZPETc&feature=emb_logo
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2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Anota los dichos, refranes o pregones que encontraste y describe a que se 
refieren (interpretación) 
 
DICHOS, REFRANES Y PREGONES INTERPRETACIÓN 
Cuando el tecolote canta, el indio 
muere ... 
Para decir que la muerte está por llegar. 
Callos y caracoles no es comida de 
señores. 
Quiere decir que estos alimentos no deben 
ser comidas por personas que se 
consideran a sí mismas elegantes, ya que 
manchan y salpican mucho 
Las armas, ni las saques sin motivo, 
ni las guardes sin honor. 
No prometas algo que no vas a cumplir, y 
si lo prometes entonces debes cumplir lo 
mismo manteniendo tu honor 
A caballo palpado, nunca lo montes 
confiado. 
. Aconseja ser prudentes con las personas 
con las que hemos tenido algún problema 
que aparentemente ha quedadoresuelto. 
El trabajo mata al asno, pero no mata 
al amo" 
Es un refrán que se refiere al trabajo 
injusto 
El agua para los bueyes y el vino para 
los reyes. 
El agua tomada en abundancia no daña, 
pero el vino sí; por eso, es preciso 
tomarlo con medida y sobriedad 
Muerto el perro se acabó la rabia Si cesa la causa, termina con ella sus 
efectos. Se aplica a un enemigo que ya no 
puede hacer daño por estar muerto o, en 
sentido general, a cualquier persona que 
está causando perjuicio. 
"Es valiente de palabra y ligero de 
pies" se puede interpretar de la 
siguiente manera, 
Que las personas que hablan de ser muy 
valientes o poder hacer una cosa u otra 
suelen ser los más cobardes y los 
primeros en huir 
Corazón cobarde, no conquista damas 
ni ciudades 
 
Marido que no es casero canta en 
otro gallinero" 
Refrán popular que advierte que aquel 
que pasa poco tiempo en el hogar oficial 
debe tener su "casa chica", es decir una 
familia alternativa 
El que traiciona una vez, traiciona 
siempre 
Se refiere a que generalmente cuando una 
persona traiciona (engaña, miente, o 
como quieras decir), ya no se le vuelve a 
tener la misma confianza 
Buen amigo es el gato cuando no 
araña".. 
Que quiere decir que todos somos buenos 
hasta que nos molestan 
¡Mujeres ... , algo de cenar!. .. 
Blanquillos, leche, frijoles, lo que 
tengan, 
Pregón que anuncia que alguien quiere 
comer. 
ACTIVIDAD: Investiga 3 dichos, 3 refranes y 3 pregones que se utilicen en tu 
comunidad e interprétalos. 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
Dichos
Refranes
Pregones
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Realiza una pequeña compilación con los dichos, 
refranes y pregones que investigaste, interprétalos e ilústralos. 
(Hojas blancas). 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa, 
e intégralo con los de tus compañeros. 
 
ACTIVIDAD: Relaciona las expresiones con su interpretación con una línea. 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 8. ESCRIBIR UNA MONOGRAFÍA 
Aprendizaje 
esperado 
Escribe una monografía 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre la monografía. 
 
 
 
 
 
 
 
L
a
 m
o
n
o
g
ra
fi
a
:
Son publicaciones 
informativas, tanto 
impresas como digitales, 
que presentan distintos 
aspectos de un solo tema, 
de manera organizada, y 
dan a conocer sus datos 
más relevantes.
Introducción
Se presenta brevemente el tema del 
texto, su importancia y los subtemas 
que se tratarán.
Desarrollo
Se describe ampliamente la 
información de todos los subtemas 
señalados, proveniente de las fuentes 
consultadas.
Conclusión
Se resume la información más 
relevante y se incluye una valoración 
sobre la misma para que el lector 
pueda reflexionar sobre ella.
Referencias Se enlistan todas las fuentes que se consultaron para elaborar el texto.
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Qué son los textos de información científica?” 
https://www.youtube.com/watch?v=FkAavfiEGwo 
 
 
 
ACTIVIDAD: Determina un tema breve para tu monografía y elabora las preguntas 
guías (¿Qué queremos saber?) 
 
TEMA 
P
R
E
G
U
N
T
A
S
 G
U
Í
A
: 
 
 
•Son textos que surgen a partir de una investigación científica y se 
elaboran para exponer los resultados de una investigación.
¿Qué son los textos científicos?
•Precisión: usar palabras precisas para una mejor comprensión.
•Verificabilidad: todo lo que produzca el pensamiento científico debe 
someterse a prueba.
•Objetividad: el pensamiento científico se aplica a los hechos 
innegables y no especula arbitrariamente.
•Rigor: las pruebas deben revelar la verdad de la investigación.
•Universalidad: el texto debe ser entendido por personad que no son 
especialistas en el tema, en diferentes lugares del mundo.
•Carácter colaborativo: otros científicos pueden participar en la misma 
investigación.
¿Cuáles son sus características?
https://www.youtube.com/watch?v=FkAavfiEGwo
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: En base a las preguntas guía, elabora un esquema de subtemas; 
selecciona las fuentes de información que utilizaras, pueden ser impresas o digitales. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Realiza la investigación del tema en las fuentes que seleccionaste, toma 
nota de las ideas principales dando respuesta a las preguntas guía y elabora una 
conclusión personal del tema. BORRADOR (Hojas blancas o libreta de apuntes) 
ACTIVIDAD: Define los aspectos a considerar de un texto informativo. 
 
 
Tema
Subtemas 
Fuentes de 
información
DE LO GENERAL A LO 
PARTICULAR.
PROBLEMA Y SOLUCION
COHERENCIA
SUFICIENCIA
ORDEN
CRONOLOGICAMENTE
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Redacta tu monografía, considera las partes que lo integran. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa. ¡Éxito! 
INTRODUCCIÓN
DESARROLLO
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
Secuencia 9. ADAPTAR UNA NARRACIÓN A UN GUION DE TEATRO 
Aprendizaje 
esperado 
Selecciona un texto narrativo para transformarlo en una obra 
de teatro y representarla 
 
 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
HORIZONTALES 
 
1 Contiene los diálogos, las acotaciones y las acciones técnicas 
necesarias para el montaje de la obra. 
 
 
3 Intervenciones habladas de los personajes. 
Muestran la interacción de los personajes 
 
 
6 Género literario constituido por obras, generalmente dialogadas, 
destinadas a ser representadas ante un público en un escenario 
8 Responsable de todo el montaje. Conduce a los actores en la 
construcción del personaje. Marca los trazos escénicos. 
 
10 Autor de obras dramáticas. También se dice de la persona que 
adapta textos y monta obras teatrales. 
 
 
VERTICALES 
 
1 Indicaciones sobre: entrada y salida, espacio, acciones y cambio 
de decorado. 
 
4 El libreto indica los actores necesarios para representar a los 
personajes principales, secundarios o incidentes 
 
9 En arte y literatura, es el asunto o resumen que expresa la idea 
que se quiere comunica 
 
12 División de la obra, es una unidad temporal y narrativa, que 
está marcado por la subida y bajada del telón. 
 
14 Parte de la obra que viene determinada por la entrada o salida 
de los actores. 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Qué es el teatro?” 
https://www.youtube.com/watch?v=tLWIAQh-8u8 
 Lee el siguiente cuento. 
El dibujo mágico 
Silvia García 
 
Santi era un niño al que le encantaba ir al cole y hacer cualquier cosa. Cualquier 
cosa menos pintar. No le importaba que se tratase de lápices de colores, de ceras, 
de acuarelas o de pinturas al óleo. Se podía muy nervioso cada vez que veía un 
pincel entre sus dedos y se bloqueaba. 
 
Sus padres trataban de que al menos lo intentase, pero no había manera. Un día en 
un rastrillo Santi encontró una caja de acuarelas a la que no pudo resistirse. No 
sabía cómo explicarlo, pero sintió un deseo irrefrenable de abrirla, oler y tocar las 
pinturas. Así que se la llevó a casa y se animó a rescatar sus viejos pinceles del 
fondo del cajón. Sobre una cartulina, comenzó a hacer algunos trazos sin una idea 
clara de lo que quería dibujar. Iba deslizando el pincel según le marcaba su instinto. 
 
A las dos horas, le entró hambre y fue a la cocina a merendar. De repente, el dibujo 
comenzó a hablar: 
 
- ¿Me vas a dejar así, sin forma definida? Dame alguna identidad, por favor. 
 
Santi, incrédulo, puso el dibujo debajo del flexo de su escritorio y trató de imaginar 
de qué podía tratarse. Lo primero que hizo fue dibujarle un par de ojos. Lo que pasa 
es que dibujó uno más alto que el otro…..- Con los ojos así no puedo enfocar bien….. 
 
Santi le pidió perdón y le explicó que no dibujaba muy bien. 
 
- ¡Bueno, no pasa nada! -le interrumpió el dibujo-. Seguro que si lo intentas de 
nuevo te sale mucho mejor ¡venga, coge la goma de borrar! 
 
Del dibujo mágico a poco el propio dibujo fue dándole instrucciones y diciendo a Santi 
cómo 
pintar. Se pasó el fin de semana dibujando y borrando… mezclando colores y 
probando nuevos trazos y figuras. El lunes, al volver al colegio, Santi esperó con 
ansia la hora de plástica para poder poner en práctica todo lo que había aprendido. 
 
Nadie le creía cuando decía que había sido el propio dibujo quien le había dicho 
cómo hacerlo. Así que Santi tuvo que aceptar la realidad y convencerse a sí mismo 
de que lo que había pasado es que se había autoconvencido de que, si se lo 
proponía, era capaz de mejorar. Se tratase de acuarelas o de cualquier otra cosa 
 
https://www.youtube.com/watch?v=tLWIAQh-8u8
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Identifica los elementos del cuento “EL dibujo mágico” de Silvia García. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Convierte el texto narrativo “el dibujo mágico” en un texto dramático. 
 Identifica los momentos del texto narrativo (Inicio, desarrollo (nudo) y desenlace); 
considera los elementos característicos de este género literario: 
Personajes 
Actos 
Escenas 
Parlamentos 
Acotaciones 
 
 
Guion teatral “EL dibujo mágico” de Silvia García 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Espacio
Tiempo
Personajes
Trama
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre los elementos necesarios para el montaje de 
un guion teatral. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Comparte tu producto de forma digital o impresa. ¡Éxito 
•Es cualquier área 
que se utilice para 
representar la 
obra. Desde el 
salón de clases, un 
patio, hasta un 
teatro en forma.
El espacio 
escénico:
•Son los elementos 
que se colocan en 
el espacio escénico 
para sugerir que 
ahí ocurre la 
historia que se va a 
actuar.
La 
escenografía:
•Son los objetos que 
se requieren para 
la escena, como un 
peine, manzanas, 
etcétera.
La utilería: 
•Luces, música o 
efectos de sonido 
que acompañan la 
obra de teatro.
Iluminación y 
sonido: 
•Trajes que usarán 
los actores en 
función de su 
personaje (sus 
características 
físicas y 
psicológicas).
El vestuario:
•Pintura que se 
aplica a los actores 
para parecerse 
más a su 
personaje.
El maquillaje: 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
Secuencia 14. FRACCIONES Y DECIMALES 2 
Aprendizaje 
esperado 
Convierte fracciones decimales a notación decimal y 
viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando 
la notación decimal. Ordena fracciones y números decimales 
ACTIVIDAD: Define los tipos de fracciones. 
 
 
 
Fracciones propias:
en ellas el numerador es menor que el denominador.
Fracciones impropias:
en ellas el numerador es mayor o igual que el denominador.
Fracciones mixtas:
son las que constan de una parte entera y una parte fraccionaria.
Una fracción decimal
es aquella en la cual el numero de abajo, o sea el denominador, es una potencia de diez, como 
sería 10; 100; 1000; 10000, etc.
Fracción equivalente
Son aquellas fracciones que representan una misma cantidad, aunque el numerador y el 
denominador sean diferentes
MATEMÁTICAS I 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Escribe las siguientes fracciones mixtas o impropias y viceversa. 
 
Fracción 
mixta 
Fracción 
impropia 
 Fracción 
mixta 
Fracción 
impropia 
3
1
4
 12
5
 
2
2
5
 
 13
2
 
4
1
2
 
 10
5
 
5
2
6
 
 13
7
 
8
1
2
 
 30
4
 
 
 
ACTIVIDAD: Convierte los números decimales a fracciones comunes o números mixtos. 
 
Decimal Fracción Decimal Fracción 
0.4 0.923 12
13
 
0.428 0.25 2
8
 
0.9 0.142 1
7
 
0.666 0.5 2
4
 
1.2 2.66 
2
2
3
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Dónde lo ubico? 
https://www.youtube.com/watch?v=gWacKKD4YBU 
 
https://www.youtube.com/watch?v=gWacKKD4YBU
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 15. FRACCIONES Y DECIMALES POSITIVOS Y NEGATIVOS 1 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas de suma y resta con números enteros, 
fracciones y decimales positivos y negativos 
 
ACTIVIDAD: Resuelve las sumas y restas de fracciones positivas y negativas 
 
Operación Resultado Operación Resultado 
13
2
−
1
4
−
5
6
= 
 3
5
+
3
15
−
3
10
= 
 
−
2
11
+
11
2
−
12
11
= 
 2
3
+
3
2
= 
 
−
5
3
−
4
3
= 
 
−
2
22
+
22
2
−
12
11
= 
 
−
3
10
−
2
10
+
4
10
= 
 
−
6
4
−
4
6
−
1
8
= 
 
−
3
9
+
3
9
= 
 −3
2
+
−2
3
= 
 
 
ACTIVIDAD: Resuelve las sumas y restas de decimales positivos y negativos 
 
Operación Resultado 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el 
video ¿Cómo sumar y restar 
números fraccionarios y 
decimales con signo? 
https://www.youtube.com/watch
?v=ishwQ7v9W6o 
 
 
 
(-0.85) + (3.6) – (-2.03) = 
(0.003) - (0.0003) + (8.6) = 
(-0.7) - (-0.36) + (-3.1) = 
(1.9) + (-0.9) – (0.85) = 
(-6.3) + (0.22) – (-5.85) = 
Problema: 
Una de las temperaturas más frías fue registrada en 
Antártida, de -128° F. Una de las temperaturas más calidad 
fue de 134° F en Valle de la Muerte, California. ¿Cuántos 
grados de diferencia hay entre la temperatura más 
fría y la más caliente? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ishwQ7v9W6o
https://www.youtube.com/watch?v=ishwQ7v9W6o
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 16. Jerarquía de operaciones 2 
Aprendizaje 
esperado 
Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis 
en operaciones con números naturales, enteros y decimales 
(para multiplicación y división, sólo números positivos). 
 
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas utilizando la jerarquía de las 
operaciones. 
 
Operación Resultado Operación Resultado 
3.2 + ( 1.4 x 2) - 4 = 1
5
(
1
2
+
1
13
) = 
 
5.3 x 2 – ( 12 / 3 x 2) + 8 
= 
 1
10
/(
2
3
−
3
3
) = 
 
3.4 + 1.2 – (2.1 x 2) -2 = 
(
2
3
−
1
2
)/(
1
3
−
1
5
) = 
 
0.2 x 0.4 + 1.4 – 2.3 = - 5
3
− (
2
5
∗
7
2
) −
1
3
= 
 
(3 x 2) + 2 -12 = 5
3
− (
2
5
∗
7
2
−
1
3
) = 
 
 
 
ACTIVIDAD: Lee lo siguientes problemas y resuélvelos. 
 
Ana compró X blusas de $75 y Z pantalones de 
$125, por todo pagó $475. ¿Cómo podemos 
representar esta situación con una expresión 
algebraica? 
 
 
En un grupo de 30 estudiantes hay el doble de 
mujeres que de hombres. ¿Con qué expresión 
podríamos indicar el número de personas del sexo 
femenino? ¿Cuántos hombres y mujeres hay? 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Jerarquía en expresiones algebraicas? 
https://www.youtube.com/watch?v=o2qLzN2EQRA 
 
https://www.youtube.com/watch?v=o2qLzN2EQRA
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Secuencia 17. MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN 3 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas de multiplicación con fracciones y 
decimales y de división con decimales. 
 
ACTIVIDAD: Resuelve las siguientes operaciones de decimales. 
 
Operación Resultado Operación Resultado 
0.56 x 1000= 5.08 / 0.25= 
0.036 x 10= 16 / 0.004= 
0.0003 x 1000= 0.001 / 0.00001= 
4.66 x 1000= 9.8 /10= 
7.1 x 100= 4.66 /100= 
 
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas. 
 
 Se tienen 300 kilogramos de frijol y se harán 
Costales de 15 kg ¿Cuántos costales harán? 
 
Se tienen 30 kg de arroz y se harán bolsas de 
1.5 kg 
¿Cuántas bolsas se harán? 
 
Se tienen 3.0 kg de pastel y se repartirán 
rebanadas que pesen 0.15 kg. ¿Cuántas 
rebanadas saldrán? 
 
Si compro una manzana por $1.32 pesos. 
¿Cuánto me constaría una docena de 
manzanas? 
 
El pasaje de la escuela a mi casa es de $6.24 
pesos, ¿Cuánto recaudaría el dueño de 
ómnibus si viajan 36 pasajeros 
 
 
ACTIVIDAD:Ver y analizar el video Sumar o restar para dividir 
https://www.youtube.com/watch?v=B_Ni2Mazfe8 
 
https://www.youtube.com/watch?v=B_Ni2Mazfe8
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 18. VARIACIÓN PROPORCIONAL DIRECTA 2 
Aprendizaje 
esperado 
Calcula valores faltantes en problemas de proporcionalidad 
directa, con constante natural, fracción o decimal (incluyendo 
tablas de variación). 
 
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas utilizando la regla de tres. 
 
 
•R= El parque se encuentra a 960 metros del hotel.
Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, 
y nos han dicho que 5 centímetros del mapa representan 600 metros de la 
realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra a 8 centímetros del 
hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se encuentra este parque?
•R= 160 km
Un automóvil recorre 240 km en 3 horas. ¿Cuántos kilómetros habrá recorrido 
en 2 horas?
•R= En 5 días.
Si 20 obreros hacen una obra en 10 días. ¿Cuántos días emplearán 40 obreros 
igualmente hábiles que los anteriores en realizar la misma obra?
•R= 4 000 l.
Un grifo arroja en 12 minutos 640 litros de agua. ¿Cuántos litros arrojará en 75 
minutos?
•R= $3.75
Si 2 chicles me cuestan $1.5 pesos. ¿Cuánto me cuestan 5 chicles?
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ACTIVIDAD: Alberto quiere comprar algunos productos por Amazon, pero los precios 
están en dólares, ayúdalo a saber cuánto cuestan en precios mexicanos. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video La regla de tres 
https://www.youtube.com/watch?v=1hFKw--d884 
 
ACTIVIDAD: 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=1hFKw--d884
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 19. PORCENTAJES 1 . 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas de cálculo de porcentajes, de tanto por 
ciento y de la cantidad base 
 
ACTIVIDAD: Para conocer la razón, el tanto por ciento y colocarlo con símbolo, 
completa la siguiente tabla. 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Una marca de refrescos está dando el 20% del contenido de la botella de 
regalo. Con la información anterior completa los datos que se piden. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Porcentajes 
https://www.youtube.com/watch?v=PGwLoqZsmcM 
 
https://www.youtube.com/watch?v=PGwLoqZsmcM
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Resuelve los problemas, para ello calcula el porcentaje indicado en cada 
cantidad, con los resultados correctos colorea sobre las formas, utiliza un solo color o 
varios, los números que no encuentres serán el fondo del dibujo oculto, colorea de 
negro. 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 20. VARIACIÓN LINEAL 1 . 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza y compara situaciones de variación lineal a partir de 
sus representaciones tabular, gráfica y algebraica. Interpreta 
y resuelve problemas que se modelan con estos tipos de 
variación 
 
ACTIVIDAD: Selecciona la gráfica que representa una variación lineal. 
 
 
ACTIVIDAD: Resuelve el siguiente problema. Completa la tabla y grafica. 
 
 
 
Tiempo h Distancia km 
0 
1 
3 
6 
7 
9 
11 
12 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Qué son las gráficas?, 
https://www.youtube.com/watch?v=TbbnNnyD1xU 
 
Un automovilista va a una 
velocidad de 90 km/h, ¿En qué 
tiempo recorrerá 550 Km? Lena 
la siguiente tabla.
https://www.youtube.com/watch?v=TbbnNnyD1xU
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Secuencia 21. ECUACIONES 2 
Aprendizaje 
esperado 
Resuelve problemas mediante la formulación y solución 
algebraica de ecuaciones lineales 
 
ACTIVIDAD: Lee los siguientes problemas, plantea una 
ecuación para resolverlos. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Qué son las ecuaciones? 
https://www.youtube.com/watch?v=WZtAVTwYHbU 
• 2X+3X=100
• X= 20
Encontrar el número que cumple que la suma de su doble y de su 
triple es igual a 100.
• x=5
• Por tanto, la edad actual de Ana es 5 y la de Eva es 17. Dentro de 7 años, Ana tendrá 12 y 
Eva tendrá 24 (el doble que Ana)
Si Ana es 12 años menor que Eva y dentro de 7 años la edad de Eva 
es el doble que la edad de Ana, ¿qué edad tiene Eva?
• x= a 180
Hallar el número x sabiendo que la cuarta parte de la quinta parte 
de la tercera parte de x es 3.
• La edad de Andrés es 11 años y las edades de su padre y de su madre son 41 y 36, 
respectivamente.
El padre de Andrés tiene 30 años más que él y su madre tiene 5 años 
menos que su padre. Averiguar la edad de actual de Andrés sabiendo que 
la suma de las edades de sus padres es 7 veces la edad de Andrés.
• El numero es 17
Pensé un número, lo multipliqué por 3 y obtuve 51, ¿Cuál es el 
número que pensé?
https://www.youtube.com/watch?v=WZtAVTwYHbU
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Secuencia 22. Sucesiones 1 
Aprendizaje 
esperado 
Formula expresiones algebraicas de primer grado a partir de 
sucesiones y las utiliza para analizar propiedades de la sucesión 
que representan. 
 
ACTIVIDAD: Escribe el término general de cada secuencia, guíate del ejemplo. 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video ¿Cómo se generan las sucesiones con 
progresión aritmética? https://www.youtube.com/watch?v=98kfJqGgTYE 
https://www.youtube.com/watch?v=98kfJqGgTYE
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Secuencia 23. EXISTENCIA Y UNICIDAD 2 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza la existencia y unicidad en la construcción de 
triángulos y cuadriláteros, y determina y usa criterios de 
congruencia de triángulos. 
 
 
ACTIVIDAD: Traza 3 triángulos con las medidas que se presentan. 
 
Triángulo rojo 8cm, 6cm , 4 cm 
Triángulo azul 4 cm, 3 cm, 2 cm, 
Triángulo morado 5 cm, 4 cm, 3 cm 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Los ángulos interiores de un triángulo 
https://www.youtube.com/watch?v=Zr1UkSu_pE4 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Zr1UkSu_pE4
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Encuentra el valor de x en los siguientes triángulos . 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 24. PERÍMETROS Y ÁREAS 2 . 
Aprendizaje 
esperado 
Calcula el perímetro de polígonos y del círculo, y áreas de 
triángulos y cuadriláteros desarrollando y aplicando fórmulas 
 
ACTIVIDAD: Observa las medidas del tangram y realiza los cálculos por separado de 
cada figura geométrica utilizando las fórmulas que le corresponden a cada uno. 
 
 
 
 
FIGURA PERÍMETRO ÁREA 
A. 
B. 
C. 
D. 
E. 
F. 
G. 
SUMA : 
A 
C 
B 
D 
E 
G 
F 
10 cm 
20 cm 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Aplicaciones del área en la vida cotidiana 
https://www.youtube.com/watch?v=U7S9wZiFawk&t=1s 
 
ACTIVIDAD: Calcula el área de cada figura con las medidas dadas y utilizando la 
fórmula correctamente, colorea los resultados de naranja, los números que no estén 
píntalos de negro. Ilumina al militar del color que desees. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=U7S9wZiFawk&t=1s
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 25. VOLUMEN DE PRISMAS 2 . 
Aprendizaje 
esperado 
Calcula el volumen de prismas rectos cuya base sea un triángulo o 
un cuadrilátero, desarrollando y aplicando fórmulas 
 
ACTIVIDAD: Observa los desarrollos planos y cuerpos geométricos; y encuentra el 
volumen de cada uno. 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video Problemas sobre volumen 
https://www.youtube.com/watch?v=xJpYFvNj0ZM 
https://www.youtube.com/watch?v=xJpYFvNj0ZM
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 26. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL 1 
Aprendizaje 
esperado 
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media 
aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos y decide 
cuál de ellas conviene más en el análisisde los datos en cuestión. 
 
ACTIVIDAD: Resuelve los siguientes problemas de medidas de tendencia central. 
 
 
ACTIVIDAD: 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video La estadística. 
https://www.youtube.com/watch?v=rYsE9N5O1Xo 
 
•Las edades de 8 niños que 
van a una fiesta son: 2, 2, 
3, 5, 7, 7, 9, 10. Hallar la 
edad media:
•En un examen calificado 
del 0 al 10, 3 personas 
obtuvieron 5 de nota, 5 
personas obtuvieron 4 de 
nota, y 2 personas 
obtuvieron 3 de nota.
•Calcular la mediana.
•Encontrar la media, 
mediana y moda de los 
siguientes valores: 84; 91; 
72; 68; 87; 78; 65; 87; 79.
•Las notas del examen de 
matemáticas de 15 
alumnos son las 
siguientes:
•5, 3, 9, 7, 3, 6, 7, 5, 8, 7, 
5, 4, 7, 6 y 8.
•Calcular la media, moda y 
mediana de las notas.
•El número de estrellas de 
los hoteles de una ciudad 
viene dado por la 
siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 
4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 
3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3.
•Hallar la moda, la mediana 
y la media aritmética.
https://www.youtube.com/watch?v=rYsE9N5O1Xo
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
Secuencia 7. TECNOLOGÍA PARA CONOCER A LOS SERES VIVOS 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica cómo los cambios tecnológicos favorecen el avance 
en el conocimiento de los seres vivos. 
 
 
ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos. 
 
 
• Es aplicar los conocimientos y habilidades para el diseño y la 
construcción de dispositivos o procedimientos que solucionen 
algún problema o satisfagan alguna necesidad
Ciencia
•Es el conjunto de disciplinas que permiten obtener conocimiento 
racional de los fenómenos naturales, de forma sistemática, 
objetiva, verificable y mejorable.
Tecnología
• Es un instrumento que permite observar muestras y objetos que 
de otra forma serían imperceptibles para el ojo humano. 
Mediante el microscopio es posible ver de forma aumentada todo 
tipo de microorganismos.
Microscopio
•En ellos la luz atraviesa el objeto que se quiere apreciar, de 
modo que la muestra debe ser muy delgada y casi transparente. 
En estos microscopios los objetos pueden verse aumentados 
hasta 1500 veces su tamaño
Microscopio 
óptico
•En estos lo que se observa no es el objeto en sí, sino una imagen 
del mismo. Mediante estos microscopios se pueden aumentar 
hasta un millón de veces el tamaño del objeto observado.
Microscopio 
Electrónico
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA. BIOLOGÍA 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Escribe los nombres de las partes de un microscopio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Una revolución en el conocimiento: el microscopio” 
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A 
 
 Escribe los años en de la evolución del microscopio 
 
 Zacarías Janssen construyó el primer microscopio 
compuesto por dos lentes. 
 Galileo Galilei fabricó un microscopio compuesto 
con una lente convexa y otra lente cóncava. 
 Robert Hooke construyó un microscopio con dos 
lentes: objetivo y ocular. 
 Anton Van Leeuwenhuek diseñó y construyó el 
microscopio simple con un lente. 
 Ernst Ruska y Max Knoll diseñaron el primer 
microscopio electrónico. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Reflexiona y contesta las siguientes preguntas. . 
 
 
 
• Las tecnologías emplean el conocimiento del universo generado por las 
ciencias para mejorar sus técnicas, mientras que la ciencia precisa echar 
mano de la tecnología más avanzada para poder llevar a cabo sus 
experimentos.
¿Cuál es la relación entre ciencia y tecnología?
Menciona como influye la ciencia y la tecnologia en 
la vida diaria. 
https://www.youtube.com/watch?v=SiYYToaFI4A
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 8. LA CÉLULA: UNIDAD ESTRUCTURAL DE LOS SERES VIVOS 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica a la célula como unidad estructural de los seres vivos. 
 
ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos. 
 
ACTIVIDAD: Identifica los niveles biológicos de organización de los seres vivos. 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Entre formas y tareas” 
https://www.youtube.com/watch?v=hGWdiKrT_C8 
 
La célula es:
•Es la unidad de vida, pues contiene toda la 
información genética que se transmite de una 
generación a otra, además lleva a cabo funciones 
vitales como la respiración, la nutrición y la 
reproducción.
Organismos 
unicelulares:
•Son los seres vivos formados por una célula.
•Ejemplo de estos organismos:
• Bacterias
• Protozoarios
• Levaduras
Organismos 
pluricelulares
:
•Están formados por varias células.
•Ejemplo de estos organismos:
• Algas marinas
• Animales
• Ser humanos
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=hGWdiKrT_C8
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Completa las oraciones y resuelve el crucigrama. 
 
 
HORIZONTALES 
2 Agrupación de células similares que cumplen una función común 
5 Sus células forman parte de las mucosas, como las que están en 
ojos, nariz y boca, y otras forman parte de la piel. Las que se 
encuentran en el intestino delgado sirven para absorber 
nutrimentos. 
 
8 Formado por los adipocitos. Son encargados de guardar energía 
a largo plazo en forma de grasa. Ayudan a mantener la 
temperatura corporal 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
10 Formado por condrocitos. Recubren las articulaciones y dan 
soporte a estructuras como tu nariz, orejas, esternón y tráquea. 
 
12 Formada por glóbulos rojos que transportan oxígeno a los 
demás tejidos; glóbulos blancos que dependen al organismo; y 
plaquetas que detienen el flujo de sangre, permitiendo la 
coagulación 
 
 
VERTICALES 
1 Participación en la fabricación .de elementos importantes de la 
sangre, como proteínas y vitaminas. 
 
3 Sus células, los miocitos, están acomodadas en paquetes o 
fibras. Existen tres tipos de este tejido: el liso, de los órganos; el 
estriado, del sistema locomotor; y el cardiaco, del corazón. 
 
5 Es la capacidad que tienen las células de reproducirse y producir 
células idénticas que sustituyen a las originales. Nuestras células 
se conservan porque están en constante renovación 
 
9 Las neuronas son las células fundamentales que lo constituyen, 
transmiten impulsos nerviosos. 
 
12 Formado por osteocitos, osteoclastos y osteoblastos. 
Constituye los huesos de los vertebrados. 
 
 
ACTIVIDAD: Competa la información del esquema. 
 
Los organos son:
Es un conjunto 
de tejidos 
agrupados para 
realizar una o 
más funciones
Se clasifican en:
Respiratorio
Circulatorio
Digestivo
Sexuales
Excretores
Los sistemas son:
Cuando varios 
órganos se 
relacionan para 
llevar a cabo una 
función 
específica, 
constituye un 
sistema.
Se clasifican en:
Respiratorio
Circulatorio
Digestivo
Excretor
Sexual
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 9. LA CÉLULA: UNIDAD FUNCIONAL DE LOS SERES VIVOS 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas 
(pared celular, membrana, citoplasma, núcleo). 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre un tipo de clasificación de la célula. 
 
 
 
Célula eucariota:
Las células que presentan núcleo 
rodeado por membrana se 
denominan células eucariotas, 
que significa “con núcleo 
verdadero”.
Características generales:
• Material genético protegido por 
el núcleo.
•Diversidad de tamaños 
celulares.
•Poseen membrana y 
citoplasma.
•Las células vegetales tienen 
pared celular, las animales no.
Célula procariota:
En ciertos tipos de organismos 
unicelulares, como las bacterias, 
no existe la membrana nuclear y 
el contenido del núcleo está 
disperso en el citoplasma, a 
estas células se les denomina 
procariotas, que significa “sin 
núcleo definido o diferenciado”.
Características generales:
• Material genético libre en el 
citoplasma.
• Pocos organelos celulares.
• Poseen membrana y 
citoplasma.
•Algunas poseenpared celular.
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Identifica las partes de la célula animal y vegetal. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las estructuras celulares” 
https://www.youtube.com/watch?v=IiuyBEBU54w 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=IiuyBEBU54w
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Define los siguientes conceptos y su función. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Coloca sobre la línea el término que corresponda 
 
Los nutrimentos que ingresan a la célula a través de la________________, 
se transforman y utilizan en la construcción de estructuras celulares y en la 
división celular o reproducción de células nuevas. Entre los nutrimentos que 
entran a la célula se encuentra la_________, que es el azúcar o 
carbohidrato más simple. 
La ________ que resulta de la respiración celular mantiene las funciones 
de la célula. Durante la ____________también se generan productos de 
desecho, como el dióxido de carbono y agua, que se eliminan de la célula a 
través de la membrana celular. 
En la ___________ ocurre la respiración celular, cuyo resultado es la 
_____________________ 
 
• El citoplasma es una sustancia gelatinosa ubicada entre la 
membrana celular y la membrana nuclear.
Citoplasma
• El núcleo es el “centro de control” de la célula y, como ya 
has visto, está delimitado por la membrana nuclear, que 
es doble y porosa. Contiene la mayor parte del material 
genético, formado por moléculas de ADN
Núcleo
• La membrana celular, además de proteger al citoplasma 
del ambiente externo, tiene la función de controlar la 
entrada y salida de sustancias en la célula
Membrana
• Los cloroplastos captan la energía luminosa del sol, la cual 
activa una reacción química entre el dióxido de carbono 
que ingresa desde el aire y el agua que llega desde las 
raíces. vivas y así seguir generando energía para vivir. 
(fotosíntesis)
Cloroplastos 
• Es el proceso por el que las plantas producen su alimento.
• De este proceso, se produce el nutrimento glucosa, del 
cual se obtiene energía. Las plantas utilizan la energía 
para llevar a cabo todas las demás funciones que les 
permiten mantenerse
Fotosíntesis 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 10. ADN: INSTRUCCIONES DE VIDA 
Aprendizaje 
esperado 
Describe la importancia, funciones y ubicación de los 
cromosomas, genes y ADN. 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el tema de reproducción. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Reproducción: de la célula al individuo” 
https://www.youtube.com/watch?v=mU0DnqRJgZo 
 
ACTIVIDAD: Escribe sobre la línea el término que corresponda 
 
 
 
Célula 
Es la estructura básica a partir de la cual están formados todos los 
seres vivos y en ella ocurren múltiples acciones de manera 
coordinada y organizada 
 
Membrana 
Nuclear 
Selecciona los materiales que pueden entrar al núcleo o salir del 
hacia el citoplasma 
REPRODUCCIÓN
Es un proceso biológico 
que permite la creación 
de nuevos organismos, 
siendo una característica 
común de todas las 
formas de vida 
conocidas. Las dos 
modalidades básicas de 
reproducción se agrupan 
en dos tipos, que reciben 
los nombres de 
reproducción asexual o 
vegetativa y 
reproducción sexual o 
generativa.
Sexual
La reproducción sexual 
implica la singamia o 
fecundación, o sea la 
fusión de gametos 
masculinos y femeninos 
para producir un cigoto, 
que al desarrollarse 
formará en las 
embriófitas un embrión y 
éste a su vez un nuevo 
ser. Su importancia se 
debe a que en el cigoto 
se combinan caracteres 
paternos y maternos, 
resultando diferente 
genéticamente a cada 
uno de los padres.
Asexual
Se generan nuevos seres 
a partir de un solo 
progenitor y sin la 
intervención de 
gametos. La información 
genética carece de 
cambios.
https://www.youtube.com/watch?v=mU0DnqRJgZo
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Cromosomas Están formadas por el ácido desoxirribonucleico, y que comúnmente 
es llamado ADN 
 
Genes, Son las unidades por medio de las cuales se heredan las 
características de una célula a las células hijas 
 
 
Núcleo 
En él se guardan y administran las instrucciones de funcionamiento 
de las células y controla todo lo que ocurre en ella 
 
 
Nucléolo 
Dentro del núcleo hay un cuerpo muy notorio el cual es importante 
en la elaboración de sustancias necesarias para las células, como 
las proteínas 
 
ACTIVIDAD: Completa las informaciones de los cuadros según corresponda. 
 
 
 
•En el núcleo se guardan y administran las 
instrucciones de funcionamiento de la célula; 
también se controla todo lo que ocurre en 
ella, por ejemplo, la reproducción celular.
• Las moléculas de ADN se encuentran en el 
interior del núcleo, se mantienen organizadas 
y pueden duplicarse de manera controlada y 
precisa cuando la célula va a reproducirse.
• Dentro del núcleo, también hay un cuerpo 
muy notorio, llamado nucléolo, el cual es 
importante en la elaboración de sustancias 
necesarias para la célula, como las proteínas
Funciones del núcleo:
• Membrana nuclear: protege al núcleo y lo 
separa del citoplasma.
• Nucleoplasma: es el contenido interno del 
núcleo.
• Nucléolo: es una estructura esférica sin 
membrana.
• Cromatina: es la sustancia fundamental del 
núcleo, ya que contiene el ADN (Ácido 
Desoxirribonucleico).
Partes que conforman 
el núcleo de las 
células eucariotas:
•Contiene la información genética de 
cada célula.
•Funciones: formar ácido ribonucleico 
(ARN).
•Cada molécula de ADN contiene cuatro 
unidades llamadas bases nitrogenadas:
•Adenina (A), timina (T), guanina (G) y 
citosina (C), cuya secuencia va 
formando los “peldaños” de una 
escalera.
ADN
•Sale del núcleo a través de los poros de 
la membrana nuclear, llega al 
citoplasma y colabora en la formación 
de proteína.
•Tipos de ARN:
•- ARNm: El mensajero.
•- ARNr: El ribosomal.
•- ARNt: De transferencia.
ARN
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Explica en que consiste la mitosis y la meiosis 
 
Mitosis 
 
FASES DE LA MITOSIS EXPLICACIÓN DE CADA FASE 
Célula Madre 
 
Réplica de ADN 
2 Células Hijas 
 
Explicación con tus 
propias palabras del 
Resultado Final 
La mitosis se define como un proceso de división 
celular asociada a la división de las células somáticas. 
Las células somáticas de un organismo eucariótico son 
todas aquellas que no van a convertirse en células 
sexuales y, por tanto, la mitosis da lugar a dos células 
exactamente iguales 
 
Meiosis 
FASES DE LA MEIOSIS EXPLICACIÓN DE CADA FASE 
Célula Madre 
 
Replica de ADN 
2 Células Hijas 
4 Células Hijas 
Explicación con tus 
propias palabras del 
resultado final 
La meiosis es el proceso de división celular mediante 
el cual se obtienen cuatro células hijas con la mitad 
de cromosomas. La meiosis se produce en dos etapas 
principales: meiosis I y meiosis II 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 11. El sistema nervioso coordina tu cuerpo 
Aprendizaje 
esperado 
Explica la coordinación del sistema nervioso en el 
funcionamiento del cuerpo. 
 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre el sistema nervioso. 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El sistema que todo lo controla” 
https://www.youtube.com/watch?v=5Y1UJhnHksk 
 
 
 
El sistema nervioso periférico:
El sistema nervioso periférico está compuesto por 
las fibras nerviosas, formando una especie de 
cableado que va hacia todos nuestros órganos 
para llevar y traer la información entre el cerebro 
y cada uno de ellos.
Está formado por dos tipos de nervios: craneales 
y espinales.
El sistema nervioso central:
Se le llama central, pues se encarga de procesar e 
integrar toda la información que recibe del resto 
del cuerpo y del exterior, a través del sistema 
nervioso periférico.
Está formado por el encéfaloy la médula 
espinal
El sistema nervioso es:
un conjunto de células especializadas en la conducción de señales 
eléctricas. Está formado por neuronas y células gliales.
https://www.youtube.com/watch?v=5Y1UJhnHksk
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Identifica los componentes del sistema nerviosos 
 
 
ACTIVIDAD: Explica cómo funciona el sistema nervioso (periférico y central) 
 
El tejido de todo el sistema nervioso central y periférico, está formado por 
células altamente especializadas llamadas neuronas. 
 
ACTIVIDAD: Completa la información sobre las neuronas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas. 
 
 
 
Las neuronas son:
Son las encargadas de 
transmitir las órdenes 
comunicándose entre ellas 
y con los diversos puntos 
del cuerpo, a través de las 
fibras y los ganglios 
nerviosos.
Las neuronas tienen distintas funciones:
unas son motoras, otras 
sensitivas y otras mixtas.
Las neuronas están 
formadas por :
Un cuerpo y 
ramificaciones: una 
principal llamada axón y 
varias secundarias 
conocidas como den dritas.
Estas prolongaciones 
forman las fibras que 
denominamos nervios
•Su función es hacer que la conducción de los impulsos nerviosos, entre as 
neuronas y los órganos con los que se conectan, sea más rápida.
¿Cuál es la función principal de vaina o cubierta en la 
neurona?
•La mielina que forma la vaina es tan importante que, si llega a dañarse, 
pueden perderse la capacidad de hablar, moverse y hasta ocasionar la muerte.
¿Qué pasa si la Mielina se dañara?
•Está compuesto principalmente por glándulas que producen mensajeros 
químicos llamados hormonas. Entre las glándulas del sistema endocrino se 
encuentran la glándula pituitaria o hipófisis, la tiroides, las paratiroides, el 
timo y las suprarrenales.
¿Qué es el sistema endocrino?
•El sistema nervioso no sólo responde a los estímulos externos sino también a 
los internos, y desencadena procesos importantes como la pubertad en los 
seres humanos. El cerebro controla el desarrollo en la adolescencia por medio 
de las hormonas
Menciona ¿cuál es la relación del sistema nervioso con 
la reproducción? 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 12. LAZOS DE VIDA: PRINCIPIOS UNIFICADORES 
Aprendizaje 
esperado 
Integra de manera aplicativa los aprendizajes esperados que 
se han alcanzado hasta el momento. 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas. 
 
 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre las funciones vitales de los seres vivos. 
¿Qué hace que los 
humanos seamos 
únicos y diferentes de 
los animales?
• El desarrollo del 
cerebro, la mano 
humana, la postura 
erguida, el lenguaje y 
la etapa infantil y la 
capacidad de dominar 
el medio en el que 
vivimos.
¿Qué tienen en 
común todos los 
seres vivos?
• Las unidades 
estructurales de todos 
los seres vivos son las 
células..
• • Todos los seres vivos 
nos nutrimos y 
respiramos, de esta 
manera conservamos 
la vida
¿Qué diferencia hay 
entre los seres 
humanos y animales?
• Los seres humanos 
tenemos conciencia, 
mientras que los 
animales no.
• Los seres humanos nos 
guiamos por la razón, 
los animales por 
instinto. Entre otras
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Lazos de vida” 
https://www.youtube.com/watch?v=xoh5TfpOHzo 
F
u
n
c
io
n
e
s
 v
it
a
le
s
 d
e
 
lo
s
 s
e
r
e
s
 v
iv
o
s
Nutrición
Relación
Reproducción 
https://www.youtube.com/watch?v=xoh5TfpOHzo
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema con sobre los lazos entre los seres vivos. 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
Secuencia 15. LA POBLACION CRECIMIENTO Y COMPOSICION 
Aprendizaje 
esperado 
Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas 
del crecimiento, la composición y distribución de la población 
en el mundo. 
 
ACTIVIDAD: Completa el siguiente esquema 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Cómo es y dónde está la población” y “El 
envejecimiento demográfico y sus retos” 
https://www.youtube.com/watch?v=mw5SEFdlKwA 
https://www.youtube.com/watch?v=zlcujzEcrR0 
 
GEOGRAFÍA 
https://www.youtube.com/watch?v=mw5SEFdlKwA
https://www.youtube.com/watch?v=zlcujzEcrR0
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 16. DOSTRIBUCION DE LA POBLACION Y SUS 
CONSECUENCIAS 
Aprendizaje 
esperado 
Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas 
del crecimiento, la composición y la distribución de la 
población en el mundo. 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre densidad de la población. 
 
ACTIVIDAD: Ver y analiza los videos “Distribución de la población”, “Donde está 
la población” e “Implicaciones de las características de la población” 
https://www.youtube.com/watch?v=oOp8ORerUXU 
https://www.youtube.com/watch?v=c72AyhkjX6c 
https://www.youtube.com/watch?v=dkyucwKMLQg 
https://www.youtube.com/watch?v=oOp8ORerUXU
https://www.youtube.com/watch?v=c72AyhkjX6c
https://www.youtube.com/watch?v=dkyucwKMLQg
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
Secuencia 17. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA MIGRACION 
Aprendizaje 
esperado 
Explica causas y consecuencias de la migración en casos 
específicos en el mundo. 
 
ACTIVIDAD: Contesta lo que se pide: 
 
PREGUNTAS: RESPUESTAS: 
¿Qué es la migración? 
¿Cuántos tipos hay, Defínelos? 
¿Cuáles son las causas de la 
migración? 
 
¿Cuáles son las principales 
consecuencias de la 
migración? 
 
Menciona sus principales 
características de la 
migración 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Jóvenes migrantes” y “México: país de 
migrantes” 
https://www.youtube.com/watch?v=pp4qDtNDy3U 
https://www.youtube.com/watch?v=_eDw_qWaTl0 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=pp4qDtNDy3U
https://www.youtube.com/watch?v=_eDw_qWaTl0
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 18. POBLACION EN MOVIMIENTO 
Aprendizaje 
esperado 
Explica causas y consecuencias de la migración en casos 
específicos en el mundo. 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas en el esquema. 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Flujos migratorios internacionales” y “La 
migración interna en México” 
https://www.youtube.com/watch?v=lELd8B3gACo 
https://www.youtube.com/watch?v=jTU_nfWiLUA 
https://www.youtube.com/watch?v=lELd8B3gACo
https://www.youtube.com/watch?v=jTU_nfWiLUA
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 19. UN MUNDO DE DIVERSIDAD 
Aprendizaje 
esperado 
Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad 
cultural local, nacional y mundial, para contribuir a la 
convivencia intercultural. 
 
ACTIVIDAD: Contesta la siguiente pregunta y rellena el formulario 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “México, territorio de culturas diversas” y 
“Rasgos culturales” 
https://www.youtube.com/watch?v=0RPfQXWbW7I 
https://www.youtube.com/watch?v=d1YhIT6oYco 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=0RPfQXWbW7I
https://www.youtube.com/watch?v=d1YhIT6oYco
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 20. CONVIVAMOS CON RESPETO 
EN LA INTERCULTURALIDAD 
Aprendizaje 
esperado 
Asume una actitud de respeto y empatía hacia la diversidad cultural 
local, nacional y mundial, para contribuir a la convivencia 
intercultural. 
 
ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Diferentes, pero todos importantes” y 
“Educación intercultural” 
https://www.youtube.com/watch?v=u1HYE-HNVGQ 
https://www.youtube.com/watch?v=xCCi-tnx1UM 
https://www.youtube.com/watch?v=u1HYE-HNVGQ
https://www.youtube.com/watch?v=xCCi-tnx1UM
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIASecuencia 21. CAUSAS DE LOS CONFLICTOS TERRITORIALES 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus 
consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y 
económicas. 
ACTIVIDAD: En el siguiente esquema contesta las preguntas: 
¿Qué factores provocan los conflictos territoriales? 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “La crisis de Siria” 
https://www.youtube.com/watch?v=3abBACqWBGE 
 
 
•¿Cómo surge un conflicto? 
 
•¿ Qué factores provocan los conflictos territoriales? 
 
 
•Menciona que es un conflicto territorial. 
 
 
• Menciona ¿Cuáles son los tipos de conflictos territoriales? 
 
 
•¿Cuáles son las causas y consecuencias de los conflictos 
territoriales? 
 
 
•Menciona los principios de solución pacífica de los 
conflictos 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3abBACqWBGE
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 22. CONSECUENCIAS DE LOS CONFLITOS TERRITORIALES 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza causas de conflictos territoriales actuales y sus 
consecuencias ambientales, sociales, culturales, políticas y 
económicas. 
 
ACTIVIDAD: Completa la información en el esquema 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Cherán” y “Conflicto por el agua” 
https://www.youtube.com/watch?v=WPebZ0gdTPI 
https://www.youtube.com/watch?v=XGdi_DmhaYc 
 
https://www.youtube.com/watch?v=WPebZ0gdTPI
https://www.youtube.com/watch?v=XGdi_DmhaYc
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
País productor de Cereales: 
CHINA ESTADOS UNIDOS RUSIA Y BRASIL 
País productor de Oleaginosas: 
 
País productor de Leguminosas: 
 
País productor de Frutales: 
 
 
Secuencia 23. LAS ACTIVIDADES BÁSICAS: AGRICULTURA Y 
GANADERÍA 
Aprendizaje 
esperado 
Compara la producción agrícola, ganadera, pesquera y forestal 
en diferentes regiones del mundo. 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas 
 
ACTIVIDAD: Contesta lo que se pide; deberás apoyarte con tu libro de texto para esta 
actividad 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Agricultura digital” y “Agricultura y 
ganadería” 
https://www.youtube.com/watch?v=kostS2ZYg1c 
https://www.youtube.com/watch?v=vjJ99RYzRKs 
 País productor de Hortalizas: 
 
Define que es la Agricultura: 
 
Define que es la Ganadería: 
 
País productor de Raíces y Tubérculo 
 
https://www.youtube.com/watch?v=kostS2ZYg1c
https://www.youtube.com/watch?v=vjJ99RYzRKs
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
Secuencia 24. LAS ACTIVIDADES FORESTALES Y PESQUERAS 
Aprendizaje 
esperado 
Argumenta implicaciones ambientales, sociales y económicas 
del crecimiento, la composición y distribución de la población 
en el mundo. 
 
ACTIVIDAD: En la siguiente tabla menciona lo que se pide: 
 
Investiga en internet, o en tu libro de texto la siguiente información. 
 
PRINCIPALES PAISES EN 
PRODUCCIÓN 
FORESTAL 
PRINCIPALES PAISES EN 
PRODUCCIÓN 
PESQUERA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Recursos forestales en México”, “Los 
recursos pesqueros“ y “las actividades pesqueras en México” 
https://www.youtube.com/watch?v=fB84iS6i4Vg 
https://www.youtube.com/watch?v=DypZPGR1rjU 
https://www.youtube.com/watch?v=FYmpSs88kOI 
https://www.youtube.com/watch?v=fB84iS6i4Vg
https://www.youtube.com/watch?v=DypZPGR1rjU
https://www.youtube.com/watch?v=FYmpSs88kOI
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 25. EXPLOTACION Y APROVECHAMIENTO DE LOS 
MINERALES 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza la relevancia económica de la minería, la producción 
de energía y la industria en el mundo. 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema sobre minería. 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Minerales y su utilidad” y “La minería en 
México” 
https://www.youtube.com/watch?v=3eR6mlfqHQc 
https://www.youtube.com/watch?v=g75txMD0rrg 
 
https://www.youtube.com/watch?v=3eR6mlfqHQc
https://www.youtube.com/watch?v=g75txMD0rrg
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 26. IMPORTANCIA ECONOMICA DEL SECTOR 
SECUNDARIO 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza la relevancia económica de la minería, la producción 
de energía y la industria en el mundo. 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza el video “La industrialización” 
https://www.youtube.com/watch?v=TNcpZM5l59o 
 
 
 
¿Qué es la 
industria? 
 
¿Cuáles son las 
principales 
industrias en 
nuestro país? 
 
¿Cuáles son los 
tipos de industria? 
 
Define que son las 
industrias de 
bienes de equipo, 
 
Define que son las 
industrias pesadas 
o de base 
 
Define que son las 
industrias ligeras 
 
https://www.youtube.com/watch?v=TNcpZM5l59o
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 27. EL TURISMO Y SUS EFECTOS 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza los efectos de las actividades turísticas en relación con 
los lugares del mundo donde se desarrolla. 
 
ACTIVIDAD: Analiza y contesta las preguntas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ve y analiza los videos “Turismo y espacio geográfico en México” Y 
“Turismo y desarrollo comunitario” 
 
https://www.youtube.com/watch?v=HpCRUnKKWkw 
https://www.youtube.com/watch?v=3iMhyvrsopY 
 
¿Por qué se dice que puede 
haber un impacto negativo o 
positivo con el crecimiento en 
el Turismo? 
 
 
Menciona ¿por qué la playa 
Cabo San Lucas es una de 
las playas más limpias de 
nuestro país? 
 
 
 
 
 
¿Qué es 
geografía 
turística? 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=HpCRUnKKWkw
https://www.youtube.com/watch?v=3iMhyvrsopY
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
Secuencia 7. SEGUNDA REVOLUCION INDUSTRIAL 
Aprendizaje 
esperado 
Identificar el efecto transformador de la industrialización. 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Cambio y permanencia en la historia” 
https://www.youtube.com/watch?v=6tTpsR6xucc 
 
 
ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTORIA I 
Principales cambios con las 
nuevas fuentes de energía. 
 
Principales acontecimientos de las 
innovaciones tecnológicas y el desarrollo 
industrial. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6tTpsR6xucc
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
Como fue el crecimiento de la población 
Gran bretaña 
1700 = 
1750= 
1800= 
1850= 
Europa 
1800= 
1900= 
Causas y consecuencias de la migración 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Contribuciones científicas en la tecnología del siglo 
XIX” https://www.youtube.com/watch?v=ffWb-ABT-AQ 
 
Principales cambios con las nuevas 
reformas de organización y 
producción laboral 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ffWb-ABT-AQ
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 8. DESARROLLO DEL IMPERIALISMO 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce las condiciones que motivaron el desarrollo del 
imperialismo. 
 
 
ACTIVIDAD: Realiza una biografía con los acontecimientos importantes de cada uno de 
los personajes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide 
 
De acuerdo al imperialismo europeo en Asia, ¿cómo se llevaba a cabo el comercio entre Europa, China 
y Japón? 
 
 
 
LEOPOLDO II OTTO VON BISMARCK ¿EN QUE CONSISTIO LA 
CONFERENCIA DE BERLIN? 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El nacionalismo imperialista” 
https://www.youtube.com/watch?v=szr_c6YTM4o 
 
Explica con tus propias palabras sobre el imperialismo en la vida cotidiana y 
la misión civilizadoraapóyate de tu libro de texto 
 
¿En qué consistió la guerra 
del opio? Y cuáles fueron sus 
consecuencias 
 
https://www.youtube.com/watch?v=szr_c6YTM4o
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 9. ESTADOS NACINALES UNIFICACIN Y DISOLUCION 
Aprendizaje 
esperado 
Comprende el proceso de consolidación de los estados nacionales en 
Europa y su relación con los procesos de unificación (Italia-Alemania) y 
de disolución (Imperios Austrohúngaro y Otomano). 
 
ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide. 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Nacionalismo y romanticismo” 
https://www.youtube.com/watch?v=AGLu3hEExMw 
https://www.youtube.com/watch?v=AGLu3hEExMw
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
¿Qué es el Colonialismo en Asia? 
¿Cómo fue la Colonización de África? 
¿Qué Imperio y que Territorios fueron colonizados en África y Asia? 
¿Cómo se repartieron las colonias en Asia, África y Oceanía? 
 
Secuencia 10. COLONIALISMO EN ASIA Y AFRICA 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica el impacto del colonialismo en Asia y África. 
 
ACTIVIDAD: Responde lo que se te pide. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
ACTIVIDAD: Complete el siguiente esquema. 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El colonialismo en Asia” y “El colonialismo en 
África” 
https://www.youtube.com/watch?v=LZ2QpSZX7LQ 
https://www.youtube.com/watch?v=KlvhONrc51U 
 
https://www.youtube.com/watch?v=LZ2QpSZX7LQ
https://www.youtube.com/watch?v=KlvhONrc51U
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 11. PRIMERA GUERRA MUNDIAL 
Aprendizaje 
esperado 
Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera 
Guerra Mundial. 
 
ACTIVIDAD: • Completa los esquemas sobre la primera guerra mundial. 
 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las armas químicas en la Primera Guerra Mundial” 
https://www.youtube.com/watch?v=la2UN8-jZeY 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=la2UN8-jZeY
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 12. FIN DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce el Tratado de Versalles como consecuencia del triunfo 
Aliado y como factor de la Segunda Guerra Mundial. 
 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Cuándo inició y terminó la primera guerra mundial? 
¿Cuál fue la fecha en donde se firmó el Armisticio que ponía fin a la guerra? 
primera guerra mundial? 
¿Qué tratado puso fin de manera formal a la primera guerra mundial? 
 
¿Por qué Rusia se caracteriza como una gran nación? 
¿Por qué se sostenía el imperio ruso? 
¿Qué fue lo que provocó las muchas derrotas que sufrió Rusia? 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “¿Qué fue el tratado de Versalles?” 
https://www.youtube.com/watch?v=wdQb2rc0vZ0 
 
https://www.youtube.com/watch?v=wdQb2rc0vZ0
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 13. PERIODO DE ENTREGUERRAS 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra 
Mundial. 
 
ACTIVIDAD: Contesta los siguientes planteamientos. 
 
 
 
 
¿Qué es Fascismo? 
 
 
Características 
 
 
¿En dónde surgió y que países afectos? 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El nazismo, una ideología autoritaria” 
https://www.youtube.com/watch?v=PqJV_2L5OMc 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=PqJV_2L5OMc
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 14. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial. 
 
ACTIVIDAD: Contesta lo que se te pide 
 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las mujeres en la Segunda Guerra Mundial” 
https://www.youtube.com/watch?v=tzchs28wwMc 
 
https://www.youtube.com/watch?v=tzchs28wwMc
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 15. DERROTA DE LOS FASCISMOS 
Aprendizaje 
esperado 
Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra 
Mundial. 
 
ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas 
¿Cómo se acabó el Fascismo? 
 
 
 
 
 
 
¿Por qué comenzó la lucha en el norte de África en junio de 1940? 
En el año 1942 a ¿quien apoyó el Ejército Estadounidense? 
¿De qué manera se recuperó el ejército estadounidense de la importante 
pérdida de su flota en Pearl Harbor? 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
Harry S. Truman 
 
 
Bomba Atómica a Hiroshima 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “La segunda guerra mundial” 
https://www.youtube.com/watch?v=jWw7A8peoTk 
 
A pesar de que se tenía una clara ventaja hacia la 
victoria de Estados Unidos contra Japón, ¿qué 
fue lo que ordenó el presidente de los Estados 
Unidos Harry 
S. Truman? 
¿Cuándo fue que se lanzó la Bomba Atómica a 
Hiroshima, y cuantas personas perdieron la vida? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=jWw7A8peoTk
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
Secuencia 7. APRENDEMOS DE LOS CONFLICTOS 
Aprendizaje 
esperado 
Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y 
crea las condiciones básicas para solucionarlos. 
 
ACTIVIDAD: Completa el esquema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Reconocimiento y valor de los conflictos” 
https://www.youtube.com/watch?v=78xODu81594 
¿Qué es un conflicto? 
 
Tipos de conflicto 
Conflictos interpersonales Conflictos sociales 
 . 
https://www.youtube.com/watch?v=78xODu81594
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 8. DIALOGAMOS PARA LLEGAR A ACUERDOS 
Aprendizaje 
esperado 
Utiliza el diálogo para construir consensos y acude a la 
mediación o a la facilitación de un tercero cuando no logra 
resolver un conflicto. 
 
ACTIVIDAD: Contesta lo siguiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “El diálogo y la solución de conflictos” y “La 
mediación en la solución de conflictos” 
https://www.youtube.com/watch?v=fsdRq04hfvE 
https://www.youtube.com/watch?v=-lsifcMK9oQ 
 
¿Qué es el Diálogo, y para qué sirve? 
 
 
En la presencia de un Conflicto ¿qué nivel de importancia 
tiene el Diálogo? 
 
¿Qué debemos hacer para 
darle solución a un Conflicto? 
 
 
¿Qué es el diálogo en la solución 
de algún conflicto? 
 
¿Qué es la Negociación en la 
solución de los conflictos? 
 
https://www.youtube.com/watch?v=fsdRq04hfvE
https://www.youtube.com/watch?v=-lsifcMK9oQ
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
Secuencia 9. CONSTRUIMOS LA PAZ 
Aprendizaje 
esperado 
Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, 
actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y 
el rechazo a todo tipo de violencia. 
 
ACTIVIDAD: Contesta las siguientes preguntas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
¿Qué podemos hacer para mantener 
la PAZ? 
 
 
 
 
¿Cómo se puede construir una CULTURA DE 
PAZ? 
 
 
 
 
 
 
¿Qué significa la PAZ? 
 
 
 
2° TRIMESTRE HECHO POR: MATERIAL DIDACTICO TELESECUNDARIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ACTIVIDAD: Ver y analizar el video “Las violencias en la convivencia cotidiana” y 
“Experiencias de convivencia