SCF 3AO 1

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PNFMIC; ASIGNATURA SALUD COMUNITARIA Y FAMILIAR III 
 
 
 
SALUD COMUNITARIA Y FAMILIAR III 
TEMA I 
ESTADO DE LA SALUD DE LA 
POBLACIÓN 
ACTIVIDAD ORIENTADORA 01 
TÍTULO: 
INTRODUCCIÓN A LA 
ASIGNATURA ESTRUCTURA 
SOCIAL Y SALUD 
 
 
 
PNFMIC; ASIGNATURA SALUD COMUNITARIA Y FAMILIAR III 
 
 
OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA 
 
Los objetivos generales de la asignatura están dirigidos al logro de 
habilidades que le permitirán: 
 Interpretar la relación entre el estado de salud de la 
población y la estructura social, el desarrollo tecnológico, social, 
humano y el establecimiento de políticas estatales. 
 
 Aplicar los principales indicadores utilizados en el estudio 
del estado de salud de la población. A través de la vinculación con el 
trabajo en la atención primaria de salud. 
 
 Fundamentar la importancia de las investigaciones 
epidemiológicas para la solución de problemas de salud en la 
atención primaria. 
 
 Así como aplicar los elementos básicos de la vigilancia en 
salud, para el estudio de la situación de salud en la comunidad. 
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 Identificar problemas de salud de la comunidad mediante 
la utilización de técnicas cualitativas y cuantitativas. 
 
SALUD COMUNITARIA Y FAMILIAR III 
 
 
 
La asignatura tiene una duración de quince semanas y en ella podrán 
profundizar en temas relacionados con: el estudio del estado de salud de la 
población, mediante sus determinantes y componentes. La investigación 
epidemiológica, sus características, utilidad y aplicación en la atención 
primaria de salud. La vigilancia en salud como herramienta esencial de los 
sistemas de salud para la toma de decisiones y el tema: Problemas de salud 
con el que culmina la asignatura. 
 
 
 
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ESTADO DE SALUD DE LA POBLACIÓN 
 
 
A continuación comenzaremos a tratar los elementos generales 
relacionados con la primera de las unidades temáticas de la asignatura. El 
estado de salud de la población. Categoría de la salud pública que refleja el 
nivel de salud alcanzado en un momento determinado. Iniciaremos con la 
temática relacionada con la estructura social y su relación con la salud de 
las poblaciones. Aspectos de marcado interés en el estado de salud de la 
población. 
SOCIEDAD 
 
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Es importante reconocer que la sociedad constituye un sistema 
complejo de interacciones con estructura propia. No es la suma aislada de 
individuos, sino un organismo que funciona a través de las interrelaciones 
de las clases y grupos sociales que la conforman. Posee un carácter 
histórico complejo ya que varía en dependencia de las transformaciones 
que se producen a través de la historia de la humanidad. 
 
FORMACION ECONÓMICO SOCIAL 
 
 
El concepto de formación económico social permite estudiar el 
funcionamiento de la sociedad ya que a través de él se puede comprender 
como se establecen los dos tipos fundamentales de relaciones existentes en 
la sociedad. Las relaciones materiales o función social y las relaciones 
espirituales o conciencia social. 
 
 
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MODO DE PRODUCCIÓN 
 
 
 
Estos dos tipos de relaciones que establecen los hombres en la 
producción social de sus vidas se explican a través del concepto modo de 
producción. El cual comprende las dos formas de relaciones que 
establecen los hombres al producir los bienes materiales que son: la 
relación hombre - naturaleza denominada: Fuerzas productivas y la relación 
hombre – hombre denominadas: relaciones de producción. 
 
 
 
 
 
 
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SISTEMAS INDIVIDUALES 
 
 
 
El conjunto de las relaciones de producción constituye la base 
económica de la sociedad, sobre la que se rige la súper estructura 
conformada por: 
 Conciencia social. 
 Relaciones sociales. 
 Instituciones que las representa. 
 
La conciencia social refleja: los estados de ánimo, sentimientos, ideas 
políticas, religiosas, jurídicas y morales de la sociedad. Las relaciones 
sociales constituyen la interrelación de los hombres en las diferentes 
actividades espirituales, es el vínculo entre la conciencia social y los 
organismos e instituciones que la representan como son: el estado, el 
derecho, la iglesia y la familia entre otros. El tipo de base económica de la 
sociedad será el tipo de estado, de súper estructuras y de clases sociales. 
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CLASES SOCIALES 
 
 
Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian 
entre sí por el lugar que ocupan en relación con los medios de producción, 
por la forma de propiedad sobre los mismos y por la manera en que 
perciben la parte de la riqueza social de que disponen. 
 
ESTRUCTURA SOCIOCLASISTA 
 
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En este momento estamos en condiciones de definir la estructura socio 
clasista de la sociedad, considerada como: la categoría que refleja las 
diferentes sociedades o formaciones económicas sociales existentes y 
comprende la desigualdad o diferencias que existen entre las clases, capas 
y grupos sociales que se forman independientemente de la voluntad y el 
deseo de las personas que la integran. 
 
PRODUCCIÓN DE BIENES MATERIALES 
 
 
De acuerdo al lugar que las clases ocupen en la producción de los 
bienes materiales podrán ser dueños o no de los medios de producción es 
decir: ricas o pobres y por consiguiente expresaran diferencias en el 
proceso salud enfermedad. Por lo que existen enfermedades que son más 
frecuentes en determinadas clases sociales. La esperanza de vida, el ritmo 
de envejecimiento y la morbilidad varían en dependencia del lugar que cada 
clase ocupa en la sociedad. 
 
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El hombre atendiendo al lugar que ocupa en la esfera económica tiene 
diferentes condiciones y estilos de vida. Así como distintas formas de 
satisfacer sus necesidades, lo que influye sobre su salud. 
 
INTERRELACIÓN 
 
 
Estudiaremos la interrelación existente entre el desarrollo tecnológico, 
social y en salud, en su vinculación con las políticas estatales y políticas de 
salud. 
DESARROLLO 
 
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Es un proceso que implica el surgimiento de lo nuevo como 
consecuencia de transformaciones cuantitativas y cualitativas en los objetos 
y fenómenos de la realidad objetiva. Dentro de él se encuentra el desarrollo 
social, el que se ha determinado históricamente por el nivel económico o 
tecnológico alcanzado en la sociedad. Sin tener en cuenta el desarrollo 
humano como elemento fundamental del desarrollo social. 
 
NO EXISTE RELACIÓN DIRECTA 
 
De esta forma no es correcto establecer una relación directa entre 
desarrollo tecnológico, social y en salud. 
 
DESARROLLO SOCIAL 
 
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El desarrollo social implica la relación armónica que se establece entre 
el desarrollo científico técnico o tecnológico y la satisfacción de las 
necesidades de la sociedad. El desarrollo social contempla el desarrollo en 
salud 
 
DESARROLLO SOCIAL 
 
a mejor salud de la población mayor será su contribución al desarrollo 
social y cuanto mayor sea este mayor será el estado de salud de la 
población. 
ESTADO DE SALUD 
 
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El estado de salud expresa por tanto el nivel de desarrollo social 
alcanzado en relación con el desarrollo en salud y depende de las políticas 
de salud o acciones que se invocan a partir de las políticas estatales. 
 
POLÍTICAS DE SALUDLas políticas de salud forman parte de las políticas estatales definidas 
como: todo un conjunto de decisiones que el gobierno adopta, instrumenta y 
lleva a la práctica para resolver problemas de salud, orientar el quehacer 
social o realizar algún cambio en las estructuras de la sociedad y que tiene 
un impacto directo en el bienestar de los ciudadanos a partir de la provisión 
de servicios. De esta forma podemos comprender la importancia de la 
voluntad política en la producción social de salud. 
 
 
 
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DESARROLLO HUMANO 
 
 
En el informe del desarrollo humano del programa de las naciones 
unidas para el desarrollo en 1990. Se establece el concepto de desarrollo 
humano y se plantea: 
 
DESARROLLO HUMANO 
 
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Que es un proceso en el cual se amplían las oportunidades del ser 
humano, en principio estas oportunidades pueden ser infinitas y cambiar 
con el tiempo. Sin embargo a todos los niveles del desarrollo las tres más 
esenciales son: 
 Disfrutar de una vida prolongada y saludable. 
 Adquirir conocimientos. 
 Y tener acceso a los recursos necesarios para lograr un nivel de 
vida decente. 
Si no se poseen estas oportunidades esenciales, muchas otras 
alternativas continuarías siendo inaccesibles. 
 
DESARROLLO HUMANO 
 
 
El objetivo del desarrollo humano posee la visión de obtener: 
 Un ambiente propicio, para que las personas puedan 
 Desarrollar su potencial y tener 
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 Oportunidades para llevar una vida productiva, creativa 
conforme a sus: 
 Necesidades; e 
 Intereses. 
Tiene en cuenta el proceso de la formación de las capacidades 
humanas y el uso que el hombre les da a las mismas. 
 
DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO 
 
El desarrollo humano por tanto, contempla tres dimensiones: 
 Longevidad. 
 Conocimientos. 
 Ingreso. 
Las cuales se miden de forma integral a través del índice del desarrollo 
humano el que se interpreta como: la medida de la capacidad de las 
personas para lograr vidas sanas, comunicarse y participar en las 
actividades de la comunidad y contar con recursos suficientes para 
conseguir un nivel de vida razonable. Estos índices en cada país varían 
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anualmente y están determinados por los cambios que ocurren en el 
desarrollo social. 
 
DIMENSIONES E INDICADORES 
 
 
Las dimensiones consideradas en el desarrollo humano se han 
cuantificado a través de indicadores. En el caso de la longevidad se 
cuantifica mediante el índice de esperanza de vida al nacer. La educación a 
través del índice de nivel educacional en función a su vez del índice de 
alfabetización en adultos y del índice de la tasa de matriculas combinadas 
en educación primaria, secundaria y superior. El ingreso considera el 
producto interno bruto real per cápita ajustado al umbral de ingreso y el 
porciento de personas que están por debajo del umbral de pobreza. 
 
 
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INDICE DE DESARROLLO HUMANO Y EQUIDAD 
 
Existen otras mediciones del desarrollo humano como es el caso del 
índice de desarrollo humano y equidad el que: considera otras dimensiones 
relevantes como el acceso a servicios básicos, a la cultura y a la 
comunicación, recursos y servicios para la educación y para la salud, así 
como la conservación del medio ambiente. 
 
INDICE DE DESARROLLO DE GÉNERO 
 
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El índice de desarrollo de género es otra de las menciones e incorpora 
la desigualdad entre el hombre y la mujer. Al igual que el índice de 
potenciación del genero el que se refiere a la desigualdad de género en las 
esferas claves. Para finalizar es necesario puntualizar que. 
 
INDICE DE DESARROLLO HUMANO 
 
 
El índice de desarrollo humano no siempre refleja la realidad del 
desarrollo social alcanzado por un país. Pues depende de los indicadores 
que se hayan utilizado para interpretar ese desarrollo. Para profundizar los 
contenidos relacionados con el índice de desarrollo humano debe revisar el 
articulo “Desarrollo social, Índices de desarrollo humano” que aparece en el 
cd de la asignatura. 
 
 
 
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DESARROLLO 
 
 
En la conferencia sobre medio ambiente y desarrollo de las Naciones 
Unidas, efectuada en Rio de Janeiro en 1992. Se establece una nueva 
concepción acerca del desarrollo y se acuña el concepto de desarrollo 
sostenible o sustentable. Que incluye entre sus objetivos tomar en cuenta a 
la hora de medir el desarrollo social conjuntamente con el desarrollo 
económico. La equidad y la sustentabilidad ambiental. Se orienta el 
desarrollo económico preceder de la sustentabilidad que implica tomar en 
cuenta el desarrollo humano alcanzado en la región a partir de la mención 
del mismo a través de sus índices del cuidado del medio ambiente como 
una forma de preservación de la humanidad. 
 
A continuación les proponemos las siguientes tareas docentes: 
 
 
 
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TAREAS DOCENTES 
 
1.- Revise en el CD de la asignatura, el informe del programa de las 
Naciones Unidas para el desarrollo del año 2002, sobre desarrollo humano 
y elabore un cuadro donde compare el nivel de desarrollo alcanzado por su 
país en relación a un país de alto desarrollo, teniendo en cuenta los 
indicadores: 
 Esperanza de vida. 
 Índice de alfabetización. 
 Producto interno bruto real percápita. 
 Acceso a servicios básicos. 
 Recursos y servicios para la educación. 
2.- Presente durante su práctica docente, un informe donde analice la 
correspondencia entre el nivel de desarrollo económico alcanzados por los 
países anteriormente comparados y los indicadores de desarrollo humano 
que miden el desarrollo social. 
Puede auxiliarse de la literatura básica que aparece en el cd de la 
asignatura. 
 
 
 
 
 
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CONCLUSIONES 
 
 La asignatura salud comunitaria y familiar III tiene como campo 
de acción la comunidad y profundiza en el estudio de la salud de las 
poblaciones. 
 
 La estructura socioclasista de la sociedad refleja la desigualdad 
que existe entre las clases, capas y grupos sociales y su relación con 
el proceso salud enfermedad. 
 
 No existe una relación directa entre el desarrollo económico, el 
desarrollo social y el desarrollo en salud. 
 
 
 El índice de desarrollo humano mide el desarrollo social y 
constata el nivel de desarrollo alcanzado en cada país. 
 
 El desarrollo sostenible tiene en cuenta la relación existente 
entre el desarrollo económico, el desarrollo humano y el cuidado del 
medio ambiente.